Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Коллектив авторов. — Минск: Национальный институт образования, 2015. — 29 с.
Примерное календарно-тематическое планирование на 2015/2016 учебный год соответствует скорректированным учебным программам по учебным предметам для учащихся 1 классов. В нем содержится примерное распределение учебных часов по темам.
Capstone Classroom, 2014. — 216 p. — (Maupin House). — ISBN10: 1496605276, ISBN13: 9781496605276. In an era of change in education, the time is right to refocus attention on guided reading practices. Guided reading remains an anchor in classroom literacy programs, but how has it changed with the new shifts in education? In this book, Dr. Michael P. Ford provides a practical...
Москва: РАО, ИСМО, Центр оценки качества образования, 2001. — 14 с. + 12 с.
Архив содержит:
Письмо учителю.
Книга для чтения. Природа.
Розалинд Кервин. Заяц предупреждает о землетрясении.
Брюс Макмилан. Ночи тупиков.
Тетрадь Д2 (тетрадь с заданиями по текстам).
Руководство по оцениванию ответов учащихся.
Москва: РАО, ИСМО, Центр оценки качества образования, 2001. — 2 с. + 19 с.
Архив содержит:
Письмо учителю.
Книга для чтения.
Представлен рекламный буклет центра проката велосипедов "Зиппи". Предлагается карта велосипедного маршрута.
После ознакомления с материалом учащиеся приступают к ответу на вопросы в тетради.
Тетрадь Д1
Текст "Перевернутые мыши" + задания....
Учебно-методическое пособие. – Челябинск : ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2022. – 64 с. — ISBN 978-5-93162-674-1 Пособие состоит из двух частей. В первой представлены основные понятия, лежащие в основе формирования читательской грамотности школьников – типы текстов, базовые читательские умения, виды деятельности учителя и учеников на уроке. Во второй части содержится комплекс...
Учебное пособие. — М.: Прометей, 2012. — 160 с. Учебное пособие содержит программу практикума по выразительному чтению, теоретический материал, тексты художественных произведений для аудиторных, самостоятельных занятий и практические задания для формирования выразительности речи студентов. Данное издание призвано помочь студентам факультета дошкольной педагогики и психологии...
Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования. — Под ред. Т.В. Рыжковой. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Академия, 2014. — 320 с.: ил. — ISBN 978-5-4468-0214-2. Учебное пособие создано в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами по специальностям «Дошкольное образование», «Преподавание в начальных классах»,...
М.: Просвещение, 2013. — 96 с. — (Работаем по новым стандартам). Пособие предназначено для совместной работы ученика и учителя. Содержит типовые задачи для второклассников по формированию УУД при работе по предмету "Литературное чтение", а также методические рекомендации для педагогов.
М.: Просвещение, 2013. — 96 с. — (Работаем по новым стандартам). Пособие предназначено для совместной работы ученика и учителя. Содержит типовые задачи для второклассников по формированию УУД при работе по предмету "Литературное чтение", а также методические рекомендации для педагогов.
М.: Просвещение, 2013. — 96 с. — (Работаем по новым стандартам). Пособие предназначено для совместной работы ученика и учителя. Содержит типовые задачи для второклассников по формированию УУД при работе по предмету "Литературное чтение", а также методические рекомендации для педагогов.
Пособие для учащихся общеобразоват. организаций. — М.: Просвещение, 2013. — 95 с. — (Работаем по новым стандартам). — ISBN: 978-5-09-028331-1. Пособие предназначено для совместной работы ученика и учителя. Оно содержит типовые задачи для третьеклассников по формированию универсальных учебных действий на предмете "Литературное чтение", а также методические рекомендации для...
Пособие для учащихся общеобразоват. организаций. — М.: Просвещение, 2014. — 61 с. — (Работаем по новым стандартам). — ISBN: 978-5-09-032332-1. Пособие предназначено для совместной работы ученика и учителя. Оно содержит типовые задачи для четвероклассников по формированию универсальных учебных действий на предмете "Литературное чтение", а также методические рекомендации для...
М.: ВЦХТ, 2005. — 144 с. Ребенок как читатель. А. Парфенов. Предисловие. Введение. Читатель восьми-девяти лет. Особенности психики. «Нравится» и «смешно». Деталь, эпизод, герой... "Чему учит книга?» Воспитание маленького читателя. Посредник. Анализ детской книги. «Методы, сродные искусству слова». Читатели бывают разные... Беседа о прочитанном — основной метод воспитания....
М.: ВЦХТ, 2005. — 144 с. Ребенок как читатель А. Парфенов. Предисловие Введение Читатель восьми-девяти лет Особенности психики «Нравится» и «смешно» Деталь, эпизод, герой... "Чему учит книга?» Воспитание маленького читателя Посредник Анализ детской книги «Методы, сродные искусству слова» Читатели бывают разные... Беседа о прочитанном — основной метод воспитания Методика беседы...
М.: ВЦХТ, 2005. — 144 с. Ребенок как читатель А. Парфенов. Предисловие Введение Читатель восьми-девяти лет Особенности психики «Нравится» и «смешно» Деталь, эпизод, герой... "Чему учит книга?» Воспитание маленького читателя Посредник Анализ детской книги «Методы, сродные искусству слова» Читатели бывают разные... Беседа о прочитанном — основной метод воспитания Методика беседы...
Статья. Автор - учитель нач. классов. — Москва, 2013. — 5 с.
Как же научить ребенка осознанно и правильно читать, сформировать навык работы с разными видами текстов, определить уровень понимания прочитанного? Как сделать уроки чтения и сам процесс чтения радостью для учащихся? Об этом пойдет речь в статье, в которой указаны методы и приемы работы с текстом на уроках чтения.
Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. УМК "Перспектива". — М.: Просвещение, 2009. — 127 с. — (Академический школьный учебник). Пособие познакомит учителя с особенностями проведения уроков чтения в начальной школе, раскроет содержание и структуру уроков, поможет организовать работу по учебнику «Литературное чтение» для 2 класса. Об особенностях уроков литературного...
Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. — М. : Просвещение, 2010. — 143 с. — (Академический школьный учебник). — (Перспектива). В 3 классе планируется: овладение элементарными литературоведческими представлениями и знаниями; формирование умения грамотно читать и понимать прочитанное произведение (это умение предполагает осмысленное освоение учащимися содержания текста,...
Для студентов-заочников IV курса факультета подготовки учителей начальных классов. — М.: Просвещение, 1984. — 55 с. Пособие содержит темы практических занятий по курсу детской литературы, планы, методические указания и списки литературы к ним. Задача его – помочь студентам-заочникам в процессе подготовки к практическим занятиям более углубленно выучить курс детской литературы.
М.: Баласс, 2010. — 57 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК: учебниками «Литературное чтение» для 1–4 кл., рабочими тетрадями и методическими рекомендациями для учителя (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Чиндилова и др.).
Пояснительная записка.
Общая...
КДУ, Кіровоград, 35 ст., 2012 р.
Курсова робота з педагогіки.
Вступ.
Українська народна казка як літературний жанр.
Поняття про казку.
Класифікація казок.
Методика опрацювання української народної казки у початковій школі.
Особливості роботи над казкою.
Значення казки у дитячому віці.
Творче виховання з використанням казки.
Висновки.
Література.
Додатки.
Автор Илюхина И.Н., Кемерово, 29 слайдов, 2010 г. В презентации раскрыты виды, методы и формы контроля на уроках литературного чтения, даны яркие примеры как итоговой, так и текущей проверки на уроках чтения.
Выходные данные неизвестны. — 44 с. Вступ. Теоретичні засади виховання толерантності засобами фольклору. Проблема толерантності в історії та теорії гуманітарного знання. Поняття толерантності. Фольклор як засіб виховання толерантності в дітей молодшого шкільного віку. Висновки до 1 розділу. Методика виховання толерантності на уроках українського читання засобами фольклору...
МБОУ Свердловская СОШ им. Марченко, составитель: зав. библиотекой Маргарита Алексеевна, 2018. — 59 слайдов. Презентация рассчитана на учащихся начальной школы. Вопросы по тексту сказки. Вопросов много, чтобы все дети в классе могли поучаствовать. Правильные ответы появляются на экране по щелчку. Презентация оформлена красочными иллюстрациями. Может быть мой опыт проведения...
Волгоград: Учитель, 2012. – 110 с. – ISBN: 978-5-7057-2917-3 В пособии представлены рабочие программы по обучению грамоте (чтение) и литературному чтению для 1 класса, разработанные в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями...
