Специальная (коррекционная) педагогика / дефектология
Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
М.: Книголюб, 2008. — 64 с. Пособие посвящено актуальной проблеме выявления и изучения детей с нарушениями развития. В нем представлена диагностическая программа, описание диагностических методик, процедура обследования, способы обработки данных, образцы оформления документации. Адресовано психологам массовых и специальных образовательных учреждений и центров реабилитации.
К.: Радянська школа, 1988. — 64 с. — (Библиотечка для родителей). — ISBN 5—330—00350—4. В книге описаны разнообразные формы нарушений поведения в детском и подростковом возрасте. Формы болезненных нарушений поведения иллюстрированы примерами из практика детского психиатра. Даны практические советы родителям. Книга предназначена для родителей, учителей, школ и воспитателей...
Челябинск: Рекпол, 2009. — 70 с. Данное учебно—методическое пособие подготовлено в соответствии с требованиями к профессиональной подготовки учителей—дефектологов (учителей—логопедов). Учебное пособие подготовлено в соответствии с содержанием курса «Методика преподавания русского языка (специальная)» Практикум включает вопросы для обсуждения, задания для самостоятельной работы,...
М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 350 с., 28 ил. — ISBN: 978-5-288-05962-9. В издании в доступной интегрированной форме представлены методы психологической коррекции, отражающие специфику психокоррекционной работы психологов. Автор анализирует основные направления психологической коррекции, ее цели, задачи. Представлены теоретические и методологические...
С.М. Шингаев, Г.С. Никифоров, Н.Е. Водопьянова. — М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 190 с., 16 ил. — ISBN: 978-5-288-06061-8. Учебное пособие посвящено раскрытию теоретических, методологических и практических проблем психологии профессионального здоровья руководителей как нового научного направления. Представлен анализ истории развития психологии...
Воронеж, 2020. Учебно-методическое пособие Учебная дисциплина «Основы педиатрии и гигиены» относится к Математическому и естественнонаучному циклу дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (бакалавриат) и входит в вариативную часть этого цикла....
Научн. ред. Переломова Н.А. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 38 с. — ISBN: 5-86149-073-2. Пособие раскрывает содержание понятия «социально-негативные явления», их виды и типы. Рассматривает методы и виды работ по профилактике социально-негативных явлений детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Адресовано педагогам, руково-дителям ОУ, специалистам, работающим с...
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 66 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В данном сборнике представлены материалы по социально-педагогическому сопровождению подростков с девиантным поведением (из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей) в условиях образовательной организации. Сборник может быть интересен педагогам разных образовательных организаций, специалистам,...
Научн. ред.: Н.А. Переломова. — Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 58 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В методическом пособии рассматриваются сущность и особенности успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на основе реализации ключевых принципов общественно-активной школы (демократизация, добровольчество и социальное партнерство) в образовательных...
Иркут. ин-т повышения квалификации работников образования. — Иркутск : Изд-во ИИПКРО, 2012. — 84 с. Методические рекомендации дают возможность составить представление о некоторых теоретических положениях, лежащих в основе осуществления урока в системе коррекционно-развивающего обучения, помогает понять отличие в построении уроков в общеобразовательных и коррекционных классах,...
Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1983. — 208 с. Пособие представляет собой первую попытку изложения проблем, методов и результатов воспитания и обучения слепоглухонемых детей в специальном учебном заведении на основе трудовой деятельности и приобщения слепоглухонемых к профессиональному труду. Книга рассчитана на студентов...
Методическое пособие. — Переломова Н.А. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 110 с. — ISBN: 5-86149-073-2. Тренинги по проблеме «Успешная социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». Тренинг: «Самораскрытие потенциальных возможностей и развития креативности». Тренинг коммуникации. Тренинг по эмоциональной компетентности. Педагогические мастер-классы по проблеме...
Иркутск: ИПКРО, 2014. — 90 c. — ISBN: 5-86149-073-2. В методическом пособии рассматриваются теоретико-методологические подходы к проблеме саморазвития и самоорганизации детей; сущность и специфика социально-педагогического сопровождения; практические аспекты социально-педагогического сопровождения саморазвития и самоорганизации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения...
Иркутск: ИИПКРО, 2014. — 52 с. — ISBN: 978-5-9624-0553-7. В данном сборнике представлены материалы по модели успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при использовании педагогического потенциала дополнительного образования. Сборник может быть интересен специалистам, работающим с молодёжью, педагогам образовательных учреждений. Историческая...
Иркутск: ИПКРО, 2014. — 62 с. — ISBN: 5-86149-073-2. СПО как система комплексного постинтернатного сопровождения детей-сирот: актуальность, основные направления деятельности Образовательная организация СПО как система социализации и воспитания детей-сирот. (Из опыта работы ПУ № 6 г. Зима) Применение игровых технологий в методике социально–педагогического сопровождения...
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 68 с. — ISBN: 978-5-9624-0553-7. В данном сборнике представлены материалы по модели успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при использовании педагогического потенциала дополнительного образования. Сборник может быть интересен специалистам, работающим с молодёжью, педагогам образовательных учреждений....
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 36 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В пособии раскрываются психологические особенности детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа, и их психологические аспекты постинтернатной адаптации. Рассматриваются современные технологии постинтернатной адаптации. Психологические особенности детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа...
Научный редактор: Н.А. Переломова. — Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 66 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В сборнике представлены материалы по организации постинтернатного сопровождения и успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в системе среднего профессионального образования. Сборник может быть интересен педагогам профессиональных образовательных...
Науч. ред.: С.В. Кирдянкина. — Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 68 с. — ISBN: 978-5-9624-0553-7. В методическом пособии раскрывается сущность и особенности детского дома как общественно-активного образовательного учреждения. Пособие предназначено для педагогов, специалистов, руководителей образовательных учреждений, работающих с сиротами и детьми, оставшихся без попечения...
Методическое пособие к ДПП ПК «Теория и методика деятельности уполномоченного по правам ребёнка в образовательных учреждениях» В методическом пособии рассматриваются основы правового положения уполномоченного по правам участников образовательного процесса, раскрываются организационные основы его деятельности, содержатся рекомендации по конкретике деятельности Службы...
Учебно-методическое пособие для студентов дошкольного отделения Института педагогики КГУ им. К.Э. Циолковского; Калужский гос. ун-т им. К.Э. Циолковского. — Калуга, 2013. — 54 с. Учебно-методическое пособие предназначается для студентов дневной и заочной формы обучения дошкольного отделения Института педагогики КГУ им. К.Э. Циолковского (050703 Дошкольная педагогика и психология)....
Областной центр диагностики и консультирования, Челябинск, 2014. Коррекционно-развивающая программа для детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья (расстройством аутистического спектра и тотальным недоразвитием) Программа раскрывает систему организации коррекционно-развивающего процесса детей младшего школьного возраста с ограниченными...
Выходные данные неизвестны Из опыта работы в проекте «РАСточки» по коррекционно-развивающей программе для детей школьного возраста с ОВЗ (расстройством аутистического спектра и тотальным недоразвитием) список заголовков Внеурочная деятельность - функции Проект «РАСточки» Организация проекта Содержание проекта Результаты работы
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 70 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В данном сборнике представлены материалы по модели успешной социализации подростков в системе профилактики Иркутской области. Сборник может быть интересен специалистам, работающим с молодёжью, педагогам, руководителям образовательных учреждений. Знакомьтесь: центр профилактики, реабилитации и коррекции. Проект «Центр...
Учебно-методическое пособие «Обучение грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи» содержит обобщённые современные взгляды на проблему подготовки детей с тяжелыми нарушениями речи к обучению грамоте.
Учебно-методическое пособие. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 56 с. — ISBN: 978-5-91344-469-1. В учебно-методическом пособии раскрываются отдельные социально-бытовые понятия, которые призваны помочь выпускникам специальных (коррекционных) школ строить самостоятельную жизнь, опираясь на приобретенный в процессе обучения опыт. Материал представленный в справочнике соответствует...
Социализация детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. (Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ в условиях общеобразовательного пространства школы: из опыта организации инклюзивного образования детей с ОВЗ в условиях общеобразовательного пространства МБОУ СОШ №9, г. Зима). Методическое пособие. – Иркутск: ГАУ ИПКРО, 2014. — 158 с. Авторы-составители:...
М.: Эксмо-Пресс, 2015. — 352 с. — ISBN: 978-5-699-84174-5. Каждый родитель наверняка сталкивался с тем, что вдруг его милый и такой чудесный ребенок становится капризным, недовольным, воюет из-за любой мелочи или грубит. В этот момент, когда контакт нарушен, родителям нужна помощь: вряд ли проблемы разрешатся сами собой. Алан Каздин, один из самых авторитетных психологов мира,...
Санкт-Петербург, 2013-2014. — 29 с.
Программа составлена на основе «программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Баряевой Л.Б. Содержит : титульный лист, пояснительную записку, требования к основным знаниям и умениям, тематическое планирование, календарно-тематическое планирование.
Санкт-Петербург, 2013-2014. — 39 с.
Программа составлена на основе «программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Баряевой Л.Б. Содержит: титульный лист, пояснительную записку, требования к основным знаниям и умениям, тематическое планирование, календарно-тематическое планирование.
Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2010. — 264 с.
У навчальному посібнику подано загальні знання про корекційну педагогіку як науку, дітей із порушеннями психофізичного розвитку як суб'єкт корекційної освіти, загальну характеристику сучасної системи освітньо-корекційних послуг, зміст і процедуру відбору дітей у спеціальні...
Пособие для учителя-дефектолога / Под ред. Ю.А. Костенковой. — М.: Парадигма, 2012. – 88 с. ил., табл.
В данном пособии представлены конспекты коррекционно-развивающих занятий с детьми младшего школьного возраста, имеющими задержку психического развития. В пособие включены конспекты коррекционно-развивающих занятий, направленных на привлечение детей к чтению. Каждое занятие...
Самарканд: изд-во СамГУ, 2013- 134 с. В учебно-методическом пособии раскрываются основы дефектологической науки с позиции социального подходов к пониманию отклонений в развитии ребенка младшего школьного возраста, темы пособия разрабатываются в теоретико-практическом направленииЮ излагаемый материал иллюстрируется таблицами и схемами, а также сопровождается разноуровневыми...
СПб.: КАРО, 2011. – 190 с.
В пособии представлены подходы к выявлению и коррекции наиболее частых поведенческих нарушений детского возраста: синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, тиков, тревожных расстройств, речевых нарушений.
Авторы – врачи, нейрофизиологи и психологи, работающие с детьми в Институте мозга человека РАН, Санкт-Петербургской государственной...
Навчальний посібник. – Кіровоград: видавництво. — 2012. – 380 с. Сучасний педагог має бути підготовленим до ефективної взаємодії із людьми будь-якого рівня розвитку, здібностей і можливостей. У загальноосвітніх закладах уже зараз навчаються діти, які мають не тільки легкі, а й значні порушення розвитку, поведінки. Важливо не лише вміти діагностувати, ефективно навчати й...
