Логопе́дия — специальная педагогическая наука о нарушениях речи, способах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания. Является одним из разделов специальной педагогики. Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.
Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Тюмень, ТюмГУ; руководитель Калашников А. П.; Институт психологии и педагогики; специальность: "Логопедия" с дополнительной специальностью "Специальная психология"; год: 2010; 16 стр.
Logopädie
Geschichte in Deutschland
Logopädie als Handlungswissenschaft. Therapie
Dyslalien
Stottern
Phänomenologie
Diagnose
Therapie
Dysarthrie
Nasalitätsstörung
Diagnostik
Ursachen...
М.: Эксмо, 2007. В справочнике содержится полная информация по вопросам логопедии: понятие о норме и патологии, комплексная диагностика речи, коррекционно-образовательный процесс. Подробно рассмотрены нетрадиционные методы в коррекционной лечебной педагогике, специфика работы логопеда в детских лечебно-профилактических учреждениях, организация логопедической работы в дошкольных...
Учебно-метод. пособие. — Ростов н/Д: Феникс, 2008. — 105 с.: ил. — (Сердце отдаю детям). Настоящее пособие составлено по материалам практической работы учителей-логопедов школьных и дошкольных образовательных учреждений и содержит рекомендации по проведению логопедического массажа языка, ушной раковины (Аурикулотерапия); кистей рук, стоп (Су-Джок терапия); массажа при ринолалии и...
Электронно-учебно-методический комплекс для студентов специальности 1-030301 "Логопедия". — Гродно: Учреждение образования “Гродненский государственный университет имени Янки Купалы”, 2022. — 1580 с. Целью настоящего ЭУМК является учебно-методическое сопровождение дисциплины «Теоретико-методологические основы логопедии» в соответствии с учебной программой для систематизации,...
Москва, 2008, 32 стр. Методические рекомендации составлены на основе «Положения о курсовых работах» (Нормативное обеспечение организации образовательной деятельности МГОПУ им. М. А. Шолохова / Сост. Замолоцких Е. Г. – М., РИЦ МГОПУ, 2004. – 122 с. ). Методические рекомендации адресованы преподавателям дефектологического факультета и студентам. В методических рекомендациях...
Без выходных данных.
От 6 до 9 месяцев/ от 9 до 12 месяцев
Моторика
Зрительное восприятие
Слуховое восприятие
Экспрессивная речь
Импрессивная речь
Эмоционально-коммуникативные функции
Биологическое поведение
Мышление
Предпосылки игровой деятельности
М.: Сфера, 2011. – 34 с.
В этом выпуске вы найдете лексический материал различной тематики, поданный в занимательной форме кроссвордов. Он может быть использован для организации содержательного досуга детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, фрагментарно на логопедических занятиях, а также при выполнении заданий по русскому языку или окружающему миру в...
М.: Скрипторий 2003, 2010. — 144 с. В данном пособии предлагается система заданий по развитию речи детей старшего дошкольного возраста. Задания включают игры, упражнения и тренинги, необходимые для формирования грамматического строя речи, обогащения словаря, формирования слоговой структуры слова, развития связной речи, фонематического восприятия, а также когнитивных процессов...
Учебное пособие. Перевод с немецкого Барышниковой Г. В Под редакцией проф. Власовой Н. А. — М.: Медицина, 1981. — 288 с.
Книга представляет собой фундаментальное исследование по вопросам логопедии, отражающее современное состояние этой науки с учетом последних достижений психологии, физиологии, физики и языкознания. Дается характеристика общих методов диагностики, применяемых...
М: Педагогическая газета, 2012 г. - 4 с. Статья предназначена для воспитателей и родителей детей раннего возраста (2 года) и рассказывает о том, как развивать речевую подражательную деятельность. Содержание: Речевое подражание; Примеры игр: Кто за дверью? Что делает малыш? Музыкальные игрушки;
Факультет СПиП, Россия, Москва, МГОУ, 2016, 29 Вопросов, Преподаватель: к. пед. наук, доцент зав. кафедрой логопедии Шилова Е.А.
Вопросы к экзамену:
Предмет логопедии, ее цель и задачи.
Связь логопедии с другими науками.
Этиология нарушений речи.
Классификация причин речевых нарушений.
Понятие онтогенеза речевой деятельности.
Основные структурные компоненты речи: словарный...
16 билетов по 2 вопроса
Предмет, объект, цели и задачи логопедии. Внутрисистемные и межсистемные связи логопедии, ее взаимодействие со смежными дисциплинами.
Организация и содержание коррекционно-воспитательной работы в детском саду для детей с нарушениями речи. Взаимосвязь работы логопеда и воспитателя.
Афазия как системное нарушение устной речи и ее коррекция
Использование...
Билеты по логопедии Экзамен. Россия / г. Новокузнецк, КузГПА (Кузбасская государственная педагогическая академия), 2010 год. 17 билетов. Преподаватель - Биличенко И.В. Шпоры по логопедии(нарушение письменной речи) Экзамен. КузГПА, Россия, Структура процесса письма(психофизиологическая, нейропсихологическая, лингвистическая подходы к изучению процесса письма). Классификация...
Теорія і практика сучасної логопедії: Збірник наукових праць: Спеціальний випуск – К.: Актуальна освіта, 2006. – 98 с. У збірнику представлено матеріали наукових досліджень присвячених проблемі вивчення, діагностики та корекції системних порушень мовлення (алалії та афазії) у дітей і дорослих. Теорія і практика сучасної логопедії: Збірник наукових праць: Вип. 1. – К.: Актуальна...
У збірнику представлено матеріали наукових досліджень, присвячених проблемі вивчення, діагностики, попередження та корекції порушень мовленнєвого розвитку у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Для логопедів, вчителів-дефектологів, спеціальних загальноосвітніх дитячих садків і шкіл, студентів педагогічних університетів. Теорія і практика сучасної логопедії: Збірник...
Брадилалия (от греч. bradus — медленный, lalia — речь) -патологически замедленный темп речи. Некоторые исследователи употребляют термин «брадифразия».
Причиной ее является общая вялость, паретичность речевой мускулатуры, что характерно для некоторых форм дизартрии (органически обусловленных речевых нарушений). Для преодоления брадилалии работа логопеда должна быть направлена на...
М.: В. Секачёв, 2001. — 64 с., ил.
Автор книги для родителей «Советы логопеда» — кандидат педагогических наук, педагог и логопед, специалист по преодолению речевых расстройств у детей и взрослых. Ею написано около ста научных работ, в том числе шесть монографий и одна из глав в учебнике «Логопедия»; Предлагаемая читателю книга — не учебник, а скорее сборник советов,...
Занимательное пособие для дошкольников. - Екатеринбург, 1993. Пособие помогает развитию всех сторон речи и психических процессов у детей при подготовке к школе. Рекомендуется учителям-логопедам специализированных групп, а также воспитателям и родителям дошкольников. Первая книга представляет систему комплексных занятий для пятилеток.
Система звуко-буквенного анализа и обучения...
Занимательное пособие для дошкольников. - Екатеринбург, 1993. Пособие помогает развитию всех сторон речи и психических процессов у детей при подготовке к школе. Рекомендуется учителям-логопедам специализированных групп, а также воспитателям и родителям дошкольников. Первая книга представляет систему комплексных занятий для пятилеток.
Система звуко-буквенного анализа и обучения...
Министерство образования и науки Российской Федерации, Филиал государственного образовательного учреждения Высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко» в г. Ижевске. Кафедра педагогики. Реферат по курсу «Введение в логопедическую специальность» Вариант IX Преподаватель: кан. пед. наук И.А. Гришанова Выполнил:...
Логопед. 2006. № 4. С. 72.
Причина трудностей обучения и неуспеваемости школьников младших классов часто связана с временной задержкой психического развития детей. Исследователи отмечают, что эти дети в 7-летнем возрасте не достигают необходимого для начала обучения уровня развития восприятия, памяти, внимания. Отмечается замедленность процессов переработки сенсорной...
ВКГТУ, 71 стр. Глава Характеристика взаимосвязи особенностей восприятия и дисграфических расстройств у младших школьников с нарушениями зрения. Глава Экспериментальное изучение взаимосвязи особенностей восприятия. и дисграфических расстройств у младших школьников с нарушениями. зрения.
Введение.
Проблема развития произвольного поведения у детей с нарушением речи.
Развитие произвольного поведения у детей.
Особенности развития произвольного поведения у детей дошкольного возраста.
Развитие произвольного поведения у детей с общим недоразвитием речи.
Показатели развития произвольного поведения у детей с общим недоразвитием речи.
Связь регулирующей функции речи...
Москва, МГГУ им М. А. Шолохова; преподаватель Глухов В. П.; факультет дефектологический, специальность: логопедия; предмет: психолингвистика; год: 2010; 30 стр.
Виды и формы речи
Основные формы внешней устной речи
Диалогическая речь
Монологическая речь
Полилогическая речь
Письменная речь как особый вид речевой деятельности
Список литературы
Виды нарушений у детей. Поведенческие нарушения у детей». Авторизованный реферат по курсу «Детская патопсихология с элементами дефектологии и логопедии».
Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений. — М.: Владос, 1997. — 560 с. В данном пособии тематически систематизированы и представлены извлечения и тексты по теории и практике логопедии, собранные из разных авторских литературных источников. Пособие составлено в соответствии с программой курса «Логопедия с историей логопедии» и...
Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений. — В 2-х томах. — М.: Владос, 1997. — 656 с.: ил. В данном пособии тематически систематизированы и представлены извлечения и тексты по теории и практике логопедии, собранные из разных авторских литературных источников. Пособие составлено в соответствии с программой курса «Логопедия с...
Учебник для студентов дефектологических факультетов педагогических высших учебных заведений / Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. – 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Владос, 2003. Учебник направлен на повышение качества подготовки учителей-дефектологов, на повышение эффективности логопедической работы с детьми, подростками, взрослыми. В нем проводится мысль о том, что...
Волкова С.В., Николашина А.А., Семечева Л.Н., Тимощенко Е.Г. — М.: В.Секачев, 2011. — 48 с. Пособие было создано логопедами ЦПРиН в результате работы с детьми имеющими тяжелую речевую патологию в условиях стационара. Книга адресована логопедам, воспитателям, детям и их родителям. Памятка родителям 1 ДЕНЬ Занятие № 1. Тема: Дом. Семья Задания для преодоления дизартрических...
Статья // Здоровье детей. — 2008. — №1 — С. 35-41. Дети с нарушениями развития, безусловно, нуждаются в квалифицированной помощи коррекционного педагога. Но в не меньшей степени им нужна адекватная помощь родителей. При отсутствии достаточно эффективного и раннего скрининга развития ребенка именно родители, заподозрив отставание или нарушение в развитии, должны обратиться за...
Новые информационные технологии (НИТ) стали перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Повсеместная компьютеризация открывает новые, еще не исследованные варианты обучения. Они связаны с уникальными возможностями современной электроники и телекоммуникаций.
В статье проводится опыт использования здоровьесберегающих технологий в коррекционно-логопедической помощи школьникам. Приводятся специфические методы и приемы, используемые на логопедических занятиях.
Государственный экзамен МПГУ, 2017. Ответы на 57 вопросов: I блок Предмет, задачи, принципы логопедии как науки. Связь логопедии с другими областями знания. Причины речевых нарушений у детей и взрослых. Закономерности развития речи в онтогенезе и дизонтогенезе. Психолого-педагогическая классификация речевых нарушений. Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений....
Государственный экзамен БГПУ, 2012г. Ответы на 50 вопросов: Логопедия как отрасль специальной педагогики. Теоретико-методологические основы логопедии. Социокультурное значение логопедии, ее связь с другими науками. Понятийно-категориальный аппарат логопедии. Этиология нарушений речи. Принципы анализа речевых нарушений. Классификация речевых нарушений. Методика логопедического...
Формирование уважительное отношение к государственным символам России – флагу, гербу, гимну. Закрепление знания детей о государственных символах России, о символическом значении цветов государственного флага, герба. Файл включает презентацию (16 слайдов) и конспект занятия
Определение психологии как науки. Предмет, задачи, методы и структура современной психологии. Понятие о личности и её структуре. Основные факторы и механизмы развития личности. Теория личности. Проблема общения в психологии. Общение и речь: функции, средства, структура, психологические характеристики. Эмоционально-волевая сфера психики человека. Деятельность: структура, виды,...
Готовые ответы на вопросы госэкзамена по логопедии и педагогике. Коми государственный педагогический институт, Сыктывкар, 2012 г. Раздел Ι Содержание программы по педагогике Связь педагогики с другими науками и практикой. Логика и методы педагогического исследования. Сущность, виды и формы обучения. Функции и принципы обучения. Классификация методов обучения. Теории обучения....
Ответы на вопросы являются достаточной и полной выжимкой из лекций, необходимой литературы и различных Интернет-ресурсов. Каждый ответ на вопрос содержит определение всех необходимых понятий, классификации с пояснениями и далее все прочее, что требуется в вопросе. Ответы полные и достаточные для озвучивания на государственном экзамене. Работа авторская, всего содержит. Была...
Ответы на вопросы являются достаточной и полной выжимкой из лекций, необходимой литературы и различных Интернет-ресурсов. Каждый ответ на вопрос содержит определение всех необходимых понятий, классификации с пояснениями и далее все прочее, что требуется в вопросе. Ответы полные и достаточные для озвучивания на государственном экзамене. Работа авторская, всего содержит 70 ответов....
Ответы на вопросы являются достаточной и полной выжимкой из лекций, необходимой литературы и различных Интернет-ресурсов. Каждый ответ на вопрос содержит определение всех необходимых понятий, классификации с пояснениями и далее все прочее, что требуется в вопросе. Ответы полные и достаточные для озвучивания на государственном экзамене. Работа авторская, всего содержит 70 ответов....
Статья. Дефектология. 2004. №
2. С. 14-20
В статье предпринимается попытка обобщения практического и теоретического материала с целью определения новых подходов к организации и содержанию логопедического обследования.
Методическое пособие для воспитателей. — М.: Просвещение, 2015. Пособие входит в программно-методический комплекс к программе «Радуга». Книга содержит примерное календарное планирование и методические рекомендации, с помощью которых педагоги смогут организовать работу по реализации образовательной области «Речевое развитие» в соответствии с ФГОС дошкольного образования с детьми...
Коррекционная работа по преодолению заикания.
Связная речь младших школьников.
Диагностика дислалии и дисграфии.
Психолого-педагогическая диагностика нарушения речи.
Речевые нарушения детей с ЗПР.
Психолого-педагогическая готовность к школьному обучению детей с ЗПР.
Воображение.
Психолого-педагогическое развитие речи у детей младшего возраста.
Характеристика речи детей с...
Институт педагогики им Арабаева, г. Бишкек, выполнена и защещина в 2013. — 40 с.
Содержание.
Определение понятия "психические состояния".
Сущность и функции психического состояния.
Эмоциональная сфера младших школьников.
Тревожность как проявление эмоциональной сферы.
Определение понятия темперамент - как свойства личности.
Психологические характеристики темперамента....
Контрольная работа по методике развития речи дошкольников (спец.), 4 курс. — Ижевск, 2013.
Специальность: логопедия.
Содержание:
Дидактические игра на развитие словаря детей, формирование грамматического строя речи детей, воспитание звуковой культуры речи.
Конспекты занятий.
Анализ статей из журналов.
Дидактические игры на развитие словаря детей, формирование...
Ставропольский государственный университет, Факультет психологии, Кафедра коррекционной педагогики и психологии, Ставрополь, 2009. 53 с. Цель исследования – проанализировать динамику социальных аттитюдов к лицам с проблемами в развитии и исследовать состояние аттитюда в современных социальных условиях. Объектом исследования послужил процесс формирования социального аттитюда к...
В дневнике представлено: Информация об учебном заведении Анализ нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность Структура взаимодействия субъектов коррекционно-развивающей деятельности Анализ образовательных программ г. Новокузнецк, 2014год 20 стр.
Москва: МГГУ, 2010. – 23 с. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: кандидат педагогических наук, профессор Шаховская С. Н. Аннотация. Проблема исследования: каково состояние логопедической помощи детям в Республике Хакасия и возможно ли ее...