Волгоград: Учитель, 2012. – 110 с. – ISBN: 978-5-7057-2917-3 В пособии представлены рабочие программы по обучению грамоте (чтение) и литературному чтению для 1 класса, разработанные в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями...
Волгоград: Учитель, 2011. – 135 с. – ISBN: 978-5-7057-2894-7 В пособии представлены рабочие программы по обучению грамоте (чтению), литературному чтению для 1 класса, разработанные в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности...
Волгоград: Учитель, 2011. – 135 с. – ISBN: 978-5-7057-2894-7 В пособии представлены рабочие программы по обучению грамоте (чтению), литературному чтению для 1 класса, разработанные в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности...
ВГСПУ, Волгоград, преподаватель: Бардакова Вера Владимировна, 2012 г., 9 стр.
Теоретические основы и технологии начального литературного образования
Кафедра русского языка и методики его преподавания в начальной школе.
Работа раскрывает следующие вопросы:
Общий вклад В.П.Вахтерова в образование.
Вклад В.П.Вахтерова в методику начального литературного образования....
Учебник за студенти и учители. — 2017. — Текстът е част от монографията «Обучението по български език и литература в началното училище. Проблеми и перспективи»/ Танкова Р., Т.Власева. — Пловдив: Макрос 2000, 1997. — с. 118-235. Обучението по четене в началното училище. Специфика. Проблеми. Подходи. Перспективи. . Обучението по четене с литературен характер като вид обучение по...
Выходные данные не указаны. — 10 с. Презентация авторская, подходит для урока литературы в 4 классе. Идеально соответствует уроку, спланированному в методическом пособии к учебнику Литературного чтения для 4 класса Климановой, Горецкого, Головановой . Автор пособия - С. В. Кутявина.
Выходные данные не указаны. — 5 с. Подробная карта урока проектной деятельности позволяет легко спланировать и провести занятие, в результате которого ученики изготовят красивую стенгазету об А. С. Пушкине.
ЧГПУ, 2011, 68 стр.
Введение
Волшебная сказка: теоретический аспект
Сказкотерапия в начальной школе
Заключение
Список использованной литературы
Приложение А
Приложение Б
Пособие для учителей. — 2-е изд. — Минск: Аверсэв, 2012. — 128 с. — (Факультативные занятия).
Методическое пособие для проведения факультативных занятий поможет учителю углубить знакомство младших школьников с народными и литературными сказками, имеющими ярко выраженную нравственную направленность.
Формы и приемы работы с художественными произведениями будут способствовать...
Учебник. — М.: Академия, 2010. — 288 с. — ISBN 978-5-7695-5944-0. Учебник развивает идеи петербургской методической школы, основан на результатах проведенных авторами исследований, учитывает вариативность современного школьного образования. Учебник организует самостоятельную работу студентов и в области изучения теории и в овладении профессиональными методическими умениями....
Выходные данные неизвестны — 18 с. Презентация посвящена Г. Х. Андерсену и его произведению "Русалочка", снабжена тематическими цветными фотографиями, так же содержит уникальную прижизненную фотографию Г. Х. Андерсена.
Галактионова Т.Г., Казакова Е.И., Гринёва М.И., Саввина С.О., Назаровская Я.Г., Жук С.Г. Учебно-методический комплект для реализации междисциплинарной программы «Стратегии смыслового чтения и работы с текстом» в начальной школе. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2012. — 88 с. — (Работаем по новым стандартам). Пособие содержит анализ современного состояния проблемы чтения младших...
Воронеж: М-Книга, 2016. — 176 с. Назначение пособия - дать практический материал для отработки навыков правильного, беглого чтения учащихся 1-го класса в послебукварный период. В него включены упражнения по развитию речи, памяти, внимания, наглядно-образного и логического мышления детей. Представленный материал можно использовать на уроках обучения грамоте и русского языка, для...
Пособие для учителей — М.: Просвещение, 1981. — 160 с. В книге рассматривается выразительность устной речи как одна из важнейших задач обучения младших школьников русскому языку. В ней раскрываются содержание и формы работы по развитию выразительной устной речи по классам, приводятся примерные виды работ над выразительным чтением на уроках русского языка и чтения.
2-е издание. — М.: Педагогика, 1991. — 256 с. — (Библиотека учителя и воспитателя). Цель книги — помочь учителю научить школьников самостоятельно приобретать знания через активное чтение. Основное понимание авторы уделяют обучению навыкам работы с учебной книгой как главным источником знаний. Дается система заданий рапного уровня сложности, формирующая умение глубоко понимать...
2-е изд., перераб. — М.: Дрофа, 2017. — 71 с. – ISBN: 978-5-358-19165-5. Авторская рабочая программа по литературному чтению соответствует Примерной основной образовательной программе начального общего образования. Программа реализуется в учебно-методическом комплекте ≪Литературное чтение≫ для 1-4 классов. Комплект состоит из учебников, рабочих тетрадей и методических пособий...
Лит. игры и забавы для учеников и учителей, для родителей и детей — для всех, кто любит сказки: Кн. для учащихся нач. классов./Рис. Н. Беляевой. — М: Просвещение, 1994. — 256 с.: ил. — ISBN: 5-09-004413-0. Определить круг чтения, выбрать самостоятельно книгу, осмыслить содержание без помощи взрослых — дело нелегкое для школьников 8—9 лет. Автор помогает детям сделать первые...
Х.: Основа, 2007. — 176 с. — ISBN: 966-333-440-1. Посібник розроблено відповідно до вимог нового Державного стандарту початкової освіти та чинної програми. Авторами дібрано сучасний матеріал щодо теорії й практики організації та проведення уроків позакласного читання з учнями певної вікової категорії. Збірка містить корисні поради з проблем формування читацької культури та...
Выходные данные неизвестны. — 22 с. Презентация рассказывает биографию Джонатана Свифта и его огромный литературный труд над произведением "Путешествие Гулливера." Школьники узнают не только о самой известной части приключений Гулливера, но и о других, менее известных. Богато снабженная иллюстрациями, презентация содержит фрагменты текстов всех частей "Путешествия Гулливера".
Учебно-методическое пособие для студентов-заочников III-IV курсов факультета педагогики и методики начального обучения педагогических институтов. — М.: Просвещение, 1981. — 79 с.
Содержание:
Предисловие.
Техника речи .
Дыхание.
Голос.
Дикция.
Средства речевой выразительности .
Интонация.
Логическое ударение.
Паузы.
Темп.
Сила голоса.
Высота голоса (мелодика)....
Учебно-методическое пособие для студентов-заочников III-IV курсов факультета педагогики и методики начального обучения педагогических институтов. — М.: Просвещение, 1981. — 79 с.
Содержание:
Предисловие.
Техника речи .
Дыхание.
Голос.
Дикция.
Средства речевой выразительности .
Интонация.
Логическое ударение.
Паузы.
Темп.
Сила голоса.
Высота голоса (мелодика)....
Бишкек, 2002
В данном учебном пособии описаны основные методические приемы работы учителя, направленные на формирование навыка осознанного чтения и понимания прочитанного.
2-е изд., дораб. — М.: Вентана-Граф, 2012. — 192 с. — (Начальная школа XXI века). — ISBN: 978-5-360-02889-5. Как ввести первоклассника в мир литературы, как научить слышать и понимать художественное слово, как формировать читательские умения у начинающего читателя – на эти вопросы отвечает пособие, адресованное учителям, работающим по учебно-методическому комплекту...
М.: Вентана-Граф, 2016. — 112 с. В тетради даны текущие и итоговые комплексные контрольные работы, состоящие из двух блоков: «Умение читать, понимать прочитанное и работать с текстом произведения» и «Начитанность и читательская компетентность», а также тестовые задания по изученным произведениям и материал для самопроверки умения читать. Тетрадь включена в учебно-методический...
2-е изд., дораб. — М.: Вентана-Граф, 2005. — 224 с. Как ввести первоклассника в мир литературы, как научить слушать и слышать художественное слово, как формировать читательские умения у начинающего читателя - на эти вопросы отвечает пособие, адресованное в первую очередь учителям, работающим по учебно-методическому комплекту "Литературное чтение" (авт. Л.А. Ефросинина)....
Сфера, 2010. — 64 стр. Учебное пособие по литературному чтению для 1 класса. Пособие "Я читаю" предназначено для работы в школе и дома в период после окончания изучения букваря или азбуки, когда первоклассники переходят к самостоятельному чтению литературных произведений. В данном пособии даны тексты и задания различных уровней сложности для того, чтобы учесть индивидуальные...