Навч. посібник.— К.: Вища шк., 1994.— 143 с. ISBN 5-11-004239-Х. Посібник знайомить студентів з основами дефектології — галузі педагогічної науки, яка розробляє питання вивчення, навчання, виховання та соціальної адаптації аномальних дітей. Подано характеристику різних категорій аномальних дітей та навчально-виховних закладів для них, висвітлено особливості процесу виховання і...
Синьов В.М. Корекційна психопедагогіка, Олігофренопедагогіка.
Підручник. - Частина І - К.: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2007. -238 с.
У І частині підручника розглядаються теоретичні основи корекційної психопедагогіки та її найголовнішої складової - олігофренопедагогіки, визначаються предмет і завдання цієї галузі педагогічної науки і практики, її зв'язки з іншими...
Монография / Е.Ю. Шинкарева. Архангельск. - 2009. - 96 с.
Монография посвящена проблеме совершенствования законодательства в области образования детей с ограниченными возможностями здоровья, приведен обзор российских и зарубежных актов законодательства, норм международного права о гарантиях реализации права на образование инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья....
Учебное пособие для студентов педвузов / Бозаджиев В.Ю., Вараксина А.В., Воронцова М.В., Кукушин В.С., Курочкин М.Н., Панкратова Л.Г. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Изд-во НОУ ВПО "МПСУ", 2014. — 552 с.
В пособии изложены научные основы специальной педагогики; рассмотрены проблемы школьной дезадаптации учащихся, коррекционно-педагогическая работа с умственно-отсталыми детьми....
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 2 стр
Содержание:
Организационный момент
Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик»
Основная часть
Игра «Запасы на зиму».
Игра «Покормим Зайку».
Игра «Разрезные картинки».
Игра «Листья для Барсука».
Физминутка «Листья»
Игра «Ежики».
Заключительная часть.
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 2 стр.
Содержание:
Организационный момент
Основная часть
Пальчиковая гимнастика «Холодные ручки».
Игра «Помоги кукле собрать фасоль».
Игра «Пуговицы».
Физкультминутка «Соберем игрушки»
Игра «Шарики».
Игра «Карандаши».
Заключительный этап
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 3 стр.
Содержание:
Организационный момент
Основная часть
Игра «Птички».
Артикуляционная гимнастика.
Игра «Музыкант».
Физкультминутка «Музыканты»
Игра «Найди колокольчик».
Подведение итогов.
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 2 стр.
Содержание:
Организационный момент
Основная часть
Игра «Птицы улетают»
Артикуляционная гимнастика.
Игра «Кукла хочет спать».
Игра «Кукла плачет»
Физкультминутка «Бусы».
Игра «Бусы для Ани».
Подведение итогов.
Монографія. — Кам’янець-Подільський: Абетка-НОВА, 2007. — 304 с. Монография посвящена проблемам профессионального образования специалистов, обеспечивающих коррекционную работу в системе образования детей с нарушениями интеллекта. Подана социальная характеристика специальности «Дефектология» , содержание и методика осуществления коррекционной работы учителя специальной школы;...
Навч.посіб.К: Знання, 2010. 293 с.
У посібнику розкриваються науково-теоретичні та методологічні засади логопсихології як самостійної галузі спеціальної психології з урахуванням сучасних досягнень психолінгвістики,нейропсихології,спеціальної психології,логопедії. Обгрунтовуються закономірності психічного розвитку нормальної дитини і дитини,яка має паталогію.
Книга для педагогов и родителей. — 2-е издание. — СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2000. — 96 с.
В книге представлены традиционные и нетрадиционные приемы обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество детей и подростков с глубоким нарушением интеллекта в сочетании с другими формами патологии. Описываются новые подходы к...
Учеб.-метод. пособие.— Минск: БГПУ, 2004. — 22 с. В пособии изложен теоретический и практический материал по курсу специальных методик дошкольного воспитания. Предлагаются вопросы и задания, которые содержат основные направления организации воспитания и обучения детей с тяжелыми нарушениями речи. Учебно-методическое пособие «Специальные методики дошкольного воспитания» содержит...
Учеб. пособие. – Минск: Изд-во Гревцова, 2009. – 280 с.
Раскрываются основные положения дефектологии: структура дефектологического знания, психологические основы, общая психолого-педагогическая характеристика различных категорий детей с особенностями психофизического развития и др. В книге даются краткая информация об основных персоналиях дефектологической науки, а также...
ГОУ ВПО Московский ГПУ, Москва, дефектологический факультет, 2014. — 7 с. Конспект урока по литературе в школе 5 вида. Цель: совершенствовать восприятие и понимание литературных произведений. Задачи: . Образовательные: . прочитать и разобраться в содержании произведения; найти художественные особенности в тексте; Воспитательные: . воспитать у учащихся критическое отношение к...
М.: Теревинф, 2007. — 368 с. — (Особый ребенок). — ISBN: 978-5-901599-69-3 Семья ребенка с нарушениями развития ничем принципиально не отличается от любой другой семьи. Но появление такого ребенка – сложнейшее испытание, при котором семья нуждается в объективной информации, поддержке значимых людей, социальных ресурсах и квалифицированной помощи специалистов. Системный подход,...
2013. — 75 с. Сборник разработан в помощь для учителей математиков в специальной (коррекционной) школы для обучающихся с ОВЗ. Данный сборник содержит задания коррекционной направленности по предмету математика по таким разделам как: «Нумерация», «Единицы измерения и их соотношения», «Арифметические действия», «Дроби», «Арифметические задачи» для обучающихся 6 класса. Задания...
Сборник упражнений по математике в 5 классе для устного счета с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. — 2013. — 27 с. Сборник разработан в помощь учителям математикам для коррекционных школ с обучающимися ОВЗ. Данный сборник содержит задания коррекционной направленности по предмету математика по таким разделам как: «Нумерация», «Единицы измерения и их...
Учебное пособие для студентов университета. — Улан-Удэ: Бурятский государственный университет, 2011. — 168 с. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи, принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специфика, формы, методы и способы образования детей, имеющих нарушения физического и психического развития. Пособие адресовано студентам педагогических...
Государственное специальное (коррекционное) автономное образовательное учреждение Школа-интернат №10 г. Белогорск, 7 стр. Максим Горький. Цель: знакомство с биографией и творчеством Максима Горького. Задачи: Образовательные: сформировать представление о детстве М.Горького и связанных с ним особенностях творчества; познакомить с понятием «псевдоним». Коррекционно-развивающие:...
Радужный ХМАО-Югры, сост. Шептухина Т.В., 2013. — 22 с. Рабочая программа по учебному курсу "Живой мир" для первого класса. Составленная на основе базисного учебного плана для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида 1-4 классы Бгажнокова И.М. "Просвещение" С-Петербургский филиал, 2011., рассчитана на 33 часа (1 час в неделю) и в соответствии с учебным планом на 1 год...
Навчальний посібник для студентів загально педагогічного профілю, - Одеса, Пнпу, 2012 р. - 113 с.
Зміст
вступ
Навчальна програма з дисципліни «Основи корекційної педагогіки»
Модуль
1. Порушення розвитку, їхні види, причини. Загальні
закономірності відхиленого розвитку
Педагогічна типологія відхиленого розвитку. Закономірності психічного розвитку дітей в умовах дизонтогеній...
Методические рекомендации. Ульяновск, 2008. 38 с
Методические рекомендации содержат информацию о технологиях воспитания, используемых в коррекционно-развивающей работе с детьми и подростками с ограниченными возможностями. Представленные технологии творческого и физического развития позволяют детям и подросткам с ограниченными возможностями и их родителям интегрироваться в среду...
Автор невідомий. Методичні рекомендації для педагогів і практичних психологів, що працюють з дітьми з особливими освітніми потребами. Донецьк, 2013. — 10 с. Психологічний супровід інклюзивного навчання. Пріоритетні завдання практичного психолога. Компоненти системи психологічного супроводу. Етапи психологічного супроводу. Основні напрямки діяльності ПП. Умови успішності...
Уипа.Харьков. Шемигон Н.Ю.2012г Основи корекційної педагогіки. Тестові завдання з дисципліни «Основи корекційної педагогіки». Ці завдання допоможуть перевірити вам ваші знання з данної дісціплини
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Відокремлений структурний підрозділ «Кафедра корекційної педагогіки» Практична робота з курсу «Методика викладання природознавства в спеціальній школі» на тему: «Корекційно- практична спрямованість навчання природознавству в спеціальній школі» Виконала:...
Інститут спеціальної педагогіки Національної академії педагогічних наук України, Київ, 2012. — 238 с.
Програма розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку «Віконечко» – перша складова науково-методичних матеріалів, пов’язаних із модернізацією змісту спеціальної дошкільної освіти в Україні та гуманізацією її цілей і завдань. У програмі...
Навчально-методичний посібник – Рівне, 2012. – 99 с. У навчально-методичному посібнику розглядаються питання діагностування, особливостей, корекції психофізичних порушень дітей з особливими освітніми потребами. Рекомендовано для педагогів, що працюють у галузі спеціальної та інклюзивної освіти, працівників закладів охорони здоров'я, батьків дітей із особливостями розвитку,...
Кафедра корекційної освіти РОІППО, 2011. — 53 с.
Зміст.
Ораторське мистецтво в системі педагогічної освіти.
Оптимізація педагогічної діяльності в ДНЗ.
Порушення процесу читання у молодших школярів.
Формування духовності у дошкільників.
Профілактика шкідливих звичок у дітей та підлітків.
Кафедра корекційної освіти РОІППО, 2011. — 54 с.
Зміст:
мовленнєва діяльність як основа розвитку молодших школярів;
розвиток мовленнєвої функції дітей раннього віку та її вплив на пізнавальну діяльність;
основні напрями корекційно-відновлювальної роботи з дітьми раннього віку;
поетапне формування мовлення при його недорозвитку;
практичні заняття з дітьми раннього віку...
Кафедра корекційної освіти РОІППО, 2010. — 59 с. Зміст. Особливості організації інклюзивного навчання. Особливості розвитку дітей при синдромі раннього аутизму. Діагностика гендерних установок та статево- рольових стереотипів школяра.. Здоров’я та функціональна готовність дітей 6-ти річного віку до школи. Практичні заняття з валеології для дітей 5-ти та 6-ти річного віку.
За мат. наук.-мет. пос. «Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання». Рівне: РОІППО, 2010. – 44 с.
Зміст посібника складають науково-методичні рекомендації з питань надання освітньо-корекційних послуг дітям з особливими освітніми потребами, поняття інклюзивного та інтегрованого навчання.
На допомогу вчителям та вихователям загальноосвітніх закладів, які...