Подборка игр и упражнений для домашних заданий. Для логопедов, работающих с дошкольниками. Составление домашних заданий - часть работы логопеда, которая занимает немало времени: найти, отксерокопировать, переписать. В данной папке собрано все, что Вам нужно: речевые упражнения и пальчиковые игры, классифицированные по лексическим темам, сюжетные картинки с вопросами к ним,...
Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, — 112 с.
Эта книга поможет Вам подготовиться к занятиям, без труда.
Занятия для
1. Младшая группа
2. Старшая группа
3. Подготовительная группа
Разработки занятий с детьми дошкольного возраста. Выпуск
1. Волгоград;2004. 67с. Книга будет полезна логопедам, воспитателям, родителям. В книге даны рекомендации и упражнения по развитию речевого дыхания, по работе над звукопроизношением, по развитию мелкой моторики рук, над интонационной выразительностью речи, по развитию слухового внимания и фонематического слуха, игровые...
В роботі розглядається походження мовленнєвих порушень, 28 с, 2015 Зміст Вступ Мовленеві порушення в логопедії Поняття та походження мовленевих порушень Особливості мовленевих порушень Логопедична діагностика порушень мовлення Види діагностики мовленевих порушень Реалізація принципів діагностики мовленевих порушень Висновки Список літератури
Особенности логопедической работы с детьми с нарушениями зрения Практически 80% детей старшего дошкольного возраста с проблемами зрения имеют нарушения речи. Коррекционная работа с этой категорией детей должна осуществляться силами логопеда, тифлопедагога и воспитателя. Логопедические занятия должны дифференцироваться с учетом состояния зрительной функции, уровня развития речи...
М.: Эксмо, 2011. - 288 с.
В настоящее время никто не сомневается, что логопедическую работу с детьми надо начинать как можно раньше. Выявление отклонений в речевом развитии, их правильная квалификация и преодоление в раннем возрасте наиболее результативны, когда языковое развитие ребенка еще не завершено. Система логопедического воздействия, предлагаемая авторами этой книги,...
Методические указания. — Москва, 2003. — 17 с. Речь и ее функции. Строение речевого аппарата. Основные компоненты речи. Развитие устной речи у детей. Таблица 1. Формирование навыков чтения и письма. Классификации нарушений речи у детей. Проявления общего недоразвития речи. Алалия. Дислексия и дисграфия. Коррекция нарушений формирования устной и письменной речи у детей....
Из опыта работы. Взаимосвязь логопеда и воспитателя (по лексическим темам).Всего 25 тем. Раскрыты пункты: что должны знать дети, лексический материал, лексико-грамматические игры и упражнения, развитие связной речи.
Данная система коррекционно-логопедического воздействия предназначена для работы с детьми раннего возраста с задержкой речевого развития. Это неговорящие дети или дети с «начатками речи». Коррекционная логопедическая работа строится на основе данных, полученных в результате психолого-медико-педагогического обследования каждого ребенка, а также на основе общих закономерностей...
СПб.: КАРО, 2004. — 80 с: ил.
В пособии предлагаются оригинальные рисунки-образцы для графомоторных упражнений, которые способствуют совершенствованию графических умений, связанных с рисованием и письмом. Они предназначены для детей в возрасте 5-10 лет с нормальным психофизическим развитием, а также для детей с проблемами в интеллектуальном и речевом развитии, детям с...
М.: Генезис, 2011. — 48 с. — (Учение без мучения).
Предлагаемые материалы предназначены для развития познавательной сферы (внимания, памяти, пространственной ориентации, логического мышления, воображения и т.п.), а также графомоторных навыков у детей 5—12 лет.
Однако это не просто развивающие материалы, это увлекательная игра, которая пользуется у детей неизменной...
Содержание. Введение. Речь ребенка как средство передачи информации. От чего зависит правильное произношение. Средства развития правильной дикции. Игровые методы работы в логопедической практике. Работа с детьми младшего дошкольного возраста. Работа с детьми среднего дошкольного возраста. Работа с детьми старшего дошкольного возраста. Работа с детьми подготовительного к школе...
Речь ребенка как средство передачи информации.
От чего зависит правильное произношение.
Средства развития правильной дикции.
Представлены игры, которые могут быть использованы для развития у детей слухового внимания, правильного восприятия речи, учить малышей соотносить звучащее слово с картинкой или предметом, внятно произносить одно-, двух-, а также трех-, четырехсложные...
СПб, 2006. Сравнительная характеристика моторного, познавательного, доречевого и речевого развития ребенка первых лет жизни при нормальном и нарушенном психофизическом развитии.
Институт специальной педагогики и психологии, Санкт-Петербург, 2010. 31 с.
Объект исследования – изучение чтения младших школьников.
Предмет исследования – особенности обучения чтению младших школьников.
Гипотеза исследования – на основе изученной специальной литературы, можно предположить, что степень сформированности навыка чтения у школьников третьего класса с нормой...
План.
Введение 3
Предмет, цель и задачи логопедии 5
Принципы логопедического воздействия 7
Методы логопедического воздействия 10
Структура и содержание индивидуальных логопедических занятий. 15
Заключение 23
Список литературы: 25
Приложение 26
Ф.И. реб. Дата рождения Заключение ПМПК: неравномерно задержанное психическое развитие (дисгармоничный инфантилизм) экстрапунитивная форма. Общее недоразвитие речи. II уровень речевого развития. Стертая форма дизартрии. Специальные педагогические методы обучения и воспитания ребенка с ОВЗ: -при подаче материала опираться на все каналы восприятия, с доминантой на зрительный и...
ГБОУ ВПО АСУ г. Москва 2012г. 13 страниц.
цель работы: анализ использования игр при работе логопеда и воспитателя речевой группы.
В работе решались следующие задачи:
– рассмотреть и проанализировать направления логопедической работы в речевой группе;
– проанализировать приемы использования дидактических игр при работе в речевой группе.
Методы исследования определялись его...
Введение. Особенности развития речи детей дошкольного возраста Подготовительный этап Преддошкольный этап (от одного года до 3 лет) Дошкольный этап (от 3 до 7 лет) Школьный этап (от 7 до 17 лет). Физиологические несовершенства звукопроизношения у детей дошкольного возраста Использование игровых методов работы в логопедической практике. Работа с детьми младшего дошкольного...
Курсовая работа "Использование компьютерных технологий в процессе восстановительного обучения больных с очаговыми поражениями головного мозга". МГГУ им М.А.Шолохова, 2009, 50 стр. Дисциплина-Логопедия. Введение. Теоретическое исследование возможности использования интерактивных технологий в процессе восстановительного обучения больных с очаговыми поражениями головного мозга....
Введение.
Цели музыкальных занятий, условия их проведения.
Использование музыки на занятиях дефектолога как средства развития речи детей.
Построение занятия.
Работа по стимуляции речи.
Работа по расширению словаря.
Заключение.
Список литературы.
15 страниц.
Автор и выходные данные не указаны, Россия, 2016. - 49 с.
Введение.
Методы анализа и сегментации речи.
Алгоритмы сегментации речевых сигналов.
Запись и оцифровка голосовой информации.
Заключение.
Список литературы.
Приложения.
История становления и развития национальных систем обучения и воспитания детей со сложной структурой дефекта. Современные исследования проблем сложного дефекта зарубежными и отечественными нейрофизиологами, психологами и педагогами. Тенденции развития современной системы обучения и воспитания детей со сложной структурой дефекта. ЧГПУ, ф-т кор. пед-ки, 53 стр.
Контрольная работа содержит ответы на вопросы: условия формирования произносительной речи в норме; особенности развития у детей грамматического строя речи в условиях ее нарушения; речевые нарушения у детей с дизартрической патологией; диагностикуа и коррекция речевых нарушений у детей; связная речь, развитие связной устной и письменной речи.
Этапы развития детской речи. Часть 1: от 0 до 1 года. Часть 2: от 1 года до 7 лет. Начало речи. "Уроки подражания" Понимание. Первые слова. От года до трех. "Он уже все понимает!. " ". и многое может сказать! " Звуки речи. Речь и умственное развитие. Обобщения. Речь и умственное развитие. Знаки. От трех до пяти. Возраст "почемучек". Что ответить "почемучке"? Учимся рассказывать.
Офтальмологические паузы - один из приемов оздоровления детей, проводится в целях предупреждения нарастающего утомления, для укрепления глазных мышц и снятия напряжения. Они благотворно влияют на работоспособность, как зрительного анализатора, так и всего организма. Проведение офтальмологических пауз не требует специально созданных условий. Выполняются они без очков и...
БГПУ им. Танка, Минск, 2018. Преподаватель Сапогова О.Н. Содержит краткие ответы на квалификационные задания. Представить приемы коррекционно-логопедической работы в доречевой период при ДЦП Представить приемы обследования детей с нарушениями слуха Представить дыхательную, пассивную и активную артикуляционную гимнастику для детей с ДЦП по методике Е.Ф. Архиповой Представить...
БГПУ им. М. Танка, Минск/Беларусь, 2015 г., 46 с.
Комплекс упражнений по формированию кинетической основы движений рук.
Комплекс упражнений по формированию кинестетической основы движений рук.
Комплекс упражнений по формированию кинетической основы артикуляционных движений.
Комплекс упражнений по формированию кинестетической основы артикуляционных движений.
Комплекс...
Методическое пособие. 40 страниц
Представлены подробные конспекты системы занятий по формированию предпосылок фонематических представлений у детей раннего возраста с неврологической симптоматикой, даны рекомендации по использованию занятий в повседневной жизни. Программа составлена таким образом, что представленные в ней занятия не только отвечают интересам и собственному опыту...
Серия «Развитие и коррекция». Все три выпуска.
В пособии содержатся игровые упражнения, способствующие расширению словарного запаса, формированию грамматического строя речи.
Материал пособия поможет также развить графические навыки, зрительное восприятие, внимание, мышление.
Предназначенное детям 4-6 лет, оно заинтересует родителей, гувернеров и преподавателей детских...
Академия постдипломного педагогического образования. Кафедра детства. Кабинет коррекции развития ребенка. Санкт-Петербург. 2008. 33 стр. Перспективное планирование по развитию грамматического строя речи в старшей и подготовительной логопедической группе по лексическим темам.
Логопедия - интегративная область знаний о человеке.
Основные принципы и методы логопедического воздействия.
Проблема ранней диагностики и предупреждения нарушений речи.
Содержание и поэтапность логопедической работы с детьми дошкольного возраста с первым и вторым уровнями речевого развития при общем недоразвитии речи.
Содержание и поэтапность логопедической работы с детьми...
М.: Ювента, 2006. Учебно-игровые задания, предложенные в тетради, способствуют последовательному закреплению понятий и представлений о звуках и буквах, развитию фонематического восприятия, внимания, мышления и формируют у ребенка качества, необходимые для дальнейшего обучения в школе: самостоятельность, умение довести начатое дело до конца, понять учебно-игровую задачу и...
Институт непрерывного образования, кафедра педагогики и психологии. Молдова, Кишинев. 2019. 18 с. Дисциплина: "Логопедия". Введение. Классификация алалии. Основные направления и содержание коррекционно-педагогической работы. Комплексный подход в коррекционной работе. Заключение. Список использованной литературы.
Речевые дефекты в калейдоскопе всевозможных речевых отклонений обращают на себя особое внимание. Это один из наиболее серьезных изъянов, искажающих красоту звучащего слова. В работе предлагается: Анализ и характеристика наиболее распространенных речевых недостатков. Методика воспитания верных речевых навыков. Теоретическое обоснование основных методических принципов, базирующихся...
Пособие для педагогов и родителей. — М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2004. — 48 с.
Пособие содержит оригинальный цветной картинный материал на 48 листах (формата А4). На каждом из них расположены две картинки-антонимы (одна с голубой полоской, другая — с розовой). С их помощью эффективно закрепляется и уточняется понимание смысла антонимов и формируется навык их употребления в речи...
Игры и упражнения по предупреждению нарушений письменной речи у детей 5-7 лет.
В данном пособии представлены игры и упражнения, направленные на предуп-реждение нарушений письменной речи у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями и без них. Игры также помогут подготовить детей к усвоению правил грамматики русского языка в школе.
Игры и упражнения по предупреждению нарушений письменной речи у детей 5-7 лет.
В данном пособии представлены игры и упражнения, направленные на предуп-реждение нарушений письменной речи у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями и без них. Игры также помогут подготовить детей к усвоению правил грамматики русского языка в школе.
Москва: Издательство «ГНОМ и Д», 2003. —20 с. (Практическая логопедия)
В пособии предлагается ряд нетрадиционных тренировочных упражнений для всестороннего воздействия на ребенка с нарушением речи.
Это дыхательная гимнастика, игровые артикуляционные упражнения с шариком и ложкой, упражнения для развития движений кисти и пальцев рук с резинкой и поролоновым мячиком и, наконец,...
Альбом предназначен для работы детей с родителями накануне поступления в школу. В нем содержатся образцы заданий, которые помогут в игровой форме развить восприятие, внимание, память, мышление ребенка, формировать правильную речь и совершенствовать графические навыки.
Альбом может быть использован воспитателями подготовительных групп, психологами и логопедами.
Предлагаемое вам представляет собой планы 15 фронтальных занятий: 9 – по формированию лексико-грамматического строя и развитию связной речи; 6 – по формированию произношения и подготовке к обучению грамоте.
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи. 3-й уровень. III период. Пособие для логопедов. —...
ГрГу им. Я. Купалы, г. Гродно, 2013. — 3 страницы.
Конспект фронтального логопедического занятия по лексической теме "Семья" (старшая группа).
План занятия:
Организационный момент.
Основная часть.
Дыхательная гимнастика.
Артикуляционная гимнастика.
Игра "Путаница".
Игра "Назови ласково".
Физминутка "Семья".
Игра "Чей? Чья? Чьё? Чьи?".
Игра "Что куда?".
Игра "Скажи...
В представленной консультации логопед знакомит воспитателей с тем, как необходимо взаимодействовать всем участникам педагогического процесса для полноценного речевого развития детей.
Некоторые общие черты в развитии речи и рисования. Влияние изобразительной деятельности на речевую и мыслительную. Рисунок как показатель нервно-психического развития ребенка.
Введение. Психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями. Влияние речевых нарушений на познавательную, эмоционально-волевую и личностную сферы. Общее недоразвитие речи. Фонетико–фонематическое недоразвитие. Организация педагогической работы в ДОУ с детьми, имеющими нарушения речи. Литература.
Брянский Государственный Университет, г. Брянск, 2012 г., 29 стр
Введение
Понятие словарной работы и ее значение в детском саду
Особенности развития словаря детей дошкольного возраста
Задачи и содержание словарной работы в детском саду
Заключение
Список литературы
10 вариант 3 курс Ижевск 2013г Министерство образования и науки российской федерации филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко» в г. Ижевске Контрольная работа По курсу логопедия вариант Преподаватель: Гришанова Ирина Алексеевна...
Контрольная работа защищалась в Минске, в БГПУ им. М. Танка.2 008г.
В контрольную работу входят задания:
- обследование дизартрика и дислалика.
- перспективный план для дизартрика и дислалика.
- 2 занятия.
Министерство образования и науки Российской Федерации. Филиал федерального государственного. бюджетного образовательного учреждения «Глазовский государственный. педагогический институт им. В.Г. Короленко» в г. Ижевске. Кафедра педагогики. Контрольная работа. по логопедическим практикумам. Преподаватель: Путятина Людмила Петровна. Выполнил: студент 3 курса. Специальность:...
КАМГУ Витуса Беринга. г. П- Камчатский, 2013. — 41 с. Содержание. Строение и функционирование артикуляционного аппарата. Звукопроизносительные характеристики устной речи. Технология логопедического обследования. Технология коррекции звукопроизношения и речевого дыхания. Библиография. В работе есть: схема «Звуки речи: гласные», таблица «Опорные звуки для постановки согласных...
ГГПИ им. В.Г. Короленко, Ижевск, преп. Кущ Н.В., 4 курс, Шкляева А.Н., 2013. — 40 с. Специальность: логопедия. Дидактические игра на развитие словаря детей, формирование грамматического строя речи детей, воспитание звуковой культуры речи. Конспекты занятий. Анализ статей из журналов.
ВУЗ МСГИ, 2015 г., количество страниц 9.