М.: Вентана-Граф, 2012. — 224 с. ISBN: 978-5-360-03108-6 Программа создана на основе концепции системы учебников «Начальная школа XXI века» и отражает содержание обучения литературному чтению в современной начальной школе. К изданию прилагается компакт-диск с тематическим планированием; это поможет учителям и методистам составлять рабочие планы и корректировать их с учётом...
Иркутск: ВСГАО, 2011. — 116 с.
В учебном пособии излагается методика преподавания литературного чтения в начальных классах. Помимо теоретических положений, раскрывающих методику чтения, даются практические рекомендации и указания по проектированию уроков литературного чтения, методике работы с произведениями различных жанров и организации некоторых видов работы на уроках...
Алматы: Қазақ университеті, 1992. — 112 бет. — ISBN: 5-7090-0052-3. Орта білім негізі – бастауыш сынып екенін ескерсек, сол бастауыш сынып мұғалімдерін даярлау аса жауапты іс. Ұсынылып отырған еңбекте сыныптар үшін мәнерлеп оқудың әдістемесі талданып, жаттығу мәтіндерінің мәні жан-жақты ашылады. Кітап жоғары оқу орындарының студенттері мен оқытушыларына, мектеп мұғалімдеріне,...
РБ, г.Лида, учитель начальных классов Каневич С.В. 2014, 58 слайдов. Дисциплина «Русская литература». Презентация о жизни и творчестве Г.Х.Андерсена, которая включает в себя викторину по его сказкам (презентацию можно использовать на уроках литературного чтения в начальных классах). Ганс Христиан Андерсен 1805-1875 "Жизнь моя настоящая сказка, богатая событиями, прекрасная!." В...
Москва: Просвещение, 1991.
В книге рассматриваются вопросы совершенствования навыков чтения в начальных классах общеобразовательной школы. Предлагаемые рекомендации обеспечивают высокую результативность обучения чтению в классах с большой наполняемостью. Могут быть полезны для студентов педагогических специальностей, учащихся педучилищ и родителей.
2-е изд. — М.: Учпедгиз, 1959. — 182 с. Цель настоящей книги помочь учителю привить детям навык излагать мысли последовательно, точно, грамотно в устной и письменной речи. Весь материал книги дан в развёрнутых уроках и распределён по четвертям. Одни из указанных работ должны быть проведены на уроках чтения, например предметные уроки и уроки, связанные с экскурсиями; другие — на...
М.: Учпедгиз, 1959. — 128 с. Пособие «Занятия по развитию речи в 4 классе» составлено на основе педагогического и методического опыта авторов. Настоящая работа является продолжением книги тех же авторов «Занятия по развитию речи во 2-3 классах». Подбирая материал для развития речи учащихся 4 класса, авторы имели в виду, что учащиеся уже имеют некоторые навыки работы над...
2-е изд., стереотип. — М.: Экзамен, 2012. — 192 с.
Справочник включает сведения по основам теории и практики литературного образования в начальной школе. Пособие можно использовать на уроках литературного чтения и русского языка, а также для самостоятельной работы дома. Книга адресована учителям начальных классов и родителям.
БГПУ, 2011, 43 с. Теоретические основы изучения сказок в начальной школе. Методика изучения бытовой сказки «Каша из топора» в начальной школе (на примере 2 класса «В» школы № 7 г. Заринска). Приложение.
Введение.
Лингво–теоретические основы работы по использованию загадки в начальной школе как малого фольклорного жанра.
Загадка и её место в фольклоре. Классификация загадок.
Лингвометодические основы работы над загадками в начальной школе.
Описание опытно–экспериментальной работы по использованию малых фольклорных жанров на уроках чтения в младших классах.
Описание работы по...
СОШ №4 им. К. Макпалеева, Павлодар, Сарыбаев Мейрам, 2010. — 22 с. Презентация — 19 слайдов. Проектно-исследовательская работа ученика 4 класса по теме "Баба Яга - злодейка или берегиня? ". Рабочие материалы и презентация работы. Цель исследования: Проследить развитие образа Бабы-Яги в литературе, определить ее роль в сказке, попытаться определить происхождение образа. Задачи:...
Без выходных данных, 46 слайдов.
В презентации отражен практический материал для проведения семинара для учителей начальных классов по проблемам формирования навыка чтения и путям их решения. Рассматриваются умения и навыки, необходимые для овладения чтением, трудности этого процесса и пути их решения, рассмотрены этапы формирования навыка чтения у детей.
Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения составлено на основе программы «Литературное чтение» (авторы Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.Ф. Голованова), обязательного минимума, в соответствии с Базисным учебным планом.
Согласно программе на изучение программного материала отводится 4 часа в неделю. Исходя из учебного плана школы, на изучение курса «Обучение...
Без вихідних даних, 2015. - 7 с. Составлено в соответствии с учебником: Гавриш Н.В. Литературное чтение : рус.яз.: учеб. для 4 -го кл. общеобразоват. учеб. завед. с обучением на рус.яз/ Н.В. Гавриш, Н.С.Маркотенко. – К.: Генеза, 2015; учебными пособиями Гавриш Н.В. Читаем на уроке и дома:книга по лит. чтению.: учеб. пособие для 4 -го кл. общеобразоват. учеб. завед. с обучением...
Г. Волжский, 2013. — 36 с. Планирование составлено в полном соответствии с программой, требованиями ФГОС, авторской программой Климановой и учебником 2012 года. Предусмотрены графы УУД, элементы обязательного минимума, домашнее задание.
Методические рекомендации для учителя по планированию уроков литературного чтения к учебнику « Чтение и литература» для 4 класса начальной школы. Общее количество часов
102. Составлено на основе программы О.В. Джежелея. Включает в себя разделы:
Читатель и книга; Учимся читать; Писатель, его произведения, книги; Читаем дома – обсуждаем в классе.
Без выходных данных. — 2017. — 4 с. Вводный урок Летописи. Былины. Жития Чудесный мир классики Поэтическая тетрадь (1 часть) Литературные сказки Делу время – потехе час Страна детства Поэтическая тетрадь (2часть) Природа и мы Поэтическая тетрадь (2часть) Родина Страна Фантазия Зарубежная литература
2012. - 6 с.
Складено до підручника: Науменко В.О. Літературне читання : укр. мова для загальноосвіт. навч. закл. з навчанням укр. мовою : підруч. для 2-го кл. / Віра Науменко. – К. : Генеза, 2012, згідно з навчальною програмою, затвердженою Міністерством освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.09.2011 р. № 1050): Навчальні програми для...
2012. - 4 с.
Составлено в соответствии с учебником: Гавриш Н.В. Литературное чтение : рус. яз.: учеб. для 2-го кл. общеобразоват. учеб. завед. с обучением на рус. яз. / Н.В. Гавриш, Н.С. Маркотенко. – К.: Генеза, 2012; учебными пособиями Гавриш Н.В. Читаем на уроке и дома: книга по лит. чтению.: учеб. пособие для 3-го кл. общеобразоват. учеб. завед. с обучением на рус. яз. /...
2012. - 14 с.
Календарный план составлен в соответствии с учебной программой по литературному чтению по учебнику для школ с русским языком обучения «Литературное чтение. 2 класс», авторы: Лапшина И. Н, Попова Т. Д. ООО «Видавничий дім «Освіта».
2014. - 14 с.
Календарный план составлен в соответствии с учебной программой по литературному чтению по учебнику для школ с русским языком обучения «Литературное чтение. 3 класс», авторы: Лапшина И. Н, Попова Т. Д. ООО «Видавничий дім «Освіта».
Выходные данные не указаны. — 1 с. Карточки послужат необходимым дополнением к уроку " Мир Пушкина". Их использование включено в технологическую карту урока.
М.: Астрель, 2012. — 91 с.
«Планета знаний» – новый учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность – единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации урочной и внеурочной деятельности.
В первом классе ребёнок вводится в мир художественной литературы через игру, которая является предпосылкой художественного...
М.: Астрель, 2012. — 91 с.
«Планета знаний» – новый учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность – единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации урочной и внеурочной деятельности.
В первом классе ребёнок вводится в мир художественной литературы через игру, которая является предпосылкой художественного...
М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2016. — 120 с. В книге о психологической культуре личности развивающегося читателя раскрываются разные методики приобщения к чтению. При этом важно учитывать, что действия младшего школьника с текстом – сугубо индивидуальная работа, в которой после изучения проблемного поля, могут быть уточнены рекомендации, (унифицированного, а, значит...