Науково-методичний збірник за матеріалами обласних педагогічних читань - Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, кафедра корекційної освіти. - Рівне: РОІППО, 2011. - 121 с. У збірнику розглядаються наукові концепції та погляди Л.С.Виготського на проблеми навчання, розумового розвитку та компенсації дефекту, дослідження психології особистості розумово...
Рівне: РОІППО, 2010. – 33 с.
Глосарій з інклюзивної освіти пропонує термінологічну лексику з інклюзивної освіти. В ньому широко використаний тлумачний принцип, що дозволяє читачеві в стислій формі і водночас досить ґрунтовно ознайомитися з матеріалами, які цікавлять. Словник розрахований на фахівців-дефектологів, вчителів, керівників закладів освіти, шкільних психологів,...
Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Кафедра корекційної освіти, 2012. — 60с. Зміст. Особливості розвитку дитини дошкільного та молодшого шкільного віку. Забезпечення безпечного психологічного простору дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Моніторинг якості дошкільної освіти в умовах інтегрованого освітнього процесу. Інтегровані заняття в...
Московский институт открытого образования, Россия, Москва, Яковлева М.А., 2011. — 6 с.
Меры помощи семье;
Стили общения в семьях, имеющих ребенка с особенностями развития;
Основные трудности семей, воспитывающих ребенка с особыми возможностями здоровья;
Особенности практической работы в семьях, воспитывающих ребенка с особыми возможностями здоровья;
Нюансы работы...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. — 157 с. В книге представлена специальная программа по подготовке к школьному обучению старших дошкольников с ЗПР. Цели программы: Коррекция задержек психического развития с помощью коррекционно-развивающих игр, формирование навыков адаптивного взаимодействия. Развитие самопознания и самовыражения через игру. Курс развивающих занятий рассчитан на 5...
Выходные данные не известны. - 17 с.
Терминология.
Артикуляционная гимнастика: понятие, цель, значение.
Принцип отбора упражнений. Классификация артикуляционных упражнений. Артикуляционные комплексы.
Техника проведения артикуляционной гимнастики.
Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики.
Организация проведения артикуляционной гимнастики....
Выходные данные не известны. - 141 с.
Формирование мыслительных операций «анализа» и «синтеза».
Формирование мыслительной операции «сравнение».
Формирование мыслительных операций «обобщение» и «классификация».
Формирование мыслительной операции «конкретизация».
Игры и упражнения по развитию словесно-логического мышления.
Программа формирования навыков построения...
Навчальний посібник.– Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2009. – 308 с. ISBN: 978-966-496-085-1 У навчальному посібнику розкриваються питання організації роботи з дітьми, які мають помірний і тяжкий ступінь розумової відсталості. Автором зроблена спроба об’єднати і узагальнити наукові та практичні доробки спеціалістів як України, так і країн зарубіжжя. У посібнику аналізується...
ГрГу им. Я. Купалы, Беларусь, Курецкая Д.В., 2013, 2 стр.
Конспект коррекционно-развивающего занятия с ребенком раннего возраста с ИН 2-3 лет. Целью занятия является развитие сенсорной сферы. Занятие включает в себя упражнения по развитию мелкой моторики, упражнения по развитию представлений о форме и величине, а также упражнение по закреплению знаний цветов.
Программа по нравственно-этическому воспитанию учащихся коррекционной школы VIII вида. — ХМАО-Югра, 2013. Программа «Нравственно-этическое развитие» составлена для воспитанников 5-9 классов специальной коррекционной школы VIII вида. При составлении использовалась программа Нижегородского института развития образования Л. Н. Точилиной «Нравственно- этическое воспитание в...
Книжка-игрушка, альбом развивающих заданий. СПб: КАРО, 2004 Пособие представляет собой сборник материалом, рассказывающий о сезонных изменениях в природе, происходящих в каждом месяце в средней полосе России. В нем затрагивается широкий круг вопросов, позволяющий создать относительно полное представление о природных изменениях: погодных условий, жизни растений, животных и...
ВГСПУ, 2012 год, 8 листов.
Раскрываются вопросы:
Интеграция в общество человека с особыми образовательными потребностями и ограниченной трудоспособностью сегодня означает процесс и результат предоставления ему прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах социальной жизни (включая и образование) наравне и вместе с остальными членами общества в условиях,...
ВГСПУ, 2012 год, 7 листов. Раскрываются вопросы: Понятие о синдроме раннего детского аутизма (РДА) и аутистических чертах личности. Причины аутизма. Клинико-психолого-педагогическая характеристика РДА. Возможности развития, образования и социализации детей с РДА. Коррекционно-педагогическая помощь при аутизме. Понятие о сложном нарушении в развитии. Основные группы детей с...
ВГСПУ, 2012 год, 6 листов.
Раскрываются следующие вопросы:
Причины речевых нарушений.
Основные виды речевых нарушений.
Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями.
Какие затруднения речи затрудняют обучение ребенка в школе и почему? В чем состоят рекомендации учителя таким детям?
Система специальных учреждений для детей с нарушениями речи....
ВГСПУ, 2012 год, 7 листов.
Раскрываются вопросы:
Дайте определения понятий «глухие», «слабослышащие», «позднооглохшие».
Как влияет нарушение слуха на развитие речи в детском возрасте? Каковы особенности речи слабослышащего ребенка? Глухого?
Какие факторы учитываются при определении вида образовательного учреждения для ребенка с нарушенным слухом?
Охарактеризуйте...
ВГСПУ, 2012 год, 8 листов.
Раскрываются вопросы:
Дайте объяснение первичному нарушению и вторичному отклонению в структуре дефекта при аномальном развитии. Приведите примеры.
Связь коррекционной педагогики с другими науками.
Раскройте социальное значение коррекционной педагогики.
Дайте определение «аномальный ребенок» и «аномальное развитие». Охарактеризуйте таких детей с...
ВГСПУ, 2012 год, 6 листов.
Раскрываются вопросы:
Объект, субъект, предмет и цели коррекционной педагогики и психологии.
Какие задачи ставит перед собой коррекционная педагогика и психология.
Основные понятия коррекционной педагогики и психологии.
Классификация основных категорий нарушений развития дошкольников.
Причины возникновения нарушений и отклонений в развитии...
ВГСПУ, 2012 год, 6 листов.
Раскрываются следующие вопросы:
Раскройте понятия «дети с трудностями в обучении», «дети с ЗПР».
В чем состоит принципиальное отличие ребенка с ЗПР от умственно отсталого ребенка?
Каково содержание и организация коррекционно-образовательного процесса для детей с ЗПР?
Раскройте понятия «умственная отсталость» и охарактеризуйте степени умственной...
М.: Педагогическая газета, 2012 г. 5 стр., 8 лет. Конспект урока по математике для учащихся коррекционных школ. Содержание: Цели – Расширять представления учащихся о разновидностях часов; Закреплять навыки решения примеров с мерами величин; Воспитывать навыки самоконтроля, аккуратность. Оборудование – макеты часы, иллюстрации часов, иллюстрация автобуса, видеоклип, учебник,...
СПб.: Лань, 2003. — 654 с. — (Учебники для вузов. Специальная литература). Еще недавно вся та область теоретического знания и научно-практической работы, которую мы условно называем общим именем "дефектология", считалась чем-то вроде малой педагогики, наподобие того, как медицина выделяет малую хирургию. Все проблемы в этой области ставились и решались как проблемы...
Выходные данные неизвестны. Файл содержит две разные психолого-педагогические характеристики обучающихся специальной (коррекционной) школы для детей с нарушениями интеллекта в степени имбецильности. 4 стр.
2012
Тематическое планирование 1 класс для школы 8 вида с глубокой умственной отсталостью математика, письмо чтение рассчитаны на 2 часа в неделю развитие речи и конструирование на 1 час в неделю
М.: Гном-Пресс, 1999. — 96 с. — (Опыт работы практического педагога).
Вашему вниманию предлагается методическое пособие «Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет », которое является второй книгой цикла по подготовка дошкольников к обучению грамоте. Первая книга этого цикла «Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет», третья книга - « Развитие звуко-буквенного...
Учебное пособие. - Красноярск, 2008 г. - 21 страница. Данное учебное пособие предназначено для студентов, изучающих дисциплины «Психология детей с отклонениями в интеллектуальном развитии», «Психолого-педагогическая диагностика детей» и предполагает ознакомление с экспериментально-психологическими методиками изучения уровня сформированности познавательных процессов у младших...
Москва, 2011.
Пихолого-Медико-Педагогическая Комиссия Южного округа образования г. Москвы успешно функционирует 9 лет. Важнейшими направлениями Пихолого-Медико-Педагогической Комиссии являются:
комплексное медико-психолого-педагогическое обследование детей для определения форм воспитания и обучения и соответствии с уровнем интеллектуального развития и психофизического...
Дефектология, 2006 г.
Предлагаемые в Руководстве документы подготовлены на основе детального анализа реально использовавшихся и использующихся в настоящее время документов во всех регионах Российской Федерации. Руководство может лечь в основу, усовершенствования деятельности Психолого-Медико-Психологической Комиссии и разработки типового положения о...
European Communities, Ispra (VA), Italy, 2008, 77 страниц. TXT формат Teaching students how to learn given their unique profile and empowering them to be successful, independent learners. Michelle Lukich works with all types of Learning Disabilities (Dyslexia, Non-verbal LD, Visual Processing, Auditory Processing), Asperger's Syndrome, ADHD/ADD, and Executive Functioning Disorder.
Поморский государственный университет имени М.В.Ломоносова, Архангельск, Россия, 1996г.
Содержание
Организационные формы обучения детей с ограниченными возможностями или интеграция в условиях дифференциации
Валеологические элементы в организации учебного процесса в коррекционном учреждении
Раздел VI. Вопросы изучения, обучения и воспитания детей с интеллектуальной...
Данная программа разработана для обучения на дому ребёнка-инвалида с аутизмом, которому ПМПК было рекомендовано обучение по программе С(К)ОУ VIII вида в классе для детей с глубокой умственной отсталостью.
Тамбов : ТГУ имени Г.Р. Державина, 2010. — 72 с.
В учебном пособии автор излагает традиционные и современные подходы к организации и содержанию коррекционной работы по ознакомлению с окружающим миром детей с проблемами в развитии с учетом требований специальных (коррекционных) программ и модернизации системы дошкольного образования, описывает особенности познавательной...
Вашкевич Н. А. СШ №1 г. Белоозерск
Тема: зимующие и перелетные птицы
Цель: расширить знания детей о мире птиц; развивать познавательные интересы, наблюдательность, подвести учащихся к выводу о том, чем похожи все птицы, создать условия для осознания школьниками эстетического значения птиц в природе, воспитывать чувство сострадания и желание заботиться о птицах зимой, развивать...