Контрольная работа по предмету "Введение в логопедическую специальность".
Заполните таблицу, разграничивающую термины Речевые нарушения Нарушения речи Недоразвитие речи.
Заполните схему «Связь логопедии с другими науками.
Заполните таблицу «Блоки мозга».
Составьте схему «Центральный и периферический речевой аппарат».
Заполните таблицу...
ДДУ. м.Дніпропетровськ. Україна. 2014 р.46 стор. з додатками.Корекційна освіта.Категорії порушень психофізичного розвитку у дітей.Загальна характеристика дітей з синдромом Дауна. Епідеміологія.Класична характеристика дітей з синдромом Дауна у загальний психо-медичній, педагогічній літературі.Основні етапи корекційної роботи з дітьми з синдромом Дауна.Програма від народження до...
Алматы: Казахский Национальный Педагогический университет им. Абая, 2005. -50с.
В настоящем пособии раскрывается содержание лабораторно-практических занятий по курсу «Основы логопедии». Наличие в пособии программных вопросов, вариантов практических заданий, педагогических и проблемных ситуаций, списков литературных источников и других учебно-методических материалов поможет...
Методическое пособие. — Ижевск: Удмуртский университет, 2002. — 96 с.
Пособие включает в себя карту развития ребенка в онтогенезе и методические рекомендации по исследованию различных сторон психического развития детей раннего возраста. Его использование позволит осуществлять контроль за ходом психического развития детей и выявлять неблагоприятные варианты развития. Полученные...
М.: МИОО, Кафедра специальной психологии и коррекционной педагогики, 2013. — 31 с. Введение Теоретические аспекты исследования нарушений чтения. Понятие «чтение». Современные представления о психологии чтения. Основные направления в изучении вопроса о нарушениях чтения. Этиология нарушений чтения. Коррекционная работа по преодолению нарушений чтения. Коррекционно-развивающая...
Обзор психологической, психофизиологической, лингвистической литературы по проблеме письма и чтения.
экспериментальное изучение процесса письма в классах массовой школы.
обследование устной и письменной речи детей младшего школьного возраста
результаты обследования устной и письменной речи детей младшего школьного возраста основные направления коррекционной
работы по...
МГГУ им. Шолохова. Россия, Москва, 2012. 66 стр.+ 2 стр. приложение. Специальность: логопедия. Введение. Современное состояние проблемы отставания в речевом и познавательном развитии детей раннего возраста. Исследование речевых процессов у детей раннего возраста с недоразвитием речи. Содержание коррекционно-логопедической работы по устранению недоразвития речи. Заключение....
Коррекционно-педагогический процесс в специальном детском саду.
Диагностико-консультативный блок.
Физкультурно-оздоровительный блок.
Воспитательно-образовательный блок.
Коррекционно-развивающий блок.
Социально-педагогический блок.
Функциональные обязанности учителя-логопеда.
Учебный план специального детского сада.
Список литературы.
40 страниц.
МГОУ, Москва, 2007, 27 стр.
Оглавление:
Введение.
Общие сведения по проблеме дислексии у детей с ЗПР.
Психолого-педагогические особенности детей с ЗПР.
Психофизиологические основы устной речи.
Характеристика особенностей устной речи у детей с ЗПР.
Проблема исследования состояния и особенностей (чтения) устной речи у детей с ЗПР.
Характерные особенности устной речи у...
СГУ, педагогический факультет, 69 с. Дипломная работа состоит из введения, 2 глав, заключения и списка литературы. В первой главе рассмотрена структура занятий, особенности речевого развития, специфика коррекции звукопроизношения. Во второй главе дан анализ комплексных воспитательно-образовательных программ и парциальных программ по экологическому воспитанию для дошкольных...
Педагогический университет. Минск. Факультет специального образования. В работе 2 главы, список литературы и приложение с конспектами индивидуальных занятий. В 1 главе рассматривается игра - как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а также использование дидактических игр в логопедической работе. Во 2 главе представлена речевая карта обследования детей старшего...
Министерство образования и науки российской федерации Московский Государственный открытый педагогический университет им. М. М. Шолохова.
Кафедра психолого – педагогического образования.
Выпускная квалификационная работа - Выполнила студентка 5-го курса.
Дефектологического факультета.
2008 год, преподаватель научный руководитель - профессор Архипова Е. Ф.
Коррекция нарушения чтения у детей младшего школьного возраста (на примере использования компьютерных технологий). Теоретические основы использования компьютерных технологий в коррекции нарушения чтения у учащихся младшего школьного возраста. Психология овладения актом чтения в норме у учащихся младшего школьного возраста. Дислексия как специальное нарушение чтения. Организация...
В статье показано как нарушения речи (дислалия, дизартрия, ринолалия, заикание, алалия) отражаются на поведении детей. Доказано, что коррекция речевой патологии является одним из методов профилактики девиантного поведения.
Пособие для родителей. — М.: Росмэн-Пресс, 2008. — 120 с. — (Говорим правильно). Пособие поможет преодолеть недостатки звукопроизношения у детей 4-7 лет. В книгу вошли упражнения по подготовке мышц губ и языка к произнесению сложных звуков, задания и игры по развитию фонематического слуха, упражнения, помогающие закрепить произнесение звука путем многократных повторений в...
Издательский дом ЛИТЕРА, 2009. Серия «Уроки логопеда». Главная задача обучения шестилетних детей — это всесторонняя подготовка к школе. В книге даны грамматические и фонематические задания, задания для тренировки зрительного внимания, умения правильно располагать линии в пространстве, тренировки чувства ритма (необходимого для выработки красивого почерка).
Издательский дом ЛИТЕРА, 2009. Серия «Уроки логопеда». Все темы, предложенные в книге, соответствуют программе детского сада. Кроме того, они соотнесены с календарным планом детского сада — распределены с сентября по май. Даны грамматические задания, пальчиковые игры, задания на штриховку.
В работе представлены:
-материал для автоматизации и дифференциации звуков в слогах, словах, предложениях
-комплексы упражнений для артикуляционной гимнастики и миогимнастики
-примерный комплекс заданий для выработки артикуляционных упражнений(с картинками)
-упражнения для тренировки круговой мышцы рта
-упражнения для мышц, выдвигающих нижнюю челюсть
М.: ТЦ Сфера, 2009, - (Библиотека журнала Логопед) - 64 стр.
Пособие содержит практический материал по диагностики и коррекции недостатков выразительной стороны речи детей старшего дошкольного возраста. Помимо заданий, методических рекомендаций, упражнений, диагностических таблиц, предлагается тестовый материал, на базе которого отрабатываются интонационная выразительность и...
М.: Просвещение, 1967 В данном пособии освещены главы I, II, III, VIII, в которых освещён предмет логопедии, приёмы выявления речевых нарушений у детей, общее недоразвитие речи, краткие сведения о строении нервной системы и её поражениях, приводящих к нарушению речевой деятельности. В книге излагается современный взгляд на логопедию, рассматриваются ее связь с рядом смежных...
Выходные данные неизвестны.
Содержание
Введение
Понятие и природа леворукости
Понятие леворукости
Теории природы леворукости
Соотношение понятий «левшество» и «леворукость»
Представленность леворуких в человеческой популяции
Левшество и правый мир
Нарушение и коррекция письма у леворуких школьников
Нарушение письма
Коррекция
Заключение
Литература
Предмет методики развития речи, ее научные основы, Задачи и принципы развития речи детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями, Содержание и структура занятий по развитию речи, Методы и приемы развития речи, Формирование пассивного и активного лексикона детей, Формирование грамматического строя речи у дошкольников, Методика развития связной речи,
Статья из монографии автора Проблемы онтогенеза общения описывает предпосылки к возникновению речевого общения детей со взрослыми, рекомендации и наблюдения за речью детей с раннего возраста и проблемы, связанные с недостаточным вниманием к речевому развитию ребёнка. М.: Педагогика, 1986.
Автор и выходные данные не указаны, Россия, 2017. - 57 с. Структура реферата. Введение. Теоретический аспект изучения дискоординационных расстройств речи. Эмпирическое исследование по формированию речи у детей, имеющих дискоординационное расстройство речи, посредством логопедической ритмики. Заключение. Список литературы. Приложения.
Министерство образования и науки. Р.Ф. Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Карельская государственная педагогическая академия» Факультет дошкольной и социальной педагогики и психологии. Кафедра физического и психического здоровья ребенка Логопедическая практика. 2012 План прохождения практики: 1-я неделя....
Введение
Онтогенез звуко-слоговойструктуры в норме.
Виды нарушений слоговой структуры слова.
Методика обследования состояния слоговой структуры слов.
Методика коррекционной работы по преодолению нарушения слоговой структуры слов.
Подготовительный этап.
Коррекционная работа.
Список литературы.
ВУЗ не известен, 2019. — 4 с. В докладе рассматривается важность развития фонематического слуха в раннем возрасте, для предупреждения и преодоления нарушений фонематического восприятия в старшем дошкольном возрасте. Описаны варианты игр с пособием «Слушать интересно» и дидактическим материалом Марии Монтессори.
Предпосылки овладения грамотой дошкольниками с нарушениями зрения. Психофизиологическая структура и операции процесса письма Неречевые предпосылки овладения грамотойХарактер нарушения формирования неречевых предпосылок овладения грамотой у дошкольников с дефектами зрения Исследование неречевых предпосылок овладения грамотой дошкольниками с нарушениями зрения. Логопедическая...
Нормативные документы по специальному (коррекционному) образовательному учреждению V вида. Организация обучения и воспитания. Участники учебно – воспитательного процесса, работники учреждения, их права и обязанности. Психолого-педагогическое сопровождение детей с РДА в раннем возрасте. Природа леворукости: гипотеза и теории. Определение леворукости. Тесты и методики. Как...
Развитие речи у детей раннего возраста, воспитанников Дома ребенка, как социально педагогическая проблема.
Организация и методы экспериментального исследования психомоторного и речевого развития детей раннего возраста в условиях Дома ребенка.
Коррекционно-логопедическая работа по восстановлению речевой функции у детей Дома ребенка.
Проведение и анализ контрольного эксперимента....
ПсковГУ им. Кирова, факультет Психологии, отделение "Логопедия" Докладчик: Семенова Е. А. Руководитель: Тимофеена Ю. А. 2012 год. 1.Система логопедической работы в школе для детей с нарушением слуха: - определения; - Организация коррекционного обучения и воспитания в специальных школах для детей с нарушениями слуха. 2.Методы работы с детьми, имеющими нарушение слуха, (+ примеры...
Теоретические основы использования логоритмики в коррекционной работе с детьми.
Использование логопедической ритмики в работе с детьми с заиканием и дизартрией.
Организация логоритмических занятий с детьми с ДЦП.
Конспект логоритмического занятия с детьми с ОНР.
Введение.
Теоретико-методологические аспекты применения логопедической ритмики в коррекции речевых нарушений у детей-дошкольников.
Понятие логопедической ритмики.
Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы с детьми, имеющими различные нарушения речи.
Логоритмическое воздействие на детей, имеющих общее недоразвитие речи.
Психолого-педагогическая характеристика...
Шпаргалка по предмету "Логопедические технологии". Вопросы: схема обследования детей с алалией, дислалией, дизартрией, заиканием; обследование психомоторики и сенсорного развития, план логопедического обследования и др.
Содержание.
Введение.
Предмет и задачи логопедии.
Цель и задачи логопедии.
Связь логопедии с другими науками.
Теоретические основы логопедии. Принципы и методы логопедии.
Значение логопедии.
Личность логопеда.
Актуальные проблемы современной логопедии.
Понятийно-категориальный аппарат логопедии.
Заключение.
Литература.
МГОУ Реферат на тему Логопедия 33 стр. Москва 2013. Содержание Введение Предмет и задачи логопедии Цель и задачи логопедии Связь логопедии с другими науками Теоретические основы логопедии. Принципы и методы логопедии Значение логопедии Личность логопеда Актуальные проблемы современной логопедии Понятийно-категориальный аппарат логопедии Заключение Литература
2015
Предмет, задачи, принципы, методы логопедии. Связь логопедии с другими науками.
Причины речевых расстройств у детей.
Закономерности развития речи в онтогенезе.
Основные подходы к классификации речевых нарушений.
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений.
Психолого- педагогическая классификация речевых нарушений.
Системный подход к комплексному...
В пособии основные положения логопедии представлены в виде опорных схем, таблиц, диаграмм. Книга адресована учителям-логопедам, учителям начальной школы, студентам
Автор неизвестен Функция центрального речевого аппарата и его отделов. Строение речевого аппарата (периферический отдел). Примеры игр-занятий от 1 года до 7 лет. Формирование представлений ребенка о времени: часы, минуты, секунды. Если ребенок не умеет говорить звуки: автоматизация и дифференциация звуков. Примеры тестов: готов ли ребенок к школе. Учимся читать.
ПНПУ, Украина, 2013. - 11 страниц.
Вступ. Визначення логопедії.
Предмет, мета і завдання логопедії.
Взаємозв’язки логопедії з іншими науками.
Природничо-наукові основи логопедії.
Історичне підґрунтя виникнення логопедії як науки.
МГПУ им. О. Кулешова, г. Могилев, 2012 г., 71 стр. Содержание: Теоретическая часть. Практическая часть. Литература. Приложения. Занимательные разминки. Общеразвивающие упражнения. Игры большой подвижности. Игры малой подвижности. Игры на развитие мелкой моторики рук. Релаксационные упражнения. Консультация для родителей. Семинар-практикум для воспитателей. Конспекты занятий.
Чебоксары: Клио, 1997. Формирование понятийного аппарата - это основа обучения детей. В книге представлен практический материал по формированию понятийного аппарата. Для формирования понятий используются такие логические приемы, как анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, классификация, сравнение. Пособие предназначено для психологов, педагогов, работающих с учащимися классов...
Рабочая тетрадь № 5 содержит задания по формированию неречевых процессов и дифференциацию букв, сходных по кинетическим и оптическим признакам.
«АКВАРИУМ БУК», К.: «Дом печати — ВЯТКА», 2004. — 72 с, илл.
Данная тетрадь может быть предложена детям с оптической дисграфией и дислексией, а также детям с ОНР III, в целях профилактики
Разделы: Развитие зрительного и слухового...
ПНПУ, Украина, 2013. - 9 страниц.
Напрями коректувальної роботи.
Система логопедичної роботи розроблена А. Іполітовою.
Система логопедичної роботи розроблена Л. Вансовською.
Система логопедичної роботи розроблена І. Єрмаковою.
Реферат.
Дислалия. Методика логопедического воздействия при сигматизме и парасигматизме.
Понятие дислалии.
Формы дислалии.
Методика логопедического воздействия при дислалии.
Этапы логопедического воздействия при дислалии.
Недостатки произношения звуков [с] – [с']; [з] – [з']; [ц].
Правильный уклад органов артикуляции при произнесении свистящих звуков.
Основные виды...
РОИППО, г. Ровно, Украниа, 2009, 36 страниц.
Курсовая работа на украинском языке. Общая характеристика нарушения письменной речи у детей.Психофизиологическое содержание письма и чтения. Особенности нарушения письма и чтения у детей. Основные принципы и методы коррекционной работы с нарушениями письменной речи у детей. Методика логопедической работы при нарушениях чтения и письма...
ПГПУ им. В.Г. Белинского, Пенза, Россия, 2013. — 49 с.
Введение.
Теоретический аспект особенностей ошибок чтения у детей младшего школьного возраста.
Понятие и сущность нарушений процесса чтения.
Коррекционно-педагогические основы преодоления дислексии во младшем школьном возрасте.
Вывод к 1 главе.
Пути снижения ошибок чтения у младших школьников.
Организация...
Витебский государственный университет им. П. М. Машерова, педагогический факультет, специальность - "Дошкольное образование. Логопедия", 4 курс. Витебск, 2009. Реферат по дисциплине: «Отечественная и мировая детская литература» Содержание Методика работы со сказкой Методические рекомендации по использованию сказки в воспитательно-образовательной работе с дошкольниками Конспект...
Содержание Введение Основная часть Особенности методики чтения сказок на уроках литературы в школе V вида Особенности методики чтения басен на уроках литературы в школе V вида Особенности методики чтения рассказов на уроках литературы в школе V вида Особенности методики чтения стихотворений на уроках литературы в школе V вида Характеристика видов чтения на уроках литературы в...