М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2016. — 120 с. В книге о психологической культуре личности развивающегося читателя раскрываются разные методики приобщения к чтению. При этом важно учитывать, что действия младшего школьника с текстом – сугубо индивидуальная работа, в которой после изучения проблемного поля, могут быть уточнены рекомендации, (унифицированного, а, значит...
М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2016. — 120 с. В книге о психологической культуре личности развивающегося читателя раскрываются разные методики приобщения к чтению. При этом важно учитывать, что действия младшего школьника с текстом – сугубо индивидуальная работа, в которой после изучения проблемного поля, могут быть уточнены рекомендации, (унифицированного, а, значит...
М.: РОСТкнига, 2014. — 78 с. Предлагаемая вашему вниманию рабочая тетрадь предназначена для совместных занятий педагогов и родителей с детьми младшего школьного возраста, которые уже овладели первоначальными навыками чтения. Цель пособия - учить детей вникать в смысл прочитанного и объяснять услышанное, то есть учить, как надо читать книги. В рабочую тетрадь включены разнообразные...
Старый Оскол, Белгородский государственный национальный исследовательский университет, 1994. — 61 с.
Введение.
Теоретические основы литературного образования, в начальной школе, в условиях современных требований.
Сущность качества литературного образования в начальной школе.
Специфика литературного образования в начальной школе.
Проблемы и задачи обеспечения качества...
Без вихідних даних. «Скільки речень?» «Скільки слів у реченні?» « Злови п’ять слів» «Живі слова» «Скільки пауз у реченні?» «Знайди відповідну схему» «У кого більший урожай» «Повтори, як я» «Так» чи «ні» «Жива сцена» «Що зібрали хлопчики» «Подумай, не поспішай» «Завдання синички» «Листоноша приніс листа» «Знайди смачне слово» «Злови звук у слові» «Продовж» «Заборонені звуки»...
АГПА, начальные классы Институт психологии и педагогики, Барнаул, преподаватель: Никитина Любовь Андреевна, 2011 г. Раздел: Литературное чтение. 3 класс Содержание: Общая характеристика УМК «Гармония» для 3 класса (136 часов): Виды речевой деятельности Библиографическая культура Письмо (культура письменной речи) Разработка урока и методическое обоснование выбора сказки «Золотое...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. — 310 с. — (Большая перемена). В книге рассказывается о новых формах организации учебной работы с текстом, позволяющих добиться того, чтобы с первого (единственного) прочтения информация текста была усвоена школьником на 100%. Книга включает в себя изложение уникальных методических приемов, фрагменты уроков в начальной школе, методические...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. — 310 с. — (Большая перемена). — ISBN: 978-5-222-15385-7. В книге рассказывается о новых формах организации учебной работы с текстом, позволяющих добиться того, чтобы с первого (единственного) прочтения информация текста была усвоена школьником на 100%. Книга включает в себя изложение уникальных методических приемов, фрагменты уроков в начальной...
Стаття. Автор: вчитель методист вищої категорії ЗОШ №10 м. Слов'янська Донецької обл. — С. 14-19. Завдання для артикуляційної розминки. Навчити дітей добре читати – одне з найважливіших завдань початкової школи. Щоб досягти цієї мети, необхідно створити для дитини сприятливі умови, забезпечити кваліфіковане керівництво на вчанням, основою якого є знання особливостей про цесу...
23-е изд. — М.: Экзамен, 2020. — 96 с. — (Учебно-методический комплект). Пособие полностью соответствует новому образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Работа с текстом - это интересный и полезный вид работы. Способствует обучению учащихся извлекать из текста требуемую информацию и обрабатывать её. В ходе работы развивается речевое внимание к...
М.: Академия, 1997. — 144 с. – ISBN: 5-7695-0161-8. В пособии описываются компоненты выразительности устной речи, раскрывается методика обучения детей выразительному чтению произведений разных жанров. Пособие может быть использовано студентами пединститутов.
М.: Академия, 1997. — 144 с. — ISBN: 5-7695-0161-8. В пособии описываются компоненты выразительности устной речи, раскрывается методика обучения детей выразительному чтению произведений разных жанров. Пособие может быть использовано студентами пединститутов.
М.: Академия, 1997. — 144 с. — ISBN: 5-7695-0161-8. В пособии описываются компоненты выразительности устной речи, раскрывается методика обучения детей выразительному чтению произведений разных жанров. Пособие может быть использовано студентами пед. ВУЗов.
М.: Академия, 1997. — 144 с. — ISBN: 5-7695-0161-8. В пособии описываются компоненты выразительности устной речи, раскрывается методика обучения детей выразительному чтению произведений разных жанров. Пособие может быть использовано студентами пед. ВУЗов.
Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012. — с. 68. — ISBN: 978-5-418-00242-6 Методические рекомендации направлены на оказание консультативной помощи учителю с целью организации продуктивного обучения чтению в соответствии с образовательным стандартом нового поколения. В пособии изложены концептуальные особенности курса «Литературное чтение», общая характеристика обучения чтению в...
Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012. — 232 с. — ISBN: 978-5-418-00369-0 Методические рекомендации направлены на оказание консультативной помощи учителю с целью организации продуктивного обучения чтению в соответствии с новым образовательным стандартом. В пособии изложены концептуальные особенности курса «Литературное чтение», общая характеристика обучения чтению во втором классе...
Пособие для учителя. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010. — 206 с.
Содержание:
Общая характеристика процесса обучения чтению.
Календарно-тематическое планирование.
Из опыта работы (варианты уроков).
Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013. — 184 с. — ISBN: 978-5-418-00561-8 Данное пособие является продолжением методических рекомендаций к учебникам «Любимые страницы» для 1 и 2 классов. Методические рекомендации направлены на оказание консультативной помощи учителю с целью организации продуктивного обучения чтению в 3 классе. Они помогут научить младших школьников способам работы...
Смоленск: Ассоциация XXI век, 2014. — 204 с. — ISBN: 978-5-418-00561-8 Данное пособие является продолжением методических рекомендаций к учебникам «Литературное чтение» для 1, 2 и 3 классов. Методические рекомендации направлены на оказание консультативной помощи учителю с целью организации продуктивного обучения чтению. Они помогут научить младших школьников способам работы над...
Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013. – 416 с. – ISBN: 978-5-418-00642-400642-4 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и обеспечена УМК для 1–4 классов (автор О. В. Кубасова). Пояснительная записка . Содержание курса «Литературное чтение». Планируемые результаты освоения программы. Примерное тематическое планирование изучения...
Ленинск-Кузнецкий, Кемеровской области. — 23 с.
Кургина Нина Ивановна — учитель начальных классов.
Проблемы техники чтения в разных аспектах.
Тренировочные упражнения.
Типичные ошибки при обучении оптимальному чтению.
Приложения:
Урок чтения в 3 классе. Тема: Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома».
Тексты зрительных диктантов (по И.Т.Федоренко).
Х.: Основа, 2007. — 208 с. — (Б-ка журн. «Початкове навчання»; Вип. 3 (39)). — ISBN: 978-966-333-467-7. Збірка містить оригінальні авторські розробки уроків з читання в 1–2 класах, нестандартні за формою проведення. Серед них — уроки-подорожі, уроки-казки, уроки-ігри, уроки-змагання, уроки-КВК та ін. Цікавий дидактичний матеріал сучасного змісту допоможе вчителеві-практику в...
Х.: Основа, 2007. — 160 с. — (Б-ка журн. «Початкове навчання»; Вип. 4 (40)). — ISBN: 978-966-333-477-6. Збірка містить оригінальні авторські розробки уроків з читання в 3–4 класах, нестандартні за формою проведення. Серед них — урок – парад літературних героїв, урок-конкурс, урок-подорож, урок-випробування, урок – турнір кмітливих, урок-автограф та ін. Цікавий дидактичний...
М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Изд-во "Оникс", 2005. - 40 с.
Программа предмета "Литературное чтение" для четырехлетней начальной школы разработана в научной лаборатории обучения по системе Л.В. Занкова, созданной Российской академией образования. Главная цель программы - нравственно-эстетическое воспитание и развитие учащихся в процессе формирования...
М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Изд-во "Оникс", 2005. — 32 с.
Данная брошюра содержит описание подходов к освещению тем уроков, планы уроков и методические указания к проведению самостоятельных творческих работ. Методические рекомендации входят в учебно-методический комплект по литературному чтению, разработанному по системе начального обучения Л.В....
М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Изд-во "Оникс", 2005. — 32 с.
Данная брошюра содержит описание подходов к освещению тем уроков, планы уроков и методические указания к проведению самостоятельных творческих работ. Методические рекомендации входят в учебно-методический комплект по литературному чтению, разработанному по системе начального обучения Л.В....
