Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Teachers College Press, 2013. — 95 pages. — ISBN: 978-0-8077-7229-4. While self-talk like ''Now we are buckling you in the car seat so we can go to the store'' is common parental practice, this book shows how teachers, parents, and therapists can take this to higher levels to advance language cognitive development and learning potential. Based on neuroscience and their own...
Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университеті. "Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу" мамандығы
Балабақша тәрбиешілеріне және ата-аналарға арналған ақпарат. Психикасының дамуында ерекшеліктері бар балалармен жүргізілетін ойын терапиясы ұсынылды.
Москва: Этерна, 2015. — 384 с. — (Современная психология). В книге обобщен многолетний опыт автора по обучению речи детей с различными неврологическими заболеваниями, такими как синдром Дауна, церебральный паралич, олигофрения, заикание, и т.п. Главное в авторской методе - творческий подход к каждому маленькому человеку, уважение его личности, индивидуальных особенностей.
Монография. — Тамбов: Консалтинговая компания Юком, 2018. — 70 с. — ISBN 978-5-4480-0193-2. В данном монографическом исследовании представлены основные особенности саморегуляции и коммуникативной компетентности обучающихся с особенностями психического развития в системе среднего образования. На примере деятельности учреждений среднего образования представлены различные...
Данное учебно-методическое пособие представляет собой систему игр и упражнений, направленных на формирование у дошкольников с ЗПР элементарных математических представлений. Через игру дети входят в мир математики, овладевают новыми понятиями, знаниями, умениями и навыками. Представленный в пособии стихотворный материал должен помочь сделать занятия более интересными для детей,...
Методические рекомендации. — Витебск: ВГУ имени П.М. Машерова, 2019. — 65 с. Методические рекомендации «Я и эмоции», выполненные в рамках серии «Всё-знай-ка», позволяют познакомиться с разнообразными эмоциями и чувствами; ситуациями, когда человек их испытывает; учат выражать эмоции и чувства, объяснять свои эмоциональные переживания. Работа с материалами издания развивает в детях...
Казань: Издательство Казанского университета, 2018. — 160 с. — ISBN: 978-5-00130-035-9. В монографии излагаются теоретические представления о сущности социализации в отечественной и зарубежной психологии, трудности социализации младших школьников при дефицитарном развитии. Способность к прогнозированию рассматривается как предпосылка их успешной социализации, дается описание...
Методическое пособие. — Казань: Познание (Институт экономики, управления и права), 2015. — 34 с. — (Педагогика и психология инклюзивного образования). Данное методическое пособие адресовано учителям начальных классов, воспитателям детских садов, специалистам и руководителям образовательных организаций, которые создают и развивают инклюзивную систему, в которой обучаются и...
Пособие для школьного психолога.
— М.: Школьная Пресса, 2006. — 80 с. - (В помощь специалисту); («Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала»; Вып. 31).
В пособии дана общая характеристика познавательной деятельности младших школьников с задержкой психического развития. Определено место психологического сопровождения в системе...
Тюмень: Тюменский государственный университет (ТюмГУ), 2017. — 30 с. Рабочая тетрадь для детей с задержкой психического развития по формированию художественных способностей с помощью методов арт-технологий. В пособии представлены различные нетрадиционные техники рисования, которые можно использовать в процессе формирования художественных способностей у детей с ЗПР Материал...
СПб.: Союз, 2003. — 320 с. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 5-94033-094-0. Программа адресована специалистам, воспитывающим и обучающим детей в специализированных учреждениях: учителям-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, музыкальным руководителям. Ее содержание должно учитываться специалистами дополнительного обучения (если они имеются)....
Журнал Дефектология. – 1975. – № 4
Педагогические и психологические вопросы коррекционно-воспитательной работы с детьми, характеризующимися задержками психического развития, изучаются нами в Венгрии в течение последних трех лет. Изучение проводилось под руководством столичного педагогического института в девяти первых классах для детей с задержками психического развития,...
М. : Изд-во НЦ ЭНАС, 2001. - 136 с. Для студентов педагогических вузов, педагогов общеобразовательных школ, специалистов, связанных с коррекционно-развивающим обучением детей. Содержание: Предисловие Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития Особенности мышления Особенности памяти и внимания Особенности речи Особенности моторики Учебная...
Методическое пособие. Волгоград, Учитель, 2012 год, - 100 стр.
В соответствии с ФГТ.
Предлагается система НООД по формированию коммуникативных умений у детей с ЗПР.
Включены различные виды деятельности, способствующие развитию всех компонентов речи, слухового и зрительного внимания, памяти, воображения, мелкой моторики рук. Игровые ситуации построены на интеграции областей:...
Навч. посібн. — К. : Наш час, 2005. — 176 с. — ISBN 966-8174-04-6.
Рекомендовано МОіНУ як методичний посібник.
У посібнику вперше розглядається і досліджується історичний досвід, теорія і практика корекційного навчання та виховання дітей з порушеннями розумового розвитку в Україні з кінця 19 ст. до середини 20 ст.
Зміст:
Опікунська діяльність як передумова розвитку системи...
Доп. пособие для занятий Белый ветер, 2014. — 16 стр. Это пособие поможет научить ребенка заботиться о своем здоровье, понимать причины болезней, избегать случаев, которые могут привести к травме или заболеванию. Выполнение предложенных заданий позволит детям понять важность и необходимость здорового образа жизни, значимость гигиенических процедур и занятий спортом. Знание и...
М.: Владос, 2004. 34 с. (Серия: Коррекционная педагогика). Рабочая тетрадь. Обучение детей старшего и младшего школьного возраста.