Введение.
Основные этапы работы над литературным произведением.
Методика чтения произведений различных жанров.
Практическая часть. Методики работы с художественными произведениями на примерах.
Заключение.
Список литературы.
2009 г.
26 стр.
С целью коррекции предлагается учителям классов ККО, КРО, ЗПР, логопедам, психологам один из методов работы по развитию памяти, внимания, мышления, сообразительности, расширению словарного запаса - это метод знакового письма. В пособии представлены образцы стихов, скороговорок, чистоговорок, потешек, песен, сказок, рассказов по сюжетным картинкам и модифицированных через...
СПб.: Союз, 1998
Система логопедической работы по развитию у детей способности дифференцировать фонемы. Последовательность работы по развитию фонематического восприятия у детей с ОНР (старшей группы). Логопед МДОУ № 128 Вагина О.А.
Монография. — М.: Академия естествознания, 2010. — 99 с. В монографии представлены материалы по исследованию причин, факторов, условий оптимизации психического развития детей в дизонтогенезе. На примере задержки психического развития (ЗПР) как частного случая отклоняющегося развития рассматриваются возможности компенсации дефекта в специально созданных условиях. Приводятся...
Из опыта работы: Учебное пособие. — Санкт-Петербург: Стройлеспечать, 1996. — 64 с
В книге изложен опыт логопедической работы по предупреждению дисграфии (ошибок письма) и дислексии (ошибок чтения) у детей дошкольного возраста.
Картотека заданий для детей 5 - 7 лет с общим недоразвитием речи. Пособие нацелено на то, чтобы привлечь воспитателей и родителей к активному участию в коррекционной логопедической работе по преодолению речевого дефекта у ребенка. Именно в ходе совместной деятельности логопеда, воспитателя и родителей, у детей постепенно исчезают проявления общего недоразвития речи....
В отечественной логопедической практике традиционно принято пользоваться клинико-педагогической и психолого-педагогической классификациями нарушений речи, которые позволяют не только точно установить причины и механизмы речевых расстройств у детей и взрослых, но и оказывать действенную коррекционно-речевую помощь в индивидуальной и групповой формах. Однако возможны и иные...
Презентация знакомит с множественным число имён существительных. Помогает расшитить словарный запас и формировать нрамматический строй речи при подготовке к школе. Презентация к уроку-игре «Путешествие Колобка». Конспект урока прилагается
Москва, МГПУ; преподаватель: Колтакова Е. В.; дефектологический факультет; специальность: логопедия; предмет: Нарушения письменной речи; год: 2012; 22 стр.
Введение. Изучение мозговой организации процессов письма.
Функциональные блоки мозга.
Этапы становления навыка письма.
Мозговая организация процессов письма.
Заключение. Процесс письма как форма сознательной речевой...
Презентация состоит из шести слайдов и текста-описания. Предназначена для знакомства педагогов и родителей с Монтессори-технологией "Минута тишины". Рассказывает о коротких уроках. которые представляют собой отдых для нервной системы, гимнастику воли и учат внутреннему сосредоточению.
СурГПУ. 2009. стр.33 Теоретическое изучение проблемы музыкально – ритмического воспитания детей дошкольного возраста. Ритм как основная составляющая музыкально – ритмического воспитания. Детское музыкальное исполнительство. Психологическая характеристика детей с нарушением речи. Музыкально – ритмическое воспитание детей дошкольного возраста с нарушением речи в системе общего...
МГГУ им. Шолохова, г.Москва, 2012 год.53 стр
Оглавление
Введение
Теоретические основы изучения нарушений голоса в структуре речевого дефекта
Развитие голоса в онтогенезе
Понятие о нарушениях голоса
Особенности проявления голосовых нарушений
Экспериментальное изучение нарушений голоса в структуре речевого дефекта у детей
Цель, задачи и содержание констатирующего...
Реферат. РУДН. Логопедический факультет. Москва. 2013. 15 с. План реферата: Введение. Основная часть. Терминология. Специфика коррекционной работы. Параметры голоса. Виды нарушений речи. Нарушение голоса в структуре каждого дефекта. Особенности. Коррекционная работа по восстановлению голоса. Выводы.
Содержание.
Введение.
Понятие и природа леворукости.
Понятие леворукости.
Теории природы леворукости.
Соотношение понятий «левшество» и «леворукость».
Представленность леворуких в человеческой популяции.
Левшество и правый мир.
Феномен леворукости в коррекционной педагогике.
Леворукость как социокультурная проблема.
Леворукость как возрастная проблема.
Леворукость как...
В данной работе рассматривается структура процесса письма, понятие "дисграфия", симптоматика, классификация дисграфии, экспериментальное исследование, предупреждение и коррекция нарушения письма
МГОУ Областной, Москва, 2006, 28 стр.
Нарушения письменной речи подразделяются на две группы в зависимости от того, какой вид ее нарушен. При нарушении продуктивного вида отмечаются расстройства письма, при нарушении рецептивной письменной деятельности – расстройства чтения.
В работе рассмотрены методы диагностики и коррекции нарушений письменной речи у младших школьников
Оглавление.
Введение.
Научно-теоретические основы процесса чтения.
Анатомо-физиологические основы процесса чтения.
Психологические основы процесса чтения.
Психологический анализ ошибок чтения.
Выводы по Главе I.
Организация и методика исследования нарушений чтения у младших школьников.
Цели и задачи исследования.
Методика исследования процесса чтения.
Организация...
Введение.
Обзор литературы и состояние данного вопроса в специальной литературе.
Психологическое содержание процесса письма.
Физиологическое содержание процесса письма.
Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР.
Экспериментальное изучение нарушений письма у младших школьников с ЗПР.
Психолого-педагогическая коррекция нарушений процесса письма.
Теоретическое...
В данной работе представлены: стойкие специфические ошибки, которые являются основными симптомами нарушений письменной речи. раскрыта суть коррекционно - развивающего обучения младших школьников. Рассмотрены отдельные виды письма, которые применяются в работе.
Выходные данные не известны. — 4 с.
Тест по дисциплине «Логопедия» для студентов 3 курса специальности «Коррекционное образование. Логопедия».
Цель: выявление и оценка теоретической подготовки, выявление уровня учебных достижений студентов по теме «Нарушения устной речи».
Проведение итогового теста для студентов рассчитано на 50-60 минут.
Конспект и презентация мини-проекта в помощь логопеду. Мы переживаем в образовании расцвет проектно-исследовательской деятельности. Опробуем этот метод в коррекционно-развивающей работе. Этот материал может быть использован, как готовый конспект в работе учителя-логопеда. В разработке была избрана коллективная форма работы, но вместе с тем созданы условия для раскрытия каждого...
Число детей в семье, интервал между их появлением на свет и порядковый номер рождения, начиная с первого, самого старшего ребенка, - все это оказывает влияние на психическое развитие ребенка в многодетной семье.
Дети из многодетных семей - независимо от возраста и интервала между рождениями - испытывают большие или меньшие трудности в усвоении речи. Следовательно, на уровень...
Под ред. Н.Л. Карповой. - М.: Смысл, 2006.
В книге выдающегося психотерапевта Ю.Б. Некрасовой впервые целостно представлена ее уникальная методика групповой логопсихотерапии – лечение тяжелых случаев нарушенного речевого общения в форме заикания.
Книга раскрывает истоки созданного ею направления логопсихотерапии, его теоретические и методические основания, практические...
СПб.: Детство-пресс, 2015. — 32 с.: цв. ил. Весёлые чистоговорки с забавными рисунками помогут малышам автоматизировать произношение сложных звуков русского языка, которые логопеды называют звуками позднего онтогенеза. над текстом каждой чистоговорки указаны звуки, над произношением которых в словах нужно поработать до заучивания чистоговорки.
СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004. — 40 с, ил.
Материалы тетради рассчитаны на дошкольников 4-го года жизни с нормальным речевым развитием и детей 5-го года жизни с речевой патологией и соответствуют планированию работы и рекомендациям, изложенным в методическом пособии автора «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР».
Для родителей дошкольников,...
В пособии представлена картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковых игр — важной составляющей части оборудования логопедического кабинета.
Речевой материал соответствует планированию по лексическим темам, которое используется в методике Н. В. Нищевой.
Книга содержит подробное изложение хода подгрупповых логопедических. занятии и описание методических приемов, используемых логопедом, цели и задачи в соответствии с заданной лексической темой.
Каждое занятие содержит по десять этапов: игры, задания и упражнения для развития общих речевых навыков, слухового и зрительного внимания и восприятия, формирования и совершенствования...
Учебное пособие для подготовительного класса специальной общеобразовательной школы для детей с тяжёлыми нарушениями речи, школы для детей с задержкой психического развития.
Новые информационные технологии (НИТ) стали перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Повсеместная компьютеризация открывает новые, еще не исследованные варианты обучения. Они связаны с уникальными возможностями современной электроники и телекоммуникаций.
Происходящие сегодня изменения в системе образования России, связанные с новыми реальностями социальной жизни, заметно повлияли на терминологию, понятийный аппарат специальной педагогики, заставили многих специалистов задуматься об истинном смысле традиционно употребляемых терминов и профессиональных выражений.
Ребёнок при обследовании не говорит, а показывает: Слайды 4-11 - Покажи, где кот (машины, коты, машина) И т. д. Слайды 14-20 - Покажи, где домик (ложка, дом, ложечка) И т. д. Слайд 23 - Покажи, где: Девочка поздравляет мальчика Мальчик поздравляет девочку Что в руках у девочки? Что в руках у мальчика? Слайд 25 - Покажи, где: Мальчик убегает от щенка Щенок убегает от мальчика...
Одинцово, МПСУ, 2013. — 15 с.
Содержание:
Обследование артикуляционного аппарата.
Артикуляционная гимнастика и ее значение.
Методика проведения фронтального логопедического занятия.
Файл содержит презентацию (37 слайдов), в которой полностью раскрыта последовательность логопедического обследования младших школьников: даны задания для проверки состояния фонематического восприятия; задания для исследования состояния артикуляционной моторики; в ней вы найдете картинный материал для обследования звукопроизношения, задания для исследования сформированности...
Презентация для обследования способности ребёнка воспринимать и различать звуки.
Презентация для обследования способности различать звуки русского языка. Инструкция в папке.
В презентации 236 красочный слайдов. Обследование экспрессивной речи детей 4, 5 и 6 лет. Разделы: Активный словарь, предикативный словарь, форма предметов, словоизменение, словообразование. Автор: Волкова И. И.
Дневник прохождения практики, отчет о прохождении практики и выполнении заданий руководителя. — МГОУ, 2013. — 59 стр. Науч.руководитель Майорова Ю.Н.
Содержание.
План практики.
Ход выполнения практики.
Отчет о прохождении практики.
Характеристика формы взаимосвязи в работе логопеда, воспитателя, психолога, музыкального руководителя, воспитателя по физической культуре....
Реферат по предмету логопедия. Введение. Исторические аспекты изучения фонематического восприятия у детей. Современные подходы к изучению фонематического восприятия у детей Развитие фонематического восприятия в онтогенезе. Выводы.
Содержание.
Роль речевой функции.
Периоды речевого развития по А. А. Леонтьеву.
Подготовительный период.
Преддошкольный период.
Дошкольный период.
Школьный период.
Основные этапы речевого развития.
Критические периоды речевого развития.
Санкт-Петербург, Тимченко Ю.А., 2012. — 3 с.
Содержание:
Речь.
Средства развития речи.
Занятия с сюжетными картинками.
Совместная работа детского учреждения и семьи.
Тематический подбор произведений литературы и фольклора.
Выходные данные неизвестны. 2 стр. Подробное описание этапов развития детской речи в период от рождения до одного года. Информация будет полезна студентам-дефектологам, логопедам-практикам, родителям для наблюдения ребёнком в ранний период.
Кемерово, 2011. - 12 страниц.
Изложены общие основы государственной политики в области социальной поддержки детей и подростков с особыми образовательными потребностями и их семей.
Описаны существующие в РФ виды коррекционных образовательных учреждений.
Дана характеристика действующей системы реабилитации детей-инвалидов в г. Кемерово.
Работа состоит из двух глав, первая глава - теоретическая, а вторая экспериментальная. Общее содержание 29 страниц. Введение. Развитие речи детей от рождения до младшего дошкольного возраста. Сравнительная характеристика детей раннего возраста и младшего дошкольного возраста с нормальным развитием и с двигательными нарушениями (первый год жизни). Теоретическое изучение детей...
Волгоград: Волгоградский государственный социально-педагогический университет (ВГСПУ), 2014.
Введение
Теоретические основы обучения дошкольников с органическими нарушениями речи
Психофизиологические механизмы речи
Особенности развития речи у дошкольников с органическими нарушениями
Организация логопедической работы с детьми с органическими нарушениями
Выводы по первой...
Россия, Московский государственный областной университет,2012. Оглавление: Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребенка. Особенности восприятия детьми литературных произведений. Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой. Методика художественного чтения и рассказывания детям. Методика заучивания...
Введение В обществе всегда существовали социальные нормы, то есть правила, по которым это общество живет. Нарушение или несоблюдение этих норм является социальным отклонением или девиацией. Эта проблема актуальна и сегодня. Нарушение общепринятых норм есть и будет присутствовать в человеческом обществе. Социальная норма - это необходимый и относительно устойчивый элемент...
Выходные данные неизвестны.
Введение.
Психология младшего школьника.
Личность младшего школьника.
Эмоционально-волевая сфера личности младшего школьника.
Особенности познавательной и учебной деятельности младшего школьника.
Исследование психологических особенностей школьной дезадаптации в младшем школьном возрасте.
Цель и задачи исследования.
Методики исследования....
Содержание.
Введение.
Теоретические основы проблемы наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с нарушенным слухом.
Особенности развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с нормой.
Понятие мышления и его классификация.
Особенности развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с нарушенным слухом.
Психолого-педагогическая...
Педагогический институт, Витебск, 2015. - 48 с. Дисциплина - обучение и воспитание детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития Введение. Подходы к изучению детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Классификация детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Психолого-педагогическая диагностика лиц с тяжелыми и множественными нарушениями...
Выходные данные неизвестны.
Формирование фонетически правильной речи – важная задача логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Речевая функция является одной из важнейших функций человека. В процессе речевого развития у него формируются высшие психические формы познавательной деятельности, способность к понятийному мышлению. Овладение речью...
Введение.
Формирование функций мышления.
Формирование функции мышления в онтогенезе (обзор теоретических исследований).
Становление функции мышления в раннем онтогенезе (от рождения до 7 лет).
Формирование функции мышления в рамках общеобразовательного процесса.
Заключение.
Приложение.
План:
Ӏ. Введение.
ӀӀ. 1) Взаимосвязь формирования пассивного и активного словаря у дошкольников.
Методика, задачи, содержание, методы и приемы словарной работы в детском саду.
Рекомендации для родителей, направленные на расширение пассивного словаря дошкольника.
ӀӀӀ. Заключение.
ӀV. Список литературы.
Мурманский государственный педагогический университет (МГПУ),...
ДВФУ, Владивосток. 2012. 46 страниц. В работе рассказывается о том как формируются письменная речь и счетная деятельность у старших дошкольников. Введение Теоретические основы изучения формирования чтения, письма и счета у детей старшего дошкольного возраста Современные представления о формировании понятий письменной речи и счетной деятельности Формирование письменной речи и...
Тула. Тульский педагогический университет. 2010. 131 с. Введение Теоретические основы формирования фонематических представлений у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи Взгляды отечественных и зарубежных ученых на роль фонематического восприятия в развитии речи Особенности усвоения детьми звуков речи в онтогенезе Понятие «фонетико – фонематическое...
2005 год. Автореферат диссертации. Источник: Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.08 / І.В. Артемчук; Ін-т спец. педагогіки АПН України. — К., 2005. — 22 с. — укp. Аннотация: Вперше визначено стан сформованості у дошкільників із загальним недорозвитком мовлення (ЗНМ), які перебувають в інтернатних установах, операцій смислової організації висловлювання та...
