Сурдопедагогика используется для обучения и помощи глухим и слабослышащим, в том числе поздно оглохшим, в обучении детей дошкольного и школьного возраста.Одна из главных задач — формирование у детей с аномалиями слуха полноценной устной речи и обучение их специальному жестовому языку глухих.Существует 2 методики обучения голосовой речи: т. н. «концентрический метод» и «коммуникативный метод» («погружение», при этом дети с аномалиями слуха в дальнейшем учатся вместе со слышащими детьми). Для слабослышащих широко применяют современные звукоусиливающие аппараты.
Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
М.: Экзамен, 2006. — 112 с. — (Ранняя помощь). — ISBN 5-472-00466-7.
Предлагаемая методика психолого-педагогическое обследование может быть использована в процессе коррекционно-педагогической работы с неслышащими детьми, которая проводится в разных учреждениях. Пособие может быть использовано учителями-дефектологами, учителями-логопедами, воспитателями, работающими с детьми,...
Пособие для учителя. — М.: Владос, 2004. — 134 иллюстрации. Содержит речевой и иллюстративный материал для индивидуальной работы учителя со слабослышащими детьми. Пособие адресовано учителям специальных (коррекционных) школ II вида, педагогам дошкольных учреждений для детей с недостатками слуха, специалистам сурдологических и реабилитационных центров, родителям детей с...
Практикум по работе со слабослышащими детьми. — М.: Учебная литература, 1997. — 376 с.
В практикуме представлены разработки занятий по формированию произношения слабослышащих детей младшего возраста с использованием метода фонетической ритмики.
Практикум предназначен педагогам школ и детских садов для детей с недостатками слуха и речи, родителям, имеющим таких детей, студентам...
М.: Экзамен, 2006. — (Ранняя помощь). Содержит анкету для родителей ребёнка раннего возраста, имеющего нарушение слуха, протокол обследования социального развития, протокол обследования основных видов движений, протокол обследования сенсорного развития, протокол обследования развития наглядно-действенного мышления, протокол обследования конструктивной деятельности, протокол...
Б. Д. Корсунская великий педагог. Очень интересная книга о воспитании детей с нарушениями слуха, и не только. Здесь даны простые истины, которые необходимо знать всем родителям. Книга написана со слов родителей детей с нарушением слуха, чем-то похожа на дневник, но очень интересная. Читайте все, кому не безразлична судьба детей! В файле не хватает страниц в первой части, до 18...
Выходные данные не приведены. Пособие "Слушать интересно" разработан специалистом своего дела и сурдопедагогом Ольгой Суховой. Первая часть музыкального сборника для детей с нарушением слухового восприятия состоит из набора: 60 карточек с забавными авторскими иллюстрациями и устройства, на котором записаны различные бытовые шумы, природные звуки и голоса животных (в нашем...
Москва: Педагогика, 1979. – 216 с.
В книге рассматриваются психологические вопросы профессиональноно-трудового обучения глухих подростков:особенности формирования различных трудовых навыков,восприятия речи в процессе трудового обучения,а также информации,содержащейся в технической документации.
Книга адресована преподавателям труда старших классов школ для глухих, педагогам...
Группвое занятие проводилось с о слабослышащми детьми 3-4 степени. Учащиеся воспринимали речевой материал, который сопровождался озвученной презентацией с незнакомого голоса, 2 часть занятия -это дифференциация звуков Ц-С, построенная на материале с уроков русского языка
Монография. — Санкт-Петербург: тип. А.Плюшара, 1835. — сс. 237-306. Историческое наследие отечественной сурдопедагогики. В книге впервые в России приводятся доказательства "вменяемости" и обучаемости глухо-немых людей, советы родителям, а также описание жестовой речи глухих людей (пантомимы). Одна из глав посвящена статистическому анализу о всех глухо-немых России по ревизии,...
Пособие для учителей школ глухонемых / Науч.-исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук. - Москва ; Ленинград : Учпедгиз, 1947. - 72 с. В пособии рассмотрены таблицы по изучению русского языка. Содержится так же подробная методическая инструкция.
Київ: Радянська школа, 1972. — 68 с. У книзі висвітлюються завдання і прийоми вивчення глухих дітей у педагогічному процесі; показано, які саме сторони психічного розвитку дітей треба вивчати, які відомості про кожну дитину викласти в характеристиці, як виявити особливості мислення і мови глухих дітей. Книга розрахована на сурдопедагогів, студентів дефектологічних факультетів,...
Санкт-Петербург: Редактор, 2002. — 178 с. — ISBN: 5-7058-0392-3. Книга предназначена тем, кто встречается с неслышащими: работникам реабилитационных служб по проблемам глухоты, преподавателям и воспитателям специальных учреждений, студентам дефектологических факультетов, семьям глухих детей - всем кому необходимо овладеть основами ручной коммуникации: ради взаимопонимания и...
Учебник для 4 класса школы глухих. — М. : Просвещение, 1992. — 223 с. Очень подробный и красочный учебник. Задачи идут от простого к сложному. Рекомендовано главным учебно-методическим управлением общего среднего образования СССР по народному образованию.
Тернополь: Мальва-ОСО, 1994. — 118 с. В монографии рассматривается сущность социализации как сложного биоспихосоциального процесса как педагогической проблемы в сурдопедагогике.
Изложение практического опыта. — М.: Владос, 2000. — 160 с.: илл. — ISBN 5-691-00385-2. В книге изложен опыт проведения музыкальных занятий с неслышащими детьми разного возраста. Автор раскрывает многочисленные приемы и упражнения, на первый взгляд давно знакомые в педагогической практике. Но подчиняя их специфическим особенностям детей, автор видоизменяет эти приемы, используя...
Очень полезный сайт для нас дефектологов! Большое вам спасибо! Скачала себе много полезной информации! И думаю это еще не предел! Еще раз огромное вам спасибо за ваши труды!
Комментарии
Огромное вам спасибо за то что вы есть! Вы супер