Н. А. Вашкевич СШ №1 г. Белоозерск Тема: составление текста-описания с опорой на план. Цель: формировать навык составления текста описательного характера с опорой на план. Задачи: обогащать словарный запас по теме «грибы», развивать слоговой анализ, развивать элементы логического мышления, развивать умение отвечать на вопросы полным ответом, способствовать укреплению мелкой...
ИПТК «Логос» ВОС, 1996 г. - 120 стр Предлагаемая книга представляет собой часть большого исследования «Проблемы конкретной человечности». В ней три раздела, особо насыщенные практическими соображениями, как инвалиду жить в «большом мире» в окружении самых разных людей: больных и здоровых, инвалидов и неинвалидов, — а не в какой-либо специальной, искусственно созданной среде. Об...
Учеб. для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений. — М. : Academia, 2001. — 246 c. — (Пед. образование). — ISBN: 5-7695-0561-3. В учебнике, написанном в соответствии с Государственным образовательным стандартом курса "Основы артпедагогики и арттерапии" рассматривается взаимодействие педагогики и искусства в коррекционно-направленном процессе формирования художественной...
Учебное пособие. - Минск 1983
В пособии на основе литературных и архивных источников характеризуются истоки дефектологических воззрений на территории Белоруссии, отношение к аномальным детям и взрослым в дореволюционной Белоруссии, процесс зарождения и развития практики специального обучения и воспитания детей с нарушением слуха, речи, зрения, интеллекта.
Пособие предназначено...
К., 2006. 50 стор. Брошура висвітлює питання соціальної реабілітації, навчання та виховання дітей з органічним ураженням нервової системи в родині, побудована на матеріалі лекцій, які читаються психологом батькам дітей, що вперше потрапили на курс в Український медичний центр реабілітації дітей з органічним ураженням нервової системи МОЗ України. Розраховано на батьків дітей з...
Министерство образования РФ Государственный комитет по высшему образованию Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского Учебно - методическое пособие для студентов очной и заочной форм обучения на факультетах коррекционной педагогики и специальной психологии по специальности 031700 - олигофренопедагогика Издательство Саратовского...
Целью занятий по социально-эмоциональному воспитанию является социально-эмоциональное развитие школьников. Задачи социально-эмоционального воспитания: развитие адекватного эмоционального реагирования; развитие умений расшифровывать и воспроизводить мимические и пантомимические формулы различных эмоциональных состояний; развитие навыков релаксации. Социально-эмоциональное...
МБДОУ МО детский сад комбинированного вида №179 г. Краснодар Дударевой Н.А. учитель дефектолог . Выступление на педагогическом совете. Отображены цели и задачи работы учителя-дефектолога по работе и с особенностями детей с нарушением интеллекта, а также взаимосвязь с другими специалистами.
Развернутое планирование содержит объяснительную записку, тему урока, цель и задачи, оборудование, словарную работу, знания и умения 2 уровней. Предназначено для педагогов работающих в СКОУ 8 вида.
Графическая зарядка, являющаяся обязательным элементом каждого урока, направлена на коррекцию несовершенства мелкой моторики рук и зрительных пространственных нарушений, вследствие которых происходит искажение графического изображение.
В процессе игры на уроках математики у учащихся вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекшись, учащиеся не замечают, что они учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают навыки, фантазию. Даже самые пассивные из учеников включаются...
План содержит мероприятия проводимые с детьми в дни зимних новогодних каникул. Подготовительные мероприятия, поездки на новогоднюю Ёлку, Евангельские чтения для детей, игры на свежем воздухе и чаепития.
Тема малого педколлектива: Гендерное обучение и сохранение здоровья воспитанников группы детей–сирот оставшихся без попечения родителей.
Задачи: Воспитывать у детей положительное отношение к учебной и трудовой деятельности.
Осуществлять всесторонне развитие детей, привлекать каждого воспитанника к активному участию в жизни коллектива, в общественных делах. Прививать детям навыки...
СПб.: Речь, 2006. — 400 с. В данном научно-практическом пособии излагаются различные психокор-рекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития. Представленные технологии апробированы в процессе многолетнего опыта работы с детьми и...
Методическое пособие. Волгоград. Издательство Перемена (ВГСПУ). Год неизвестен. Предлагаемое пособие предназначено студентам педагогических специальностей для освоения курса «Основы специальной педагогики и психологии». Содержание курса отражает как специфику самой дисциплины, так и может быть существенным дополнением к курсу возрастной психологии. Оба курса в соответствии с...
Детский Дом №1, г. Москва, воспитатель Варламова Е.А. Дать представление о книге и её назначении, материалах, из которых изготавливают книги: картон, толстая, тонкая, матовая, глянцевая и блестящая бумага. Учить описывать свойства бумаги, воспринятые с помощью зрения и осязания. Воспитывать бережное отношение к книге.
ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, город Ярославль, 2011 год, 30 страниц. В данном документе дана характеристика памяти,мышления,восприятия, воображения и речи. А также описаны особенности развития познавательной сферы детей с нарушениями речи. Особенности развития познавательной сферы детей с нарушениями зрения.Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы детей с...
ГУО "СШ № 1 г. Белоозерска" Закрепить умение складывать однозначные числа и вычитать из двузначного числа однозначные с переходом через разряд, продолжать работу по усвоению таблицы сложения и вычитания в пределах 20. Воспитывать самостоятельность, бережное отношение к природе. Развивать навыки счета, устную речь, смекалку, внимание.
ГУО "СШ № 1 г. Белоозерска" Вашкевич Н. А. 2011г.
Отчет о работе учителя-дефектолога
Количественные данные:
Количество проведенных занятий, консультаций, физических лиц
Качественный анализ:
Анализ причин поступления детей
Диагностика (методики, совпадает ли первичный запрос и результаты диагностики)
Коррекционная работа:
Количество диагностируемых и направленных на...
Волгоград; ВГСПУ; 94стр.
Предлагаемое пособие предназначено студентам педагогических специальностей для освоения курса «Основы специальной педагогики и психологии». Содержание курса отражает как специфику самой дисциплины, так и может быть существенным дополнением к курсу возрастной психологии. Оба курса в соответствии с образовательным стандартом изучаются параллельно. Основная...
Учебно - методическое пособие Спб. Каро 2006. В пособии определяются цели и задачи уроков чтения; раскрываются методы и формы учебной работы на уроках чтения; методика изучения произведений разных жанров; принципы и содержание словарной работы на уроках чтения. Представленные в пособии конспекты уроков раскрывают методику обучения связным высказываниям с элементами рассуждения на...
Данный материал является цветным приложением к журналу "Воспитание и обучение детей с нарушеними в развитии", 16 стр.
Предлагаемые коррекционно-развивающие задания разработаны на материале широко употребляемых пословиц и поговорок. Они способствуют формированию у детей чувства языка, развивают словесное обобщение и логическое мышление, приучают их гибко и творчески мыслить....
Київ, 2007. В роботі розглядаються наступні питання: Що таке індивідуальний навчальний план? Компоненти індивідуального навчального плану. З чого почати розробку? Хто відповідає за розробку та реалізацію ІНП? Залучення батьків до розробки та подальшої реалізації ІНП.
Оренбург , 2008.
В пособии представлены методики изучения особенностей познавательных процессов и речи детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.
Методики сопровождаются подробным описанием, стимульным материалом, ключами и интерпретацией результатов.
Данное пособие рекомендуется студентам – олигофренопедагогам, при подготовке и написании курсовых и выпускных...
Геометрические фигуры и геометрические тела» Цель: формировать у учащихся знания геометрических фигур и геометрических тел, их свойства. Задачи: Образовательная: учить различать геометрические фигуры (прямоугольник, квадрат, ромб) и тела ( куб, пирамида, конус), а также формировать представления о свойствах данных геометрических фигур и тел посредством наглядного материала и...
Учебно-методическое пособие для логопедов, дефектологов. - СПб.: "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2004, - 320 с., ил.
В учебном пособии представлены теоретические и практические материалы по диагностике и коррекции, а также профилактике различных отклонений в развитии речи дошкольников, в том числе детей раннего возраста. Издание снабжено подробными комментариями, относящимися к занятиям с...
Воспитывая детей с нарушениями развития, необходимо учитывать их возможности и прогнозировать конечный результат педагогической работы.
В настоящей брошюре описаны некоторые подходы к воспитанию таких детей. Целесообразность рекомендуемых подходов подтверждена практическим опытом.Издание адресовано как педагогам различных, в том числе и коррекционных, образовательных учреждений,...
Инструкция по приему детей с нарушениями слуха в дошкольные организации образования коррекционного типа. Инструкция по приему детей с тяжелыми нарушениями речи в дошкольные организации коррекционного типа. Инструкция по приему детей с нарушениями зрения в дошкольные организации коррекционного типа. Инструкция по приему детей с нарушениями интеллекта в дошкольные организации...
Методические рекомендации. Автор - научный сотрудник отделения дефектологии Национального института образования.
Коммуникация, или общение,- понятие гораздо более широкое, чем устная речь. Например, слушание, чтение и письмо - ведь тоже общение.
Кроме того, в практике существует ещё другие несловесные способы общения: мимика, жест, поза, интонация, пауза, темп, громкость,...
М. : Просвещение, 2009. — 319 с. Вам предлагается новый подход к пониманию того, как складывалась практика помощи детям с нарушениями развития. История становления системы специального образования впервые рассматривается в широком контексте развития европейской цивилизации. Такой подход выводит тему специального образования за рамки чисто педагогической проблемы, но именно это...
Показать умение детей узнавать и различать основные эмоции (радость, грусть, злость, страх, удивление, спокойствие); показать умение детей чувствовать и понимать других; обобщить знания детей о чувствах; показать умение детей изображать настроение мимикой и жестами; развивать эмоционально-выразительные движения; развивать внимание, память, речь, мышление детей; способствовать...
Учебное пособие Год издания 2007 Количество страниц 320 Издательство ООО "Асар" Учебное пособие отражает современные взгляды на сущность патологии, меры профилактики и предотвращения инвалидности, на место человека-инвалида в обществе. Здесь представлены основные направления коррекционной работы, раскрыты особенности использования традиционных и альтернативных средств...
Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности (природа) Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 3 класс, авт. Е.Д.Худенко, С.Н.Кремнёва, Москва «Аркти» 2007г. 1 час в неделю. Всего 35 часов.
В планировании указаны направления работы по разделам "Коррекция и развитие восприятия", "Развитие мышления", "Развитие памяти" и др. на материале русского языка, математики, описаны примерные задания. Планирование рассчитано на средние классы для учащихся с трудностями в обучении (ЗПР). Автор планирования неизвестен, Материал скачан с сайта).
Минск: Народная освета, 2005. — 32 с. Пособие для детей дошкольного возраста с ОПФР. Материалы в пособии представлены в интересной, занимательной форме, способствуют развитию внимания, памяти, мышления.
Методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений. – г. Новокуйбышевск, 2008 г. – 104 стр.
