Теория обучения русскому языку

Учебное пособие. — М.: КноРус, 2007. — 464 c. Рассматриваются общие вопросы методики преподавания русского языка, описывается коммуникативно-деятельностный подход к обучению школьников русскому языку, предлагается технология методической деятельности ученика. Для студентов, аспирантов и преподавателей педагогических учебных заведений. Рекомендовано УМО по специальностям...

Учебное пособие для студентов пединститутов по специальности «Русский язык и литература» — М.: Просвещение, 1992. — 512 с. — ISBN: 5-09-004461-9. Составители: доктор филологических наук, академик АПН, профессор И.Ф. Протченко и кандидат педагогических наук, доцент Л.Л. Ходякова, вступительная статья И.Ф. Протченко, комментарии Л.А. Ходяковой. В книге впервые собраны основные...

Учебное пособие. — М.: Дрофа, 2004. — 240 с. Освещены основные проблемы методики обучения русскому языку, нашли отражение достижения лингводидактической науки последних лет, новые тенденции в языковом образовании в современной школе.

Нальчик: Эльбрус, 1973. — 188 c. Вопросы развития русской речи имеют для нерусских школ первостепенное значение. Виды занятий, связанных с этой проблемой, по содержанию и форме настолько разнообразны, что в одной работе автор имеет возможность остановиться лишь на некоторых из них. В настоящем пособии делается попытка предложить учителю материалы и методические рекомендации к...

Руководство для учителя. — Москва: Просвещение, 1981. — 223 с. Цель данного пособия — помочь учителю овладеть методикой работы по учебнику русского языка для IV класса, созданному в соответствии с программными требованиями и отражающему систему обучения на таком переходном (от начального к среднему звену) этапе, каким является IV класс. Вместе с тем авторы стремились раскрыть...

Пособие для учителя. — Москва: Просвещение, 1985. — 208 с. Пособие раскрывает содержание интереса в тесной связи с теорией и практикой проблемно-развивающего обучения. Большое внимание уделено многообразию нестандартных заданий, способствующих развитию интереса учащихся к предмету и формированию на их основе практических навыков. Полезна в пособии установка на собственно...

М.: Просвещение, 1989. — 96 с. Учебное издание: Тема для бессонницы Зачем говорить-то? Думать вслух О диалоге Театральные методы Фальшивое и настоящее Письменная речь О красоте и красивости На память "Маши от Феде" или кое что об орфографии Три этапа Точка, точка, запятая Можно написать в стихах? Я к Вам пишу Не ошибается тот... Виды заданий "...Можно взять и прочитать!"...

Алматы: Мектеп, 2018. — 424 с. — ISBN: 978-601-07-1041-2 Пособие для учителей 5 классов общеобразовательных школ. Цель обучения учебному предмету “Русский язык” — развитие творческой, активной языковой личности путем формирования коммуникативных навыков по всем видам речевой деятельности на основе освоения знаний о языке, норм употребления средств разных уровней и их...

Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1996. — 271 с.: ил. — ISBN: 5-09-005973-Х. В книге дается теоретический и практический материал для уроков русского языка в V-IX классах, вызывающий интерес учащихся, радость в процессе постановки и решения учебных задач, удовольствие от полученного результата. Приемы, описанные автором, позволяют глубоко понять предмет, научиться решать...

М.: Учпедгиз, 1961. — 171 с. Законы синтаксиса целого текста, по которым соединяются законченные предложения, одинаковы в произведениях писателей и в ученических письменных работах. Но определить эти законы только по детским работам нельзя. Отсюда неизбежное деление книги на две части: теоретическую и методическую. В методических главах учитель найдет советы, как выбрать текст...