М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Изд-во "Оникс", 2005. - 64 с.
Данная брошюра содержит описание подходов к освещению тем уроков, планы уроков и методические указания к проведению самостоятельных творческих работ. Методические рекомендации входят в учебно-методический комплект по литературному чтению, разработанному по системе начального обучения Л.В. Занкова.
М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Оникс 21 век, 2004. — 96 с.
Данная брошюра содержит описание подходов к освещению тем уроков, планы уроков и методические указания к проведению самостоятельных творческих работ.
Методические рекомендации входят в учебно-методический комплект по литературному чтению, разработанному по системе начального обучения Л.В....
3-е изд. — М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Оникс 21 век, 2003. — 96 с. В данном пособии изложены основы теории литературы и даны примеры анализа художественных произведений разных литературных родов, разного уровня сложности. Пособие имеет практическую направленность: каждая теоретическая глава завершается практикумом, приводятся разработки уроков по...
Волгоград: Учитель, 2013. — 158 с.
В пособии подробно описаны планируемые образовательные результаты начального общего образования по литературному чтению, основанные на поэтапном освоении учащимися 1—4 классов ключевых умений читательской деятельности в соответствии с ФГОС. Для каждого уровня-этапа формирования предметного умения и метапредметных универсальных учебных действий...
Выходные данные неизвестны. — 29 с. Презентация рассчитана на проведение тематического урока по литературному чтению в 4 классе по УМК "Школа России" (Климанова, Горецкий, Голованова). Из слайдов ученики узнают подробную биографию Кира Булычева и его творческий путь. В конце презентации - маленькая викторина.
М.: ИД "Первое сентября", 2013. — 92 с. Изучение на уроках литературы поэтических произведений составляет для учащихся особую трудность. Учитель должен решить важные задачи – погрузить детей в художественный мир поэзии, познакомить с особенностями лирических произведений, вооружить учащихся набором определенных умений и навыков, необходимых для анализа поэтического текста. В...
Ю. Ю. Хлынова, МАОУ "Гимназия № 3 " Фрунзенского района г. Саратова — 16 с. Презентация посвящена Марку Твену и его произведению "Приключения Тома Сойера". Школьники узнают не только с кого списаны характеры героев знаменитой детской книги, но и подробности биографии ее автора.
Учебное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — Николаев: ЧП Шлехарь Т.И., 2005. — 40 с. (Часть 1: Методические указания). — 64 с. (Часть 2: Уровни обучения 1-13). — 64 с. (Часть 3: Уровни обучения 14-26).
В основе пособия лежит новая методика изучения букв и слогов слияния. Учебный материал тщательно продуман и содержит 26 уровней обучения, расположенных в порядке нарастающей...
Навчальний посібник. — Миколаїв: ПП Шлехар Т.І., 2005. — 40 с. + 64 с. + 72 с. В основі посібника лежить нова методика вивчення букв та складів-злиття. Навчальний матеріал ретельно продуманий і містить в собі 28 рівнів навчання, розташованих в порядку наростаючої складності. Докладні методичні вказівки підкажуть як захопити дитину читанням, уникнути типових помилок, що допускають...
Дапам. для настаўнікаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі з рус. мовай навучання. — 4-е выд., выпр. і дап. — Мазыр: Белы Вецер, 2015. — 62, [2] с. — ISBN: 978-985-574-ХХХ-Х. Выданне змяшчае тэарэтычны і практычны матэрыял, прысвечаны арганізацыі пазакласнага чытання вучняў 3—4 класаў устаноў з рускай мовай навучання. У склад уваходзіць некалькі артыкулаў, прысвечаных праграмным...
Работа состоит из 18 стр.
Методика анализа изобразительных средств художественных произведений в начальной школе.
Литературное чтение «Народная сказка»(4 класс).
Урок по внеклассному чтению в 1 классе «Произведения К. И. Чуковского для детей».
Список использованной литературы.
Методика опрацювання оповідань. Особливості роботи над казкою. Робота над легендою, переказом. Методика вивчення вірша. Ознайомлення молодших школярів з ліричним віршем. Особливості роботи над байкою. Методика опрацювання нарисів. Вивчення малих фольклорних жанрів. Освітнє і виховне значення уроків читання. Естетичне виховання на на уроках читання. Конспект уроку читання № 1....
Балаклейський коледж ХНПУ ім. Г.С. Сковороди, викладач Андрєєва О.І., 43 ст., 2006 р. Дисципліна - Методика викладання української мови. Вступ. Позакласне читання як різновид класного читання. Особливості позакласного читання в початкових класах. Мета і завдання позакласного читання в початкових класах. Лінії зв’язку позакласного читання з класним. Організація позакласного...
СГУ им. Н.Г. Чернышевского, Саратов, 11 стр., 2012 г. Контрольная работа включает в себя: Конспект урока литературного чтения в 1 классе. Тема: В.А. Осеева «Кто хозяин?». Конспект урока литературного чтения во 2 классе. Тема: «У страха глаза велики» (русская народная сказка). Список использованной литературы.
Університетський коледж Київського університету Імені Бориса Грінченка, Київ, 2013 р., 34 слайди.
Індивідуальне навчально-дослідне завдання.
План:
Вступ.
Етапи роботи над художнім твором:
Первинне сприймання тексту.
Аналіз художнього твору на уроці читання.
Творчі роботи учнів на основі прочитаних творів.
Висновки.
Список використаної літератури.
КУЗГПА, 2010 г., 87 с. Введение Теоретические основы обучения младших школьников пониманию текста Понимание текста: определение и сущность понятия Приемы понимания текста Работа с текстом в современной начальной школе Методы и приемы обучения пониманию текста Выводы по 1 главе Обучение младших школьников пониманию художественного текста Диагностика умений младших школьников...
Учебно-методическое пособие. — Санкт-Петербург: ЛОИРО, 2019. — 133 с. В пособии раскрыты теоретические основы формирования функциональной читательской грамотности младших школьников. Предлагаются практические методы и приемы работы с научно-популярным и учебно-научным текстом в начальной школе. Пособие содержит рекомендации по применению нетрадиционных приемов работы текстами....
Без выходных данных. — 6 с. В данном материале представлены иллюстрации к сказке, очень необходимые для проведения одноимённого урока литературного чтения во втором классе. Изображения: Деда Мороза; Солнышка; Ветра; Рака; Сосулек; Мужика. Рисунки художественные, выполнены в акварельной технике.
Без выходных данных. — 5 с.
Количественные показатели техники чтения с 1 по 4 классы общеобразовательной школы на оценки "Отлично", "Хорошо", Удовлетворительно", "Неудовлетворительно".
Методическое пособие для учителя. — Н. Новгород: Печать НН, 2010. — 164 с. В пособии дано примерное тематическое и поурочное планирование по четвертям во втором полугодии четвертого класса. В поурочном планировании представлены все этапы работы над произведениями с учетом их видо-жанровой специфики, рекомендованы приемы, способствующие формированию интереса к чтению. Важной...
Методическое пособие для учителя. — Н. Новгород: Печать НН, 2010. — 164 с. В пособии дано примерное тематическое и поурочное планирование по четвертям во втором полугодии четвертого класса. В поурочном планировании представлены все этапы работы над произведениями с учетом их видо-жанровой специфики, рекомендованы приемы, способствующие формированию интереса к чтению. Важной...
Н. Новгород; Нижегородский гуманитарный центр, 1998. — 23 с. — ISBN: 5-7565-0088-Х. В пособии предлагается система упражнений по развитию способности к чтению. Данные виды работ помогут сделать уроки чтения и русского языка более разнообразными и интересными, осуществить деятельностный подход в образовательном процессе. Пособие предназначено для учителей начальных классов,...
Н. Новгород; Нижегородский гуманитарный центр, 1998. — 23 с. — ISBN: 5-7565-0088-Х. В пособии предлагается система упражнений по развитию способности к чтению. Данные виды работ помогут сделать уроки чтения и русского языка более разнообразными и интересными, осуществить деятельностный подход в образовательном процессе. Пособие предназначено для учителей начальных классов,...
Учебное пособие для студентов педагогических вузов. — М.: Вентана-Граф, 2005. — 128 с. Учебное пособие освещает современные проблемы теории и практики обучения чтению младших школьников. Чтение рассматривается как многоаспектная читательская деятельность, включающая овладение навыком чтения, обогащение речи, формирование умения учиться, постижение природы искусства слова...