Развитие пространственных представлений, развитие внимания, развитие графо-моторных навыков.
Москва ,12 страниц
В статье рассматривается:
1. Клинический аспект характеристики детей с зпр
2.Психолого-педагогический аспект детей с зпр
рассмотрение особенностей речевого развития детей с зпр
Клинические исследования рассматриваемой категории детей направлены на изучение причин и клинико-нейрофизиологических механизмов отклонений в развитии и обусловленной ими...
В учебно-методическом пособии обобщён многолетний опыт экспериментальной деятельности по обучению и воспитанию дошкольников с задержкой психического развития на базе детского сада № 908 СВУО г. Москвы.
Рассматриваются некоторые организационно-методические вопросы построения педагогического процесса, организации жизни и деятельности воспитанников в специальном детском саду....
Учебно-методическое пособие для дефектологов. В книге 56стр. , 3 главы: 1) Клинико-психологический подход к изучению ЗПР; 2) Детский сад для детей с ЗПР; 3) Содержание коррекционно-педагогической работы с детьми раннего возраста.
М.: В. Секачёв, 2007.- 78 с. В методическом пособии обобщён многолетний опыт работы дошкольного учреждения компенсирующего вида. Пособие адресовано педагогам-практикам, заведующим дошкольными учреждениями компенсирующего вида, учителям-дефектологам, практическим психологам, воспитателям диагностико-коррекционных групп.
Выходные данные не указаны.
В статье рассматриваются основные подходы к диагностической работе в специальном детском саду для детей с задержкой психического развития (ЗПР). Основное внимание уделено организации и технологии исследования познавательной сферы и механизму построения индивидуально - дифференцированных программ воспитания и обучения в диагностико-коррекционных группах.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР (младшая подгруппа). — г. Обоянь Курской обл., 2013. — 5 с. Областное казенное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи "Обоянский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции".
Учебно-методическое пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2022. – 107 с. — ISBN 978-5-907538-25-2 Учебно-методическое пособие содержит рекомендации по организации логоритмических занятий в коррекционной работе с детьми среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития....
Методические рекомендации. — Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2021. — 54 с. Пособие содержит рекомендации для воспитателей, работающих в общеобразовательных группах по воспитанию и обучению детей с особенностями развития (задержкой психического развития и нарушениями речи). В пособии представлен опыт работы...
М.: РУДН, 2007. — 24 с. Курс «Особенности диагностики и коррекции задержки психического развития» предназначен для слушателей факультета повышения квалификации, имеющих высшее педагогическое образование по специальности 031800 – «Логопедия» и работающих в учреждениях здравоохранения, образования и социальной защиты населения.
ЗПР – синдром временного отставания психики в целом или отдельных ее функций (моторных, сенсорных, речевых, эмоционально-волевых), замедленного темпа реализации закодированных в генотипе средств организма.
Віконечко». Програма розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку / за ред. проф. Т.В. Сак. – 2012. – 238 с. Програма розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку «Віконечко» – перша складова науково-методичних матеріалів, пов’язаних із модернізацією змісту спеціальної дошкільної освіти в...
М.: Просвещение, 1981г. - 119с. Пособие для учителей. В книге дается психологическая характеристика детей с задержкой психического развития. В специальных разделах раскрываются особенности их внимания, памяти, мышления. В книге содержится и педагогическая характеристика этих детей. Раскрываются особенности их учебной деятельности и указываются пути ее нормализации. Большое...
План включає в себе роздрукований матеріал на кожне заняття в групах компенсуючого типу з формування елементарних математичних уявлень, розвитку мовлення і ознайомлення з оточуючим, конструювання та сюжетно-рольової гри.
Навчально-методичний посібник. — Кропивницький : КОІППО імені Василя Сухомлинського, 2017. — 48 с. Навчально-методичний посібник щодо попередження, усунення та корекції затримки психічного розвитку дітей. Матеріали носять науково-практичний характер. Науковий аспект – для загального використання в плані поповнення інформації щодо затримки психічного розвитку, практичні...
М.: Школьная Пресса,2005. - 32 с.("Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала; Вып.16") Рабочая тетрадь направлена на то, чтобы по возможности избежать проблем, связанных с подготовкой к школе детей с 3ПР, которые испытывают трудности в обучении из-за повышенной утомляемости, неустойчивого внимания, пониженной памяти, недостаточного уровня развития...
М.: Школьная Пресса, 2005. — 23 с. — (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала; Вып.17). Рабочая тетрадь направлена на то, чтобы по возможности избежать проблем, связанных с подготовкой к школе детей с 3ПР, которые испытывают трудности в обучении из-за повышенной утомляемости, неустойчивого внимания, пониженной памяти, недостаточного уровня...
М.: Школьная Пресса, 2005. — 23 с. — (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала. Вып.17) Рабочая тетрадь направлена на то, чтобы по возможности избежать проблем, связанных с подготовкой к школе детей с 3ПР, которые испытывают трудности в обучении из—за повышенной утомляемости, неустойчивого внимания, пониженной памяти, недостаточного уровня развития...
Учебно-методическое пособие. — М.: "Юнеско", 2008. — 68 с. В представленном учебном пособии рассматриваются вопросы обучения математике детей, испытывающих трудности в обучении. В задачу авторов пособия входило помочь педагогам и родителям понять трудности стойко неуспевающих младших школьников в освоении учебных предметов (на примере математики) и подвести к пониманию...