Содержание.
Основные виды нарушений поведения у детей и организация их индивидуального сопровождения.
Причины поведенческих расстройств.
Особенности проявления детской агрессии.
Способы преодоления агрессии (рекомендации специалистам и родителя).
Гиперактивные...
В файле представлен конспект из книги под редакцией Б. П. Пузанова «Становление дефектологической науки» в Западной Европе(начало становления: начало XIX в.) и в России(начало становления: конец XIX в.)
Зеленогорск, 2011. – 6 с. Здесь представлен опыт работы по созданию предметно-развивающей среды кабинета дефектолога. Лейтмотивом выводов отечественных дефектологов является положение: задержка психического развития детей во всех формах может поддаваться педагогической коррекции в таких педагогических условиях, которые соответствуют состоянию ребенка.
В книге представлена методика организации психогимнастики по двум направлениям, даны два комплекса занятий для детей младшего школьного возраста с нормой развития и «пограничными нарушениями».
Представленный материал поможет освоить методику проведения психогимнастики как эффективного метода психопрофилактики и психокоррекции.
Предназначена для психологов-педагогов и учителей...
В сборнике представлена программа коррекции сенсорного и интеллектуального развития детей со слуховой депривацией и конспекты уроков первого, второго и третьего годов обучения для неслышащих детей. Развернутые конспекты занятий снабжены иллюстративно-дидактическим материалом.
Данный материал может быть также использован и для детей с различными проблемами в развитии в дошкольном...
Москва: Просвещение, 1991. — 143 с. Авторы знакомят студентов педагогических институтов с основами дефектологии — отраслью педагогической науки, занимающейся вопросами изучения, обучения, воспитания и социально-трудовой адаптации аномальных детей. Знания основ дефектологии помогут будущим педагогам на более ранних этапах обучения определить причины неуспеваемости учащихся...
В работе указаны задачи и примерный ход занятий по математике в средней группе, материал подготовлен по лексическим темам, дидактический, демонстрационный материал и динамические паузы подобраны в соответствии с лексическими темами. Можно использовать в логопедических группах.
СПб.: КАРО, 2006. — 144 с. Учебное пособие Издание 4-е, переработанное и дополненное В словарь вошли краткие сведения о детях с ограниченными возможностями здоровья, основные понятия коррекционной педагогики и специальной психологии и смежных наук; включено более 600 терминов. Пособие предназначено студентам педагогических вузов, может быть использовано педагогами, психологами,...
Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии - Москва.: Гуманит. изд. центр Владос, 1997. — 304 с. В книге обобщены многолетние данные автора, а также отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального нервно-психического развития детей. Особое внимание обращено на раннюю диагностику...
Основные понятия, цели и задачи специальной педагогики.
Классификация нарушений.
Причины возникновения аномалий развития.
Развитие организма ребёнка. Важнейшие показатели, значимые для выявления отклонений в развитии.
История становления и развития национальных систем специального образования.
В сборнике представлены теоретические, практические и методи-ческие аспекты интеграции и социализации детей с особенное тями развития, их обычных сверстников. Основой настоящего издания стало обобщение и анализ деятельности сотрудников ГОУ № 1465 с 1997 по 2007 г., где с 2003 года работает Городская экспериментальная площадка «Внедрение современных психолого-педагогических...
Консультация для родителей.
Значение слуха для детей, характеристика детей с нарушением слуха, влияние шума на слух,
значение зрения в развитии детей, особенности развития зрения и характер зрительных расстройств в дошкольном возрасте, профилактика зрительных расстройств в дошкольном возрасте.
Введение Современный кризис, охвативший все сферы жизни в Российской Федерации, представляет серьезную проблему для нормального развития человека. При этом самой ранимой и уязвимой частью населения становятся дети. По статистическим данным в стране лишь 12% здоровых детей, а 33% больных и 55% с различными отклонениями в состоянии здоровья. В условиях нарастания экономических и...
Представлены материалы, посвященные коррекции речевых расстройств у детей с нарушением слуха, зрения, с интеллектуальной недостаточностью, церебральным параличом, трудностями в обучении, обусловленными ЗПР. Включено содержание практических и лабораторных занятий. Адресуется студентам, слушателям курсов переподготовки специалистов образования ИПКиПК по специальности "Дефектология".
В архив входят изображение с кроссвордом и вопросами к нему, а также документ с художественно оформленным кроссвордом. Ответы на вопросы кроссворда содержат термины коррекционной педагогики, а также фамилии учёных в этой области. 20 вопросов.
Содержание: сферы профессиональной компетенции коррекционного педагога, функции коррекционного педагога, профессиональные знания и умения, противопоказания к профессии.
Доклад представлен японской педиатрической нейрохирургической организации Куруме, Япония 11 мая 1988, Глен Доман - сотрудник Международной Академии Детского Мозгового Развития, Розелиза Вилкинсон-директор Медицинского Института Развития Человеческого Потенциала, Ральф Пелигра - доктор медицины, Исследовательский центр NASA Нехирургическое лечение мозговой травмы Используемые...
Разработано на основании «Методических рекомендаций по организации мониторинга качества специального образования" Министерства образования РБ №97 от 16.06.2009 г. ) Оценка качества специального образования может осуществляться при помощи следующих методов: изучение документации, наблюдение, анкетирование педагогов, учащихся и их родителей, тестирование, проведение контрольных...
В пособии изложены психолого-педагогические и методические проблемы технологизации коррекционного образования. Представленные материалы позволяют осуществлять коррекционное обучение различных категорий детей с особенностями психофизического развития.
Пособие предназначено для учителей, работающих в сфере специального образования и в интегрированных образовательных структурах.
Московский государственный открытый Педагогический университет имени Шолохова Дефектологический факультет.
Кафедра олигофренопедагогики.
5 курс.
Выпускная квалификационная работа.
Научный руководитель – кандидат психологических наук доцент, зав. кафедрой.
специальной психологии МГОПУ Левченко Ирина Юрьевна.
М. - 2003, 67 с. и приложения.
Глава I посвящена проблемам...
Данная индивидуальная программа развития предназначена для ребенка 2 класса специальной коррекционной школе 2 вида (для ребенка с нарушением слуха). Программа включает слудующие раздела: развитие слухового восприятия, формирование произношение, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, формирование элементарных математических представлений.
М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 216 с. — (Несерийное издание).
В пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования в области дефектологии, патопсихологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблемы типологии видов отклонений в развитии детей «группы риска». Рассмотрены отдельные формы отклонений в развитии и поведении...
Психогимнастика. Игры, задания и упражнения, направленные на развитие внимания (сенсорного, слухового, моторно-двигательного)Тематика бесед с родителями. Образцы документов обследования внимания
Коррекционная программа составлена на ребенка с нарушением слуха. учащегося 2 класса. Специального образовательного учреждения. Рассчитана на возраст от 8-10 лет.
В материалах представлено 35 занятий в каждом из которых около 5 заданий по развитию мышления, внимания, моторики, памяти и др. познавательных процессов.
Цель: ознакомление учащихся с понятием «режим дня» Задачи: - формировать у детей представление о режиме дня, о необходимости его выполнения; - формировать зрительное внимание, память и мыслительные операции на материале дидактических игр; - воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Оборудование: предметные картинки режима дня; предметы для игры «Волшебный мешочек».
Цель: ознакомление учащихся с зимующими птицами (ворона, сорока, снегирь, синица, воробей).
Задачи:
-расширять представления детей о зимующих птицах (о внешнем виде, питании и способе передвижения);
- коррегировать и развивать зрительное внимание, память и мыслительные операции на материале дидактических игр;
- воспитывать умение наблюдать за окружающим миром, любовь к родной...
Цель: Изготовление цветка из пластилина и плодов ясеня
Задачи:
- учить раскатывать шар круговыми движениями ладоней;
- развивать зрительное внимание и мыслительные операции в процессе игры «Убери лишнее»; развивать слуховое внимание и мыслительные операции в процессе отгадывания загадок; развивать мелкую моторику пальцев рук при выполнении пальчиковой гимнастики и изготовлении...
Цель: учить детей вышивание моркови с самостоятельным прокалыванием по точечному рисунку учителя с последующим раскрашиванием.
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей со швейными принадлежностями: иголкой, ниткой, игольницей; учить отмерять нужную длину нитки; учить вдевать нитку в иголку и завязывать узелок на конце нитки; закреплять знания правил техники безопасности при работе...
Задачи:
-формировать учащихся умения решать арифметические задачи; закреплять вычислительные приемы сложения и вычитания в пределах 10;
-развивать зрительное внимание и мыслительные операции при изменении чисел числового ряда; коррегировать слуховое внимание и мыслительные операции в процессе решения арифметической задачи;
-воспитывать интерес к предмету через использование...
Цель: учить составлять арифметические задачи по серии двух-трех рисунков Задачи: - формировать у учащихся умения составлять арифметические задачи по серии двух-трех рисунков. - развивать зрительное внимание и мыслительные операции при изменении чисел числового ряда. - воспитывать интерес к предмету через использование игровых приемов на уроке. Оборудование: картинные...
Цель: знакомство с написанием буквы ё Задачи: -познакомить детей с написанием строчной буквы ё, выработать у них навык написания строчной буквы е; -содействовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, зрительно-пространственной ориентировки; -воспитывать интерес и любовь к предмету через занимательные упражнения и наглядный материал. Оборудование: пропись, предметные...
Цель - познакомить с буквой е и её ролью в слове. Задачи: - формирование у учащихся представления о звуке и букве Е, е, научить составлять и читать слова с данной буквой. - совершенствовать слуховое восприятие и мыслительные операции через отгадывание загадки, выделение звука [е] в словах; - воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку, доброжелательное отношение друг к другу через...
Зміст. Вступ. Теоретичні основи розумової діяльності у дітей молодшого шкільного віку, що мають ЗПР. Основні характеристики мислення дітей із ЗПР. Особливості мислення у дітей молодшого шкільного віку що страждають затримкою психічного розвитку. Емпіричне дослідження мислення молодших школярів із ЗПР. Методика дослідження мислення дітей молодшого шкільного віку із ЗПР....
Витебск, 2009.
Курс лекций, раскрывающий основы методики обучения русскому и белорусскому языкам учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Адресован студентам дефектологических специальностей, может быть полезен учителям специальных школ.
Цель: изготовление аппликации «Рыбка».
Продолжительность: 2 часа(урока)
Задачи:
1. Формировать умение повторять за учителем анализ образца изделия, выполнять работу пооперационно.
2. Корригировать и развивать зрительную память и произвольное внимание в процессе игры «Что изменилось? », развивать мелкую моторику в процессе изготовления аппликации.
3. Воспитывать аккуратность...
