Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
ДНУ им.О.Гончара. 3стр. Педагогическая поддержка ребенка как одно из условий эффективного воспитания. Понятие. Задачи. Факторы. Средства поддержки. Основы методики работы педагога с детьми осложненного поведения Н.Е.Щурковой. Алгоритмические шаги особого прикосновения к ребенку.
Мозырский педагогический университет. РБ; Конспект студента, 2013. 118 с. Дисциплина "Методика воспитательной работы". Воспитательный процесс, его цель и сущность. Понятия «воспитательная работа», «воспитательная деятельность». Функции и содержание воспитательной работы в начальных классах в современной социокультурной ситуации. Основные компоненты воспитательного процесса....
ДНУ им. О.Гончара. 19стр.
Тема: Методи виховання. Поняття методу, прийому і засобу виховання. Методи формування свідомості особистості. Методи дискусійного характеру. Переконання, навіювання, метод прикладу. Методи організації діяльності, спілкування та формування досвіду суспільної поведінки. Педагогічна вимога. Громадська думка. Методи вправ і привчання. Метод прогнозування....
ДНУ им.О.Гончара. 21стр.
Сутність, закономірності, мета, завдання та діагностика виховання. Специфіка виховання в умовах модернізації українського суспільства. Поняття «виховання», «формування», «соціалізація»: спільне й відмінне. Виховання як вплив на систему взаємовідносин людини.Закономірності виховання. Принципи виховання.
Мета і завдання виховання: загальна...
ЧДУ ім. Петра Могили, 2010 рік
Поняття "дитина-інвалід", "талановита дитина"
Робота соціального педагога з сім'ями де є діти-інваліди.
Здібності та обдарованість в молодшому шкільному віці.
Критерії обдароваості. Закордонний досвід роботи соціального педагога з обдарованими дітьми.
ГІІЯ, г. Горлівка, Донецька обл., Україна, викладач Медведєва О.В. — 84 с.
Методика виховної роботи як складова педагогіки.
Класний керівник як організатор виховного процесу.
Форми організації виховання.
Методика створення та розвитку учнівського колективу.
Методика виховної роботи з сім’єю учня. Особливості роботи класного керівника з індивідуальністю.
Приволжье (Приволжский район Самарской области), ГБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 2", структурное подразделение «Дом детского творчества», 2014, 13 с. Авторы: Лутошкина Ольга Владимировна, педагог дополнительного образования; Шишина Ирина Анатольевна, методист. План-конспект занятия по профориентации обучающихся объединения «Успех» (для обучающихся 9—10 классов). Форма...
ДНУ им.О.Гончара 13 стр.
Позакласна виховна робота. форми позакласної виховної роботи. Колективні творчі справи (КТС) у структурі позакласної виховної роботи. Етапи колективного планування виховної роботи. Позашкільні заклади в системі освіти і виховання. Література.
ДНУ им.О.Гончара. 7стр.
Класний керівник у школі. Функції класного керівника. Напрями і форми роботи класного керівника. Робота класного керівника з вивчення учнів. Програма вивчення і структура характеристики учнів. Систематизація результатів вивчення особистості учнів. Програма вивчення і структура характеристики класного колективу. Критерії оцінювання ефективності виховного...
ДНУ им.О.Гончара. 14 стр. Основні оріентири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Пояснювальна записка. Визначення проблеми. Мета, чиники, проектно-технологічний підхід, структура моделі, принципи, та зміст виховання.
Краткий курс лекций. — Саратов: СГУ. — 74 с. Предлагаемый краткий курс лекций построен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего педагогического образования и соответствует логике учебной дисциплины. В пособии представлен список литературы, позволяющий студентам самостоятельно и более детально изучить отдельные темы курса, а так же дополнительный словарик...
ДНУ им. О.Гончара. 1стр. Модель ефективного спілкування "Я – повідомлення" Якщо звернути увагу на зміст та побудову наших буденних звичних нам висловлювань, то всі наші речення, які містять займенники, можна розділити на дві великі групи: «Ти - повідомлення» і «Я - повідомлення». Що це таке? Модель побудови «Я-повідомлення»
Івано-Франківськ : ПНУ, 2014. – 111 c. Українська національна система виховання Виховна система школи, класу: сутність, структура. Характеристика основних компонентів Технології виховної роботи Діагностика вихованості Колективне творче виховання Методика роботи класного керівника Планування класним керівником виховної роботи Методика організації та проведення виховних заходів...
Івано-Франківськ : ПНУ, 2014. – 162 c. Суть процесу виховання Закономірності та принципи виховання Методи і прийоми виховання Форми організації виховного процесу в початковій школі Самовиховання та перевиховання особистості Виховання особистості в колективі Позакласна і позашкільна виховна робота Розумове виховання у початковій школі Основи сімейного виховання Моральне виховання...
ДНУ им.О.Гончара 4стр. Батьки та вихователі у цілому світі, виховуючи дітей, можуть іти одним із трьох шляхів: влади, поступливості або діалогу. Стили взаимоотношений в семье
ДНУ им.О.Гончара. 3 стр.
Я.А. Коменський про виховання. Я. А. Коменський пояснює, які якості потрібно прищеплювати дітям. Теорія виховання Я. А. Коменського.
Івано-Франківськ : ПНУ, 2014. – 79 c. Актуальні проблеми розвитку освіти в Україні Актуальні проблеми початкової ланки освіти Гуманізація навчально-виховного процесу в початковій школі – одна з найважливіших проблем сьогодення Підготовка дитини до навчання в школі Формування навчально-пізнавальної культури молодших школярів Формування готовності молодших школярів до спілкування
Івано-Франківськ : ПНУ, 2014. – 103 c. Предмет і завдання дидактики Процес навчання, його структура Мотивація навчальної діяльності учнів початкових класів Закономірності, принципи і правила навчання Зміст освіти в національній школі Методи і засоби навчання Форми організації навчання Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
Стаття А.М. Бойко. Полтава, ПНПУ, 2003. — 3 ст. У статті описано поняття виховних відносин, їх роль і місце у виховному процесі, значення у творенні процесу виховання загалом та місце у ціннісно-орієнтаційному апараті виховання особистості.
Івано-Франківськ : ПНУ, 2014. – 64 c. Національно-мовна особистість як об’єкт наукового дослідження Становлення національно-мовної особистості в процесі соціалізації Психолого-педагогічні та культурологічні передумови формування мовної особистості Формування національно-мовної особистості – один з основних напрямів навчально-виховної роботи в школі Технологія формування...
Комментарии