Задержка психического развития (ЗПР) в контексте проблемы обучаемости. Характеристика отклонений при задержке психического развития. Проблемы школьной неуспеваемости в теории и практике обучения Отечественный и зарубежный опыт исследования задержки психического развития у детей Классификация задержки психического развития К. С. Лебединской. Специфические трудности обучения при...
Пояснительная записка.
Цели, задачи и принципы коррекционного обучения.
Формы организации коррекционной работы.
Перспективный тематический план занятий по развитию элементарных математических представлений в средней, старшей и подготовительной группе для детей с ЗПР.
Перспективное планирование лексического материала в средней, старшей и подготовительной группе для детей с ЗПР....
В пособии представлены два вида карт для использования в процессе углубленного психолого-педагогического обследования младших школьников с трудностями в обучении.
«Карта психолого-педагогического обследования учащихся с трудностями в обучении» предназначена для отражения результатов обследования всех учащихся данной категории определенного класса (группы).
«Индивидуальная карта...
Общие сведения об учреждении
Проблемно-ориентированный анализ деятельности ДОУ
Планирование деятельности ДОУ на 2010 - 2011 уч.год
Календарное планирование
Черман Ю.Б., Мариуполь 2015, 27стр Цель: планирование и проведение работы по профилактике, преодолению у детей речевых нарушений и вторичных проявлений, вызванных недоразвитием речи. Задачи: Проведение коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР, с учетом их индивидуальных возможностей и потребностей. Оказание консультативной и методической помощи всем субъектам...
Методическое пособие для учителей и родителей. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2024. — 67 с. — ISBN 978-5-93162-266-8. В пособии представлены дидактические игры для развития памяти старших дошкольников с задержкой психического развития в ходе психолого-педагогического сопровождения. Данное пособие предназначено для воспитателей старшей группы, педагога-дефектолога,...
Учебное пособие. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2024. — 38 с. — ISBN 978-5-93162-236-1 Учебное пособие является результатом обобщения собственного многолетнего опыта работы авторов по подготовке к школе детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития и содержательно обеспечивает такой важный аспект подготовки как подготовка руки ребенка к письму....
М.: РУДН, 2007.
Современный этап развития коррекционной педагогики и специальной психологии характеризуется усилением внимания к углубленному изучению развития детей раннего и преддошкольного возраста с задержками психофизического развития и обеспечению их индивидуальным психолого-педагогическим сопровождением, необходимыми условиями их абилитации и воспитания.
Методические...
ОГКУЗ «Белгородский дом ребёнка специализированный для детей с поражением центральной нервной системы и нарушением в психике» г. Белгород. 2012 г. 5 стр. 3 года. Авторская разработка коррекционного занятие для детей раннего возраста. Цели: познакомить с характерными признаками весеннего цветка – одуванчика, его строением; учить составлять предметное изображение из...
Материал для проведения занятий по развитию речи дошкольников с ЗПР. Подборка содержит портрет В.Г.Сутеева, краткую биографию, 3 демонстрационные картинки к сказкам В.Г.Сутеева: Под грибом; Кто сказал мяу?; Ёлка. На обороте каждой картинки подобраны: пальчиковая гимнастика, физкультминутка, загадки, вопросы к тексту сказки, словарная работа, игровые упражнения. Пособие может быт...
УИСО Г.Екатеринбург, 2010 г. стр.14 Актуальность проблемы психического здоровья детей в последние годы значительно возросла. Рост нервно-психических и соматических заболеваний, а также различных функциональных расстройств коррелирует с общим снижением успеваемости, особенно на начальных этапах обучения.
Презентация на тему "Дети с задержкой психического развития" состоит из 17 слайдов. Рассмотрено понятие, причины, виды ЗПР, направления коррекционной работы педагога-психолога, методы и особенности организации обучения детей с ЗПР.
ГУ НСО "школа-интернат им. Н. К.Крупской"
Докладчик: Петкевич Л. Н., учитель 1 класса для детей с ЗПР, специалист высшего уровня квалификации 2 категории
Левшество и леворукость. Виды леворукости. Причины формирования леворукости. Особенности леворуких людей. Выявление леворукости. Школьные трудности леворуких детей. Помощь леворукому ребенку и его родителям.
Методические рекомендации к лекционным и практическим занятиям и самостоятельной работе студентов. Специальность 050703 Дошкольная педагогика и психология
172 с.
Формирование мыслительных операций «анализа» и «синтеза».
Формирование мыслительной операции «сравнение».
Формирование мыслительных операций «обобщение» и «классификация».
Формирование мыслительной операции «конкретизация».
и многое другое. в том числе, формирование навыков словообразования прилагательных, пространственных представлений, временных представлений,...
Тексты коротких поучительных литературных произведений известных авторов (Толстого, Ушинского, Осеевой, Чарушина и др.) и пословицы к ним. 21 стр. Хороший и эффективный материал для отработки и проверки навыка чтения у учащихся с особенностями развития и не только.
Ученые записки: электронный научный журнал Курского государственного университета. — 2013. — № 3 (27). Том 1. В статье автором представлена многоуровневая программа повышения квалификации учителей «Формирование ИКТ-компетентности у школьников с трудностями в обучении в условиях реализации требований ФГОС НОО». Исследовано использование ИКТ как средства профилактики и коррекции...
Учебно-методическое пособие. — Майкоп: Изд-во Адыгейского гос. ун-та, 2004. — 132 с. Занятия ритмикой для детей с задержкой психического развития (ЗПР) являются не только средством физического развития, но и средством коррекции и компенсации их двигательных нарушений. В предлагаемом пособии рассмотрены принципы применения методов и средств физической культуры для укрепления...
М.: Школьная Пресса, 2005. – 96 с. / Серия: В помощь специалисту. («Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала»; Вып. 19).