Четко расписаны вопросы: Этиология нарушений речи и профилактика речевых расстройств. Классификация речевых нарушений. Дислалия, дизартрия, ринолалия как виды речевых расстройств: этиология, классификация, признаки нарушений. Нарушения темпа речи и голосовые расстройства: этиология, классификация, признаки нарушений. Системные нарушения речи (алалия и афазия). Причины,...
Файл содержит краткие и лаконичные ответы на 75 вопросов. Все читаемые курсы по логопедии собраны в один большой документ. в котором можно найти все, касающееся каждой дисциплины входящей в логопедию: логопедия (описание и коррекция дислексии, дисграфии, алалии, дизартрии, дислалии, заикания, нарушения голоса, работа с детьми с ЗПР, ОНР ), методика преподавания ИЗО, математики,...
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи, этиология, патогенез, клинические формы.
Методика работы по развитию языкового анализа и синтеза.
Программа преодоления фонетико-фонематического недоразвития речи. Добукварный период.
Развитие импрессивной стороны речи у детей с тяжелой речевой патологией.
Программа преодоления фонетико-фонематического недоразвития речи. Букварный...
23 вопроса. Предмет, задачи, принципы, методы логопедии. Связь логопедии с другими науками. Причины речевых расстройств у детей. Закономерности развития детской речи в онтогенезе. Основные подходы к классификации речевых нарушений. Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений. Психолого-педагогическая классификация речевых нарушений Системный подход к комплексному...
23 вопроса Принципы и методы психолого-педагогической диагностики. Комплектование специальных учреждений для детей с нарушениями речи. Основные этапы, методы логопедического воздействия при дислалии. Основные задачи и методы коррекционно-логопедической работы при нарушениях голоса. Организация комплексного медико-психолого-педагогического подхода при диагностике и коррекции...
Ответы к гос экзаменам по специальным методикам преподавания. Файл содержит ответы по разделам вопросы ИЗО : 1. Эстетическое воспитание на уроках изобразительной деятельности. 2. Планирование урока ИЗО деятельности. Подготовка учителя к уроку. 3. Связь уроков ИЗО и труда с другими предметами. 4. Обучение восприятию произведений искусства. 5. Использование музыки, поэзии на...
Гос. экзамен по логопедии/ г.Ярославль ЯГПУ им. К.Д.Ушинского 2010-2014. Ответы ко всему курсу логопедии. Вопросы: Теоретические и методологические основы специальной педагогической науки об обучении, воспитании лиц с нарушениями речи. Основные положения учений об этиологии нарушений речи. Принципы анализа речевых нарушений. История развития учения о классификации речевых...
Колледж им. А.С.Пушкина, г. Минусинск, 2014 г. выполнения, 19 страниц, контрольная работа по типу "приведите пример."(приведите пример диагностических заданий для выявления ФФНР), выполнена на 4 курсе к зачете по логопедии, для специальности "дошкольное образование"
ДВФУ, Владивосток, 2013 г. архив из 8 файлов.
Отчет содержит: конспекты трех проведенных практикантом открытых занятий с прилагаемым дидактическим материалом для каждого занятия; анализ занятия практиканта, сделанный курирующим логопедом; анализ занятия, посещенного практикантом у логопеда; психолого-педагогическую характеристику одного из детей; характеристику на практиканта,...
СПб., РГПУ им. А. И. Герцена, факультет коррекционной педагогики.
План
Цели и задачи научно-исследовательской практики
Место научно-исследовательской практики в учебном плане
Тема, цель, задачи
Содержание научно-исследовательской практики
Этапы научно-исследовательской практики
Отчет составлен студенткой 5 курса НГПУ, специальность - Логопедия. В отчете отражены схемы анализа по различным видам деятельности воспитателя логопедической группы, инструктора по физвоспитанию, приведены: карта-протокол физкультурного занятия, протокол хронометража физкультурного занятия; анализ практического исследования общения ребенка, изодеятельности, особенностей развития...
Анализ фронтального логопедического занятия. Речевая карта. Характеристика на ребенка. Конспект индивидуального занятия с ребенком 5 лет Арсеньевой Катей. Конспект индивидуального занятия с ребенком Максимовым Алексеем.
СПГУ 2009г. 49с. Дневник производственной практики в дошкольном учреждении состоит из следующих пунктов: Списочный состав группы. Режим дня. Расписание занятий. Учет посещаемости логопедических занятий детьми группы. Список оборудования логопедического кабинета. Календарный план коррекционной работы на 2-й период в подготовительной группе для детей с ФФН. Дневник практики....
Документация по практике: Цель и задачи практики. Анализ оборудования и материалов логопедического кабинета. Анализ логопедической документации (план работы, речевые карты, журнал). Конспект индивидуального логопедического занятия по постановке звука [л]. Конспект фронтального занятия на тему «Дифференциация звуков [к – г ]». Разработка конспекта фронтального занятия...
Педагогический институт. РБ Минск, 2015. 83 с. Специальность - Олигофренопедагог. Логопед. Перечень оборудования кабинета Список класса Расписание занятий Содержание работы (практика) Перспективное планирование на период педагогической практики нормативно-правовые документы системы специального образования документация учителя-дефектолога психолого-педагогическая характеристика...
2012. — 67 страниц.
В данном документе представлена отчетная документация по педагогической практике студентки педагогического факультета специальности «Олигофренопедагогика. Логопедия» в качестве учителя-логопеда на базе Пункта коррекционно-педагогической помощи в средней школе.
Сборник статей. В нем представлены игры и упражнения для развития межполушарных взаимодействий, которые можно применять с дошкольниками и младшими школьниками, а также приложения для распечатки.
Ваш ребенок на пороге школы: Как подготовить ребенка к школе. - СПб.: КАРО, Дельта, 2005. - 384 с: ил. - (Серия «Коррекционная педагогика»).
В книге с позиций дефектолога анализируются те сравнительно небольшие и малозаметные в дошкольном возрасте отклонения в развитии детей, которые с началом их школьного обучения могут стать серьезным препятствием на пути к овладению чтением и...
Цель: закрепление знания о смыслоразличительной и фонетической роли парных звонких и глухих согласных; отработка навыка в различении парных согласных по звонкости и глухости; нахождения парных звонких/глухих согласных на конце слова, требующих проверки; подбора проверочных слов; развитие орфографической зоркости, самоконтроля, интереса и позитивного отношения к изучению русского...
Аннотация: Готовый дневник по педагогической практике. Процесс прохождения практики и формирование профессиональных черт. Формирование и развитие профессиональных умений и навыков. Выработка творческого и исследовательского подхода к профессиональной деятельности. Сроки педагогической практики (дни, часы). Содержание работы. Отчёт о педагогической практики студентки. Анализ...
Выходные данные не указаны. Аннотация: Содержит 6 разных форматов для удобства работы. Готовый дневник по педагогической практике. Процесс прохождения практики и формирование профессиональных черт. Формирование и развитие профессиональных умений и навыков. Выработка творческого и исследовательского подхода к профессиональной деятельности. Сроки педагогической практики (дни,...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.03 – коррекционная педагогика (логопедия). — Московский педагогический государственный университет. — Москва, 2017. — 193 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Орлова Ольга Святославна. Цель исследования – определение особенностей речевой и эмоциональной сфер детей, зачатых...
Навчально-методичний посібник. - К., КНТ, 2007. -92 с. ІЗВИ 966-373-175-3
Зміст навчально-методичного посібника спрямований на висвітлення найважливіших питань риторики, культури та техніки мовлення, без яких неможливе формування мовленнєвої і в цілому педагогічної майстерності вчителя-логопеда. Окремо виділено вимоги до мовлення фахівця-логопеда та накреслені шляхи його...
Занятие по развитию речи в старшей логопедической группе. — Украина, Донецкая область, 2014. — 7 с.
Задачи на развитие познавательных способностей:
уточнить представления детей о профессии людей, изготовляющих одежду, об орудиях труда, нужных им для работы;
развивать логическое мышление, сообразительность, тонкую моторику рук, уверенность в своих силах;
развивать фантазию,...
М.: АСТ, Астрель, Полиграфиздат, 2010. — 608 с. У каждого специалиста должна быть настольная книга, написанная профессионалом с большим опытом практической работы, книга-справочник, книга-учебник и путеводитель для начинающих специалистов. Если вы логопед, педагог образовательного учреждения, заботливый родитель, любящие бабушка или дедушка, "Настольная книга логопеда" - это ваш...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 448 с. Иллюстрации к книге можно найти в файле . Содержит нормативно-правовые документы, информационно-методические письма, информацию о причинах возникновения речевых расстройств, о комплексной дифференциальной диагностике. Организация работы логопеда в ДОУ, школе. Мозг и речь. Норма и патология. Обследование ребенка. Неврологический статус...
Авторские [PNP]: fatsia. —78 с. Карточки способствует расширению словарного запаса ребенка, а также дает ему возможность послушать и повторить разнообразные звуки. ( Волк воет : «У-у-у», котик мяукает: «мяу», дождик стучит: «кап-кап», машина гудит: «би-би», поезд едет: «ту-ту», гром гремит: «ба-бах», и так далее). Многократное повторение звуков, слогов активизирует работу , как...
Эта книга — изложение авторской программы, направленной на комплексное развитие ребёнка: развитие и коррекцию речи, формирование волевых качеств и творческих способностей, гармонизацию эмоционального состояния.
Книга представляет собой практическое руководство с подробным описанием конспектов занятий (16 шт): инструкции и упражнения, стихи, сказки, загадки по каждой теме,...
ГГПИ им. В.Г. Короленко, Ижевск, преп. Скрябина Д.Ю., 4 курс, Шкляева А.Н., 2013. — 14 с.
Дисциплина - Методика преподавания математики (специальная).
Специальность: логопедия.
Предлагаю использовать в работе воспитателя следующие математические игры, с помощью которых уточняются и закрепляются представления детей о числах, об отношениях между ними, о геометрических...
Что же может помочь подготовить руку к письму и одновременно решить вопросы эстетического, нравственного воспитания, развития мыслительной деятельности ребенка?
Наиболее эффективно это делает декоративное рисование. Технические приемы рисования помогают в развитии двигательных ощущений, мелкой моторики руки - ведь детям приходится прорисовывать очень мелкие завитки, различные...
13 стр.
Актуальность.
Задачи педагогической практики.
Организация работы студентов в период педагогической, практики.
Содержание деятельности студентов в период педагогической практики.
Документация по педагогической практике в детском саду для детей с нарушениями речи.
Оценка результатов педагогической практики.
Обязанности студентов в период педагогической практики....
60 стор. Зміст.
Проблема розвитку і формування писемного мовлення в психолого-педагогічній літературі.
Вивчення психологічних особливостей розвитку дітей із порушеннями писемного мовлення.
Розвиток фонематичного аналізу і синтезу в учнів молодших класів за допомогою мовленнєвих ігор та ігрових прийомів в системі логопедичної роботи.
нетрадиційні методи навчання письмого...
Самара, 2012. — 25 с.
Режим дня в работе логопеда и воспитателя.
Аннотации к источникам.
Методика заучивания стихотворений в детском саду.
Методика работы с загадками.
Взаимодействие логопеда и воспитателя при преодолении ФФН.
Задания на дифференциацию схожих по звучанию слов.
Совместная работа воспитателя и логопеда по преодолению заикания и ОНР у детей старшей группы....
Зміст
Теоретичний аналіз порушення фонетичної сторони мовлення у розумово відсталих дітей. Запізнювання розвитку мовлення у розумово відсталих дітей.Формування фонетичної сторони мовлення. Особливості порушення фонетичної сторони мовлення з педагогічної точки зору. Організація та зміст експерементально- дослідницької роботи. Можливість коррекції мовних порушень у дітей-...
Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. — Изд. 2-е, доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1973. — 272 с.: ил.
В пособии обобщен многолетний опыт работы автора по устранению речевых нарушений у детей, описываются различные виды речевых нарушений, анатомо-физиологические предпосылки этих нарушений и приводится методика работы с детьми-логопатами. Учебное пособие...
Игра проводится с помощью триггеров. На слайде появляются слова с пропущенными орфограммами. Задача учащихся найти слова с написанием Ъ или Ь. Какой знак необходимо искать, подсказывает солнышко.
МГГУ им. Шолохова, 2009 год, специальность "Логопедия", преподаватель Воробьёва В. К.
Приведён протокол констатирующего эксперимента (включает 30 слов-стимулов, далее следуют слова-реакции, вид вербальной связи, тип Р-ассоциации, особенности речевого поведения ребёнка), посчитаны результаты и сделаны выводы.
Цель презентации: Дать представление о роли предлога в речи;
Формировать умение раздельно писать предлоги с другими словами в предложении;
Развивать речь, мышление, память, орфографическую зоркость
НГПУ им.Кузьмы Минина, г. Нижний Новгород, 2011 г., 17 с. В работе представлены предмет и задачи психиатрии детского возраста, основные этапы развития отечественной психиатрии, развитие Советской психиатрии и основные этапы ее развития.
Контрольная работа по курсу «Теоретические и методологические основы логопедии»
Внутренние (эндогенные) причины речевых нарушений. Внешние (экзогенные) причины речевых нарушений. Список литературы.(ТюмГУ, 2009)
Дипломная работа. Предупреждение и преодоление депривационных нарушений речевого и эмоционального развития у детей раннего возраста, воспитывающихся в условиях дома ребенка Теоретический анализ по проблеме.Методика диагностики и авторская коррекционная программа.
Томский университет, логопедия, 2008, 81 стр. В работе рассматривается современное состояние проблемы изучения нарушений письма и их коррекции. Особое внимание уделяется вопросам фонематического восприятия в формировании письменной речи. Большое место занимает рассмотрение различных зон головного мозга по-разному участвующих в речевом процессе. Подробно описана методика...
Вгпу, Волгоград/Россия,2008г.
Теоретический анализ недоразвития речи и ошибок письма у младших школьников
исследование уровня развития речи и письма у младших школьников
Введение Состояние проблемы изучения нарушения письма у младших школьников в психолого-педагогической литературе Экспериментальное изучение нарушений письма у младших школьников Методические рекомендации по формированию фонематического анализа и синтеза в процессе преодоления дисграфии у младших школьников Заключение Список литературы приложения 54 стр.
МПСУ, г. Москва, выполнена в 2013 году. - 9 страниц. Дисциплина ОНР Коррекция звукопроизношения. Коррекция фонематической стороны речи. Формирование словаря, словообразования, словоизменения, связной речи.
ГрГу им. Я. Купалы, г. Гродно, 2013. — 37 с. Содержание. Введение. Характеристика нетрадиционных методов и приемов в преодолении речевых нарушений в детском возрасте. Коррекционные и иные возможности нетрадиционных форм работы в логопедии. Обзор некоторых нетрадиционных форм и возможности их использования в логопедической практике. Представления студентов о нетрадиционных...
В данной работе освещаются следующие вопросы: на каких этапах развития ребёнка и при каких условиях и обстоятельствах может происходить повреждение его речевого аппарата, приводящее к нарушениям речи; и только ли повреждения речевого аппарата могут приводить к появлению речевых расстройств или такие расстройства возможны и при наличии вполне нормального речевого аппарата?
Данная работа посвящена проблеме взаимосвязи и преемственности в работе учителей – логопедов в системе «детский сад – школа». На современном этапе развития логопедии остро стоит вопрос о резком росте речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Среди всех речевых дефектов общее недоразвитие речи и фонетико-фонематическое недоразвитие является наиболее...
БГПУим. ак Петровского. Факультет: СПФ. Специальность: Логопедия. Курс: 4.
Выполнила: Солодухина Ю. С. Преподаватель: Стратиенко И. Н. 2010 год. 40 страниц.
Введение.
Два полушария - один мозг.
Причины левшества.
Возможности каждого полушария в обучении детей, особенно левшей.
Заключение, итог проблемы левшества.
Приложение -как определить левшество. Тесты.
Список...
БГУ имени Петровского.
Факультет: СПФ. Специальность: Логопедия. Объем - 20 страниц.
Введение.
Исследования зарубежных и отечественных психологов.
Диагностические методы определения психологической готовности к школьному обучению.
Процедура определения психологической готовности к школе.
Варианты развития.
Психологическая готовность к школе, как целостное образование....