Учебное пособие для студентов педагогических вузов. — М.: Вентана-Граф, 2005. — 128 с. Учебное пособие освещает современные проблемы теории и практики обучения чтению младших школьников. Чтение рассматривается как многоаспектная читательская деятельность, включающая овладение навыком чтения, обогащение речи, формирование умения учиться, постижение природы искусства слова...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1990. — 128 с. — (Творческая лаборатория учителя. Начальная школа). Как научить ребенка осознанно и правильно читать, сформировать навык работы с разными видами текстов, как определить уровень понимания прочитанного. Учителя школ Одессы, Николаева, пос. Черноголовка Московской области, научные сотрудники, участвующие в эксперименте по...
Министерство образования и науки Удмуртской Республики Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Удмуртский республиканский социально- педагогический колледж». Контрольная работа методике преподавания русского языка Специальность: 050709 «преподавание в начальных классах» курс 4, группа 24 Форма обучения: заочная Руководитель: Г. Ижевск,...
Чита: ЗабГГПУ, 2008. — 84 с. Данное учебное пособие содержит теоретические и практические материалы, предназначенные для педагогических колледжей, университетов. В пособии дается характеристика навыков чтения, рассматриваются процессы формирования этих навыков, предлагаются фрагменты и уроки, на которых формируются навыки чтения у младших школьников.
Выходные данные неизвестны. 9 стр. Статья по методике критериального оценивания на уроках литературного чтения. Выдвижение и формулирование критериев оценивания – один из самых сложных этапов формирования контрольно-оценочной самостоятельности. Учитель практик, описывая учебные ситуации, приводит примеры организации критериального оценивания. Представленные учебные ситуации на...
Учебно-методическое пособие. — Томск: Издательство Томского ЦНТИ, 2009. — 120 с. Данное пособие продолжает серию учебно-методических пособий по курсу «Методика обучения русскому языку и литературе» для специальности «Педагогика и методика начального образования». В нем представлены два раздела: «Методика литературного чтения» и «Методика работы с детской книгой». Эти разделы...
Введение
Методические и литературоведческие основы работы с малыми фольклорными жанрами
Фольклор как вид словесного искусства. Малые фольклорные жанры
Роль малых фольклорных жанров в речевой деятельности младших школьников
Анализ учебных программ по литературному чтению
Методические аспекты работы с малыми фольклорными жанрами
Опытно – экспериментальная работа по...
Экзамен, 2020 г. 96 страниц, ISBN: 978-5-377-14286-7 Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Пособие составлено в соответствии с программой учебника по литературному чтению (авторов Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого и др. "Литературное чтение. 3 класс. В 2 ч."). Эта работа носит...
КУЗГПА, 3 курс, ПМНО, 2010 г. , 61 с.
введение.
теоретические основы работы над заголовком текста в начальной школе.
заголовок как сильная позиция текста.
виды заголовков.
осмысление заголовка как один из приемов понимания текста.
традиционные приемы работы над заголовком текста в начальной школе.
экспериментальное изучение умений младших школьников работать с заголовком...
МБОУ "СОШ №2", г.Нягань, сост. Чаулкина В.В., 2015. — 42 с. Рабочая программа по литературному чтению разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, на основе авторской программы...
МАОУ Гимназия №1, Россия, Сосновоборск Красноярского края, сост. Быкова О.В., 2013. — 35 с. УМК система Занкова. К учебнику Свиридовой В.Ю. 2012. Программа соответствует требованиям ФГОС. Пояснительная записка. Планируемые результаты обучения. Содержание. Поурочное планирование.
Воробьёва Л. В. – МБОУ Троснянская СОШ, 2012. — 33 с.
Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего...
Частная гимназия "Воскресение", 2017. — 40 с. Рабочая программа по литературному чтению за 2 класс для школ с малокомплектными классами. Программа содержит пояснительную записку, план уроков и контрольных работ на весь учебный год. Составитель - Шелкунова Лариса Александровна.
Частная гимназия "Воскресение" — 20 с. Программа рассчитана на 4 класс общеобразовательной школы, содержит пояснительную записку, расчасовку уроков, темы занятий, контрольных работ.
Москва, Церковно-приходская школа «Косинская», 2014. — 36 с. Составитель: Сидоренко Тамара Николаевна, учитель начальных классов. Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной основной образовательной программы ОУ (Программы отдельных предметов: литературное чтение), рабочей...
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 2 класс создана на основе: Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования; Программы курса «Литературное чтение» под редакцией Климановой Л.Ф., М.В. Бойкиной – М.: Просвещение, 2011; Учебного плана школы на 2012-2013 учебный год.
Москва, 2009.
Введение.
Теоретические основы развития речи младших школьников.
Особенности развития речи младших школьников (6-7 лет).
Особенности работы педагога по развитию речи младших школьников.
Выводы по 1 главе.
Методика развития речи младших школьников на уроках чтения.
Эксперимент.
Выводы по 2 главе.
Заключение.
Литература.
Приложение.
МГПУ, Москва/Россия, 2013. — 79 с. В настоящее время обозначилась потребность в творческих людях, имеющих нестандартный взгляд на трудовую деятельность. Во-вторых, для многих педагогов и родителей очевидно - дети перестают читать, так как появилось множество других источников получения знаний, возможно, творческие работы помогут развить интерес к литературному чтению....
Выходные данные неизвестны, 2016. — 42 с. Введение. Теоретические основы творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения: Понятие творческих способностей и их характеристика. Особенности развития творческих способностей младшего школьника (возрастные психологические особенности). Возможности различных УМК по литературному чтению в развитии творческих...
Методические рекомендации. — Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. — 24 с. — ISBN/ISSN: 5-7779-0488-2. Определены принципы работы по исследованию художественного образа на уроках чтения в начальных классах. Даны материалы по методике сопоставительного анализа художественных произведений. Включен список рекомендуемой литературы. Для учителей начальной школы.
МОУ СОШ с. Фроловка Приморского края, учитель начальных классов Табунщик Ольга Григорьевна, 16 слайдов. Для образовательных нужд в начальных классах при подготовке к чтению разумно проводить речевую разминку по схеме, предложенной Табунщик Ольгой в презентации «Разминка на уроках чтения». Целевая аудитория презентации – ученики начальных классов. При этом содержание материала...
Волгоград, ВГСПУ, факультет ДНО, 2011г. — 5 листов. Детская литература. В данной работе по детской литературе рассматриваются: жанровые особенности сказок, характеристика вымысла в сказке, сказки о животных (их происхождение, темы, идеи, образы, композиция), волшебные сказки, воспитательное и развивающее значение волшебных сказок, бытовые сказки, приемы работы со сказками в...
Учебное заведение не указано, 2018. — 42 с. Презентация изобилует красочными слайдами, подобранными буквально к каждой строчке большого стихотворения И. С. Никитина "Русь". По презентации можно построить увлекательный урок для учеников 4 класса.
Н.Новгород, 2014. — 38 с.
Методическое пособие по духовно-нравственному воспитанию, развитию и социализации учащихся для учителей первой ступени обучения средних общеобразовательных школ. Работа удостоена премии педагогического конкурса "Серафимовский учитель" в 2014 г.
Методическое пособие. — Нижний Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, 2012. — 138 с. Методическое пособие включает в себя прозаические тексты классиков русской литературы, анализ их проблематики и поэтики, комплекс вопросов и заданий. Для учителей начальных классов, преподавателей-филологов, студентов-филологов, учащихся школ.
Учебно-методическое пособие для студентов факультета педагогики, психологии и начального образования. — 2-е издание, исправленное и дополненное. — Саратов: СГУ, 2011. — 68 с. Данное пособие построено в виде разработок семинарских занятий по основным теоретическим и методическим вопросам дисциплины «Выразительное чтение». Материалы позволяют организовать коллективную и...
Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов педагогических учебных заведений (по специальности "Учитель начальных классов"). — М.: ТЦ Сфера, 2000. — 240 с.
Данное пособие по методике обучения чтению содержит учебно-методические материалы, предназначенные для педагогических училищ и колледжей, готовящих учителей начальных классов. Оно включает теоретические лекции...
М.: Просвещение, 1979. — 336 с. ил. — Сборник. Детская книга в школе. Пособие для учителя «Дети Страны Советов» - это второе пособие для учителя начальных классов, включенное в серию «Детская книга в школе». Первая книга «Встречи с писателями» вышла в 1978 г. Названная в заглавии тема представлена в пособии прозой советских писателей, главным образом повестями, реже рассказами...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1981. — 208 с. Пособие познакомит учителя с основами подготовки первоклассников к самостоятельному выбору и чтению доступных книг. В нем излагаются принципы организационно-методической и учебно-воспитательной работы с книгой на первом году обучения, последовательно по полугодиям описывается и анализируется система уроков внеклассного чтения.