В пособии излагаются современные подходы к комплексной диагностике и коррекции индивидуальных недостатков в развитии детей, испытывающих стойкие трудности в обучении.
Пособие поможет специалистам понять структуру возникающих у...
Санкт-Петербург: РГПУ, 2009, – 17 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Антропов А. П. Аннотация. Предварительный анализ исходной психолого-педагогической информации по проблеме позволил в качестве...
Общая характеристика детей с задержкой психического развития, Задержка психического развития в дошкольном возрасте, Задержка психического развития в школьном возрасте
Характеристика основных видов ЗПР.
Причины возникновения.
Классификация видов.
Особенности психических процессов при ЗПР.
Память.
Внимание.
Восприятие.
Мыслительная деятельность.
Ознакомление с окружающим мироом Проведение опытов.
Содержание.
Введение.
Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Понятие задержки психического развития.
Классификации задержки психического развития.
Диагностика задержки психического развития.
Особенности личности детей с задержкой психического развития.
Познавательная деятельность дошкольников....
Нормы развития ребенка:Примерные данные для ориентировки родителей при определении уровня развития ребенка. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития.Основные направления медицинской и педагогической помощи детям с речевыми нарушениями.
15 слайдов с гиперссылками. Исторический экскурс. Определение. Причины возникновения. Классификация ЗПР. Особенности развития познавательной сферы детей с ЗПР. Упражнения на развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы. Рекомендуемая литература.
Мозырь: Белый Ветер, 2007. — 41 [3] с. В пособии дана клиническая характеристика детей с ЗПР, раскрываются основные принципы, задачи и содержание коррекционных занятий по развитию их познавательной деятельности.
М.: Владос, 2006. — 246 с. — (Библиотека логопеда). Пособие содержит планирование и разработки логопедических занятий, конспекты занятий воспитателя во второй половине дня и домашние задания для работы родителей с детьми. Книга адресована логопедам, педагогам-дефектологам, воспитателям и родителям детей, обучающихся в средней группе специального детского сада.
Соловйова І.С. Україна, 2015. — 7 слайдів. Презентація для дітей 4-5 років із ЗПР. Анімована презентація може бути використана на заняттях з підготовки дітей із ЗПР до навчанню грамоті.
Цель: закрепление знаний обучающихся о звуке [ш] и букве Шш.
Одной из задач является развитие и совершенствование навыков фонематического анализа, синтеза, фонематических представлений на материале слогов, слов, предложений со звуком [ш].
В конспекте представлен речевой материал для предупреждения и коррекции дисграфии. Имеются задания на развитие графических навыков, фонематических процессов, активного словаря учащихся по лексической теме "Рыбы", навыков словоизменения и словообразования.
Этиология и классификации задержки психического развития; Основные группы причин, которые могут обусловливать задержку психического развития ребенка; Психологическая классификация детей с задержкой психологического развития выделяет три формы ЗПР в зависимости от их основания; Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития; Особенности...
Этиология и классификация ЗПР.
Основные группы причин возникновения ЗПР.
Ученые и их классификации ЗПР.
Психологическая классификация ЗПР.
Особенности познавательной деятельности ЗПР.
Особенности эмоционального развития детей ЗПР.
СПб.: Детство-Пресс, 2011. — 112 с.
Методическое пособие разработано по результатам исследования детей с ЗПР. Пособие расширяет возможности диагностики нарушений психического развития обследуемых контингентов детей. Книга адресована психологам, дефектологам, логопедам и другим специалистам, работающим с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Автор и выходные данные не указаны, Россия, 2016. - 27 с.
Введение.
Теоретические аспекты проблемы изучения особенностей музыкальной деятельности у детей среднего дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями.
Изучение особенностей музыкальной деятельности у детей среднего дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями.
Заключение.
Литература.
Методические рекомендации Иркутск, 2016.-32 с. Введение. Задержка психического развития у детей как клинико-психолого-педагогическая проблема. ФГОС и рекомендации по организации образования обучающегося с ЗПР. Приложение 1. Качественная характеристика уровней сформированности познавательной деятельности младшего школьника. Приложение 2. Учительский опросник для выявления уровня...
Индивидуальное логопедическое занятие в начальной школе по развитию слуховых восприятий и формированию произношения у слабослышащих детей с ЗПР в Пермской школе-интернате для детей с нарушением слуха, отделение для слабослышащих детей
учитель-дефектолог высшей категории Привалова Л. И.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования «Карельская государственная педагогическая академия»
Преподаватель: Пушкина Т.В.
Петрозаводск 2013 год
Практическая работа содержит: заключение педагога-дефектолога по результатам первичного психолого-педагогического обследования ребенка, индивидуальный маршрут сопровождения...
Письмо Минобразования России от 4 сентября 1997 г. № 48.
(с изменениями от 26 декабря 2000 г. ).
(Извлечение).
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VII вида.
1. Коррекционное учреждение VII вида создается для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития. У которых при потенциально сохранных возможностях интеллектуального развития наблюдаются...
В данной работе описаны виды интеграции детей с ОВЗ, описывается коррекционная работа,рекомендации по составлению учебных планов, предлагаются рекомендации по использованию приёмов и методов обучения детей с ОВЗ
ПК №10 (г. Москва), 50 стр., рук. Шелагина И. Ю., 2010 г. Специальность: "Коррекционная педагогика в начальном образовании" Введение Теоретические основы использования устных упражнений на уроках математики в классах КРО при изучении величин и единиц измерения. Особенности мышления младших школьников классов КРО. Мышление как психический процесс. Основные виды мыслительных...
