Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
ГІІЯ, г. Горлівка, Донецька обл., Україна, викладач Медведєва О.В. — 84 с.
Методика виховної роботи як складова педагогіки.
Класний керівник як організатор виховного процесу.
Форми організації виховання.
Методика створення та розвитку учнівського колективу.
Методика виховної роботи з сім’єю учня. Особливості роботи класного керівника з індивідуальністю.
Мозырский педагогический университет. РБ; Конспект студента, 2013. 118 с. Дисциплина "Методика воспитательной работы". Воспитательный процесс, его цель и сущность. Понятия «воспитательная работа», «воспитательная деятельность». Функции и содержание воспитательной работы в начальных классах в современной социокультурной ситуации. Основные компоненты воспитательного процесса....
Стаття А.М. Бойко. Полтава, ПНПУ, 2003. — 3 ст. У статті описано поняття виховних відносин, їх роль і місце у виховному процесі, значення у творенні процесу виховання загалом та місце у ціннісно-орієнтаційному апараті виховання особистості.
ДНУ им.О.Гончара 4стр. Батьки та вихователі у цілому світі, виховуючи дітей, можуть іти одним із трьох шляхів: влади, поступливості або діалогу. Стили взаимоотношений в семье
ДНУ им.О.Гончара 13 стр.
Позакласна виховна робота. форми позакласної виховної роботи. Колективні творчі справи (КТС) у структурі позакласної виховної роботи. Етапи колективного планування виховної роботи. Позашкільні заклади в системі освіти і виховання. Література.
ДНУ им.О.Гончара. 3стр. Педагогическая поддержка ребенка как одно из условий эффективного воспитания. Понятие. Задачи. Факторы. Средства поддержки. Основы методики работы педагога с детьми осложненного поведения Н.Е.Щурковой. Алгоритмические шаги особого прикосновения к ребенку.
ДНУ им.О.Гончара. 14 стр. Основні оріентири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Пояснювальна записка. Визначення проблеми. Мета, чиники, проектно-технологічний підхід, структура моделі, принципи, та зміст виховання.
ДНУ им. О.Гончара. 1стр. Модель ефективного спілкування "Я – повідомлення" Якщо звернути увагу на зміст та побудову наших буденних звичних нам висловлювань, то всі наші речення, які містять займенники, можна розділити на дві великі групи: «Ти - повідомлення» і «Я - повідомлення». Що це таке? Модель побудови «Я-повідомлення»
ДНУ им.О.Гончара. 21стр.
Сутність, закономірності, мета, завдання та діагностика виховання. Специфіка виховання в умовах модернізації українського суспільства. Поняття «виховання», «формування», «соціалізація»: спільне й відмінне. Виховання як вплив на систему взаємовідносин людини.Закономірності виховання. Принципи виховання.
Мета і завдання виховання: загальна...
ДНУ им. О.Гончара. 19стр.
Тема: Методи виховання. Поняття методу, прийому і засобу виховання. Методи формування свідомості особистості. Методи дискусійного характеру. Переконання, навіювання, метод прикладу. Методи організації діяльності, спілкування та формування досвіду суспільної поведінки. Педагогічна вимога. Громадська думка. Методи вправ і привчання. Метод прогнозування....
ДНУ им.О.Гончара. 3 стр.
Я.А. Коменський про виховання. Я. А. Коменський пояснює, які якості потрібно прищеплювати дітям. Теорія виховання Я. А. Коменського.
ДНУ им.О.Гончара. 7стр.
Класний керівник у школі. Функції класного керівника. Напрями і форми роботи класного керівника. Робота класного керівника з вивчення учнів. Програма вивчення і структура характеристики учнів. Систематизація результатів вивчення особистості учнів. Програма вивчення і структура характеристики класного колективу. Критерії оцінювання ефективності виховного...
ЧДУ ім. Петра Могили, 2010 рік
Поняття "дитина-інвалід", "талановита дитина"
Робота соціального педагога з сім'ями де є діти-інваліди.
Здібності та обдарованість в молодшому шкільному віці.
Критерії обдароваості. Закордонний досвід роботи соціального педагога з обдарованими дітьми.
Комментарии