Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Ростов н/Д : Феникс, 2011. — 109, [2] с. : ил. — (Сердце отдаю детям). В предлагаемом пособии представлена система обследования детей с речевыми нарушениями. При использовании методик обследования особое внимание уделялось простоте и надежности их применения, а представленный уровневый подход к диагностике речевого недоразвития может существенно упростить сам механизм обследования...
М.: Книголюб, 2008. — (Логопедические технологии). Картинный материал входит в учебно-методический комплект. В составе комплекта выпущено "Слоговая структура слова: обследование и формирование у детей с недоразвитием речи. Учебно-методическое пособие" и "Альбом для обследования и произнесения слов различной структурной сложности". В содержании учебно-методического пособия получили...
Учеб.-метод. пособие для учителей-дефектологов. — Минск: Ураджай, 2001. — 75 с. – ISBN 985-04-0483-3. В предлагаемое пособие входят методические и практические материалы для обследования чтения и письма у младших школьников: описание серий заданий, направленных на выяснение сформированности тех операций, которые необходимы для осуществления процессов чтения и письма на разных...
Худож. Н.Н. Бутусова [и др.]. — М.: Каисса, 2008. — 95 с. — (Наука — практике). — ISBN 978-5-9901-088-9-9 978-5-9901-088-7-5. В работе изложена концепция междисциплинарного подхода к диагностике речи, а также представлены разработанные на ее основе тестовые задания для определения уровня речевого развития детей дошкольного возраста: 4-5, 5-6, 6-7 лет В итоге проведения...
Схема Л.И. Беляковой, Е.А. Дьяковой включает следующие параметры:
Сведения о семье
Общий анамнез
Особенности формирования речевой функции
Особенности формирования моторики
Развитие подражательности
Развитие взаимоотношений
Исследование моторики
Исследование речи ребенка
Исследование фонематического анализа, синтеза, фонематических представлений
Исследование состояния...
Практическое руководство по тестированию. — СПб.: Паритет, 2007. — 96 с. Тесты помогут специалистам и родителям объективно определить и оценить уровень развития психических функций ребенка, его индивидуальные особенности, установить возможную причину затруднений в обучении и подсказать, на что следует обратить внимание в первую очередь, к каким специалистам обратиться. В...
Аннотация: Примерные виды заданий логопедического обследования: При обследовании речевого развития ребенка проверяется активная и пассивная речь. Обследование номинативного словаря Предметный словарь: Предикативный словарь: Классификация предметов: Обследование грамматических категорий Обследование связной речи Составление рассказа по сюжетной картинке, или серии картинок....
// Дошкольная педагогика. - 2010. - апрель. - с.45-
48. В статье рассматриваются особенности дифференциальной диагностики развития детей раннего возраста, которые не говорят. Представлен вариант карты обследования детей раннего возраста с проблемами в развитии.
ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 - 26 стр.
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки интегративных качеств личности ребенка 5-6 лет с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от...
Краткое содержание возрастной периодизации появления звуков в речи ребенка. Содержит перечисление всех формируемых звуков, возрастные этапы в норме, в скобочках отмечены крайние сроки формирования звука, после этих сроков, следует обратиться к специалистам, иначе звук будет развиваться с патологией.
Альбом для исследования фонетической и фонематической сторон речи дошкольников. Для логопедов, студентов педагогических вузов и колледжей, обучающихся по специальности "логопедия"
СПб. , 1993. 45 С.
В пособии представлены методы, приемы и речевой матриал для обследования нарушений речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Речевой и дидактический материал позволяет исследовать различные стороны речевой деятельности /фонетическую, лексическую, грамматическую, фонематические процессы, понимание речи/, а также неречевые расстройства в структуре...
Учебно-методическое пособие. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005. — 144 с. В пособии представлены схемы обследования детей с такими нарушениями речи, как дислалия, дизартрия, алалия и заикание. Приведены примеры логопедических заключений (диагнозов) и схемы анализа логопедических занятий. Для студентов факультетов коррекционной педагогики университетов и институтов, специалистов в...
Книгоиздательство "Сайма". 1993. Печатается по решению РИСа РГПУ им. АИ. Герцена. Пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, специалистам в области речевой патологии у детей.
СПб.: Сайма, 1993.
