ФГОС начальной школы

Пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская, О.А. Карабанова, Н.Г. Салмина, С.В. Молчанов. — М.: Просвещение, 2008. — 151 с. : ил. — (Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-019148-7 Пособие посвящено одному из основных положений Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения — формированию...

М.: Просвещение-Регион, 2011. — 220 с. Перечень разработан в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2011–2015 гг., приоритетного национального проекта «Образование» на 2011–2013 гг. и поможет обеспечить достижение ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в части материально-технического и информационного обеспечения...

Учеб.-метод. пособие. — Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2010. — 47 с. Приводятся материалы для подготовки студентов специальности «Педагогика и методика начального образования», для практической работы учителей начальных классов общеобразовательной школы. Представлено подробное описание работы по формированию метапредметных умений учащихся, начиная с начальной школы. В...

Сургут, 2012. — 118 с. Данный сборник адресован учителям. В нем представлены разработки технологических карт урока, алгоритмов педагогического проектирования образовательной среды с использованием новых информационных технологий в рамках реализации проекта «Информатизация образовательного процесса в школе». Педагоги делятся опытом работы в конструировании технологической карты...

Бочарникова Л.М., Соломатин А.М., Ямшинина С.Н., Янычева Г.В. Материалы участника личностно-ориентированного модуля. — М.: Академкнига/Учебник, 2013. — 56 с. — (Переподготовка и повышение квалификации работников образования). Проектировочные материалы представляют собой систему проблемно-ориентировочных и тренинговых упражнений, направленных на формирование умений...

Пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Е.И. Булин-Соколова, Т.А. Рудченко, А.Л. Семенов, Е.Н. Хохлова. – М.: Просвещение, 2011. – 175 с. – (Работаем по новым стандартам). – ISBN: 978-5-09-022603-5. Пособие посвящено практике реализации программы формирования ИКТ-компетентности обучающихся в начальной школе. Представленные материалы включают подробное описание...

Рязань: Образование Рязани, 2017. — 40 с. В настоящее время во всех сферах общественной жизни востребованы люди адаптированные, творческие, активные, мобильные, инициативные, т. е. самостоятельные, познающие, умеющие жить среди людей. Поэтому творчество выступает необходимым условием успешной социализации современного человека. Современный человек должен уметь наблюдать,...

Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов). — Выходные данные не известны. — 53 с. С 1 сентября учителям начальной школы предстоит "учить учиться" детей, а не давать им знания. ФГОС предполагает и по - новому оценивать детей. Оценку надо будет выставлять не за знания, а за приобретённые и усвоенные действия. Перед учителями встает вопрос: как это делать?...

Волгоград: Учитель, 2013. — 49 с. Одна из задач, поставленных перед школой новыми федеральными государственными образовательными стандартами, — формирование у обучающихся коммуникативных учебных действий. В пособии представлены материалы (примерная программа и задания), позволяющие учителю планировать ситуации и процессы коммуникации на уроках, осуществлять учет, контроль и...

Сб. ст. по материалам Всерос. науч.-практ. конф. студентов (Пермь, 20 апр. 2014 г.) / отв. ред.: Ю. В. Зверева, Н. А. Линк ; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – Пермь, 2014. – 182 с. Содержание Актуальные проблемы гуманитарного начального образования Байдина В.Г. Изучение творчества писателя в начальной школе: методические приемы Заякина Т.В. Лингвистические основы изучения...

Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др. — М.: Просвещение, 2009. – 120 с. – (Стандарты второго поколения). – ISBN 978-5-09-021058-4. В пособии описываются планируемые результаты освоения учебных программ по отдельным предметам начальной школы, планируемые результаты освоения двух междисциплинарных программ – программы формирования универсальных учебных действий и...

Статья. - 4 стр. Материал опубликован в кн.: Реализация нового образовательного стандарта: Потенциал системы Л.В. Занкова / А.Г. Ванцян, Н.В. Нечаева, Е.Н. Петрова, А.Ю. Плотникова, С.Г. Яковлева. – Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2010. Новый Федеральный государственный стандарт начального общего образования закрепляет за образовательным...

Статья // Управление начальной школой.— 2011. — №12 — С. 12-18. Формирование у обучающихся универсальных учебных действий – требование федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Предлагаемая авторами технологическая карта урока поможет организовать учебный процесс в соответствии с данным требованием. Она может стать для заместителя...