Цель - формирование у учащихся представления о звуке и букве Ё, ё, научить составлять и читать слова с данной буквой. Задачи: 1)формировать у учащихся четкий зрительный образ буквы Ё, ё с опорой на различные анализаторы; закреплять правильное написание изученных букв в начале и середине слова; совершенствовать слоговой анализ слова; 2) корректировать и развивать зрительное...
Одежда
Цель: познакомить детей с видами и группами одежды, правилами ухода за ней.
Задачи:
Научить классифицировать одежду по видам и группам с помощью упражнений «Что куда одеть? », «Что когда одеть? »; обучать правилам ухода за одеждой.
Развивать зрительное внимание и мыслительные операции путем исключения лишнего из предложенной группы рисунков; совершенствовать мелкую...
Тема: Отношение: число – цифра – предметное множество. Свойства чисел в числовом ряду.
Цель: Формирование у учащихся представлений об отношении число – цифра – предметное множество; формирование знаний о свойствах чисел в цифровом ряду.
Задачи:
1. Формировать у учащихся понятия «число», «цифра» через объяснение учителя с использованием наглядного материала; формирование...
Тема: Сложение и вычитание в пределах 10. Цель: Формирование у учащихся умений складывать и вычитать в пределах 10. Задачи: 1. формировать у учащихся умения составлять и решать арифметические примеры и задачи в пределах 10 с опорой на наглядный материал; совершенствовать навыки узнавать, называть и показывать геометрические фигуры через работу с наглядным материалом; закрепить...
М.: Школьная Пресса, 2003. — 96 с. (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала. Вып. 12) Пособие разработано по заказу Министерства образования РФ. В первой книге раскрываются вопросы организации коррекционно-развивающего воспитания и обучения старших дошкольников с ЗПР, представлены программы по ознакомлению детей с окружающим ми ром и развитию...
Программно-методические материалы / под ред. И. М. Бгажноковой. — М. : Гуманитар, изд. центр Владос, 2007. — 181 с. Организация, содержание и методические приемы воспитательной работы в детских домах-интернатах Раздел Организация развивающей среды в детских домах-интернатах для детей-инвалидов Раздел Содержание и методические приемы воспитательной работы в детских...
Донецк: Лебідь, 2000. – 319 с. Эта книга задумана как своеобразное введение в коррекционную педагогику, осуществляемое путем сочетания теоретического и прикладного изложения материала. По своему характеру книга эта – не хрестоматия, не методическое пособие. Скорее всего ее можно рассматривать как своеобразный справочник, который может быть полезен и студенту, и опытному...
Учебник. - Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2006. - 335с.
В данном учебнике рассматриваются вопросы становления национальных систем специального образования, зарубежный и отечественный опыт в этой области, особенности организации образовательного процесса при обучении лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными...
М.: МГТУ им. М. А. Шолохова, 2007
Пособие содержит методические рекомендации к проведению практических занятий по учебной дисциплинам «Основы специальной педагогики и психологии» и «Коррекционная педагогика», Они включают: тематическое планирование занятий, перечень учебных вопросов и учебно-методическую литературу но каждой теме, описание выполняемых студентами практических...
Под ред. Н. В. Серебряковой. — СПб.: КАРО, 2005. — 64 с. — (серия «Коррекционная педагогика»).
Данное методическое пособие может стать настольной книгой как для специалистов детских образовательных учреждений, специалистов центров сопровождения семьи, так и для самых заинтересованных читателей - родителей, бабушек и дедушек малышей.
Обследование психомоторного развития детей...
М.: Теревинф, 2007. — 112 с. — (Особый ребенок). — ISBN 978-5-901599-70-9. В книге рассматриваются ранние этапы и закономерности эмоционального развития в норме. Описываются наиболее значимые для ранней диагностики признаки аффективного неблагополучия, выделяются их сочетания, характерные для искажения эмоционального развития. Прослеживается логика формирования разных вариантов...
Москва, АСАDEMА, 2008, 507 страниц. Эта книга - коллективный труд педагогов-дефектологов, преподавателей педагогических вузов, дающий возможность познакомиться с основами теории и истории специальной педагогики, основами ее специальной дидактики, ее предметными отраслями, увидеть ее мощный гуманистический потенциал и прекрасную технологическую оснащенность, которые позволяют...
М: ИНТ, 2010 Методические рекомендации. Приводится описание игр и тренажеров, создающих развивающую среду детских дошкольных учреждений, начальной школы, кабинетов психомоторной коррекции. Представлены варианты индивидуальной и групповой работы при коррекции тех или иных трудностей в развитии и обучении.
Учебное пособие. Владивосток: 2008. , 45 с. (Тир. 150 экз. ). Рекомендовано методическим советом Морского государственного университета в качестве учебного пособия для психологических специальностей. Рецензенты: Е. Б. Агафонова, канд. психол. наук Н. Н. Савельева, канд. пед. наук. Аннотация. Учебное пособие по курсу «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии»...
Учеб. пособие. - Балашов: Изд-во "Николаев", 2002. - 80 с.
В пособии рассматриваются социальные проблемы интеграции детей с ограниченными возможностями. Представлены основы социальной интеграции лиц с отклонениями в развитии, охарактеризованы условия и средства социальной интеграции. Исследуется эволюция отношения общества к лицам с ограниченными возможностями, анализируются...
Специальная педагогика: в 3 т. : учеб. пособие для студ. С 718 высш. учеб. заведений / под ред. Н. М. Назаровой. — Т. 2: Общие основы специальной педагогики / [Н. М. Назарова, Л. И. Аксенова, Т. Г. Богданова, С. А. Морозов|. — М. : Издательский центр «Академия», 2008. — 352 с.
ISBN 978-5-7695-4191-9
Учебное пособие подготовлено в соответствии с действующим стандартом и...
В пособии приведены некоторые сведения по теории учебной деятельности; представлен краткий обзор исследований, посвященных изучению учебной деятельности младших школьников с нормальным интеллектом и учеников с проблемами интеллектуального раз-вития; предложены методики, позволяющие охарактеризовать состояние учебной деятель-ности младших школьников с интеллектуальной...
ГНУ «Институт коррекционной педагогики», 2007. В учебном пособии представлены современные представления о философии, истории, современном состоянии и перспективе развития западноевропейских и отечественной систем специального образования. Пособие содержит инструмент анализа и прогнозирования развития национальных систем специального образования. Авторская разработка имеет...
Данный сборник Службы практической психологии образования вклю-чает справку «О состоянии психологической службы в Новосибирской области», составленную на основании анализа данных мониторинга, который проведён Центром службы практической психологии образования в конце 2004 – начале 2005 гг. и региональные документы, регламентирующие деятельность системы психолого-педагогического...
Важным компонентом профессиональной дельности педагога-психолога в образовательном учреждении является оформление различного рода документации, сопровождающей каждое направление деятельности педагога-психолога. В сборник вошел комплект (пакет) рабочей документации педагога-психолога: специальная документация и организационно-методическая документация. Данная документация...
В сборнике представлены Постановления Правительства РФ, приказы и письма Министерства образования РФ, регламентирующие деятельность службы практической психологии в системе Минобразования РФ.
Сборник предназначен для работников органов управления образованием, руководителей и специалистов территориальных образований, педагогов-психологов и специалистов образовательных учреждений...
Инвалидность ребенка, чаще всего, становится причиной глубокой и продолжительной социальной дезадаптации всей семьи. Действительно, рождение малыша с отклонениями в развитии, независимо от характера и сроков его заболевания или травмы, изменяет, а нередко нарушает весь ход жизни семьи. Обнаружение у ребенка дефекта развития и подтверждение инвалидности почти всегда вызывает у...
СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001. 128 стр. В книге представлены традиционные и нетрадиционные приемы обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в обществе детей и подростков с глубоким нарушением интеллекта в сочетании с другими формами патологии. Описываются новые подходы к психолого-педагогической диагностике и сопровождению развития «особых» детей. Книга рассчитана...
Содержание.
Биография Л. С. Выготский(1896-1934).
Жизнь и судьба.
Университеты и образование.
Юридический взгляд.
Первое увлечение.
Встреча с Лурия.
Другие интересы.
Активное сопротивление.
Знаки культуры.
Новаторские представления.
Пеодолевая невзгоды.
Рецензия. Л. С. Выготский «Воображение и творчество в детском возрасте».
Конспект.
Заключение.
Источник.
Рецензия...
Задачи: создать условия для закрепления умения анализировать, сравнивать и выполнять действия с числами в пределах 1000000; совершенствовать умение считать до 1000000 счётными единицами, десятками тысяч и сотнями тысяч; упражнять в правильном назывании числительных; активизировать произвольное внимание; формировать логическое мышление через поиск правильного решения предложенных...
Пособие для руководителей, учителей и воспитателей учреждений, обеспечивающих получение образования лицами с особенностями психофизического развития. Пособие носит практико-ориентированный характер. Оно отражает попытку придать технологический уровень процедуре определения качества специального образования, основанной на позициях современного видения задач обучения и воспитания...
Аномальні діти. Загальна характеристика. Предмет і завдання дефектології. Загальні закономірності психічного дизонтогенезу. Захворювання нервової системи. Взаємозв'язок відхилень у функціонуванні психічних процесів та особистісному розвитку дитини. Діти з порушенням інтелектуального розвитку. Діти із затримкою психічного розвитку. Особливості навчання дітей із затримкою...
Курс "Дефектологія з основами психопатології" є одним з базових у підготовці педагогів-дефектологів. Його мета - сформувати у студентів загальні поняття щодо закономірностей аномального розвитку в порівнянні з нормальним онтогенезом, а також надати знання про особливості структури дефекту у різних груп дітей з особливими потребами.
В курсі розглядаються: поняття про норму та...
В пособии отражена технология «Психомоторная коррекция в системе комплексной реабилитации детей с задержкой психического развития». Представлено теоретическое обоснование использования психомоторной коррекции у детей дошкольного и младшего школьного возраста, перспективное планирование занятий по психомоторной коррекции, описание упражнений.
В приложении собран практический...
Или трагедия? Или обуза? Вам что больше нравится? И как поступить, если новорожденный оказывается инвалидом? Отдать в специальный детский дом и родить нового?
Или всю жизнь нести «тяжкий крест», лишиться перспективной работы, карьеры, полноценной, то есть среднестатистической семьи и превратиться в «серое, унылое г., бредущее сквозь немыслимые страдания к благодати»? Хотим мы...
Основная цель моего доклада – рассказать социальный аспект проблемы детей-инвалидов в России.
Но начну я с того, что расскажу стихотворение одной удивительной девочки-аутистки, никогда не жившей жизнью обычных детей, тяжелого ребенка-инвалида, всеми возможными комиссиями признанной таковой. В самом конце я еще раз вернусь к теме этой девочке. Когда-то у меня было яркое,...