В пособии даны схемы обследования детей с дислалией, с дизартрией, с алалией, с заиканием. Изложен дидактический материал по 20 параметрам исследования психомоторного состояния детей с нарушениями речи. Для более точного определения выявленных отклонений логопеду необходимо знание формирования психических функций на ранних этапах онтогенеза. С этой целью в...
Волковская Т. Н "Иллюстрированная методика логопедического обследования" М 2009
Красочное пособие по логопедическому обследованию с инструкцией и методическими рекомендациями. Приложение: возможные варианты логопедических заключений и речевая карта.
В статье описаны структура и основное содержание соответствующих научно-методических материалов. Особое внимание мы уделили тем разделам комплексного изучения развития ребенка, которые недостаточно освещены в специальной литературе.
Вниманию учителей-дефектологов ПКПП представляется схемы диагностического обследования речевого развития детей 3-4 и детей 5-6 лет. Данная методика позволяет осуществлять качественный анализ результатов обследования (учёт допускаемых ошибок степень самостоятельности, особенности выполнения заданий и т. д. ), а также интерпретировать полученные данные в количественной форме...
Методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2005. — 96 с. Настоящее пособие предназначено для проведения обследования звуковой стороны речи детей, начиная с раннего возраста, и содержит задания по обследованию произношения звуков раннего и позднего онтогенеза. Впервые представлено подробное описание нормированного и дефектного произношения гласных и согласных звуков русского языка с...
Представленные методики рекомендованы логопедам для дополнительного речевого обследования обучающихся начальной школы. Позволяют диагностировать уровень разграничения слова и его значения, определить готовность к решению лингвистических задач.
Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного учреждения. Сборник методических рекомендаций, - С-Пб.: «Детство-Пресс», 2000. Сборник сосавлен ведущими специалистами факультета коррекционной педагогики РГПУ им. А. И. Герцена и логопедами-практиками г. Санкт-Петербура. Представлены критерии логопедической диагностики. Представлены...
Речевые притязания характеризуют мотивацию ребенка или подростка на работу по исправлению своей речи, поэтому их определение имеет важное значение для логопеда. Эта методика особенно требует неформального контакта с испытуемым, в ином случае, особенно дети младшего школьного возраста могут давать ответы, желательные, по их мнению, взрослому.
Требуется или подтвердить...
Автор неизвестен.
Содержание:
Экспресс-тест уровня сформированности речи у дошкольников.
Обследование связной речи.
Составление рассказа по сюжетной картинке.
Составление рассказа по серии сюжетных картинок.
Обследование грамматического строя речи.
Составление предложений по картинкам.
Согласование имени прилагательного или местоимения с именем существительным в роде,...
Файл содержит диагностические таблицы, составленные на основе Программы воспитания и обучения под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Используемая литература : Н.С. Голицина "Организация и содержание работы старшего воспитателя ДОУ".
Предлагаю вашему вниманию диагностические таблицы: экран звукопроизношения, сводная таблица по уровням развития и в процентах, диаграмма, 5 сводных таблиц дальнейшей коррекционной работы. Вписывайте Ф. И. своих деток, и документация готова.
Обследование учащихся 1-4 класса по разделам: звуковой анализ и синтез, письмо под диктовку, списывание, деформированный текст, распространение предложений, знаки препинания в конце предложения. 6 страниц.
Таблица, в которой представлена дифференциальная диагностика моторной алалии от сходных состояний: дизартрия, задержка речевого развития, ранний детский аутизм, интеллектуальная недостаточность.
Схема обследования детей с расстройствами чтения и письма: состояние звукопроизношения; исследование умения воспроизводить звукослоговую структуру слова; анатомическое строение артикуляционного аппарата; особенности ручной и речевой моторики; особенности динамической стороны речи; исследование слуховой функции и восприятия речи; исследование фонематического восприятия...
Діагностика розвитку психічних процесів (старший дошкільний вік, ЗНМ-II-III р., середній вік ЗНМ-І-II р, молодший вік ЗНМ-І р, безумовні, та для дітей з ускладненим діагнозом). Методичні рекомендації. Для вчителів-дефектологів. Петрова Ж.М., вчитель-дефектолог, логопед, 2008
Діагностична картка особистісної та емоційно-вольової сфери дітей дошкільного віку (старший, середній, молодший вік) Для практичної роботи вчителів-дефектологів, логопедів. Підготувала вчитель-дефектолог, логопед Петрова Ж.М., 2008 р.
