Методология и методы психологического исследования

Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 — "Психология". — М.: Смысл, 1999. — 222 с. В учебном пособии рассматриваются методологические и теоретические проблемы метода беседы в психологии приводятся варианты конкретных заданий для практического курса. Реализуется подход к психологической беседе как совместной...

Хрестоматия по курсу "Метод наблюдения и беседы в психологии" / Отв. ред. А. М. Айламазьян: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 — «Психология». — М.: Учебно-методический коллектор «Психология», 2000. — 480 с. Настоящая хрестоматия является учебным пособием по курсу «Метод наблюдения и беседы в психологии» Общего...

К.: Изд-во «Основа», 2006. - 408 с. ISBN 966-699-161-. 6. Рецензенты: Н.В. Чепелева - член-корреспондент АПН Украины, доктор психологических наук, профессор; В.В. Рыбалка - доктор психологических наук, профессор. . Аннотация . В книге рассматриваются мировоззренческие и методологические ориентиры психологии и человековедения в целом, намечаются пути совершенствования...

Москва. МГППУ. Издатель: Издательство «Институт психологии РАН». 2010. - 69 с. Аннотация. Раздел из журнала Экспериментальная психология в России: традиции и перспективы. Статьи посвящены состоянию и особенностям развития экспериментального метода в российской психологии. По своему содержанию и составу авторов это наиболее крупный отечественный труд по экспериментальной...

Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. — Ніжин: Видавець ПП Лисенко М.М., К.:, 2017. — 244 с. В навчальному посібнику відображений основний зміст курсу з основ наукового дослідження, що є нормативною навчальною дисципліною в підготовці фахівців за спеціальністю 053 «Психологія», освітнього рівня - магістр. В посібнику з позицій системного аналізу в логіці...

Практичний посібник. — Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2023. — 116 с. Розкрито соціально-психологічне визначення науки, роль, функції науки й наукових досліджень у суспільстві, їх взаємозв’язок із практикою. Розглянуто особливості організації та проведення психологічних і соціальнопсихологічних досліджень. Описано особливості методів математичної...

Учебное пособие для студентов 3–5-х курсов педагогических вузов по специальности «031000 – Педагогика и психология». – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 2002. – 134 с. В учебном пособии, рекомендованном Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по педагогическим специальностям, поэтапно раскрывается методика и методология научной работы в сфере...

В монографии рассматриваются три уровня методологического анализа в психологии. На первом уровне фокусом методологического внимания становится отдельная категория, на втором — психологическая концепция, на третьем — научная ситуация. Каждый из уровней представлен в книге образцами коротких методологических исследований, материалом для которых послужили концепты и концепции таких...

Науч. редактор Б. С. Волков: Учебное пособие для вузов. — 4-е изд., испр. и доп. — М. : Академический Проект; Фонд ≪Мир≫. 2005. — 352 с. — (≪Gaudeamus≫) В учебном пособии рассматриваются методы психологического исследования: эксперимент, наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, социометрия и др. Учебные задачи, практические задания помогут практическому овладению...

Издание второе, отредактированное и переизданное В.К. Толкачёвым Л.: Издательство Ленинградского университета, 1974—2007. В монографии излагаются методологические основы построения системных описаний психических явлений как эффективного средства решения одной из актуальных задач современной психологии: интеграции и систематизации психологических знаний. На их основе формируются...

Воронеж: Воронежский экономико-правовой институт, 1999. Учебное пособие содержит описание десяти наиболее распространённых в исследовательской практике методов психологической науки. Предлагаемые упражнения и лабораторные работы позволят более глубоко освоить основы исследовательской деятельности. Соответствует образовательному стандарту по курсу «Психологический практикум». Книга...

Введение в методологию социально-психологического исследования. Элена Дзуки. Миланский католический университет. Милан - Новосибирск 1997 Книга представляет собой курс лекций, прочитанный в Новосибирском государственном университете в рамках программы Tempus-Tacis. Ре-комендуется студентам, изучающим психологию. Психология и наука. Измерение в психологии и экспериментальный...

Минск: БГПУ им. Максима Танка, 2014. - 36 с. Наука как важнейшая форма познания в современном мире. Структура и функции методологического знания. Особенности познавательной ситуации изучения психики. Формирование классического типа научной рациональности в Новое Время. Классическая философская традиция. Общенаучный уровень методологии классической науки. Методы...

Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — 2-е изд. — М.: Академия, 2005. — 208 с. В учебном пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы опытно-поисковой и экспериментальной работы в школе и других образовательных учреждениях, начиная от определения проблематики, выбора темы, уточнения исходных фактов и теоретических положений до апробации и...

М.: Смысл, 2003. — 301 с. Методологическое и методическое руководство по исследовательскому интервьюированию как способу получения качественной содержательной информации о жизненном мире людей, основанному на современных постмодернистских воззрениях на гуманитарное познание. Психологам, социологам и представителям смежных наук. Предисловие к русскому изданию Д.А. Леонтьев...

