Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
ФИРО. 2010. Определение области, объектов и видов профессиональной деятельности. Область профессиональной деятельности: Определение основных видов и объектов профессиональной деятельности. Правила определения основных видов профессиональной деятельности. Примерные вопросы для самопроверки и работы по выделению видов ПД: Примерные вопросы для самопроверки и работы по выделению...
Афанасьева Т.П., Караваева Е.В., Канукоева А.Ш., Лазарев В.С., Немова Т.В. – М.: МГУ, 2007. – 96 с.
В рекомендациях предложена логическая схема деятельностно-компетентностного подхода к проектированию структуры и содержания программ высшего образования, инструментарий и процедуры реализации его основных этапов, включающих определение: перечня учебных.
модулей (дисциплин) и...
М. : Университетская книга, 2010. — 249 с. ISBN: 978-5-91304-107-4 Рекомендовано Учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию в качестве учебно-методического пособия для реализации образовательных программ повышения квалификации учебно-методического и преподавательского персонала российских вузов по проблемам перехода на ФГОС ВПО. Данное...
Екатеринбург: Уральский государственный колледж имени И.И. Ползунова, 2010. - 20 с. Рекомендации предназначены разработчикам основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) среднего и начального профессионального образования. Введение. Категорийный аппарат. Информационные источники для разработки программ. Алгоритм разработки программ. Рекомендации разработчику...
Пермский авиационный техникум им. А.Д. Швецова, 2011. - 16 с. Методические рекомендации составлены на основании: Требований раздела VIII ФГОС (Требования к оцениванию качества освоения основной профессиональной образовательной программы); Рекомендаций ФИРО (семинар «Разработка компетентстно ориентированных контрольно-измерительных материалов» г. Ульяновск 8-9 апреля 2011). В...
Методические рекомендации для руководителей и актива учебно-методических объединений вузов. Первая редакция – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2009. – 80 с. Настоящие Методические рекомендации входят в число первых трех работ запланированной...
Программа повышения квалификации председателей УМК, методистов, преподавателей НПО, СПО. ФИРО. 2010.
Паспорт программы.
Назначение программы.
Цель и результаты.
Объем образовательной нагрузки и структура программы.
Объем и виды учебной работы, формы отчетности по модулям.
Разработка основных профессиональных образовательных программ НПО/СПО на основе ФГОС НПО/СПО нового...
М.: Департамент государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации, 2009. - 20 с.
Примерная основная образовательная программа (ПООП) бакалавриата (магистратуры, подготовки специалиста) разрабатывается на основе требований соответствующего федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...
ФИРО. 2010 год. Примерная программа профессионального модуля. Паспорт примерной программы профессионального модуля. Результаты освоения профессионального модуля. Структура и примерное содержание профессионального модуля. Условия реализации профессионального модуля. контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности).
ФИРО, 2010.
Паспорт примерной программы учебной дисциплины.
Структура и примерное содержание учебной дисциплины.
Условия реализации учебной дисциплины.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.
ФИРО. 2011. Общие положения. Сводные данные по бюджету времени (в неделях). Макет учебного плана образовательного учреждения. План учебного процесса (основная профессиональная образовательная программа НПО). План учебного процесса (основная профессиональная образовательная программа СПО). Пояснительная записка. Формы проведения государственной (итоговой) аттестации....
70 с.
Файл содержит рекомендации ФИРО по формированию оценочных средств для аттестации обучающихся (выпускников) для СПО согласно ФГОС.
Основные положения.
Структура фондов оценочных средств (ФОС).
Формирование и ведение ФОС.
Разработка и экспертиза оценочных средств для итоговой аттестации.
Оценка компетенций выпускников.
Приложение - макет ФОС.
Установочные организационно-методические материалы тематического семинарского цикла. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. — 54 с. В настоящей работе представлены организационно-методические материалы по проведению тематического семинарского цикла «Системное проектирование и обоснование компетентностно-ориентированных ООП ВПО, реализующих...
Комментарии