Методика преподавания иностранных языков

КФУ, 2015. 24 вопроса. 38 с. Коммуникативная компетенция и ее составляющие. Ретроспективный анализ отечественных и зарубежных целей обучения ИЯ. Основные черты урока иностранного языка. Позиция отдельных учеников на уроке. Обучение фонетике. Артикуляторный, акустический, дифференцированный подходы. Сущность содержания обучения лексике. Чтение вслух и чтение про себя. 3 этапа...

КФУ, 2017. 20 вопросов. 25 с. Формирование произносительных навыков и их поддержание на всех этапах обучения в средней школе. Учет особенностей родного языка при формировании произносительных навыков. Чтение как вид коммуникативной деятельности. Особенности методики обучения чтению. Чтение как вид речевой деятельности. Характеристика современного урока. Требования,...

Экзамен, Стерлитамак, 24 вопроса, 2015. — 32 с. Представлены ответы на следующие вопросы: Личностно-ориентированный подход и основная стратегия обновления школ. Модернизация структуры и содержания школьного образования по иностранным языкам. Роль лингвострановедческого аспекта при обучении иноязычной культуре в средней школе на материале иностранного языка. Современный...

КазУМОиМЯ, Казахстан, 2012 г. 29 вопросов, 16 с. Сущность методики обучения иностранным языкам (МОИЯ) как теории обучения и науки. Определение МОИЯ. Связь МОИЯ с другими науками. Особенности внеклассной и внешкольной работы и формы ее проведения. Этапы работы над текстом для аудирования и использование упражнений для обучения аудированию. Составьте задания к упражнениям для...

Без выходных данных. — 85 с. Методика как учебная, научная и практическая дисциплина. Типология ключевых компетенций. История развития обучения иностранному языку. Средства обучения иностранному языку в школе. Лингвистические основы обучения иностранному языку. Проблема отбора содержания обучения иностранному языку. Психологические основы обучения иностранному языку. Обучение...