Молодой ученый. — 2016. — №19. — С. 352-355. В данной статье описывается исследование, которое проводилось с целью разработки технологии исследования нарушений письма у детей с ЗПР, создания программы коррекционно-развивающего обучения. Коррекция нарушений письма будет происходить наиболее успешно при условии, если содержание коррекционного обучения будет определяться с учетом...
М.: Школьная Пресса, 2005. — 32 с. — (В помощь специалисту) ; (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала; Выпуск 28). — ISBN 5-9219-0446-5. Пособие предназначено для занятий психолога с учащимися, начавшими обучение в системе коррекционно-развивающего обучения со 2-го класса. Содержание занятий, методы и приемы работы с детьми с ЗПР, приведенные в...
М.: Школьная Пресса, 2005. — 32 с. — (В помощь специалисту) ; (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала; Выпуск 28). — ISBN 5-9219-0446-5. Пособие предназначено для занятий психолога с учащимися, начавшими обучение в системе коррекционно-развивающего обучения со 2-го класса. Содержание занятий, методы и приемы работы с детьми с ЗПР, приведенные в...
М.: Школьная Пресса, 2005. — 32 с. — (В помощь специалисту) ; (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала; Выпуск 28). — ISBN 5-9219-0446-5. Пособие предназначено для занятий психолога с учащимися, начавшими обучение в системе коррекционно-развивающего обучения со 2-го класса. Содержание занятий, методы и приемы работы с детьми с ЗПР, приведенные в...
Методическое пособие для учителей и родителей. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2021. — 53 с. — ISBN 978-5-93162- 416-7. В методическом пособии представлены рекомендации по профилактике и коррекции дизорфографии у младших школьников с задержкой психического развития. Данное пособие предназначено для учителей начальных классов и родителей. Упражнения могут использоваться, как...
М.: Гном и Д, 2007.
Практическое пособие "Рисующий гномик" является составной частью единой технологии по оказанию коррекционно-педагогической помощи детям дошкольного возраста с ЗПР. Адресовано учителям-дефектологам, воспитателям коррекционных групп, а так же родителям.
М.: Гном и Д, 2007.
Практическое пособие "Рисующий гномик" является составной частью единой технологии по оказанию коррекционно-педагогической помощи детям дошкольного возраста с ЗПР. Адресовано учителям-дефектологам, воспитателям коррекционных групп, а так же родителям.
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. К. , 2009. — 20 с. Анотація. Досліджено актуальну психолого-педагогічну проблему розвитку зв'язного мовлення молодших школярів з затримкою психічного розвитку (ЗПР) засобами образотворчого мистецтва. Визначено компоненти, показники та критерії оцінювання стану сформованості зв'язного...
Современные проблемы науки и образования. — 2014. — № 6. — 9 с. В статье представлена коррекционно-развивающая программа для старших дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР), направленная на формирование у них сотрудничества в учебно- познавательной деятельности. Авторами обосновывается теоретико-методологический подход к построению коррекционно-развивающей работы на...
В настоящем пособии предлагаются конкретные рекомендации по обучению и воспитанию ребёнка с задержкой в психофизическом развитии в раннем детстве, исходя из закономерных этапов развития ребёнка и его особенностей
Мозырь: Белый Ветер, 2012.- 16 с.- (Серия: Учение с увлечением) Правильно понимать эмоциональные реакции других людей, научиться адекватно проявлять свои эмоции в различных ситуациях ребенку поможет работа над пособием «Мир моих эмоций». При работе над материалом взрослому рекомендуется обращать внимание ребенка на лица персонажей рисунков, на мотивацию их поступков и...
Мозырь: Белый Ветер, 2012.- 16 с. Учебное пособие. Предназначено для педагогов учреждений образования, реализующих образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования (для детей с трудностями в обучении). Пособие поможет правильно понимать эмоциональные реакции других людей, научиться адекватно проявлять свои эмоции в различных ситуациях.
Мозырь: Белый ветер, 2012 . – 16 с. – (Учение с увлечением) В пособии ребенок найдет много интересных и познавательных заданий на тему времен года, которые даны с учетом его жизненного опыта. Выполняя эти задания, ребенок в игровой форме познакомится с основными признаками каждого времени года, с сезонными изменениями, которые происходят в живой и неживой природе. Узнает о...
Мозырь: Белый Ветер, 2012. - 16 с. Учебное наглядное пособие для педагогов учреждения образования, реализующих образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования.
В пособии ребенок найдет много интересных и познавательных заданий на тему времен года, которые даны с учетом его жизненного опыта. Выполняя эти задания, ребенок в игровой форме...
Цель: Закрепление знаний по теме «Ранняя весна», закрепление разнообразных приёмов вырезывания, которые необходимы для изображения предметов, имеющих различные очертания.
М.: Просвещение. — 513 с. Пояснительная записка Примерные рабочие программы вариант 7.2 1 класс Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир Музыка Изобразительное искусство Технология Физическая культура Коррекционный курс: логопедические занятия Коррекционный курс: психокоррекционные занятия Коррекционный курс: ритмика Примерные рабочие программы вариант 7.2 1...
СПб.: Детство-Пресс, 2011. — 64 с. — ISBN 978-5-89814-662-7. В книге содержатся советы специалиста родителям дошкольников, имеющих задержку психического развития (ЗПР). Из книги родители узнают о подробной классификации заболевания, его диагностике и видах коррекционной работы с детьми. Предназначена для родителей детей-дошкольников, практических работников, ДОУ.
Издательство Детство-пресс, 2011. - 64 с.