Работа написана в НГПУ по специальности сурдопедагика. в работе рассмотрены вопросы: Развитие письменной речи у детей с нормальным слухом; Особенности письменной речи у детей с нарушением слуха; Особенности формирования письменной речи у детей с нарушением слуха; Трудности воспроизведения письменной речи глухими школьниками; Трудности понимания письменной речи глухими...
ВСГАО, Иркутск, Россия, 46стр, 2011г
логопедия
Проблемы развития фонематических процессов у старших дошкольников в норме и при речевом недоразвитии
Онтогенез фонематических процессов у детей дошкольного возраста
Развитие фонематических процессов у детей с речевым недоразвитием
Исследование фонематических процессов у старших дошкольников а норме и при речевом недоразвитии...
В программе сформулированы цель, задачи работы с детьми раннего возраста. Описаны принципы работы, характеристика детей с ЗРР, тематическое планирование занятий, основное содержание работы, критерии оценки эффективности, результаты реализации.
Авторская работа учителя-логопеда высшей категории Цай У.А,10 стр. Статья опубликована в Материалах Региональной научно-практической конференции"Инклюзивное образование: опыт развития в регионе" Караганда 2014
Проектом предполагается разработка рабочей тетради по развитию лексической стороны речи младших школьников с особыми образовательными потребностями. Как известно,...
ЛНУ імені Тараса Шевченка Інститут педагогіки і психології Кафедра педагогіки 2012 г. 18 страниц Мова - це складна функція, і її залежить від багатьох моментів. Велику роль тут відіграє вплив оточуючих - дитина вчиться говорити на прикладі мови батьків, педагогів, друзів. Якщо в дитини мовні дефекти, то найчастіше піддається глузуванням однолітків, образливим зауважень, в...
Содержание:
Введение.
Развитие речи ребенка.
Понимание и становление речи детей раннего возраста.
Факторы риска речевых нарушений.
Профилактическая работа в ДОУ.
Заключение.
Список литературы.
В данной работе прослеживается поэтапно (как бы по ходу развития ребёнка) содержание профилактических мероприятий речевых расстройств. Сначала определяется причина, приводящая к нарушению речи, затем предлагается ряд мероприятий, которые способствуют тому, чтобы избежать дальнейшего речевого расстройства.
М.: Гном и Д, 2005.
В игру включены упражнения для развития памяти, произвольного внимания, наглядно-образного и логического мышления, воображения, слухового восприятия. В процессе игр у детей обогащается лексический запас и активизируется словарь. Для тренировки согласованных движений глаза и руки, зрительно-моторной координации, в рабочую тетрадь включены графические задания...
Лекции с определениями и описаниями особенностей эмоционально-волевой сферы и личностного развития детей при речевых нарушениях. (восприятие, внимание, память. мышление, воображение, моторика). Приведены примеры развивающих и коррекционных упражнений.
Что такое смысловое восприятие речи? Казалось бы, выделяя в речевом потоке слова, слушатель «расшифровывает» их значения. Однако, как показали исследования отечественных и зарубежных учённых, дело обстоит гораздо сложнее. Лексико-грамматические знания в понимании высказывания играют важную роль. Но понимание - это сложный целостный психологический процесс, который начинается с...
Содержание.
Введение.
Общая характеристика детей с задержкой психического развития.
Психологические особенности детей с задержкой психического развития дошкольного возраста.
Заключение.
Библиография.
Выходных данных нет. — 4 с.
Доклад учителя-дефектолога на педсовете. Раскрываются основные моменты, создающие психологический комфорт ребёнка на коррекционных занятиях в условиях пункта коррекционно-педагогической помощи средней школы.
Презентация (18 слайдов) и реферат разработаны для понимания сущности механизмов чтения и нарушений, связанных с расстройством чтения - дислексия, алексия. В реферате раскрыты основные вопросы: характеристика процесса чтения как формы речевой деятельности, основная задача чтения, структура процесса чтения, характеристика сенсомоторного уровня процесса чтения, анализаторы...
Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования, 2012, 71 с.
Проблеме нарушений письменной речи у детей посвящено большое количество исследований и публикаций, однако актуальность ее изучения не снижается. Интерес ученых обусловлен многими факторами и в частности такими, как:
• большая распространенность среди обучающихся первых классов...
Кафедра русского языка и культуры речи.
Курсовая работа по логопедии студентки III курса факультета педагогики и методики.
начального образования (логопедия) Таганрог 2007.
Введение.
Развитие грамматического строя речи в онтогенезе.
Развитие грамматического строя речи при нарушении речевого развития.
Обследование грамматического строя речи.
Формирование словоизменения у...
Мета – є вивчення особливостей психолого-педагогічних умов формування позитивної мотивації до логопедичних занять у дітей-логопатів. Задачі дослідження Проаналізувати теоретичні засади з проблеми формування позитивної мотивації до логопедичних занять. Виявити психолого-педагогічні умови формування позитивні умови формування позитивної мотивації до логопедичних занять у дітей із...
Введение.
Психофизиологические основы взаимосвязи мышления и речи.
Соотношение мышления и речи.
Внутренняя речь и процессы грамматического порождения высказывания.
Заключение.
Библиографический список.
Понятие речевого развития ребенка, психофизиологические основы развития речи, психофизиологические причины речевого недоразвития, ЧГПУ, ф-т коррекционной педагогики, специальность логопедия
Учебно-методическое пособие. — Мозырь: Белый Ветер, 2007. — 203, [3] с, 16 с.
Пособие включает 3 основных раздела — «Игротека», «Еженедельные карточки игр и заданий», «Сочиняем. Запоминаем» — и иллюстративные приложения. Первый раздел содержит описание базовых игр, направленных на развитие внимания, восприятии, представлений, памяти, мышления, речи, воображения, саморегуляции и...
Минск: Аверсэв, 2006. — (В помощь логопеду). В пособии основные положения логопедии представлены в виде опорных схем, таблиц, диаграмм. Книга адресована учителям-логопедам, учителям начальной школы, студентам педагогических вузов и колледжей, слушателям переподготовки по дефектологии.
Теоретические сведения о нарушениях речи (дислалия, ринолалия, дизартрия, заикание, алалия), методика логопедического воздействия при данных речевых нарушениях представлены в схемах и таблицах.
Ростов н/Д: Феникс, 2011. — 336 с. — (Библиотека логопеда).
Эта книга поможет родителям распознать речевые нарушения у своего ребенка и поможет им оказать посильную помощь до момента начала занятий со специалистами. Пособие адресовано родителям детей дошкольного возраста, логопедам, педагогам дошкольных учреждений.
Содержание:
Люди, я родился!
Речь о речи
Поговорим о...
Содержание.
Введение.
Теоретические вопросы формирования лексико-грамматического строя речи слабослышащих детей дошкольного возраста.
Лингвистические и психолого-педагогические основы формирования лексико-грамматического строя речи.
Психолого-педагогическая характеристика слабослышащих детей дошкольного возраста.
Особенности овладения лексико-грамматическим строем речи...
Колледж, Москва, 2012 г, 16 стр. Введение. Понятия фонематический слух и фонематическое восприятие. Работа с детьми по усвоению фонетической системы родного языка. Совместная работа воспитателя и логопеда с детьми по усвоению фонематической системы родного языка. Практическая часть. Комплекс упражнений для дифференциации звуков.
МБДОУ МО "Детский сад компенсирующего вида № 76", Краснодар. Елисеева Л.Л. 6 лет, 2012. М: Педагогическая газета. Дисциплина "Логопедия". В комплект входит 3 игры в ppsx: Четвёртый лишний, Вставь пропущенную картинку, Найди две одинаковых картинки и материал в DOCX, комментирующий игры. Каждая из игр включает 9 слайдов, построенных однотипно: Название игры; Цель и Инструкция;...
Эти задания помогут научить ребенка: ориентироваться в тетради в крупную клетку; рисовать прямые линии, квадраты по точкам и без них; рисовать косые линии по точкам и без них, штриховать; рисовать дуги, овалы по точкам и без них.
I этап – развитие пространственных представлений о форме и величине предметов и развитие зрительного восприятия
II этап – развитие и уточнение временных представлений
Все этапы сведены к таблице, в которой указываются и направления работы, задачи и цели. А также приведены упражнения, которые помогают формировать графомоторный навык( показаны картинки, с помощью которых вы можете...
МГГ им Шолохова г.Москва, 2014.
Культура речи - это умение правильно, т. е. в соответствии с содержанием излагаемого, с учетом условий речевого общения и цели высказывания, пользоваться всеми звуковыми средствами (в том числе интонацией, лексическим запасом, грамматическими фактами).
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, 3 глав, заключения, выводов, списка...
Процесс усвоения слоговой структуры слова детьми с нарушениями речи изучен недостаточно. Ряд авторов указывает на необходимость выделения внутри фонетической стороны речи особого процесса усвоения слоговой структуры слова наряду с усвоением отдельных звуков слова. В некоторых работах затрагивается вопрос о факторах, определяющих усвоение структуры слова у детей с нормальным...
Представлены наложенные изображения по разным лексическим темам: насекомые, игрушки, животные (дикие и домашние), овощи, фрукты, геом. фигуры, листья деревьев, посуда, грибы и ягоды, можно использовать как для диагностики, так и для развития зрительного восприятия
Содержание.
Введение.
Теоретические основы проблемы исследования.
Проблема общения детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Особенности речи и общения при дефектах зрения.
Компенсаторное значение речи.
Организация и методы экспериментального исследования.
Постановка цели и задач исследования.
Организация экспериментального исследования.
Определение...
В пособии даны некоторые методические рекомендации по развитию познавательных способностей у детей старшего возраста с ОНР при обучении их грамоте. Приведены виды занятий-игр, упражнений и заданий, проводимых учителем-логопедом на различных этапах освоения детьми грамо-ты. Показаны отдельные методические материалы для проведения занятий.
Пособие предназначено для...
104 карточки.
Картотека игр и упражнений на развитие физиологического дыхания, голоса, речевого дыхания, слухового внимания, речевого слуха, высоты голоса. Игры-упражнения на формирование восприятия и воспроизведения ритма. Развитие фонематического слуха.
Специальность - логопедия, 55 стр. В данной работе рассматривалась проблема особенностей развития мышления детей старшего дошкольного возраста, в норме и с нарушением речи. Целью настоящего исследования стало выявление особенностей интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями с использованием методик Венгера и картиночно-словарного...
С учетом результатов, полученных на констатирующем этапе исследования, целью нашей работы стало развитие словесно-логического мышления у старших дошкольников с нарушениями речи по средствам игр и упражнений. Задачи: разработать программу психолого-педагогических мероприятий, направленных на развитие словесно-логического мышления у детей 5-6 лет с нарушениями речи. Формирующий...
МГУ, Россия, 2013.
Введение.
Закономерности и основные этапы развития языка и речи.
Общая характеристика функциональной системы языка и речи.
Возрастные этапы формирования коммуникативно-речевой.
деятельности.
Ранний период онтогенеза (18—30 мес.).
Средний и поздний периоды развития речи.
Формы недоразвития речи у дошкольников.
Этиология недоразвития речи...
Автор: Рашкинене Н.В. МДОУ№ 5 " Солнышко" г. Малоярославец, 2013. — 6 с. Цель: систематизирование знаний, умений, навыков по подготовке детей к школьному обучению. Задачи: Коррекционно-образовательные: продолжать учить детей работе с изографами , разгадывать ребусы. Учить узнавать буквы и дописывать недостающие элементы. Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух,...
Автор: Рашкинене Н.В. МДОУ№ 5 " Солнышко" г. Малоярославец, 2013. — 6 с. Вид детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкально-художественная. Цель: расширять знания детей о воде, ее свойствах, состояниях, роли в жизни человека. Программное содержание: Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, качествах, видах воды....
Четвёртый год жизни отличается новыми достижениями в развитии ребёнка. Он начинает высказывать суждения о предметах и явлениях окружающего мира, делает умозаключения. Однако у детей резкие индивидуальные различия в речевом развитии: одни в 3года достаточно хорошо владеют речью, у других она отстаёт. Все что касается развития речи детей 4 года жизни вы можете прочитать здесь
Методические материалы с курсов повышения квалификации для учителей-логопедов. Развитие произносительной стороны речи ребенка в онтогенезе. Развитие фонематического слуха в онтогенезе. Развитие слоговой структуры слова у детей в онтогенезе. Нарушения слоговой структуры слова у детей. Лексическое развитие ребенка в онтогенезе. Закономерности овладения синтаксической системой...
Дефак, Логопедия, 3 курс, 33 с. Введение. Теоретическая часть. Механизмы речи. Теории формирования речи. Виды речевых процессов. Функции речи. Речь как средство общения. Речь как инструмент мышления. Практическая часть. Заключение. Список литературы. Приложение.
ПНПУ, Украина, 2013. - 7 страниц. Характеристика мовлення дитини з ВНГП. Визначення ринолалії та механізму порушення вимови звуків. Форми ринолалії: закрита форма ринолалії; відкрита форма ринолалії; змішана форма ринолалії
Курсовая работа по логопедии. — Саратов, Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского, 2008, 27 с. Факультет коррекционной педагогики и специальной психологии. 4 курс. Введение Теоретические аспекты формирования начального лексикона у детей раннего дошкольного возраста. Развитие речи у детей раннего дошкольного возраста в норме....
Нижний Новгород, 2009. 27 стр.
Введение.
Теоретические основы воспитания звуковой культуры речи.
Психофизиологические основы восприятия звуков.
Сущность основных понятий звуковой культуры речи.
Обзор психолого-педагогических исследований по проблеме воспитания звуковой культуры речи.
Развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста.
Этапы становления...
М.: Владос, 1997. — 400 с.
В словарь включено около 5000 терминов, отражающих содержание логопедической теории и практики и связь логопедии с разными отраслями научных знаний о человеке: лингвистикой, медициной, психологией, педагогикой, дефектологией и др.
Словарь предназначен для дефектологов, работников образования, здравоохранения и социального обеспечения, а также — для...
Причины речевых нарушений. Основные функции речи. Проблемы родителей, имеющих ребенка с нарушениями в развитии. Ранняя стимуляция доречевого и раннего речевого развития. История развития специального образования в Европейских странах. Формирование системы коррекционной помощи в России Особенности работы с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями Приложения: Анкета для...
1 c. Дата проведения: Место проведения: Цель семинара: Повышение педагогических знаний работников дошкольных образовательных учреждений в вопросах развития речевой деятельности в педагогическом процессе. Задачи: Актуализация роли развивающей речевой среды. Развитие речевой деятельности в различных видах деятельности: Развитие выразительной речи посредством театральной...
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2013. — 3 с.
Конспект индивидуального логопедического занятия по дифференциации звуков [с] и [ш] на материале лексической темы "Семья" (старшая группа).
План занятия.
Организационный момент.
Основная часть.
Дыхательная гимнастика.
Артикуляционная гимнастика.
Игра "Повторяшка".
Игра "Непонятные слова".
Игра "Ловишки".
Физминутка "Семья"....
Ставропольский региональный государственный педагогический институт детства, Ставрополь/Россия, специальность "Дошкольное образование", научный руководитель: Мищук И.А., 2000 год, 40 с. Введение. Теоретическая часть. Исторический аспект проблемы сенсорного воспитания детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями. Психофизиологические аспекты. Особенности сенсорного...
Зрительный анализатор. Сенсорные зрительные расстройства Гностические зрительные расстройства ВУЗ - Институт экономики, управления и права Предмет - Логопедия 2010 г. 25 страниц
Анализ литературы по проблеме исследования. Развитие детской речи в норме. Этиология и клинические варианты общего недоразвития речи. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи. Особенности произносительной стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. Характеристика речевых и неречевых функций у дошкольников с общим недоразвитием...
Теоретическое обоснование необходимости формирования лексико-грамматических конструкций у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Понятие общего недоразвития речи и его причины. Классификация общего недоразвития речи. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи Iii уровня. Особенности нарушения лексико-грамматических конструкций у...
Кн. для учителя. — Мн.: Нар. асвета, 1989. — 64 с. В данной книге представлена психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития, Описаны особенности формирование словаря и словообразовательных процессов у детей, некоторые особенности словаря, приемы коррекции нарушений.
Описаны особенности формирования словообразовательных процессов, особенности...
Презентация без звука, но с хорошими рисунками и материалом для работы со словарными словами. Данная презентация может быть использована учителями на уроках русского языка, логопедами и родителями для домашних занятий с детьми.