М.: Просвещение, 1972. - 143 стр. Дети-дошкольники, которые имеют дефекты умственного и физического развития, должны обучаться в специальных дошкольных учреждениях. Это предполагает наличие научно обоснованной системы отбора и сети соответствующих учреждений, (своевременного начала обучения и воспитания в большой (ре зависит успех всей дальнейшей работы. Чем раньше ребенок...
М. : Классикс Стиль, 2003. — 320 с. — ISBN 5-94603-051-5.
В книге обобщены многолетние данные автора, а также отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального нервно-психического развития детей.
Особое внимание обращено на раннюю диагностику наиболее частых отклонений в развитии познавательной деятельности и сложных дефектов.
Книга...
Развитие соматогностических, тактильных и кинестетических процессов. Цели, задачи; дидактические игры и задания, используемые на данном этапе.
Формирование представлений о "схеме собственного тела". Цели, задачи, дидактические игры и задания.
Развитие ориентировки в окружающем пространстве. Цели, задачи, дидактические игры и задания.
Учебное пособие. — М.: АСТ, Астрель, 2008. — 222 с.
Учебное пособие в едином комплексе рассматривает теоретические и прикладные аспекты специального образования детей с нарушениями речи, интеллектуального развития, с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательной системы, с эмоциональными, комплексными и поведенческими нарушениями.
Особое внимание уделяется вопросам...
Картотека содержит игры, помогающие снять агрессивность, эмоциональное и мышечное напряжение, обучить эффективным способам общения, оказывать поддержку и сопереживать, формировать чувство доверия к окружающим, восстанавливать силы, развить самоконтроль.
Каждая игра имеет цель, описание.
Картотека удобна для использования на занятиях и оформлении документации дефектологов,...
Картотека содержит интересные игры, расположенные по блокам: подвижные игры; этюды на расслабление мышц; игры, направленные на формирование у ребенка чувства доверия и уважения к себе.
Каждая игра имеет цель, описание.
Материал будет полезен и удобен в оформлении документации дефектолога, воспитателя, психолога, логопеда.
Стендовая информация для родителей от специалистов ДОУ (психолога, дефектолога, социального педагога). 4 стр. А 4.
Все родители воспитывают детей, исходя из своего жизненного опыта, понимания жизни. Каждый из нас мечтает о том, что он будет самым хорошим, самым умным и самым добрым в отношениях со своим ребёнком. И часто это получается. Но бывают моменты, когда поведение...
Разработанный мною паспорт содержит описание кабинета по разделам: дидактический материал для диагностики, по ФЭМП, для развития мелкой моторики, для ознакомления с окружающим миром и развития речи, для развития психических процессов, а также список методической литературы. Данным материалом можно воспользоваться как шаблоном при составлении паспорта своего кабинета специалистам,...
Файл содержит текст выступления дефектолога и памятку для родителей (с играми). Задачи: познакомить родителей с программным содержанием тем «Состав числа» (2-10); дать представление о знакомстве с составом числа из 2 меньших чисел в старшем дошкольном возрасте; познакомить с игровыми приемами, дидактическими играми для закрепления состава числа (2-10); создавать условия для...
В монографии рассматриваются историко-генетические, социокультурные основы становления, оформления и развития специального образования с точки зрения отношения общества и государства к людям с отклонениями в развитии в различные исторические эпохи в разных странах.
Для студентов, преподавателей, ассистентов, научных работников, специализирующихся в области коррекционной...
Данная книга содержит ряд программ, которые были запущены много лет назад с целью помочь родителям и учителям в работе с детьми с нарушением развития. Один из родителей назвал эти программы «Книга Я», так как это именно книга для ребенка. В результате программ, представленных в данной книге, ребенок действительно в большей степени становится личностью, индивидуальностью, «Я»....
Представлена циклограмма учителя-дефектолога: время работы с детьми распределено по разным видам деятельности (подгрупповые и индивидуальные занятия, режимные моменты). Материал удобен как шаблон для создания собственной циклограммы.
Книга для педагогов /Под ред. Е. А. Стребелевой, Г. А. Мишиной. - М.: Полиграф сервис, 2002. - 128 с. Эта книга создана на основе многолетних педагогических исследований и практического опыта работы с детьми раннего возраста с психофизическими отклонениями. В нее вошли игры для детей 2-З лет. Предлагаемые игры являются эффективным средством обучения и воспитания малышей с...
М.: Педагогика, 1985. -128с. Монография посвящена важной проблеме подготовки учащихся вспомогательной школы к самостоятельной жизни и посильному труду. Дается психологический анализ процесса трудового обучения, показана роль труда в коррекции недостатков психического развития аномальных учащихся, в формировании адекватной самооценки, мотивации, потребностей, интересов и других...
Данная работа является первой попыткой создания методики психологической помощи семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии. Автор пособия последовательно, шаг за шагом, вводит читателя в мир переживаний и проблем родителей аномальных детей и предлагает пути их преодоления.
Книга может стать необходимым помощником психологу, работающему в специальном учебном учреждении,...
Academa. – 314 с. Введение. Коррекционная педагогика как область научного педагогического знания Предмет и задачи коррекционной педагогики. Школьная дезадаптация как педагогическое явление Коррекционно-развивающее образование в современной педагогической практике Организационно-педагогические и дидактические особенности коррекционно-развивающего образования Воспитательные...
Про становище дітей в Україні за підсумками 2006 року „Забезпечення прав дітей з особливими потребами Щорічна тематична доповідь про становище дітей в Україні є офіційним документом, що готується з метою забезпечення центральних і місцевих органів виконавчої влади, населення України об’єктивною систематизованою аналітичною інформацією про становище дітей й тенденції його змін у...
Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2001. — 192 с.
В пособии впервые изложены основы теории специальной педагогики, истории специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования,...
Специальная педагогика: в 3 т. : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Н. М. Назаровой. — Т. 3: Педагогические системы специального образования / Н. М. Назарова, Л. И. Аксенова, Л. В. Андреева и др. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 400 с. В пособии представлены основные педагогические системы специального образования. Раскрыты теоретические основания...
Ред. -сост. В. С. Мухина. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с. — ISBN 5-09-003063-4.
Хрестоматия представляет собой учебное пособие по курсам: психология детей с задержкой развития, психология личности в условиях депривации, основы психодиагностики, психология педагогического воздействия. Эти дисциплины изучают будущие специалисты — социальные педагоги — психологи,...
Учебное пособие для педагогов классов коррекционно-развивающего обучения.
М.: Институт практической психологии, 1996. – 224 с.
В пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования в области дефектологии, патопсихологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблемы типологии видов отклонений в развитии детей «группы риска». Рассмотрены...
Пособие "Воспитание детей с проблемами в интеллектуальном развитии" состоит из лекций по отдельным вопросам воспитания учащихся.
В настоящее время теория воспитания аномальных детей еще недостаточно разработана и освещена в учебной и научной литературе, в связи с чем студенты-дефектологи при самостоятельной работе над материалом курса часто оказываются в трудном положении. В этом...
Блок методик для психолого-педагогического обследования детей 5-6 лет.
Индивидуальная карта диагностического обследования за учебный год.
Карта дефектолога
М.: Академия, 2002. — 224 с.
В учебном пособии раскрываются как общие подходы к музыкальному воспитанию детей с различными отклонениями в развитии, так и специфические особенности содержания и организации коррекционной работы средствами музыки в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида. Впервые в систематизированном виде представлены содержание и технология...
Проблема повышения эффективности учебного процесса, совершенствования методов обучения и контроля качества знаний, умений, навыков учащихся актуальна для специальных образовательных учреждений. Важнейшее требование к уроку в специальной школе — активная деятельность учащихся.
МГПУ Факультет коррекционной педагогики Психолого-медико-социальный центр помощи детям и подросткам Северо-Западного округа, Семенович А. В., Воробьева Е. А.
Комплексная методика психомоторной коррекции, Москва, 1998 ,80с.
Настоящее методическое пособие рассчитано на специалистов, работающих с детьми, имеющими те или иные отклонения или искажения психического развития...
Пособие для родителей, М. : Просвещение, 2008. – 111 с.
Рекомендовано Учёным советом ГНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования».
В книге представлены:
Ситуация в семье больного ребенка.
Сложное нарушение развития — что это такое?
Почему важно знать причины сложного нарушения развития у ребенка.
О необходимости комплексного обследования детей...
Данное методическое пособие является приложением к диплому по теме: "Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта". Однако, пособие может являться и самостоятельным трудом. В пособии акцентируется внимание на планировании работы воспитателя группы продленного дня с учащимися в рамках образовательного учреждения, описывается...
В отечественной и зарубежной специальной педагогике в последние годы значительно возрос интерес к возможно более ранней коррекции отклонений в развитии. Раннее начало коррекционно-педагогической работы имеет особое значение в учреждениях интернатного типа, где с первых месяцев жизни воспитываются дети, оставшиеся без попечения родителей, развитие которых обусловлено сочетанием...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — Под ред. И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамной. — М.: Академия, 2003. — 320 с. — ISBN 5-7695-0555-9. В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии. Рассмотрен комплексный подход к изучению таких детей, объединяющий усилия врачей,...
(взгляд на проблему интереса в начальной школе). В класс выравнивания мальчика перевели уже в четвёртом. До этого он учился в престижном - английском - классе. "Не потянул". Да и на фоне бывших ЗПР (детей с задержкой развития) выглядел далеко не блестяще. Учительница попросила "посмотреть" его. Я веду в этом классе уроки Развития творческого воображения, отвечать на вопрос...
Учебное пособие. — Донецк: Лебідь, 2002. — 327 с.
Пособие рассчитано на студентов, изучающих коррекционную педагогику, основы дефектологии, слушателей курсов повышения квалификации, практических работников специальных школ.
Рекомендовано Министерством образования и науки Украины как учебное пособие для высших педагогических учреждений образования специальности «Дефектология»....
Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 349 [1] с. : ил. — (Познавайка) В этой книге собран и предложен читателям опыт предшествующих поколений. Рассмотрены наиболее интересные и эффективные нетрадиционные методы лечебной и коррекционной педагогики: фито- и ароматерапия, металло- и литотерапия, хромо (цвето)- и музыкотерапия, гидротерапия и многие другие, которые при разумном использовании...
Основной принцип организации образовательного процесса в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях. Основные направления коррекционной работы. Примерная тематика коррекционных занятий. Динамическое наблюдение за развитием каждого ребенка
Под ред. Е.В. Клочковой; [пер. с нем. К.А. Шарр]. — М.: Теревинф, 2010. — 240 с. Книга немецкого эрготерапевта Уллы Кислинг продолжает публикации, посвященные сенсорно-интегративной терапии. Автор - специалист с огромным опытом практической работы - рассказывает читателям о своих находках и о том, как теоретические принципы сенсорной интеграции могут быть применены в конкретных...
Методические рекомендации. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. — 32 с.
В пособии рассматривается значение дидактических игр природоведческого содержания, их влияние на активизацию процесса обучения, развитие мышления и речи, на поддержание эмоционального настроя на уроке.