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1981. — 208 с. Первого сентября семилетний человек впервые переступит порог школы, с которой он простится лишь в юности. Впереди десять долгих и трудных лет учения. Как важно, чтобы эти годы для каждого ребенка были годами радости независимо от того, какими способностями и индивидуальными возможностями он обладает. Источником такой...
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1984. — 175 с. Данное пособие - последняя книга в серии пособий по внеклассному чтению, адресованных учителю начальных классов. В нем излагаются основы современной методики внеклассного чтения на заключительном этапе обучения, дается примерное планирование работы с книгой, последовательно описываются и анализируются...
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1984. — 175 с. Данное пособие - последняя книга в серии пособий по внеклассному чтению, адресованных учителю начальных классов. В нем излагаются основы современной методики внеклассного чтения на заключительном этапе обучения, дается примерное планирование работы с книгой, последовательно описываются и анализируются...
М.: Просвещение, 1983. — 260 с. Данное пособие, точно так же как и приведенные в эпиграфе высказывания величайших знатоков книги, адресовано непосредственно учителю, организующему внеклассное чтение на втором году обучения. Загорелые,, вытянувшиеся, радостно взволнованные, дети идут в школу после летних каникул, ожидая встречи с учителем, товарищами, испытывая стремление...
М.: Просвещение, 1983. - 260 с.
Пособие для учителя в котором очень подробно излагается методика преподавания внеклассного чтения во 2 классе, даются примеры произведений для внеклассного чтения и разбор их.
Учебное пособие для студентов педагогических вузов. — М.: Московский городской педагогический университет (МГПУ), 2011. — 232 с., илл. В данном пособии — в отличие от уже существующих — материал представлен в строго функциональном аспекте, т.е. с целью профессиональной подготовки учителя начальных классов к обучению младших школьников чтению. В соответствии с этим обучающимся...
Учебное пособие для студентов педагогических вузов. — М.: Московский городской педагогический университет (МГПУ), 2011. — 232 с., илл. В данном пособии — в отличие от уже существующих — материал представлен в строго функциональном аспекте, т.е. с целью профессиональной подготовки учителя начальных классов к обучению младших школьников чтению. В соответствии с этим обучающимся...
Практическое пособие. — М.: Аркти, 2007. — 54 с. В пособии разъясняется профессиональная сущность поставленного в заглавии вопроса и дается проверенный практикой ответ - оригинальная система средств и приемов работы со специально созданным дидактическим материалом. Пособие адресовано учителям начальных школ. Методические основы приобщения детей к чтению. Причины нежелания детей...
Практическое пособие. — М.: Аркти, 2007. — 54 с. В пособии разъясняется профессиональная сущность поставленного в заглавии вопроса и дается проверенный практикой ответ - оригинальная система средств и приемов работы со специально созданным дидактическим материалом. Пособие адресовано учителям начальных школ. Методические основы приобщения детей к чтению. Причины нежелания детей...
М.: 2011. — 165 с. (в файле). Научные рецензенты: канд. пед. наук, доц. Смоленского государственного университета Швайкина Е.А., учитель школы № 1278 г. Москвы Кочетова П.Б. Содержание: Кардинальные параметры, ограничивающие область исследования. Законы формирования личности средствами чтения-общения. Круг новых и уточненных понятий, составляющих основы науки становления...
Е. М. Баланова, МБОУ СОШ № 46 г. Рязани. — 15 с. В красочной презентации оформленной "под старину" содержится биография Сельмы Лагерлефф, информация об ее достижениях в литературе и вклад в мировую культуру. Также в презентации предложены тематические вопросы по произведению "Святая ночь" (с ответами).
КУЗГПА, 2010, 60 с. Введение. Слово о детском писателе как профессионально-значимый жанр речи учителя. Слово о писателе в системе персонифицированных жанров: лингвориторическая характеристика. Традиции в изучении личности детского писателя на уроках чтения в начальной школе. Выводы. Использование слова о детском писателе на уроках чтения в начальной школе. Методические...
Учебное заведение не указано, 2018. — 18 с. Презентация кратко рассказывает о творчестве Спиридона Дмитриевича Дрожжина, подходит для изучения его стихотворения "Родине" в 4 классе. По презентации можно построить полноценный урок литературного чтения в младшей школе.
СПб.: Литера, 2008. В книге представлены сочинения по программе внеклассного чтения, отзывы для читательского дневника. Разделы книги: русские народные сказки, русские литературные сказки, зарубежные литературные сказки, рассказы и повести современных российских писателей, книги о животных и природе.
Тольятти: Тольяттинский государственный университет (ТГУ), 2019. — 83 c. Содержание учебно-методического пособия направлено на формирование у будущих бакалавров психолого-педагогического образования профессиональных знаний, умений, компетенций, позволяющих успешно решать задачи литературного развития младших школьников в процессе организации учебной и разнообразных видов...
Учебное пособие для студентов факультета педагогики, психологии и начального образования. — 2-е издание, исправленное и дополненное. — Саратов: СГУ, 2011. — 45 с. В учебном пособии по курсу «Лингвистический анализ текста», предназначенном для студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», определяются основные понятия лингвоэстетического подхода к анализу...
Выходных данных нет. — 9 с. Рабочая программа I вида по литературному чтению составлена на основе авторской программы «Литературное чтение» для четырёхлетней начальной школы (авторы: Е.В. Бунеева, Р.Н. Бунеев. — М.: Баласс, 2010 г.). Рассчитана на 102 часа в год (3 часа в неделю). Предложена таблица тематического распределения количества часов, таблица календарно-тематического...
Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса (В.Ю. Свиридова) УМК "Система Л.В. Занкова". Изучение литературного чтения в 1 классе имеет продолжительность 8 учебные недели по 4 ч в неделю, рассчитан на 32 ч. Курс «Литературное чтение» способен дать широкую картину внешнего мира, ввести в мир внутренней, духовной жизни человека, обогатить нравственно и эмоционально,...
Тест для итоговой проверки уровня сформированности читательских умений учащихся 4 класса представлен в двух вариантах. Предназначен в помощь студентам-практикантам и учителям литературы или начальных классов. В тесте представлены следующие задания: Прочитать отрывок из текста. Определить жанр произведения; Указать отрывок, в котором передаются чувства героя; Соединить произведения...
И. В. Рогова. СОШ №535, Санкт-Петербург. — 15 с. Презентация-тест поможет проконтролировать усвоение учениками отрывка текста из произведения "Приключения Электроника": "Чемодан с четырьмя ручками". Презентация выполнена красочно и занимательно, с подсказками в конце и возможностью себя проверить (ответы на последнем слайде).
В презентации отражены многочисленные игровые тренинги для развития навыков чтения: - текст с картинками; - найди меня. -чтение наоборот. - нет порядка. - текст вертушка. - собери текст. - текст с наложением. - сплошной текст. - шторка. - перемешанные буквы. -зашумленный текст. - вверх ногами. - чтение с решетками. Данные нестандартные задания интересны детям, их можно...
Программы общеобразовательных учреждений. — М.: Мнемозина, 2001. — 32 с. В программе даны разъяснения по проведению уроков формирования навыка чтения, уроков литературного развития и уроков формирования читательских компетенций. в 1-4 классах общеобразовательных школ. Допущено Министерством образования РФ Объяснительная записка 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс
Екатеринбург, 2010. — 5 с.
Правила чтения и обращения с книгой.
Как надо готовить чтение.
Учитесь читать правильно.
Учитесь читать выразительно.
Памятка к работе над сказкой.
Памятка к работе над басней.
Памятка к работе над стихотворением.
Работа над лирическим стихотворением.
Памятка к работе над статьей.
Памятка к работе над рассказом.
Выделение главной мысли...
СПб.: ГБОУ СОШ №249 им. М.В. Маневича, 2013. — 40 с.
Учебная рабочая программа по литературному чтению в 3 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, программы Министерства образования для начальных классов В.Г. Горецкого, Л.Ф. Климановой по литературному чтению, примерной программы общего начального...
М.: Астрель, АСТ, 2000. — 224 с. — ISBN: 5-17-004441-0, ISBN: 5-271-00770-7. Книга содержит специально подобранные художественные тексты, позволяющие в течение года объективно оценивать знания, умения и навыки школьников младших классов.
М.: Астрель, АСТ, 2000. — 224 с. — ISBN: 5-17-004441-0 (АСТ»), ISBN: 5-271-00770-7 (Астрель») Книга содержит специально подобранные художественные тексты, позволяющие в течение года объективно оценивать знания, умения и навыки школьников младших классов.