Діагностична робота вчителя-дефектолога. Картки обстеження для дітей старшого дошкільного віку (Звуковимова,стан рівня артикуляційної моторики, сформованість звукової та складової структури слова) Петрова Ж.М. вчитель-дефектолог, логопед, 2008.
Діагностична робота вчителя-дефектолога. Картки обстеження для дітей молодшого дошкільного віку. (Звуковимова, стан рівня артикуляційної моторики, сформованість складової структури слова) Петрова Ж.М. вчитель-дефектолог, логопед, 2008.
Діагностичні картки обстеження рівня розвитку психічних процесів дітей дошкільного віку (середній вік із ЗНМ – І-II р., молодший вік із ЗНМ – І р., безмовні діти) Для вчителей-дефектологів. Петрова Ж.М., вчитель-дефектолог, 2008.
М.: ТЦ Сфера, 2010. — 64 с. (Библиотека журнала « Логопед»)
В книге дан сравнительный анализ данных о состоянии фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нормальным развитием речи и с ОНР. Предложены диагностические пробы для исследования фонематического восприятия, фонемного анализа, звукового синтеза. Представлены методические разработки преодоления...
В первом классе важно заметить специфические проявления имеющихся у детей трудностей и оказать необходимую помощь. С целью выявления имеющихся у учащихся первых классов отклонений и пропедевтики школьной дезадаптации нами разработана методика психолого-педагогического прогностического скрининга.
Обследование может быть проведено непосредственно воспитателем или учителем,...
На современном этапе развития логопедии надёжным способом фиксации речевой продукции являются цифровой диктофон, акустическая система, персональный компьютер. Электронная речевая карта воспитанника имеет многочисленные прикреплённые звуковые файлы с доказательными речевыми примерами первичного обследования состояния речи.
Минск: НИО, 2010. – С. 184-
196. Л. А. Зайцева описывает, как правильно надо проводить обследование, на что обращать внимание. В рекомендациях прилагается карта психолого-педагогического обследования ребенка с заиканием.
Мн.: НМЦентр, 1994. - 20 с.
В рекомендациях представлен дифференцированный подход к обследованию детей с различной речевой патологией. Методические рекомендации предназначены для членов психолого-медико-педагогических консультаций, логопедов системы здравоохранения и образования.
2-е изд. испр. и дополн. — М.: Владос, 2010. — 279 стр. В альбоме представлен иллюстративный материал для обследования устной речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, который позволяет выявить нарушения: звукопроизношения, слоговой структуры слов, фонематического анализа и синтеза, словаря и грамматического строя речи у ребенка. Пособие предназначено...
Логопедическое обследование и дальнейшая коррекционная работа при речевых нарушениях, связанных с органическим поражением головного мозга, поможет в решении вопроса о значимости органических признаков, которые можно рассматривать как причину нарушения, так и быть сопутствующим состоянием.
В логопедической практике часто встречаются легкие (стертые) формы псевдобульбарной дизартрии, которые могут ошибочно смешиваться с дислалиями, однако в процессе коррекции они заявляют о себе особыми трудностями преодоления. Вопрос о формах нарушения произношения, при которых необходимы длительные занятия, хотя само нарушение считается легким, впервые был поставлен Г. Гуцманом. Он...
Данная статья представляет собой обобщение большого опыта работы по изучению наиболее эффективных и доступных путей развития компенсаторных механизмов безречевых детей. Представлены критерии дифференциальной диагностики безречевых детей, основанные на описании специфики отсутствия речи при моторной и сенсорной алалии, анартрии, интеллектуальной недостаточности, нарушении слуховой...
СПб.: Каро, 2002. — 368 с.: ил.
В книге даны методические рекомендации по организации, содержанию и проведению комплексной диагностики детей шестого года жизни с тяжелыми нарушениями речи.
Предложены схемы логопедического, психолого-педагогического, социального и медицинского обследования детей.
Представлен календарный план подгрупповой и индивидуальной работы...
Комплексная диагностика и ее использование учителем-логопедом в коррекционной работе с детьми 5—6 лет, имеющими тяжелые нарушения речи. Диагностика включает в себя три этапа: I. Подготовительный. II. Основной. II. Заключительный.
Пособие для логопедов. - М.: Школьная пресса, 2007. - 48с. + 24с. вкл. с ил.