144 термина, использующихся в логопедии, 11 страниц.
Автоматизация звука – этап коррекции неправильного произношения, следующий после постановки звука; направлен на формирование правильного произношения звука в слогах, словах, фразах.
Автоматизированные речевые ряды – речевые действия, реализуемые без непосредственного участия сознания.
Агнозия – нарушение различных видов...
Словник з логопедії, який складається з таких тем: Предмет, мета і завдання логопедії. Понятійно-категоріальний апарат логопедії. Етіологія та класифікація мовленнєвих порушень. Анатомо-фізіологічні механізми мовлення. Дислалія. Методика логопедичного впливу при дислалії. Дизартрія. Зміст і методика роботи при дизартрії. Ринолалія. Фонетико-фонематичне недорозвинення мовлення....
Статья. — Дефектология. — 2007. — №04. Проблема детского диалога в настоящее время привлекает внимание исследователей различных областей науки: лингвистики, психолингвистики, психологии, социологии, общей и коррекционной педагогики. Не регламентированный взрослым диалог дошкольников как предмет исследования требует определения принципов и методов его анализа. Мы полагаем, что при...
Введение.
Письменная речь.
Понятие «письменная речь».
Психофизиологические механизмы чтения.
Психофизиологические механизмы письма.
Характеристика нарушений письменной речи.
Определение и симптоматика дислексии.
Определение и симптоматика дисграфии.
Изучение состояния письменной речи у учащихся 1-4 классов общеобразовательной школы.
Анализ методик оценки уровня...
Российский Государственный Университет Физической Культуры, Спорта и Туризма. Факультет Института заочного и дистанционного обучения. Группа №6 4-го курса Специальность: Адаптивная физическая культура Лекции - Специальная педагогика Содержание. Логопедия как наука Понятие и предмет логопедии Задачи логопедии Краткая история становления логопедии Вопрос Анатомо-физиологические...
Работа защищалась в 2010, в минске в бгпу им.м.танка.
Конспект по формированию лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений
Конспект занятия по ознакомлению дошкольников с ТНР с животным и растительным миром
Игры и упражнения на развитие и коррекцию зрительного и слухового восприятия
Ярославский государственный педагогический университет, 2013, 81 стр. Аннотация Несмотря на методологическую и содержательную ценность положений современной афазиологии, необходимо констатировать, что специфика работы с больными в острой стадии заболевания не раскрыта в них в полной мере. Имеющиеся логопедические методики не рассчитаны на острый период заболевания. Из этого...
Часто воспитатели сталкиваются с тем, что работая по той или иной общеобразовательной программе, им необходимо параллельно с общеобразовательными задачами решать и коррекционно-развивающие, не предусмотренные данными программами. В связи с этим воспитатели проводят дополнительные занятия (например, по развитию речи, по ориентированию в пространстве и т. д. ) с учетом рекомендаций...
Московский педагогический государственный университет, дефектологический факультет, специальность "логопедия".
Содержание.
Введение.
Особенности развития детей с церебральным параличом.
Исторические обзор проблемы изучения детей.
с церебральным параличом.
Факторы возникновения детского церебрального паралича.
Клиническая характеристика детского церебрального паралича....
Пособие для детей старшего дошкольного возраста. Данное пособие рекомендовано Научно-методическим центром учебной книги и средств обучения Министерства образования Республики Беларусь для детей старшего дошкольного возраста. Минск, Сэр-Вит, 2001., 32 с
В статье представлен опыт использования компьютерных технологий на занятиях логопеда, расписана структура логопедического занятия с использованием компьютера, дана характеристика некоторых обучающих игровых программ с учетом этапа занятия и его цели. В приложениях - подборка упражнений на развитие двигательной активности
Конспект интегрированного занятия в средней группе «В гости...
Опубликовано: ≪Логопед≫ (2005, №4). Речевой онтогенез: взгляд лингвиста Н.С.Жукова, по трудам А.Н. Гвоздева Труды замечательного лингвиста А.Н. Гвоздева по детской речи известны всем, кто с той или иной целью исследует речь ребенка: его знают и лингвисты, и психологи, и логопеды – и в нашей стране, и за рубежом. В 1973 году Н.С.Жукова провела большую работу – тщательный анализ...
Таблица содержит графы для учета ошибок чтения на начало и конец учебного года по всем компонентам чтения: правильность, беглость, сознательность, выразительность и фиксирует способ чтения.
Челябинск, 2014 год. - 18 с.
Оглавление
Введение
Сигнальные системы человека
Центры речи
Речь как функция мозга
Расстройства речи
Брадилалия и тахилалия как темпо-ритмические расстройства речи
Заключение
Список литературы
Поморский государственный университет имени М. В. Ломоносова»Институт развития ребёнка Факультет коррекционной педагогики. Кафедра логопедии. Студент: Чащина Татьяна Геннадьевна. Курс:4, отделение логопедии (ОЗО). Представление об эмоционально-волевом развитии детей дошкольного и школьного возраста. Особенности эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста с...
Темы для написания дипломных работ по логопедии Лексический строй речи у детей 5-6 лет с заиканием. Грамматической функции словоизменения у детей 6-7 лет со стертой дизартрией. Сравнительная характеристика распространенности нарушений звукопроизношения у младших школьников с задержкой психического развития. Особенности логопедической коррекции при заикании детей старшей группы...
Государственный экзамен, 50 вопросов, БГПУ, 2020. Логопедия как специальная педагогическая наука. Теоретико-методологические основы логопедии. Социокультурное значение логопедии, ее связь с другими науками. Понятийно-категориальный аппарат логопедии. Этиология нарушений речи. Принципы анализа речевых нарушений. Классификация речевых нарушений. Методика логопедического...
Ставропольский государственный университет, факультет психологии, Ставрополь/Россия, научный руководитель: доцент Назаретян В.А., 2010, 12 с. Дисциплина «Основы нейропсихологии». Введение. Теория системной локализации высших психических функций Л.С. Выготского и А.Р. Лурия. Нейропсихология: теоретические основы и практическое значение. Заключение. Литература.
Министерство образования и науки Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения «Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко» в г. Ижевске Кафедра педагогики Контрольная работа По логопедическим технологиям Тема: технология обследования речи Преподаватель: Шутова Татьяна Леонидовна Выполнил: студент 3...
М.: ГНОМ и Д, 2002. — 56 с. — (Опыт работы практического логопеда).
Пособие предназначено для воспитателей логопедических групп различной направленности: для детей с общим недоразвитием речи, задержкой психического развития, фонетико-фонематическим недоразвитием речи, заиканием на фоне общего недоразвития речи, дислалией и пр. Дневник, несомненно, заинтересует логопедов,...
АГПА, г. Армавир, 2012 г., 3 стр. СРС для подготовки к экзамену по дисциплине Логопедия. ОНР, ФФН. Система обучения детей правильному произношению и элементам грамоты предусматривает три последовательных периода, каждый из которых имеет свои цели и задачи. Первый период обучения Первый период обучения длится два месяца. - Осознанное овладение детьми наиболее легкими с точки...
Учебное пособие для вузов. - Нижний Новгород.: Изд-во НГПУ, 2007. - с. 389.
Пособие «Логопедия» кафедры специальной психологии Нижегородского государственного педагогического университета посвящено современным научно-методическим разработкам в области логопедического знания. В учебном пособии рассматриваются методологические, теоретические и практические аспекты логопедии, все...
Учебное издание (Сборник конспектов занятий).Т.П.Трясорукова.-Ростов н/Д : Феникс, 2010.- 93 с.: ил. - (школа развития). Речедвигательный тренинг - один из видов интегрированных занятий, проводящихся с целью укрепления психического и физического здоровья детей. В книге представлен цикл из 20 занятий, направленных на развитие и коррекцию речевых и психомоторных процессов у детей...
Тренажер содержит 9 упражнений для фронтальной и индивидуальной работы. При выполнении нужно не перебирать варианты ответов, а обдумывать каждый ответ. Предлагается определить ударный, безударный слог, найти слово с безударной гласной, подобрать проверочное слово, найти ошибки в написании безударной гласной в корне слова.
М.: 2007. - 51 c.
Содержание.
Введение.
Теоретические аспекты коррекции речевого дыхания детей с нарушением речи.
Роль речевого дыхания в развитии речи дошкольника.
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением речи старшего дошкольного возраста.
Коррекционно-педагогическая работа по развитию речевого дыхания (направление работы, упражнения)....
Бишкек 2014. Бишкекский филиал международного славянского института. 246 стр. Дисциплина: Логопедия.
Содержание.
Аннотация УМК.
Рабочая программа.
Аннотация.
Структура и содержание дисциплин.
Структура и содержание теоретической части курса.
Структура и содержание практической части курса.
Контроль достижений целей курса.
Учебно-методического обеспечения дисциплины....
Федий Т. Логопедическая игра. Ловись рыбка большая и маленькая. - 15 с. Цель: формировать умения образовывать существительные при помощи уменьшительно- ласкательных суффиксов; учить слышать гласные и согласные, твёрдые и мягкие, звонкие и глухие звуки в слове, определять количество слогов и место звука в слове. Учить дифференцировать звуки [л]-[р] в словах; учить различать понятия...
Федий Т. Логопедическая игра. Маша и волшебное варенье. - 7 с. Цель: формировать навыки звуко-слогового анализа слов. Развивать логическое мышление, слуховое и зрительное внимание, память. Воспитывать настойчивость в работе. Изучение фруктов и овощей. Иллюстрации с мультфильма "Маша и медведь"
Федий Т. Логопедическая игра. "Нюша учится читать" или "Анаграммы" - 4 с. Цель игры: закрепить правильное произношение звуков [к], [с], [р] в словах; дифференцировать звуки [с]-[ш], [л']-[л], [л]-[р], [р']-[р] в словах; формировать навыки чтения слов, буквенного анализа и синтеза. Развивать логическое мышление, зрительное внимание, память. Воспитывать интерес к игровым заданием.
Федий Т. Логопедическая игра. Подбери по цвету. - 13 с. Цель: закрепить правильное произношение звуков [л], [л'], [р], [р'] в словах и словосочетаниях; дифференцировать звуки [л]- [л'], [р]-[р'], [р]-[л], [р']-[л'] в словах и словосочетаниях. Учить детей правильно согласовывать имя прилагательное с именем существительным в роде и числе. Закрепить умения находить предметы...
Методическое пособие. - 61 стр.
В данной методичке представлены авторские игры и пособия для малышей, изготовленные из подручных материалов. Абсолютно всем известно, что игрушки, изготовленные своими руками, наполнены теплотой и несут в себе определенную энергетику. А сколько в них преимуществ, если игрушки, вдобавок ко всему, ещё и развивающие! Вот и получается - при минимуме...
М.: Просвещение, 1989. — 223 с.: ил. Учебный материал настоящего пособия излагается в соответствии с программой курса «Основы дефектологии и логопедии для специальности «Педагогика и психология (дошкольная)». Педагогические институты на факультетах дошкольного воспитания готовят специалистов в области дошкольной педагогики и психологии: старшего воспитателя детского сада,...
В данной работе раскрываются методологические и теоретические.
основы преодоления недоразвития речи.
у детей дошкольного возраста. Также рассматривается понятие "речь" как явление физиологическое,
социальное и психолого-педагогическое.
Становление функций и форм речи.
в дошкольном возрасте ребёнка.
Развитие речи ребёнка в онтогенезе.
И. Сущность, этиология и степени общего...
1987г.
Пособие знакомит студентов с различными типами логопедических учреждений, куда необходимо своевременно направлять детей с различными формами речевых нарушений. Самостоятельным разделом выделены вопросы формирования правильной речи у детей в условиях детского сада общего типа.
Учеб. -метод. пособие. - М.: Соц. -полит. журн. , 1995 - 46 стр.
В пособии рассматриваются вопросы формирования речи и различные психические процессы у детей 3-летнего возраста. Анализируются возрастные особенности внимания, восприятия, мышления, памяти, поведения, общения.
В каждом разделе имеется конкретный практический материал, позволяющий оценить возможности ребенка,...
М.: АСТ: Астрель, 2006. — 224 с. — (Библиотека логопеда). — ISBN 5-17-039788-7, 5-271–14379–1, 5-9762-1395-1. Книга представляет несомненный теоретический и практический интерес для логопедов, психиатров, неврологов, психологов, а также студентов дефектологических и психологических факультетов вузов.
Україна.Херсонський державний університет,2008,37стр. Психологічні та психолого-лінгвістичні закономірності оволодіння фонетичною та фонеиатичною системами мовлення дітьми дошкільного віку Методика корекційної роботи з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення у дітей дошкфльного віку.
План
Введение.
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи.
Особенности развития игровой деятельности детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
Формирование игровых умений у дошкольников с нарушением речи.
Виды игр и их роль в коррекционном воспитании.
Специфика руководства играми.
Заключение
Приложение
Работа состоит из:
Введение
Понятие «мышление», его структура
Развитие мышления у детей
Методики изучения мышления у детей
Методика и организация экспериментального исследования
Результаты экспериментального исследования
Заключение
Список используемой литературы
Приложения
С целью развития и уточнения пространственно-временных представлений необходимо учитывать закономерности формирования пространственно-временных функций в онтогенезе и в связи с этим проводить логопедическую работу по следующему плану.
Развитие и уточнение пространственных представлений
1) Дифференциация правых и левых частей тела — правая и левая рука, нога правый и левый глаз,...
Московский гуманитарный институт, кафедра логопедии, Москва, 2010г.
Формирование речевой деятельности в онтогенезе (роль речевой функции в развитии ребенка, этапы нормального речевого развития, периодизация речевого развития, критический период освоения речи).
Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005. — 93 с.
Книга содержит систему работы с детьми, страдающими нарушениями звукопроизношения. Широкое использование зрительных опор позволяет разгрузить аудиоканал и перевести часть информации в зрительное поле, облегчив тем самым ее восприятие.
В методических рекомендациях подробно изложена методика освоения артикуляционных упражнений. На примере...
В разнообразных по форме играх предусматривается их возможное воздействие не только на речь, но и на психофизическое развитие детей: совершенствование общей и речевой моторики, формирования навыков правильного отношения к своей речи, к окружающим, отношение к труду, развитие представлений, мышления, знаний и пр. В учебно-воспитательной и коррекционной работе с детьми...
Введение.
Теоретические основы исследования.
Становление произношения у детей в норме и при нарушенном слухе.
Лингвистическая характеристика устной речи.
Методическая система обучения произношению детей с нарушенным слухом.
Методика обучения произношению.
Содержание обучения произношению.
Формы организации обучения произношению.
Программные требования по обучению...
Введение.
Характеристика психического развития детей с нарушениями речи.
Психическое развитие детей с дислалией.
Психическое развитие детей с ринолалией.
Психическое развитие детей с дизартрией.
Психическое развитие детей с алалией.
Психическое развитие детей с заиканием.
Психическое развитие детей с нарушениями темпа речи.
Заключение.
Приложения.
Список литературы.
Объем - 13 страниц.
Роль слуха и зрения в развитии речи.
Анатомо-физиологические характеристики речи.
Центральный речевой аппарат.
Периферический речевой аппарат.
Заключение.
Список литературы.
М.: Государственное учебно-педагогическое издательство министерства просвещения РСФСР, 1961 Пособие для студентов педагогических институтов, методистов и воспитателей детских садов . - 2-е изд., испр. и доп. - В предлагаемом пособии дана система методов преодоления возрастных и патологических несовершенств детской речи в условиях детского сада. Пособие построено на учете...
М.: Учпедгиз, 1959. — 476 с.
Пособие для студентов педагогических институтов и учителей специальных школ (издание пятое)
Задача предлагаемого пособия состоит в оказании помощи учителю в трудном и, может быть, не вполне ясном для него разделе педагогической работы.
В пособии освещены особенно актуальные для школы вопросы борьбы за правильную речь ребенка, даны описания...
М.: Владос, 2009. — 272 с. Книга для преподавателей и студентов высших учебных заведений факультетов коррекционной педагогики. Автор подробно описал расстройства устной и письменной речи, сформулировал базовые, для современной науки представления о тяжелых нарушениях речи (ринолалия, алалия, заикание), одним из первых обратил внимание на необходимость изучения нарушения речи у...