В книге содержатся советы специалиста родителям дошкольников, имеющих ЗПР. Дана подробная классификация заболевания, его диагностика и виды коррекционной работы с детьми.
Цель: Закрепление и обобщение знаний детей о предметах мебели.
Задачи: Активизация активного и пассивного словаря по теме мебель; Развитие связной речи; Развитие навыка образования уменьшительно-ласкательной формы слова; Развитие навыка согласования существительного с числительным; Обобщение знаний о назначении мебели; Развитие мышления; Развитие мелкой моторики; Повторение счета...
Тема занятия Огонь–друг или враг человека? Цель Дать понятия детям о том: Отчего возникает пожар? Как не допустить возникновения пожара? Если случился пожар, как надо себя вести?
Тема: Урок вежливого общения. Цель: Дать представление о том, что понимают под словом вежливость. Учить детей правильно говорить и правильно использовать формулы речевого этикета общения. Показать значение речевого этикета при общении. Коррекционная цель:
Развитие речи, умение правильно общаться.
Учитель-дефектолог Усманова А.Н., Архангельская область, г. Мирный, 2014. — 3 с. В конспекте - содержание занятия с использованием игр. В. Воскобовича. Цель: дефектологическое обследование, выявление ЗУН у ребенка старшего возраста, обучение в ходе диагностики. Коррекционно-образовательные задачи: познакомить с понятием обратного счета. Коррекционно-развивающие задачи:...
Г. Обоянь Курской обл. 2011 г. — 7 с.
Областное казенное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи "Обоянский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции"
Конспект логопедического занятия для младших школьников с задержкой психического развития. 1 класс. Фонема [ч]. Цели занятия. образовательные: - совершенствование навыка звукобуквенного анализа; - расширение семантического поля слов. Коррекционные: - автоматизация звука [ч] в слогах, словах, предложениях; - развитие фонематических процессов; - уточнение, расширение словаря; -...
Тема6 "Гласные и согласные звуки". Задачи: Закрепить понятия «гласные звуки» Расширять представление дошкольников о звуках русского языка. Формировать понятия «согласные звуки»; Познакомить с фонетическими особенностями согласных звуков; Создать дополнительные ориентиры для восприятия звуков детьми; Упражнять в дифференциации понятий «звук», «слово»;
Учитель-дефектолог Усманова А.Н., Архангельская область, г. Мирный, МКДОУ №1, 2014. — 7 с. Конспект познавательно-исследовательской деятельности с детьми старшего возраста содержит игровую ситуацию (лаборатория), описание опытов. Можно использовать для открытого показа в ДОУ.
Развернутые конспекты подгрупповых занятий по развитию речи на 2 года обучения. По многим лексическим темам. Составляла с опорой на адаптированную программу «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» (авторы Е. А. Екжанова, Е. А. Стребелева). Использовала в работе в центре для детей с ограниченными возможностями здоровья (умст.отст. и ЗПР)
1 страница. Детский сад г.Краснодар, Дударева Н.А. Задержка психического развития и их причины, а также основная цель коррекционной, педагогической работы и её направления.
Адаптированная основная общеобразовательная программа для детей, 7 класс на 2015-2016 уч.год. Программа по учебному предмету "Психологический практикум" — М.: ГБПОУ г.Москвы "Колледж сферы услуг № 10". – 15 с. Большую роль в процессе учебной деятельности школьников с ОВЗ играет уровень развития познавательных процессов: внимание, восприятие, наблюдение, воображение, память,...
Учебно-методическое пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2022. – 94 с. — ISBN 978-5-907538-58-0 Учебно-методическое пособие направлено на формирование у студентов педагогических вузов – профессиональных компетенций в решении вопросов психологического сопровождения, обучающихся с...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2023. — 111 с. — ISBN 978-5-907610-86-6 Учебно-методическое пособие направлено на формирование готовности современного педагога к работе с детьми с задержкой психического развития в условиях общеобразовательной школы. Пособие содержит большое количество дополнительных практико-ориентированных материалов...
Монография. — Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2024. — 203 с. — ISBN 978-5-907821-49-1. В монографии описан нейропсихологический аспект процессов формирования и коррекции чтения у обучающихся начальной школы с задержкой психического развития. Систематизированы современные подходы к пониманию навыка чтения, предложена и апробирована коррекционно-развивающая программа...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск : Южно-Уральский научный центр РАО, 2024. — 126 с. — ISBN 978-5-907821-07-1 Учебно-методическое пособие направлено на формирование у студентов педагогических вузов профессиональных компетенций в решении вопросов психологического сопровождения обучающихся с задержкой психического развития. Пособие содержит большое количество...
38 страниц. Предназначена для ДОУ комбинированного типа, имеющих группы детей с ЗПР (в том числе речевого). Программа рассчитана на детей 4—7 лет и включает познавательные занятия, игровые мини-тренинги и упражнения по телесно-ориентированным техникам. Разделы программы: Формирование сотрудничества ребенка со взрослым и сверстниками и овладение способами усвоения общественного...
Теоретические основы коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
Игровые упражнения как средство коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
Ромашова А.С. ВКР, направления подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль «Дошкольная дефектология». — Пермь: ПГГПУ, 2018. — 84 с. В настоящее время структура речевого дефекта у детей с умственной отсталостью стала более сложной и разнообразной, поэтому исследование речевого развития, а также средств коррекции этих нарушений является актуальным. В...
Москва: МГГУ, 2009, – 23 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Мозговой В. М. Аннотация. Цель исследования: разработать систему занятий по физической культуре, направленную на развитие...
