Информационно-методические материалы для подростков. СПб., СПбГАФК имени П. Ф. Лесгафта: 2004. – 64 с.
Пособие издано в рамках Федеральной целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2002-2004 годы».
Способности – это такие человеческие качества, которые создают возможности для достижения максимального успеха в...
3-е издание. — СПб.: Питер, 2007. — 368 с. — (Мастера психологии). Цель данной книги — изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р.Кэттелла, Ч.Спирмена, Л.Терстоуна, Д.Векслера, Дж.Гилфорда, Г.Айзенка, Э.П. Торренса и др.), а также...
Самиздат, 2015. — 65 с. В этой книге я хочу вам рассказать, как создаются любые способности с помощью разработанной мною схемы. Данные знания, как я уже говорил, применимы не только для работы с самим собой, но и с другими людьми, с вашими клиентами, если вы коуч, процессор или психолог. Я расскажу о том, как возникла идея «Матрицы способностей», мы подробно разберем, что я...
Учебное пособие. — М.: Российский университет транспорта (МИИТ), 2017. — 48 с. В учебном пособии рассмотрены основные вопросы психологии способностей, общие и специальные способности. Представлена история изучения способностей в науке. Дан обзор некоторых научных теорий отечественных и зарубежных ученых по проблеме способностей. Учебное пособие рекомендуется для студентов...
Учебное пособие для ВУЗов. — Пермь: Пермский гос. гуманитарно-педагогический университет, 2013. — 180 с. В учебном пособии рассматривается история становления и современное состояние науки о способностях. Дается общая характеристика способностей человека: понятие, признаки, классификация способностей, их природные основы и уровни развития. Особое внимание уделяется...
Учебное пособие.2-е изд., перераб. и доп. - М: Издательская корпорация "Логос",1996. - 320 с: ил.
Рассматривается система объективных закономерностей, которые характеризуют индивидуальную деятельность, ее теоретические начала, а также психологическая сущность обучения как процесса формирования психологической системы деятельности. Показываются роль и место способностей как...
Комментарии