М.: Владос, 2009. — 293 с. Книга для преподавателей и студентов высших учебных заведений факультетов коррекционной педагогики. Автор подробно описал расстройства устной и письменной речи, сформулировал базовые, для современной науки представления о тяжелых нарушениях речи (заикание), одним из первых обратил внимание на необходимость изучения нарушения речи у детей с сенсорными...
М, 1937. Эта книга в помощь тем, кто будет сдавать ГОСы Главная тематика книги - основы учения о речи и её дефектах. В книге есть 8 приложений, которые можно применить на практике.
Предмет логопедии составляет разработка специфических методов и приемов перевоспитания дефективной речи — устной, лексической (чтение) и графической (письмо) — и профилактики ее дефектов на основе изучения этиологии, патогенеза (динамика развития) и симптоматологии ее расстройств. Так как в основе значительного числа логопатии лежат те или иные болезненные процессы, аномалии и...
СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2001.
Пособие для студентов факультетов дошкольного образования и коррекционной педагогики.
В сборнике представлены упражнения для студентов факультетов дошкольного образования и коррекционной педагогики, изучающих дисциплину «детская речь» («лингвистика детской речи»). Имеется специальный терминологический словарь, который облегчает...
Статья. Опубликована в журнале Дефектология - 2001. - №
4. - с. 57-67.
Тенденция к увеличению числа детей с комбинированными речевыми нарушениями, сочетающимися с минимальной слуховой депривацией, определяет актуальность проблемы их раннего выявления и адекватного комплексного воздействия. В предлагаемой статье рассматривается комплекс медико-психолого-педагогических...
Методическое пособие. — Под общей ред. В.И. Черновой. — Хабаровск, 2003 г. В книге подробно представлены дидактические игры по ФЭМП для детей-логопатов дошкольного возраста. Данный материал можно использовать для детей с ЗПР. Положительное отличие от других книг по этому разделу: описаны задачи, оборудование, содержание каждой игры (требования для картотек).
АГПА, г. Армавир, 2012 г., 2 стр.
Конспект из книги - Логопедия. Методическое наследие. Книга V.
Характеристика четвертого уровня речевого развития. К нему относятся дети с:
- нерезко выраженными остаточными проявлениями лексико-грамматического недоразвития речи
- фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
Предлагается система коррекционно-профилактической работы с детьми младшего возраста, а также модель коррекционно-профилактической работы, которая позволяет выявлять детей, имеющих недостатки развития речи, базирующихся на факторах патофизиологического пjрядка.
Статья. — Альманах Института коррекционной педагогики РАО. — Выпуск 2. — 2000. — 3 с. В статье рассматривается проблема актуальности ранней диагностики речевых нарушений.
Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ / Под общ. ред. д. п. н., проф. Г. В. Чиркиной. – 2-е изд., испр. – М.: АРКТИ,
– 240стр.
Оглавление.
Логопедия, ее предмет, задачи и методы.
Основные формы и виды речевых нарушений.
Основные этапы нормального речевого...
Статья по специальной психологии, логопсихологии, логопедии. Исх. Данные: Дефектология, 2008/1, с.7-13
Данное исследование посвящено изучению возрастных особенностей формирования эмоциональной сферы детей с ВРГН, развитие которых проходит в сложных социальных условиях. Исследовались дети в возрасте 8-15 лет, в котором формируется осознание своего социального «Я»: ребенок начинает...
Наука и жизнь, 2006, №8, с.39-43 В статье описаны этапы развития речи и мышления у детей, причины задержки и нарушения речи в дошкольном возрасте, особенности развития речи и мышления.
Выходные данные не указаны 2012 г. 5 стр., шрифт № 6. Восприятие звуков окружающей действительности при помощи слуха. Влияние нарушений слухового анализатора на психическое и речевое развитие. Распространённость, причины и механизмы стойких нарушений слуха. Классификация детей с нарушением слуха. Медико-психолого-педагогическая характеристика глухих детей...
Предмет и цели логопедии. Связь логопедии с другими науками. Принципы логопедии. Понятийно-категориальный аппарат логопедии. Значение логопедии. Этиология нарушений речи. Классификации нарушений речи. Сущность дислалии. Сущность ринолалии. Сущность дизартрии. Нарушения голоса. Нарушения темпа речи. Сущность заикания, причины. Уровни речевого развития. Афазия. Классификация афазии....
В работе представлены варианты заполнения речевой карты: состояние артикуляционного аппарата,нарушения просодики, фонематического восприятия, артикуляционной моторики, звукопроизношения, звуко-слоговой структуры, грамматического строя речи, языкового анализа, словаря, словообразования, понимания логико-грамматических отношений, связной речи. И варианты логопедического заключения...
Саратовский государственный университет им. Чернышевского, 2012 г., 7 стр.
Ответы на вопросы: В какой последовательности происходит разворачивание ядерного смысла (темы) в построенное в соответствии с психолингвистической нормой текстовости речевое целое; Выберите правильную модель (схему) формирования речевого высказывания; На какой стадии речепорождения говорящий знает, о чем...
Ответы на билеты к ГОС экзамену. Все читаемые курсы по логопедии собраны в один большой документ. Файл расположен на 313 страницах, на которых можно найти все, касающееся каждой дисциплины входящей в логопедию.
Краткие ответы на вопросы государственного экзамена по специальности «Логопедия».
Очень коротко охвачены все курсы, читаемые по предмету Логопедия. Взято все основное. Оформлено тезисно. Понятия, задачи, виды, направления работы.
Подробные ответы на 38 вопросов по логопедии: Логопедия как наука о нарушениях речи. Объект, предмет, цели и задачи логопедии. Структура логопедии. Связь логопедии с другими науками. Понятийно-категориальный аппарат логопедии. Принципы анализа речевых нарушений. Принципы логопедии. Понятие о речевом дефекте. Этиология нарушений речи. Понятие об экзогенных и эндогенных факторах....
Содержит 38 ответов по дисциплине логопедия ( предмет и объект логопедии, цель, задачи, связь с другими науками, причины НР, принципы анализа речевых нарушений по Р.Е.Левиной, дислалия - механическая и функциональная, нарушения голоса, ринолалия, дизартрия, характеристика нарушений речи лиц с ЗПР, УО)
Шпаргалка по логопедии раскрывает 22 вопроса Предмет, задачи, принципы, методы логопедии. Связь логопедии с другими науками. Причины речевых расстройств у детей. Закономерности развития детской речи в онтогенезе. Основные подходы к классификации речевых нарушений. Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений. Психолого-педагогическая классификация речевых нарушений...
Файл содержит ответы на все основные вопросы логопедии (70 билетов). Начиная с предмета логопедии и заканчивая ОНР, дизартрия, ринолалия, афазия, алалия, дислалия и т. д. Все подробно расписано.
Источники: Правдина О. В. «Логопедия» Учебное пособие для студентов дефектологических факультетов педагогических ВУЗов, изд. 2-е, дополненное и переработанное, М.:Просвещение, 1973. 272 с; «Логопедия» под редакцией Л.С. Волковой /Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебника для студентов дефектологических факультетов педагогических высших...
КГУ им. Арабаева, 2016. 5 вопросов, 9 с. (предположительно фрагмент полного набора вопросов к экзамену). Сигматизм и его коррекционная работа. Шипящие звуки. Коррекционная работа по постановке шипящих звуков. Логопедическое обследование детей с I уровнем общего недоразвития речи. Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками, имеющими I уровень речевого развития. Коррекционная...
Онтогенез речевой деятельности. Белгород, 2015г., 9с.
Основные аспекты языка. Компоненты овладения языком, формы языкового развития. Функции речи. Факторы, влияющие на динамику речевого развития.Дословесный период и его роль в развитии речи.Период овладения речью (период первых слов).Период активного использования речи (период фраз). Компоненты значения слова и их усвоение в...
21 билет, раскрывающий весь курс логопедии. 10/1 Теоретические основы Л. Связь Л. С др науками 10/2 Нарушение письменной речи. Совр. подходы к этиологии и патогенезу
20/1Дислексия: этиология(причины), патогенез(мех-зм), симптом-ка 20/2 Ламбдацизм. Артик. уклад в норме. Виды наруш. и мет-ка кор. р 13/1Принципы и методы логопедии. Актуальные. пробл. совр. логопедии 13/2 Сигматизм....
ТВГУ, 2014. — 96 файлов. Каждый ответ от 1 до 3 страниц. 100 ответов на вопросы, из них разделы спец. педагогика и спец. психология, логоритмика Предмет, задачи, принципы, методы логопедии. Связь логопедии с другими науками. и др. Каждый вопрос отдельным файлом и подписан
Экзамен, ДНУ, г. Днепропетровск, Украина, Рейда К.В., 2013. — 16 с. Логопедія, як наука, її визначення, предмет, завдання. Дисграфія. Класифікація дисграфії. види Дати характеристику принципів та методів логопедії. Дислексія. Класифікація дислексій. Охарактеризувати мовну функціональну систему. Логопедична робота з подолання фонетичних помилок Фонетична сторона мовлення (етапи)...
БГПУ им М. Танка . Минск. 2017 год. 5 курс заочное отделение. 50 ВОПРОСОВ. 71 СТРАНИЦА. Печать 16 страниц на листе. Специальность: Олигофренопедагогика. Логопедия. Преподаватель: доц. Сыс Л.А. Общая характеристика алалии, причины, механизмы. Определение алалии, краткие сведения из истории изучения нарушения. Статистические данные о распространенности. Классификация алалии,...
ДНУ 2013
Будова периферичного мовного апарату
Функції відділів периферичного апарату
Дислалія
Дизартрія
Види недоліків вимови звуків дислалії.
Види ВНГП при ринолалії
Заїкання
Види стигматизмів і парасигматизмів
Алалія. Класифікація
Порушення голосу.
Види та характеристика черепно-мозкових нервів
Афазія
Характер мовної ф-ної системи
Функції центрального мовного...
Шпаргалки для студентов по специальности логопедия, 5 курс. Ответы на 55 вопросов: заикание, алалия, онр, ффнр. Определение заикания, распространенность, течение, прогноз. Характеристика просодической стороны речи Определение заикания, распространенность, течение, прогноз. Нарушение темпа и ритма речи несудорожного характера. Тахилалия. Брадилалия. Профилактика. Ритмико -...
Дизартрія. Класифікація дизартрій
Види ВНГП при ринолалії. Їх характеристика
Причини функціональних і органічних порушень голосу
Типи патологічних помилок при дисграфії
Ринолалія. Причини виникнення. Класифікація ринолалії
Логопедія як наука, її визначення, предмет, завдання
Будова центрального мовного апарату
Будова периферичного мовного апарату
Функції відділів...
Прекрасный шанс выучить предмет и сдать его на 5, не теряя времени в поиске нужного ответа в других источниках. Шпаргалки содержат 48 четких и кратких ответов по этой дисциплине для студентов педагогических ВУЗов специальность логопедия
Ответы на вопросы государственного экзамена: Этиология речевых расстройств. Профилактика нарушений речи в разные возрастные периоды. Основные виды профилактики. Этиопатогенез и симптоматика нарушений речи у детей со сниженным интеллектом. Специфика логопедической работы. Современные представления об анатомо-физиологической организации речевой функциональной системе. Организация...
Материал для студентов по специальности логопедия, 4 курс. Представлены ответы на следующие вопросы: методики: малоформализованные и высокого уровня формализации, классификация по гуревичу, индивидуальная и групповая диагностика, Методика изучения мотивов учебной деятельности, диагностика специальных способностей, диагностика креативности в отечественной психологии, диагностика...
Представлены ответы на вопросы: возрастные особенности голосовой функции, ФОНОСТЕНИЯ И МЕТОДИКА КОРРЕКЦИИ, методика образования пищеводного голоса, ОРГАНИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ ГОЛОСА, особенности строения и функционирования голосового аппарата у дошкольников и другие (16 вопросов), 6 страниц
В данном файле вы найдете: Логопедические занятия при ДЦП Логопедическая работа с умственно отсталыми школьниками Акустические основы голосообразования Характеристика фонетико-фонематического недоразвития. Особенности логопедической работы со слабослышащими детьми. Обследование детей с нарушениями темпа речи Система лечебно-педагогической комплексной работы Методики...
Речь, её функции, формы, компоненты. Предмет и задачи логопедии, связь её с другими науками. Принципы и методы логопедии. Причины речевых нарушений. Классификация речевых нарушений. Дислалия функциональная: определение, причины, виды, симптоматика. Дислалия органическая: определение, причины, структура речевого дефекта. Методика логопедического воздействия при дислалии....
Данный материал содержит ответы на вопросы: Задачи специального (коррекционного) образования. Система специальных учреждений для детей с нарушением интеллекта. Системы психолого-педагогического обследования детей с нарушением интеллектуального развития. Системы логопедического обследования детей с нарушением интеллектуального развития. Оборудование и материалы для обследования...
В документе представлены шпаргалки к экзамену педагогические теории, системы и технологии применительно к детям с нарушениями речи. Освещены такие вопросы как.
Особенности логопедического воздействия на ребенка школьного возраста в процессе коррекционно-развивающего обучения.
Отбор детей в специальные учреждения.
Характеристика современной системы специальных (коррекционных)...
АГПА, 2012 г., 12 стр.
Логопедическое воздействие.
Первичная, вторичная, третичная профилактика.
Принципы логопедической работы.
Факторы эффективности логопедического воздействия (кратко).
Методы логопедического воздействия (практические, наглядные и словесные).
Занятия и их виды.
Структура фронтальных логопедических занятий.
Требования к фронтальным логопедическим...
АГПА, 2011 г. Основные требования к знаниям и умениям учащихся по коррекционной программе с 1 по 5 класс. Процесс чтения в норме. Коррекционно-образовательное значение литературы в обучении детей с ТНР. Специальная методика преподавания литературы в школе для детей с ТНР и ее основная проблематика. Методы и приемы работы по совершенствованию произношения в процессе чтения...
АГПА, 2011 г. Введение элементов алгебры в начальный курс математики Психолого-педагогическая характеристика основных трудностей овладения учебными ЗУН учащимися с речевыми нарушениями. Акалькулия неспецифическая и специфическая из Цветковой. Принципы построения программы по математике. Методы и средства обучения математике. требования к современному уроку. Методы...
Шпоры по дисциплине Особенности логопедической работы при сенсорных нарушениях. Вгу им. П М Машерова.г.Витебск. РБ. 2014. каф. коррекционной работы.56 вопросов Восприятие звуков окружающей действительности при помощи слуха. Влияние нарушений слухового анализатора на психическое и речевое развитие. Распространённость, причины и механизмы стойких нарушений слуха....
Ответы на 60 вопросов к итоговому экзамену по логопедии. 44 печатных листа формата А4 Распечатывать каждый лист с двух сторон. Каждая шпаргалка размером 6 см на 20 см. Напечатано мелким шрифтом.
Шпоры по логопедии к гос. экзамену содержат полные ответы на 38 вопросов для заочного отделения "логопедия": 1 логопедия как наука о нарушениях речи. 2объект предмет и задачи логопедии. причины речевых нарушений. Нарушения письменной и устной речи, дисграфия дизартрия и ДЦП, ринолалия.
Экзамен, 28 вопросов.
История учения о нарушениях чтения и письма. Определение дислексии. Симптоматика дислексии.
Классификация дисграфии
Определение, причины, механизмы нарушений письма
Профилактика нарушений чтения и письма
Операции письма. Виды письма и его основные навыки.
Определение дисграфии. Взгляды исследователей на проблему дисграфии. Симптоматика дисграфии....
Выходные данные не указаны Билеты по экзамену: основы логопедии. 2013 г. стр. 4 шрифт № 6. Логопедия как отрасль коррекционной педагогики. Предмет, объект, цель и задачи. Социокультурное значение логопедии, её связь с другими науками. Принципы логопедии как науки. Методы логопедии Понятийно-категориальный аппарат логопедии Личность учитель-логопеда. Понятие деонтологии в...
Введение.
Этапы и процессы становления речи у детей.
Причины речевых нарушений и их виды.
Влияние речевого развития детей в дошкольном и школьном возрасте.
Развитие речи в дошкольном и школьном возрасте.
Развитие потребности в общении у детей.
Заключение.
Библиография.
Комментарии