Даются рекомендации по методике использования игр на уроках естествознания в специальных коррекционных школах...
М.: Форум: Инфра-М, 2010. - 144 с. (Профессиональное образование). ISBN 978-5-91134-048-3 ISBN 978-5-16-002874-3 Учебное пособие знакомит студентов с понятийным аппаратом, основными теоретическими положениями теории Л.С. Выготского, задачами и принципами специальной педагогики, содержанием коррекционно-воспитательного процесса. Данное учебное пособие предназначено для учащихся...
М.: Просвещение, 1992. — 95 стр.
В книге обобщены данные отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального развития детей раннего возраста.
Автор рассматривает аномальное развитие как следствие органического поражения центральной нервной системы. Особое внимание обращает на раннюю диагностику и коррекцию отклонений в познавательной...
Учебное пособие. — Москва: ACADEMA, 2001. Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов РФ по педагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальностям 031500 -Тифлопедагогика; 031600- Сурдопедагогика; 031700- Олигофренопедагогика; 031800-Логопедия; 031900 - Специальная психология В пособии изложены вопросы управления системой...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 352 с. — (Учебники, учебные пособия).
Книга представляет собой уникальное издание, в котором впервые раскрыто на основе интеграции, личностно-ориентированного подхода взаимодействие специалистов (педагогов, врачей) и родителей, осуществляющих диагностическую, коррекционно-развивающую и лечебно-оздоровителькую деятельность с детьми, имеющими...
Принципы работы с проблемным ребенком.
Логика психолого-медико-педагогического сопровождения.
Перечень программного обеспечения комплексного сопровождения проблемного ребенка.
словарь терминов.
М.: Полиграф сервис, 1998.
В пособии освещен современный комплексный подход к психолого-медико-педагогической диагностике детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Дано описание конкретных методик для обследования детей от младенческого до подросткового возраста. Особое внимание уделено критериям оценки развития детей, воспитывающихся в интернатных учреждениях....
Для средних специальных учебных заведений. – М.: Владос, 2002 В пособии рассмотрены причины возникновения отклонений поведения у детей, определены типичные признаки и особенности отклонений, представлены практические методики коррекции различных видов школьных и социальных аномалий.
Учебно-методическое пособие для студентов педагогических факультетов Балашов: Изд-во "Николаев", 2004. — 80 с. В учебно-методическом пособии изложено краткое содержание курса «Специальная дошкольная педагогика», даны практические рекомендации к проведению занятий.
Пособие предназначено для преподавателей и студентов педагогических факультетов для использования в практике...
Методическое пособие для учителей-дефектологов. — Минск: Зорны верасень, 2008. — 112 с. — ISBN 978-985-6905-09-7. В пособии рассматриваются вопросы планирования коррекционных занятий в рамках коррекционного компонента учебного плана специальной общеобразовательной школы для детей с трудностями в обучении, приводится технология планирования и образцы ведения соответствующей...
Монография. - М.: Печатный двор, 1996. - 182 с.
Книга рассказывает об эволюции отношения западноевропейского общества и государства к лицам с отклонениями в развитии от античных времен до 90-х годов XX столетия; возникновении и развитии национальных систем специального образования; социо-культурных факторах, детерминирующих кризисы и кардинальные преобразования этих систем. Книга...
Учеб. для студ. дефектол. фак. педвузов. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1999. — 320 с. — (Коррекционная педагогика). В учебнике раскрываются коррекционная и практическая направленность обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе, специфика реализации дидактических и методических принципов в процессе преподавания данного предмета. Освещаются методы обучения...
Часть I - Общие вопросы дефектологии: Основные проблемы современной дефектологии. Дефект и компенсация. Принципы воспитания физически дефективных детей. К психологии и педагогике детской дефективности. Часть II - Специальные вопросы дефектологии: Слепой ребенок. Принципы социального воспитания глухонемых детей. К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого...
Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 458 с. — (Сердце отдаю детям).
Эта книга адресована учителям специализированных школ, дефектологам, логопедам, студентам высших и средних учебных заведений, преподавателям, а также родителям детей с аномалиями развития, поскольку она позволяет больше узнать о предмете и эффективнее воздействовать на ребенка в процессе воспитания и развития. Книга...
Учебное пособие для вузов. - М.: Феникс, 2006. В учебном пособии рассматриваются сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общие педагогические методы, приемы коррекционно-педагогического воздействия
Учебно-методическое пособие / Под ред. Л.Б. Баряевой. — СПб.: НОУ «СОЮЗ», 2006. Пособие предназначено для специалистов ДОУ (воспитателей, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, логопедов и др. ) и родителей. Сенсорная комната — это специально оборудованное помещение, предназначенное для проведения лечебно-профилактических сеансов, необходимых детям и взрослым с различными...
М.: Советский спорт, 2002. — 212 с. Пособие знакомит с особенностями организации игровой деятельности. В нем дано описание более 200 подвижных игр и упражнений для ослабленных детей и детей-инвалидов с нарушениями зрения, слуха, интеллекта, речи, опорно-двигательного аппарата. Для каждой игры, помимо подробного описания, предлагаются возможные варианты и методические указания...
//Педагогіка, психологія та мед. -біол. пробл. фіз. виховання і спорту, 2003, N 17. — С. 128-133. На підставі опитування фахівців, які працюють з дітьми-олігофренами, аналізу літературних джерел здійснено підбір тестових випробувань для визначення рівня розвитку психомоторики та психічних процесів у молодших школярів із легкою формою розумової відсталості.
СПб.: Речь, 2006. — 144 с. — ISBN 5-9268-0496-5.
Книга представляет собой сборник сказкотерапевтических занятий. Занятия строятся на коррекционно-развивающих играх, в основу которых положены сказки. Предлагаемые игры предназначены для детей с особенностями психофизического развития, а также для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нормальным интеллектуальным...
Учебно-методическое пособие. — Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Саратов, 1999. — 110 с. — ISBN 5-87077-088-2. Учебно - методическое пособие подготовлено в соответствии с новым учебным планом по специальности 031700 - "Олигофренопедагогика". В пособии представлен базовый теоретический материал для дальнейшего изучения...
М.: Academia, 2000. — 519 с. Рекомендовано учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по педагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов педагогических вузов. Теория и история специальной педагогики. Общие вопросы теории специальной педагогики. Научные основания специальной педагогики. История становления и развития национальных систем...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — 2-е изд. — М.: Академия, 2002.
В пособии охарактеризованы сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общепедагогические методы и приемы коррекционно-педагогического воздействия на детей, обучающихся как в обычных классах, так и в классах...
СПб.: Питер, 2005. — 304 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»). — ВГПУ, 3 курс. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных...
Учебное пособие подготовлено в соответствии с учебным планом по специальности 031700 - "Олигофренопедагогика". В пособии представлен базовый теоретический материал для изучения курса "Дошкольная педагогика (общая и коррекционная)". В пособии проанализированы методологические основания процесса образования детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Рассматриваются их...
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В. И. Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2003. — 408 с. ISBN 5-691-01100-6 Учебное пособие содержит сведения о современных технологиях воспитания в семье ребенка с отклонениями в развитии: сенсорными нарушениями, интеллектуальной недостаточностью, речевыми расстройствами, нарушениями опорно-двигательного...
Предлагаю сурдопедагогику вынести отдельным разделом как и логопедию. Дефектология(коррекционная педагогика):логопедия, олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика и т.д.Думаю, дефектологи со мной согласятся.
На предложения подобного рода модераторы-администраторы предлагают "рассортировать" материал с указанием адресов файлов по рубрикам. Справедливости ради - может быть, а спец. он и в любом месте соориентируется и найдет)
Считаю, что разделение Специальной педагогики на подразделы по дефектам крайне облегчит работу с библиотекой сайта не только для дефектологов, но и для всех категорий посетителей. Убедительная просьба администраторам: прислушайтесь к пожеланиям посетителей сайта. С благодарностью и уважением.
Воспользовалась вашими материалами, готовясь к процедуре лицензирования! Очень содержательные и разнообразные материалы. С уважением. Методист ГДОУ комбинированного вида.
Огромное спасибо за ценную информацию по музыкотерапии, её очень мало в Интернете и вообще книг на эту тему в продаже нет. А работать с проблемными детьми нужно каждый день. СПАСИБО ВСЕМ!
Уважаемые! Спасибо за ценную информацию! Мне как начинающему олигофренопедагогу очень пригодились издания Процко Т. А. и Федченко А. П. - за них отдельное СПАСИБО!
Спасибо за предоставленный материал. Я начинающий учитель-дефектолог и информация на этом сайте поистине бесценна. Многие материалы не могла найти целый год. А здесь столько полезного нашла, что даже не верится своему счастью!
Большая просьба ко всем тем, кто размещает материалы на сайте. Пожалуйста, не сохраняйте работы в формате docx, ведь не у всех есть 7 версия, возникают проблемы с использованием очень полезного и нужного материала. Заранее спасибо.
У Вас 2 раздела об обучении аномальных детей. Название данной дисциплины менялось. Коррекционная педагогика - это полный синоним специальной педагогики, а до 1991 года она называлась дефектология. Логопедия - раздел специальной педагогики Поэтому, объедините данные разделы, просто слив книги из "коррекционная педагогика" в "дефектология и логопедия" Объединнный раздел лучше назвать просто "дефектология", но и существующее название нормально, так как не специалисту часто нужны книги по популярной логопедии, а то, что это часть именно дефектологии многие не подозревают.
Как логопед, работающий в школе 8 вида, полностью поддерживаю Ирину Леонидовну, объединять разделы совершенно ни к чему, это только загромоздит раздел и затруднит поиск. В случае необходимости всегда можно заглянуть в раздел по своему профилю.
"объедините данные разделы, просто слив книги из "коррекционная педагогика" в "дефектология и логопедия" Объединнный раздел лучше назвать просто "дефектология"" - "спасибо", в разделе "Логопедия" более 500 книг. Нам, логопедам, своей литературы достаточно. Если логопеды работают со всеми группами детей с ограниченными возможностями здоровья, это не значит, что вся залитая литература по проблеме коррекции д.б. в одном разделе.
Комментарии
...
Дефектология(коррекционная педагогика):логопедия, олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика и т.д.Думаю, дефектологи со мной согласятся.
СПАСИБО ВСЕМ!
А то все идут вперед с прогрессом, а вы тянете назад.
Коррекционная педагогика - это полный синоним специальной педагогики, а до 1991 года она называлась дефектология. Логопедия - раздел специальной педагогики Поэтому, объедините данные разделы, просто слив книги из "коррекционная педагогика" в "дефектология и логопедия" Объединнный раздел лучше назвать просто "дефектология", но и существующее название нормально, так как не специалисту часто нужны книги по популярной логопедии, а то, что это часть именно дефектологии многие не подозревают.