В предлагаемом пособии представлены методики диагностики и логопедической работы
с детьми со стертой формой дизартрии. В помощь логопедам предлагается альбом, в котором приведены все материалы для обследования. Положительные результаты как в коррекции стертой формы дизартрии, так и в предупреждении...
Представлен картинный диагностический материал к пособию "Коненкова И. Д. Обследование речи дошкольников с задержкой психического развития. " Издательство "Гном и Д". 2001 год. 18 страниц.
Издательство ГНОМ и Д, 2005. — 80 с. В пособии представлена методика обследования речи дошкольников с задержкой психического развития, учитывающая специфику познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы этих детей. Разработана балльная система оценки результатов выполнения заданий, даны развернутые заключения по результатам логопедического обследования.
Издатель — А. П. Казаков. Художники — Д Кудряков. Е. Резниченко.
В книге представлен картинный материал для обследования речи детей с ЗПР. Дан картинный материал на обследование произношения слов, предложений, грамматических конструкций. Издательство ГНОМ и Д.
Авторская методика, позволяющая диагностировать у ребенка предпосылки к нарушению формирования навыка чтения. Предназначена для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Фрагмент пособия "Нарушения чтения и письма у детей". — СПб.: Речь, 2003. — 286 с. (13 с.) Данная методика позволяет оценить навык чтения не только качественно, но и количественно. Это необходимо для дифференциальной диагностики избирательных, специфических нарушений усвоения чтения (то есть дислексии) и их отделения от неспецифических затруднений разной этиологии (при...
Навчальний посібник. - Запоріжжя: ТОВ "ЛІПС" ЛТД, 2005. - 208с. - (Бібліотека вихователя дошкільного навчального закладу). Монографію присвячено актуальній проблемі діагностики мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку. Недорозвинення мовлення, затримки розвитку в більшості випадків своєчасно не діагностуються, а звідси - не корегуються. Автор пропонує оригінальні методики...
М.: ТЦ Сфера, 2009. — 64 с. — (Библиотека журнала "Логопед").
В пособии содержится практический материал по диагностике и коррекции недостатков выразительной стороны речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Помимо заданий, методических рекомендаций, упражнений, диагностических таблиц, предлагается текстовой материал, на базе которого отрабатываются...
Обследование изменения темпа речи детей.
Обследование и воспроизведение ритма речи.
Диагностика уровня сформированности речевого голоса (высота, сила, тембр).
Диагностика уровня сформированности слогового ударения.
Диагностика уровня сформированности логического ударения.
Диагностика уровня сформированности интонационной выразительности.
Методика рассчитана на исследование процесса продуцирования речевых высказываний у детей 6-10 лет с речевой патологией различного генеза, имеющих как относительно сохранный интеллект, так и интеллектуальную недостаточность. Эта методика позволяет более тонко диагносцировать характер первичного и вторичного недоразвития речи у детей. В модифицированном виде она может быть...
Введение.
Теоретические аспекты изучения фонетико-фонематического недоразвития дошкольников.
Взгляды педагогов на роль фонематического восприятия в развитии речи.
Традиционные диагностические методики в обследовании речевого развития детей старшего дошкольного возраста.
Логопедические технологии, используемые в обследовании речи детей старшего дошкольного возраста....
Свердл.: пед. ин-т. Свердловск, 1987 - 54 с.
В рекомендациях в конкретной форме указаны объем логопедического обследования; его последовательность и содержание. Проведенное с помощью рекомендаций обследование позволит студентам составить комплексное представление о структуре речевого дефекта младшего школьника-олигофрена с детским церебральным параличом и на основе этого...
Ленинградский педагогический институт им. А. И. Герцена. // Дефектология. – 1986. - №
2. В данной статье описана последовательность обследования дошкольников со стертой формой дизартрии. Описаны особенности строения артикуляторного аппарата, состояние общей моторики, состояние речевой моторики, состояние импрессивной речи, состояние экспрессивной речи.
В литературе отмечается, что дизартрии могут быть различной степени выраженности. Встречаются указания на речевые расстройства, общей характеристикой которых является, по выражению Гуцмана, «смытость, стертость, артикуляция в различной степени». Дефектология, 1986, № 2, - С. 64-70.