Учебно-методическое пособие. — Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. — М.: РУДН, 2007. — 84 с.
В данном пособии представлены методические материалы (теория и практика) для обучения чтению детей с задержкой психического развития (ЗПР) по годам обучения. Содержанием работы является ознакомление детей с доступными их возрасту художественными произведениями и развитие речи....
Под ред. Волосовец Т. В. — М.: РУДН, 2007. — 84с. — ISBN 978-5-209-2724-9. В данном пособии на 84 страницах представлены методические материалы для обучения чтению детей с задержкой психического развития (ЗПР). В пособии уделено внимание подготовке детей с ЗПР к обучению чтению, а также трудности, которые испытывают такие дети. Детально описывается формирование основных качеств...
Пособие для учителей начальных классов и студентов.
Под редакцией В. И. Лубовского.
Москва «Школьная пресса» 2004.
Содержание.
Введение.
Некоторые особенности устной речи детей.
с задержкой психического развития.
Состояние звукового анализа — показатель.
готовности ребенка к школьному обучению.
Письмо детей с задержкой психического развития.
Особенности чтения младших...
МБОУ НШ-ДС № 37. — Кузнецк, 2012. — 28 с. Для детей 6-7 лет. Рабочая тетрадь для детей подготовительного возраста с задержкой психического развития представляет собой систему заданий и упражнений, которые позволяют обобщить и систематизировать знания детей по программе "Подготовка к школе детей с ЗПР" под общей ред. Шевченко С.Г. Упражнения распределены по лексическим темам в...
МБОУ НШ-ДС № 37, г. Кузнецк, 2012 г.16 стр., 6-7 лет. Рабочая тетрадь для детей подготовительного возраста с задержкой психического развития представляет собой систему заданий и упражнений, которые позволяют обобщить и систематизировать знания детей по программе "Подготовка к школе детей с ЗПР" под общей ред. Шевченко С.Г. Упражнения распределены по лексическим темам в...
МБОУ НШ-ДС № 37, г. Кузнецк, 2012 г. 15 стр., 6-7 лет. Рабочая тетрадь для детей подготовительного возраста с задержкой психического развития представляет собой систему заданий и упражнений, которые позволяют обобщить и систематизировать знания детей по программе "Подготовка к школе детей с ЗПР" под общей ред. Шевченко С.Г. Упражнения распределены по лексическим темам в...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. — К. , 2004. — 21 с.: табл. Анотація. Розглянуто питання формування художньо-естетичних інтересів молодших школярів із затримкою психічного розвитку (ЗПР) шляхом комплексної взаємодії різних видів мистецтв на уроках музики. Розкрито суть і визначено основні показники даного процесу....
В книге изложены нормативные основы обучения детей с отклонениями в развитии, интегрированных в общеобразовательную среду. Рассматриваются особенности организации образовательного процесса, учебный план, программно-методическое обеспечение коррекционно-развивающего процесса.
Учебно-методическое пособие. — Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ), 2020. — 150 с. — ISBN: 978-5-00104-562-5. В учебно-методическом пособии раскрываются современные подходы к изучению проблемы выявления и преодоления нарушений письма обучающихся с задержкой психического развития, систематизированы методические основы организации...
Спецкурс был разработан для преподавания в Хабаровском краевом институте переподготовки педагогических кадров. Включает библиотеку книг, методических пособий, перспективных планов). Автор - к. п. н. Тарасов М. А.
В теоретической части рассмотрена проблема исследования эмоциональной сферы детей с ЗПР, оставшихся без попечения родителей, в психолого-педагогической литературе, а также психолого-педагогические характеристики детей с ЗПР (психогенного происхождения), особенности формирования личности в условиях материнской депривации и характеристики эмоциональной сферы детей, оставшихся без...
Учебно-методическое пособие. – Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2023. – 28 с. Учебно-методическое пособие содержит теоретический аспект: описание особенностей развития мелкой моторики младших дошкольников с задержкой психического развития и практическую часть: комплекс дидактических заданий, направленных на развитие мелкой моторики у детей данной категории, и...
Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2021. – 130 с. — ISBN 978-5-93162-557-7 Представленное пособие «Организация развивающего ухода за детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития средствами альтернативной и дополнительной коммуникации» представляет собой результат обобщения многолетнего сотрудничества работы сотрудников ГСУСО «Троицкий...
Учебно-методическое пособие. – Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А. Миллера» 2021. – 53 с. — ISBN 978-5-93162-556-0 Представленное учебно-методическое пособие является результатом обобщения многолетнего собственного опыта работа авторов издания с детьми с интеллектуальными нарушениями. Основная цель учебно-методических материалов – ознакомление целевой адресной аудитории с...
Методическое пособие. - М.: - Классике Стиль, 2004. - 72 с.
В данном пособии представлена методика работы нетрадиционными техниками изображения в процессе проведения занятий по рисованию с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими задержку психического развития.
Может быть полезно воспитателям ДОУ, педагогам дополни-тельного образования, учителям начальных классов...
Чебоксары: Интерактив плюс, 2016. — 144 с. — ISBN: 978-5-9908358-7-0. Т.Л. Лещинская, И.В. Ковалец, Г.А. Лопухов, В.И. Радионова, О.С. Хруль, В.Ч. Хвойницкая, О.В. Конюх, О.С. Колесникова. В условиях социально-экономических изменений возрастает роль образования в формировании поведения лиц с интеллектуальной недостаточностью и с трудностями в обучении. В коллективной монографии...