Учебное заведение не указано, 2018. — 40 с. Презентация сделана добротно, мастерски, она изобилует впечатляющими пейзажами природы и красивыми фотографиями лебедей. Ученики узнают не только материал по уроку, но и биографию Есенина, увидят его фотографии, а также "побывают" в селе Константиново - на родине поэта. В презентацию включены также и тематические задания по материалу...
Мозырский ГПУ им. И.П. Шамякина, Мозырь, 2011. — 6 с.
Дисциплина — "Методика преподавания беларусского языка и литературы в нач. кл."
У школьным выкладанні літаратуры галоўнай праблемай застаецца арганізацыя чытання мастацкіх твораў вучнямі, але вывучэнне літаратуры — не проста захапляючае чытанне, задавальненне сваёй цікаўнасці. Гэта яшчэ і напружаная праца думкі,...
Учебно-методическое пособие. — Чебоксары: Среда, 2020. — 88 с. — ISBN: 978-5-907313-76-7. В учебно-методическом пособии рассматривается одна из актуальных тем методики обучения литературному чтению – организация творческой деятельности младших школьников на уроках литературного чтения. Пособие содержит краткий лекционный курс, методические выводы и рекомендации, тезаурус,...
Выпускная квалификационная работа слушателя профессиональной переподготовки по направлению «Педагогика и методика начального образования", г. Волгоград, 2016, 40 стр. Мотивационная сфера человека, механизмы формирования мотивации в психике человека Урок литературного чтения как средство формирования мотивации достижения и успеха у детей младшего школьного возраста Практическое...
Гимназия №3, Республика Беларусь, г. Борисов, Минская обл., Александрова М.А. учитель начальных классов, 2014 г., 27 стр.
Доклад на заседании МО.
На основе анализа результатов чтения учащихся, автором определены наиболее эффективные методы и приёмы, способствующие развитию навыка беглого, осознанного, выразительного чтения.
В докладе дан историко-критический обзор методов...
Ленинградский государственный университет им. А.С.Пушкина, г. Гатчина, 2014 г., 14 слайдов.
Учебник: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А. "Литературное чтение. 1 класс". В 2-х частях. Наглядная презентация с примерами заданий из учебника литературного чтения, которые формируют те или иные качества личности учащегося.
ГУО ВГУ им. П.М. Машерова, г. Витебск, 2011 год, 50 стр.
Содержание:
Введение.
Теоретические основы формирования навыка чтения у младших школьников.
Понятие о навыке чтения.
Этапы становления навыка чтения.
Современные подходы к совершенствованию формирования навыка чтения.
Методика работы над качествами чтения во 2-м классе при изучении художественных текстов....
Курсова робота: КНУК. Одеса – 2010. 32 сторінки, 16 джерел. Поняття навику читання у молодших школярів. Етапи становлення навику читання. Робота над правильністю і побіжністю читання. Робота над свідомістю читання. Методичні основи формування навику читання у молодших школярів. Історико-критичний образ методики читання. Підходи до вибору методу навчання читанню. Експериментальне...
Х.: Основа, 2009. — 192 c. — (Б-ка журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 10 (70)). — ISBN: 978-611-00-0300-1. У посібнику наведені стратегії, методи, прийоми методичної системи «Розвиток критичного мислення у навчанні різних предметів», а саме читання (ЧПКМ), програма, орієнтовне календарне планування для 1–4 класів, тексти для уроків розвитку критичного мислення,...
Статья. — Начальная школа: плюс-минус. — 2001. — № 5. — С. 61-64. Статья посвящена технике вдумчивого чтения на примере анализа рассказа В. Драгунского «Друг детства» (Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Капельки солнца», 1-й класс). Учить читать – такую задачу ставят перед учителем авторы учебников из серии «Свободный ум» Р.Н. Бунеев и Е.В. Бунеева, поясняя: чтение художественного...
Трошкова Е.А., Екатеринбург, 2009. — 2 с. Читательская карточка представляет собой таблицу с данными, по которым можно легко отследить динамику развития техники чтения (темп, средства выразительности, допущенные ошибки и т.д.). Работа по таблице предусмотрена в 1-4 классах.
Без выходных данных. — 12 с.
Образец читательского дневника для учащихся начальных классов.
Предназначен для уроков внеклассного чтения.
Может использоваться как учителем, так и родителями.
Удобен в использовании (проверено на практике).
М.; Л.: Детгиз, 1951. — 98 с. Указатель литературы "Что читать детям" имеет целью помочь учителям, библиотекарям и родителям в выборе книг для детей и правильной организации чтения учащихся начальной школы. Указатель содержит более пятисот книг. В основу его положен список для внеклассного чтения, рекомендуемый Министерством просвещения РСФСР в школьных программах. Указатель...
М.; Л.: Детгиз, 1951. — 98 с. Указатель литературы "Что читать детям" имеет целью помочь учителям, библиотекарям и родителям в выборе книг для детей и правильной организации чтения учащихся начальной школы. Указатель содержит более пятисот книг. В основу его положен список для внеклассного чтения, рекомендуемый Министерством просвещения РСФСР в школьных программах. Указатель...
М.; Л.: Детгиз, 1953. — 145 с. Указатель литературы "Что читать детям" имеет целью помочь учителям, библиотекарям и родителям в выборе книг для детей и правильной организации чтения учащихся начальной школы. Указатель содержит более пятисот книг. В основу его положен список для внеклассного чтения, рекомендуемый Министерством просвещения РСФСР в школьных программах. Указатель...
М.; Л.: Детгиз, 1953. — 145 с. Указатель литературы "Что читать детям" имеет целью помочь учителям, библиотекарям и родителям в выборе книг для детей и правильной организации чтения учащихся начальной школы. Указатель содержит более пятисот книг. В основу его положен список для внеклассного чтения, рекомендуемый Министерством просвещения РСФСР в школьных программах. Указатель...
Чуракова Н.А., Борисенкова О.В., Малаховская О.В.
Методическое пособие. – М.: Академкнига, 2007.
Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включены: «Поурочно-тематическое планирование» и «Методический комментарий к учебнику Литературное чтение», 3 класс, а также «Методический комментарий к...
М.: Академкнига, 2011. — 104 с. — ISBN: 978-5-94908-739-8. Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включены: «Программа по литературному чтению, 1 класс», «Методический комментарий к учебнику "Литературное чтение", 1 класс», «Поурочно-тематическое планирование к учебнику и Тетради для...
М.: Академкнига, 2011. — 104 с. — ISBN: 978-5-94908-739-8. Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включены: «Программа по литературному чтению, 1 класс», «Методический комментарий к учебнику "Литературное чтение", 1 класс», «Поурочно-тематическое планирование к учебнику и Тетради для...
Методическое пособие. — 2-е изд., испр. — М.: Академкнига, 2007. — 253 с.
Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включены: «Программа по литературному чтению, 2 класс», «Методический комментарий к учебнику Литературное чтение. 2 класс», части 1 и 2, «Поурочно-тематическое планирование к учебнику...
2-е изд. испр. и доп. — М.: Академкнига, 2007. — 101 с. — ISBN 5-94908-118-8 Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включены: «Программа по литературному чтению, 1 класс», «Методический комментарий к учебнику Литературное чтение, 1 класс», «Поурочно-тематическое планирование к учебнику и Тетради...
Ты прочел уже немало,
Любишь книги и журналы.
Эта тяга к чтению
Поможет и в учении!
Отдохни наславу летом,
Насладись теплом и светом!
Смело в школы отправляйся,
Быть прилежным постарайся!
В архиве присутствует пустой фон, чтобы Вы могли разместить на нем собственный текст.
Абагульненне вопыту работы. — г. Коссово, Беларусь, составитель - учитель Ляхович А.Ф., 2014 г., 4 с., 16 слайдов.
Дадзены матэрыял з'яўляецца прыкладам абароны вопыту для падцверджання вышэйшай катэгорыі. Аформлены з улікам патрабаванняў інструкцыі аб парадку правядзення кваліфікацыйнага экзамена.
Інтэрактыўнасць электроннага сродканавучання дазваляе дасягнуць яшчэ аднаго...
ВУЗ не известен, 2015. — 97 с. Введение. Теоретические аспекты проблемы эстетического воспитания младших школьников. Дидактические основы эстетического воспитания младших школьников. Психологические особенности детей младшего школьного возраста. Проблема эстетического воспитания младших школьников в методике обучения чтению. Эстетическое воспитание учащихся на уроках чтения во...
Комментарии