Издательство: Литера ЛТД, 2004 год. Учебное пособие предназначено для разностороннего обследования устной и письменной речи детей 4-10 лет. Рекомендовано для специалистов медико-педагогических комиссий, учителей-логопедов, учителей, воспитателей, студентов дефектологических факультетов и факультетов начального обучения и дошкольного воспитания. Может быть использовано...
// Матвеева Н.Н. Психокоррекция задержки речевого развития у детей 2-3 лет. - М.: АРКТИ, 2005. Для реализации целенаправленной помощи детям с ЗРР в ранние сроки их речевого и психического развития и разработки эффективной коррекционной программы необходимо предварительное диагностическое изучение детей.
С этой целью нами разработана специальная экспериментальная методика,...
Материал для дефектологов по методикам Н. Ю. Григоренко, С. А. Цыбульского. Диагностика и коррекция звукопроизносительных расстройств у детей с нетяжёлыми аномалиями органов артикуляции
Витебск: УО «ВОГ ИПК и ПРР и СО», 2004. – 69 с.
В пособии даны:
Характеристика детей и подростков с интеллектуальным недоразвитием.
Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей.
Методика диагностического нейропсихологического обследования детей.
Методика представлена в виде теста для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Содержит 8 заданий, каждое из которых оценивается по трехбалльной шкале.
Нищева Н. В. Методические рекомендации СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС: 2009 — 8 с.[/quote] Пособие предназначено для исследования общего и речевого развития ребенка 4-го года жизни с диагнозом: общее недоразвитие речи.
Диагностика языковой способности у детей дошкольного возраста. Логопедическое обследование: метод, пособие / Н. В. Микляева. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 96 с. — (Библиотека логопеда-практика).
Каждый ребенок, посещающий группу для детей с тяжелыми нарушениями речи, обследуется 2 раза в год по следующим параметрам:
звукопроизношение;
фонематические процессы;
словарный запас;
грамматический строй речи;
связная речь;
пространственная ориентировка;
артикуляционная моторика;
мелкая моторика.
На каждого ребенка дважды в год составляется речевой профиль, позволяющий...
Мюнхенская Функциональная Диагностика Развития считается надежным диагностическим инструментов, с помощью которого оценивается развитие ребенка в разных функциональных областях - от общей моторики до социального развития.
Санкт-Петербург "Детство-пресс", 2009г., 29 страниц.
В пособии представлен красочный картинный материал для всестороннего обследования речи детей 3-4 лет.
Наглядно-методическое пособие. - Спб.: Детство-пресс: 2007 - 8с. + цв. вкл. Пособие предназначено для исследования общего и речевого развития ребёнка 4-го года жизни с диагнозом: общее недоразвитие речи. Пособие предназначено для логопедов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений, а так же родителей дошкольников.
Особенности грамматического строя речи старших школьников с тяжелыми нарушениями речи. Методика и организация экспериментального изучения. Результаты изучения особенностей грамматических умений. Методические рекомендации по преодолению грамматических нарушений.
Подобран материал для обследования звукопроизношения у детей, а также особенности логопедического обследования детей раннего возраста (2-4 года), обследование фонематического восприятия.
Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова дефектологический факультет кафедра логопедии обследование интонационной стороны речи по дисциплине «Технология формирования интонационной стороны речи» Выполнила студентка V курса Группы Лу-20 заочного отделения...
Особое место в психолого-педагогическом изучении детей с нарушениями зрения отводится диагностике готовности к школьному обучению. Данная проблема является чрезвычайно актуальной в связи с тем, что, во-первых, часть детей с нарушениями зрения не посещает специализированное дошкольное учреждение, в результате чего школьное обучение по отношению к данной категории детей необходимо в...
М., 1979 г. В таблице даны показатели развития детей от 10 дней до 3 лет жизни (норма) по основным линиям развития (сенсорное, речевое, двигательное, эмоциональное, навыки и умения). Приведенные данные используются для диагностике детей раннего возраста с целью выявления отставаний в развитии.
Красноярск: КГПУ, 1995. - 95 с. В пособии представлен контрольно-практический материал (в том числе картинный) для обследования детей с речевыми нарушениями. Материал изложен в порядке традиционного подхода в диагностике патологии речи. Пособие в практической деятельности может использоваться не только логопедами, но и нейропсихологами, студентами факультетов коррекционной...
Составление психолого-педагогической характеристики по выявленным особенностям высших психических функций ребенка и оформление заключения.