Подборка материалов по введению ФГОС (2010-2011гг) Содержание: Дорожная карта директора по введению ФГОС; Примерная программа воспитания и социализации обучающихся. (Начальная школа); Национальная образовательная инициатива; Разработка и апробация технологии достижения планируемых результатов освоения программ начальной школы по предметам: «Русский язык», «Чтение»,...

Волгоград: Учитель, 2014. — 174 с. — ISBN: 978-5-7057-3244-9. Основной формой организации образовательного процесса в школе остается урок. От качества урока в первую очередь зависит реализация требований ФГОС. Каким же должен быть урок в современных условиях? В пособии автор делает попытку компетентно ответить на этот вопрос, раскрывая методические особенности организации...

Под ред. Нежнова П.Г., Фрумин И.Д., Хасана Б.И., Эльконина Б.Д. М.: Открытытй институт «Развивающее образование», 2009. — 168 с. Книга представляет результаты многоступенчатого проекта по созданию тестового инструмента для диагностики учебной успешности в начальной школе. Рассмотрены проблемы оценки образовательных результатов с позиций компетентностного подхода. Определены...

Без выходных данных. — 22 с. Представлены нормы оценивания в начальной школе по предметам при выполнении письменных работ в тетрадях, тестов, контрольных работ, диктантов и других видов работ. Прилагается памятка для родителей "Как относиться к отметкам ребёнка".

Без выходных данных. — 14 с. В современной школе особое внимание необходимо уделять проблеме оценивания учебных достижений младших школьников. Без изменения подходов к системе оценивания в условиях развития образования невозможно будет достичь поставленных образовательных целей.

Автор: Макушина Л.Н. СОШ №30, Калуга, 2014. — 21 слайд. Данная презентация содержит характеристику основных универсальных учебных действий, которые должны быть сформированы у младших школьников.

Материалы вторых областных педагогических чтений, Вологда, 30 марта 2011 г. / Департамент образования Вологод. обл., Вологод. пед. колледж. – Вологда: ВПК, 2011. – 184 с. В сборнике представлены материалы вторых областных педагогических чтений, освещающие актуальные вопросы обеспечения реализации ФГОС начального общего образования второго поколения. Материалы отражают...

Автор не известен. Электронные образовательные ресурсы, 2013 г. — 2 стр. План-задание включает: цель и задачи, основание, форму проведения, способы сбора информации, срок проведения, объект контроля, результаты контроля, рассматриваемые вопросы.

Автор неизвестен. Без выходных данных. — 22 с. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки; учитываются при создании основной образовательной программы начального общего образования и являются основой для анализа (разработки) рабочих...

2011. 8 стр. Основные категории воспитания как системы. Структура процесса воспитания. Цель и задачи воспитания. Направления воспитания. Направления воспитания. Воспитательные результаты внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность. Планируемые результаты воспитания.

Составитель/автор неизвестен. Без выходных данных — 101 с. Программа составлена на основе методического пособия под ред. А.Г. Асмолова «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе». Программа рекомендована для осуществления психолого - педагогического сопровождения учебного процесса в условиях реализации ФГОС в начальной школе.

38 слайдов. Карпеева Ирина Вячеславовна, старший преподаватель кафедры дошкольного и начального образования «ИРООО». Программа формирования универсальных учебных действий конкретизирует требования ФГОС к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, дополняет традиционное содержание...

Методические рекомендации. - 5 стр. Освещены следующие вопросы: что является отличительной особенностью нового Стандарта? Основная образовательная программа начального общего образования. Что такое рабочая программа и зачем она нужна?

МГПУ, Подгорная А.К., к.п.н., доцент МГПУ. — 14 слайдов. Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника. Компоненты процесса обучения. Системное представление о личности. Универсальные учебные действия. Личностные УУД. Познавательные УУД. Коммуникативные УУД. Регулятивные УУД. Программа формирования УУД.

Статья опубликована в журнале "Муниципальное образование: инновации и эксперимент", раздел: От теории к практике реализации ФГОС второго поколения. — 2011. — №6 — С. 3-10. Автор рассказывает, как можно выявить стартовые возможности первоклассников в сформированности предпосылок к продуктивной учебной деятельности на основе универсальных учебных действий.

М.: Академкнига/Учебник, 2015. — 16 с. (Автор не указан). Проект «Перспективная начальная школа» – результат многолетней работы коллектива сотрудников РАН, АПК и ППРО, МГПУ, а также ряда сотрудников РАО, разделяющих концептуальные основы «Перспективной начальной школы». Предпосылками для создания стали: основные положения Л.В. Выготского, научные идеи развивающего обучения Л.В....