Логопе́дия — специальная педагогическая наука о нарушениях речи, способах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания. Является одним из разделов специальной педагогики. Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.
Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
ГрГу им. Я. Купалы, г. Гродно, 2013. — 3 страницы.
Конспект фронтального логопедического занятия по лексической теме "Семья" (старшая группа).
План занятия:
Организационный момент.
Основная часть.
Дыхательная гимнастика.
Артикуляционная гимнастика.
Игра "Путаница".
Игра "Назови ласково".
Физминутка "Семья".
Игра "Чей? Чья? Чьё? Чьи?".
Игра "Что куда?".
Игра "Скажи...
Нормативные документы по специальному (коррекционному) образовательному учреждению V вида. Организация обучения и воспитания. Участники учебно – воспитательного процесса, работники учреждения, их права и обязанности. Психолого-педагогическое сопровождение детей с РДА в раннем возрасте. Природа леворукости: гипотеза и теории. Определение леворукости. Тесты и методики. Как...
ПНПУ, Украина, 2013. - 11 страниц.
Вступ. Визначення логопедії.
Предмет, мета і завдання логопедії.
Взаємозв’язки логопедії з іншими науками.
Природничо-наукові основи логопедії.
Історичне підґрунтя виникнення логопедії як науки.
ПНПУ, Украина, 2013. - 9 страниц.
Напрями коректувальної роботи.
Система логопедичної роботи розроблена А. Іполітовою.
Система логопедичної роботи розроблена Л. Вансовською.
Система логопедичної роботи розроблена І. Єрмаковою.
Занятие по развитию речи в старшей логопедической группе. — Украина, Донецкая область, 2014. — 7 с.
Задачи на развитие познавательных способностей:
уточнить представления детей о профессии людей, изготовляющих одежду, об орудиях труда, нужных им для работы;
развивать логическое мышление, сообразительность, тонкую моторику рук, уверенность в своих силах;
развивать фантазию,...
Методические материалы с курсов повышения квалификации для учителей-логопедов. Развитие произносительной стороны речи ребенка в онтогенезе. Развитие фонематического слуха в онтогенезе. Развитие слоговой структуры слова у детей в онтогенезе. Нарушения слоговой структуры слова у детей. Лексическое развитие ребенка в онтогенезе. Закономерности овладения синтаксической системой...
ПНПУ, Украина, 2013. - 7 страниц. Характеристика мовлення дитини з ВНГП. Визначення ринолалії та механізму порушення вимови звуків. Форми ринолалії: закрита форма ринолалії; відкрита форма ринолалії; змішана форма ринолалії
Причины речевых нарушений. Основные функции речи. Проблемы родителей, имеющих ребенка с нарушениями в развитии. Ранняя стимуляция доречевого и раннего речевого развития. История развития специального образования в Европейских странах. Формирование системы коррекционной помощи в России Особенности работы с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями Приложения: Анкета для...
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2013. — 3 с.
Конспект индивидуального логопедического занятия по дифференциации звуков [с] и [ш] на материале лексической темы "Семья" (старшая группа).
План занятия.
Организационный момент.
Основная часть.
Дыхательная гимнастика.
Артикуляционная гимнастика.
Игра "Повторяшка".
Игра "Непонятные слова".
Игра "Ловишки".
Физминутка "Семья"....
Российский Государственный Университет Физической Культуры, Спорта и Туризма. Факультет Института заочного и дистанционного обучения. Группа №6 4-го курса Специальность: Адаптивная физическая культура Лекции - Специальная педагогика Содержание. Логопедия как наука Понятие и предмет логопедии Задачи логопедии Краткая история становления логопедии Вопрос Анатомо-физиологические...
АГПА, г. Армавир, 2012 г., 3 стр. СРС для подготовки к экзамену по дисциплине Логопедия. ОНР, ФФН. Система обучения детей правильному произношению и элементам грамоты предусматривает три последовательных периода, каждый из которых имеет свои цели и задачи. Первый период обучения Первый период обучения длится два месяца. - Осознанное овладение детьми наиболее легкими с точки...
АГПА, г. Армавир, 2012 г., 2 стр.
Конспект из книги - Логопедия. Методическое наследие. Книга V.
Характеристика четвертого уровня речевого развития. К нему относятся дети с:
- нерезко выраженными остаточными проявлениями лексико-грамматического недоразвития речи
- фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
Комментарии