При оформлении документации по результатам психолого-педагогического изучения можно обратиться к примерам оформления документации, приведенным на страницах 309-315 учебного пособия «Психолого-педагогическая диагностика» И. Ю. Левченко, С. Д....
/ Е. Р. Баенская, О. Е. Громова, Ю. Ю. Коваленко и др.
Москва: Просвещение, 2008, 80 с. Пособие является продолжением изданий серии «SOSKa для родителей». Как проверить, хорошо ли малыш слышит, видит, своевременно ли у него развиваются моторные навыки, нет ли отставания в развитии речи и все ли благополучно в его эмоциональном развитии? На эти и многие другие вопросы взрослые...
Методические рекомендации. Минск 2005 год В работе освещены вопросы диагностики состояния речевого развития детей раннего возраста (0-3 лет), представлена схема логопедического обследования, предложен примерный вариант индивидуальной карты развития речи ребенка 2-3 лет. Материалы предназначены для учителей-дефектологов, работающих в дошкольных учреждениях, педагогов-психологов.
Учебно – практическое пособие. Челябинск, издательство ЮУРГУ, 2001, с. 224. Психолого-педагогическая диагностика уровня психического развития детей 2 – 3 года жизни. Психолого-педагогическая диагностика уровня психического развития детей 3 – 4 года жизни. Психолого-педагогическая диагностика уровня психического развития детей 4 – 5 года жизни.
В комплект включены: «Учебно-методическое пособие», «Альбом для обследования восприятия и произнесения слов различной структурной сложности», «Картинный материал для проведения игр». Адресован студентам-логопедам, овладевающим базовыми знаниями и умениями, необходимыми при обследовании и коррекции слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи. Также с успехом...
Сборник методических рекомендаций. Диагностика нарушения речи детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. Санкт - Петербург. 2000. с.240.
Издательство "Автосинтез НН", 2005.-36 с. Программно - методическое пособие представляет систему работы с детьми 2-3 лет, имеющими предрасположенность к речевым нарушениям или задержку речевого развития на фоне различных клинических диагнозов. Программно - методическое пособие построено на модели работы с детьми с ОНР 1 и 2 года обучения , рекомендованной к использованию в...
М., 1998. Содержит схему нейропсихологического обследования, подробную карту обследования, методы исследования латеральных предпочтений, методы нейропсихологического обследования и наглядный материал для обследования.
В методическом пособии описан речевой материал и виды заданий для обследования импрессивной и экспрессивной речи детей раннего возраста. Книга предназначена для логопедов и дефектологов.
Нарушения в психомоторном, речевом, эмоциональном развитии оказывают отрицательное влияние на дальнейшее школьное обучение ребенка и являются причиной школьной дезадаптации. Данный материал поможет логопеду провести качественное обследование ребенка дошкольного возраста.
Настоящий альбом предназначен для логопедического обследования состояния фонематической системы у детей с расстройствами устной и письменной речи. Наглядный материал позволяет определить способность дифференцирования фонем на слух по различным фонематическим признакам и выявить способность ребенка к произношению слов, имеющих различную звукослоговую структуру.
В данной книге представлено стандартное содержание об-следования ребенка, которое может быть проведено с использованием наглядно-печатных пособий автора, опубликованных в издательстве «ДЕТСТВО-ПРЕСС». В приложении содержатся логопедические карты дошкольника, школьника и дошкольника с заиканием.
СПб.: Детство-Пресс, 2006. — 52 с.: ил. Альбом предназначен для обследования состояния лексики, грамматического строя и монологической речи ребенка. Пособие может быть использовано при обследовании детей с любыми расстройствами речи.
Наглядно-методическое пособие. - СПб. - М.: ДЕТСТВО - ПРЕСС, ИД Карапуз, ТЦ Сфера, 2006 - 56с.
Альбом предназначен для логопедического обследования состояния фонематической системы у лиц с расстройством устной и письменной речи. Содержит наглядный материал для диагностической работы логопедов.
Методическое пособие: с прил. альбома «Нагляд. материал для обследования детей». — Под ред. Е.А. Стребелевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 2004. — 164 с. + Прил. (268 с.: ил.). Пособие создано на основе современного подхода к диагностике психического развития детей раннего и дошкольного возраста. Оно включает описание методик, направленных на выявление уровня...