Учебное пособие. – Павлодар, 2007. – 332 с. Предлагаемое вниманию читателей учебное пособие включает в себя материалы курса «Организация психолого-педагогических научных исследований». Книга состоит из предисловия, 10 модулей и 10 полезных приложений. От других пособий данное издание отличает ряд особенностей, связанных с организацией и подачей материала, облегчающих студентам...

Монография . - Томск: Томский государственный университет, 2005. - 174 с. Аннотация. Рассматриваются фундаментальные проблемы психологии, которые открываются в результате анализа «парадигмального сдвига», происходящего в науке, вступающей в стадию постнеклассицизма. Поэтому монографию можно оценить как методологическое введение в постнеклассическую психологию, «вхождение» в...

СПб.: Питер, 2006. — 320 с.: ил. — (Учебное пособие). Несмотря на то, что курс "Методологические основы психологии" является обязательным для специалиста-психолога, а интерес к данной области психологии усиливается, соответствующих университетских учебников до сих пор не существует. Этот пробел во многом восполняется настоящим изданием, в котором много внимания уделяется...

Комментарии академика РАО В. В. Краевского к терминам "психолого-педагогическое исследование", "психолого-педагогическая наука". Автор оспаривает употребление данных понятий и ставит под сомнение существование психолого-педагогической науки.

Санкт-Петербург, 1994. - 118 с. Аннотация. В учебном пособии доктором психологических наук, профессором Санкт-Петербургского университета Л. В. Куликовым обобщен опыт собственных научных исследований и научного руководства квалификационными работами. Рассмотрены основные вопросы планирования и организации психологического исследования, его проведения, выбора методов и методик,...

М.: Олма Медиа Групп, 2007. — 256 с. — ISBN 9785373009577. Автор этой книги - человек незаурядный. Во-первых, он любимый многими «доктор Курпатов». К нему за помощью стоят в очереди, приезжают из-за океана. Причем и стар и млад, и самые простые люди, и олигархи, и звезды. Он действительно умеет помогать, это правда. Во-вторых, он признанный авторитет в научном мире. Количество...

Учебное пособие. — Алматы: Казак университетi, 2001. — 176 с. — ISBN 9965-12-002-1. В электронном варианте — 126 с. Впервые в отечественной психологии учебное пособие посвящается психобиографическому (биографическому) методу психологии, направленному на изучение личности как субъекта жизнедеятельности на жизненном пути, а также на выявление общих закономерностей развития личности...

М.: Наука, 1984. — 444 с. Книга посвящена актуальным методологическим проблемам психологической науки. Дается общая характеристика ее современного состояния и тенденций развития, обсуждаются пути развития ее теории. Рассматриваются базовые для психологической науки категории: отражения, деятельности, общения и личности, а также соотношение биологического и социального в...

М.: Изд-ва МОДЭК, МПСИ, 2007. - 224 с. - (Серия: Библиотека студента). ISBN 978-5-9770-0216-5, 978-5-89395-871-3. Курс "Методологические основы психологии" завершает академическую подготовку студентов-психологов. В пособии представлены краткие определения методологии науки, охарактеризованы уровни методологического знания. Развитие психологии рассматривается в данном пособии...

Учебное пособие. — Ярославль: МАПН, 2007. — 344 с. В учебном пособии дается характеристика актуальных методологических проблем современной психологической науки. Анализируется история формирования методологических оснований психологии, проводится анализ кризиса в современной психологической науке, осуществляется сопоставление основных парадигм в психологии. Предложен новый подход,...

Ярославль: МАПН, 2003. - 198 с. В учебном пособии Владимира Александровича Мазилова дается характеристика актуальных проблем современной психологической науки, раскрываются основные методологические проблемы современной психологии. Проводится анализ кризиса в современной психологической науке, осуществляется сопоставление основных парадигм и подходов в психологии. В качестве...

Монография. — Ярославль: МАПН, 2007. — 362 с. В новой монографии профессора В. А. Мазилова дается характеристика методологических проблем, актуальных для современной психологической науки. Предложена оригинальная авторская концепция методологии психологии. В работе проанализирован процесс формирования методологических оснований научной психологии, рассмотрена история становления...

Монография. — Ярославль: МАПН, 2001. — 112 с. В монографии анализируется современное состояние психологической науки, выявляются основные методологические проблемы, существующие в отечественной и мировой психологии на рубеже веков. В работе определены наиболее перспективные направления развития психологической науки, ставится задача разработки новой методологии психологической...

Ижевск : Ergo, 2015. — 195 с. В книге анализируется современное состояние психологи-ческой науки, выявляются основные методологические проблемы, существующие в отечественной и мировой психологии в настоящее время. В работе определены наиболее перспективные направления развития психологической науки, ставится задача разработки новой методологии психологической науки. В работе...

Учебное пособие. — Москва; Воронеж: Московский психолого-социальный институт, 2005. — 336 с. В книге большое внимание уделяется проблемам овладения научными знаниями, методологическим основам психологии, различным подходам к пониманию и определению предмета психологии, проблемам научного исследования психических явлений, анализу различных психологических теорий. Книга окажет...

Данная работа представляет собой сырую версию методического пособия к учебному курсу "Методы и методология психологического исследования", читаемому на психолого-0педагогическом факультете РГПУ им. А.И. Герцена. Однако, именно этот материал может стать полезен студентам заочникам, кратко проходящим этот курс. Особенно студентам РГПУ, т. к. на экзамене, В.Х. очень любит слышать то,...

Учебное пособие. — Макеевка.: НОРД-пресс, 2005. —- 250 с. Рассмотрены основные понятия о науке, организация, виды и формы научной работы студентов, методология научных исследований. Рассмотрены вопросы психологии научного творчества, а также правовые основы в сфере науки и научно-технической деятельности. Предназначено для студентов экономических специальностей высших учебных...

Учебное пособие. — Шадринск: Шадринский Дом Печати, 2010. — 149 с. Учебное пособие состоит из введения и двух частей. Во введении дан общий обзор учебного материала, выделены основные положения, которые раскрываются в частях и параграфах изложенного текста. В первой части представлены научные сведения о сущности методологии, её функциях, видах и формах применения. Предложена...

Орел, 2002 . – 291 с. Рассматриваются теоретические и практические вопросы проведения психолого-педагогических исследований в школе, раскрываются методология, современные методы и методика их проведения, обосновываются пути внедрения результатов исследования в педагогическую практику, раскрыты вопросы психолого-педагогической культуры и мастерства исследователя, его научной...

Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2004. — 268 с. — (Краткий курс). — ISBN 5-94723-731-8. Рассматриваются теоретические и практические вопросы проведения психолого-педагогического исследования в школе, вузе и других образовательных учреждениях. Раскрываются методология, современные методы и методика проведения исследования, даются методические рекомендации по обработке и...

Джонатан Поттер (Jonathan Potter) получил психологическое образование в Университете Ливерпуля, степень мастера в Университете Сюррея, докторат в области социологии проходил Йоркском университете. Начал свою работу преподавателем статистики на факультете психологии Университета Св. Эндрюса. В настоящее время, с 1988 г., он профессор дискурс-анализа Университета Луфборо. Области...

Опорный конспект лекции. ИСПиП им. Р. Валленберга, Россия, Тхоржевская Л.В., 2012. - 28 с. Психологическая беседа. Вид психологической беседы и ее функции. Общие требования к ведению беседы. Правила составления плана беседы. Вопросы : Типы вопросов. Рекомендации к составлению вопросов (ПРАВИЛА 13 «НЕ»). Модифицированная методика Т.А. Нежновой. Умение слушать ....

Рассмотрены процесс научного исследования, его структура и важнейшие методы, в том числе абдукгивный, гипотетико-дедукгивный и системный. Впервые в отечественной литературе проанализированы новые методы социально-гуманитарного исследования, опирающиеся на идеи и принципы системного подхода, синергетики и герменевтики.

Статья была издана отдельной книгой издательством "Дельтаплан". - Томск, 2005. - ISBN 5-94154-091-4 Вопрос о том какая парадигма нужна науке "психология" для нас никогда раньше не был вопросом исследования. Более того, значение термина "парадигма" было для нас весьма туманным. Но жизнь заставила разбираться и понимать. Началось все с наблюдений за работой психики и...

Учебное пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2005. — 96 с. — ISBN 5-89144-571-9. В сборник вошли методические материалы для студентов педагогических учебных заведений по теоретическим проблемам, практические и контрольные задания, дидактические материалы, терминологический словарь и приложение. Они раскрывают основные подходы к организации и осуществлению психолого-педагогических...

Монография. — М.: Институт Психологии РАН, 2005. — 312 с. — (Методология, теория и история психологии). — ISBN 5-9270-0077-0. В книге рассматриваются психологические составляющие общей методологии науки и методологические основания психологии. Автор демонстрирует, что методология научного исследования, которую принято считать выражением чисто объективных правил познания,...

Учебно-методическое пособие. — Оренбург: ОГПУ, 2001. — 43 с. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов-психологов, слушателей специальности «Психология», а также всех, интересующихся методикой и содержанием психологических исследований. Оно включает в себя описание содержательных моментов и методического обеспечения психологического эксперимента и является частью...

Учебно-методическое пособие для студентов дистанционной формы обучения специальности " Дошкольная педагогика и психология". Комсомольск-на-Амуре, 2006 г. Оглавление. Пояснительная записка. Понятие методологии. Методология, метод, методика. Организация психолого-педагогического исследования. Теоретический этап организации исследования. Взаимосвязь предмета и методов...