В данной структурно-логической схеме раскрыты основные критерии дифференциальной диагностики дислалии и дизартрии, которые помогают выявлять эти нарушения при диагностике.
Диагностическое пособие для логопедов, воспитателей и родителей, Москва: ГНОМ и Д, 2006. — 48 с. — (Практическая логопедия). — ISBN 5-296-00188-5. Индивидуальный альбом содержит оптимальное количество тестовых заданий с картинками для выявления основных психологических, интеллектуальных и речевых особенностей дошкольников в возрасте от трех до шести лет. В ходе обследования...
Учебно-методическое пособие, для логопедов и студентов, обучающихся по специальности "Логопедия". Издано: Уральский государственный педагогический университет, Екатеринбург 2010г.
Содержание:
Общие сведения.
Обследование фонетической стороны речи.
Состояние просодики.
Слоговой структуры слова.
Состояние функция фонематического слуха.
Обследование звукового анализа слова....
М.: Просвещение, 1990.
Задания имеют конструктивный характер. Условия и диапазон применения - преимущественно для детей дошкольного возраста и детей школьного возраста с низким уровнем речевого развития (недоразвитие речи первичного характера, а также недоразвития речи при нарушениях слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, при грубых формах нарушения интеллекта.
Сборник статей. - М.: Институт психологии Российской Академии наук, 2001. - 144 с.
Сборник представляет материалы конференции «Детская речь: психолингвистические исследования», проведенной в рамках Психолингвистического семинара, работавшего в Институте психологии РАН в 2001 году при финансовой поддержке РГНФ. Статьи посвящены теоретическим и методологическим проблемам речевого...
В работе представлены образцы речевых профилей детей, посещавших логопедическую группу. Подробный анализ результатов выполнения речевых проб позволил составить рекомендации для педагогов и родителей. Рекомендовано для практикующих логопедов.
От чего зависит эффективность логопедической работы. Вопросы, на которые призвано ответить комплексное логопедическое обследование. Становление объективной картины речевого дефекта. Зависимость выбора формы речевого обследования от субъективных и объективных факторов. Наиболее часто встречающиеся речевые нарушения у первоклассников.
Федеральное агентство образования и науки Государственное Образовательное Учреждение Высшего профессионального обучения «Волгоградский Государственный Педагогический Университет» Выполнила студентка гр. Лог – 56 Волгоград 2010 В данной статье освещается проблема, с которой сталкиваются логопеды при определении диагноза у безречевых детей. Особую значимость сравнительное...
Таблицы. - 18 страниц.
Особенности процесса чтения у младших школьников с различным типом восприятия. Математические навыки аудиалов, визуалов и кинестетиков младшего школьного возраста. Рекомендации родителям по развитию разных репрезентативных систем младших школьников. Рекомендации по развитию различных репрезентативных систем младших школьников для педагогов начальной школы.
Пособие по диагностике речевых нарушений. — 4-е изд., доп. — М.: АРКТИ, 2005. — 240 с. — ISBN 5-89415-266-6. Цель пособия — дать логопедам, работающим в учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи, зрения, слуха, и психолого-медико-педагогическим комиссиям конкретные приемы обследования нарушенной речи, необходимые сведения об анализе структуры речевых отклонений у...
Пособие по диагностике речевых нарушений. — 3-е изд. — М.: АРКТИ, 2003. — 240 с. — ISBN 5-89415-266-6. Цель пособия — дать логопедам, работающим в учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи, зрения, слуха, и психолого-медико-педагогическим комиссиям конкретные приемы обследования нарушенной речи, необходимые сведения об анализе структуры речевых отклонений у детей и их...
Пособие по диагностике речевых нарушений. — 4-е изд., доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 240 с. — ISBN 5-89415-266-6. Цель пособия — дать логопедам, работающим в учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи, зрения, слуха, и психолого-медико-педагогическим комиссиям конкретные приемы обследования нарушенной речи, необходимые сведения об анализе структуры речевых отклонений у...
Орел: Крымова М.В., 2012. - 2 с.
Таблица позволяет грамотно распределить детей дошкольного и школьного возраста по группам и подгруппам на основе тех недостатков речевого развития, которые можно обнаружить при обследовании. Разделы таблицы: фонетическая сторона, фонематическая сторона, лексико-грамматическая сторона, связная речь, письмо, чтение. Каждый раздел имеет подразделы....
Комментарии