МБДОУ дет. сад компенсирующего вида №37, г.Кузнецк, 2018 - 24 слайда, педагоги. Презентация знакомит с особенностями развития детей с ЗПР, с организацией работы с такими детьми. Раскрываются особенности разработки адаптированной образовательной программы для детей с задержкой психического развития.
СПб.: Речь, 2004. — 352 с. В данном научно-практическом пособии подробно анализируются теоретические, методологические и методические проблемы психологической помощи детям. Описываются особенности детей с задержкой психического развития, и приводится комплекс коррекционно-развивающих упражнений для занятий с детьми с задержкой психического развития. Книга будет полезна...
М.: Айрис-пресс, 2005. — 160 с. Сканированы отдельные страницы этой книги. Книга с 24стр., приложения имеются. Задача этой книги - помочь руководителям, старшим воспитателям ДОУ компенсирующего вида в построении коррекционной среды для дошкольников с ЗПР. В книге раскрыто содержание коррекционной работы педагога, и в частности такие ее аспекты, как развитие игровой,...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.03 - коррекционная педагогика. — Институт коррекционной педагогики Российской академии образования. — Москва, 2016. — 25 с. Научный руководитель: д.п.н., доц. Закрепина А.В. Цель исследования: обосновать и разработать содержание коррекционной работы по формированию положительного опыта...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.03 - коррекционная педагогика. — Институт коррекционной педагогики Российской академии образования. — Москва, 2016. — 160 с. Научный руководитель: д.п.н., доц. Закрепина А.В. Введение Научно-теоретические подходы к формированию у детей с умственной отсталостью опыта взаимодействия с ближайшим...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т дефектології АПН України. К. , 2001. — 20 с. Анотація. Обґрунтовано педагогічну доцільність та експериментально доведено можливість використання методики навчання творчого зв'язного мовлення у дошкільників із затримкою психічного розвитку (ЗПР). Конкретизовано зміст навчального процесу, визначено оптимальні методи та...
Учитель-дефектолог Усманова А.Н., воспитатель Лазерка С.П. Архангельская область, г. Мирный,МКДОУ №1, 2014 г., 19 с. В конспекте мастер-класса представлено мероприятие с педагогами детского сада комбинированного вида (дети с ЗПР и ОНР), памятка для педагогов.
Некоторые изменения в программах обучения детей с задержкой психического развития V — IX классы - разработанные НИИ дефектологии, опубликованные в журнале «Дефектология» №1,2,3 в 1993 г.
Методическое пособие. – Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2022. – 60 с. В методическом пособии представлены рекомендации по развитию мыслительных операций у младших школьников с задержкой психического развития. Данное пособие предназначено для учителей начальных классов, специалистов психолого-педагогического сопровождения и родителей. Упражнения и задания могут...
Москва, МПГУ, преподаватель Головина Л. Г.; дефектологический факультет; специальность: специальная дошкольная педагогика и психология; предмет: методика развития речи детей с нарушениями в развитии; год: 2010; 31 стр.
Введение. Задачи и содержание работы по развитию речи детей дошкольного возраста.
Развития словаря у детей.
особенности развития словаря у детей дошкольного...
Годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога представлен в табличном материале. Описаны основные направления, содержание, сроки работы. При написании собственного плана учитывайте: 1) Годовой план своего учреждения, 2) программу, по которой работаете, 3) индивидуальную рабочую нагрузку.
Методическое пособие. — Москва: Перспектива, 2010. — 72 с. — ISBN: ISBN: 978-5-98594-196-8. В пособии представлена авторская программа развития способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности, описано планирование работы по программе, даны конспекты занятий по развитию коммуникативной и интеллектуальной способностей воспитанников средствами двигательно-игровой...
Уч.-метод. пособие. – Курск: Курск. гос. ун-т, 2007.– 134 с.
В пособии дается исторический обзор и современное состояние проблемы изучения детей с задержкой психического развития. Особое внимание уделяется психофизиологическим механизмам, вызывающим задержку психического развития; подробно рассматривается дефицитарность отдельных психических функций при задержке психического...
28 с.
Данное методическое пособие поможет учителям начальных классов и воспитателям групп продленного дня определить школьников с трудностями в обучении, обусловленными задержанным психическим развитием, правильно найти подход к таким детям, вовремя оказать им необходимую квалифицированную помощь.
Составители: С. О. Портнягина, Л. В. Соловьева, Н. С. Шевцова – учителя-логопеды...
М.: Мозаика-синтез, 2009. — 216 с. Введение Планирование Первый период (с 15 сентября по 30 ноября) Второй период (с 1 декабря по 28 февраля) Третий период (с 1 марта по 30 мая) Список литературы
В 3-х вып. Вып. 1: Первый год обучения : пособие для логопеда, учителя-дефектолога, воспитателя. — М. : Владос, 2006. — 246 с. — (Библиотека логопеда).
Пособие содержит планирование и разработки логопедических занятий, конспекты занятий воспитателя во второй половине дня и домашние задания для работы родителей с детьми. Книга адресована логопедам, педагогам-дефектологам,...
2-е изд., испр. и доп. — М.: Мозаика-Синтез, 2011. — 160 с. Методическое пособие содержит конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи детей 5 - 6 лет с задержкой психического развития. Могут быть использованы воспитателями, учителями-дефектологами, логопедами и родителями в работе с детьми, испытывающими проблемы в усвоении учебного материала.
М.: Мозаика-Синтез, 2006.
Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи детей 5—6 лет с задержкой психического развития.
Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп детского сада, логопедами, родителями в работе с детьми, испытывающими проблемы в усвоении учебного материала при...
М.: Мозаика-Синтез, 2011. — 176 с. Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи детей 6-7 лет с задержкой психического развития. Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп детского сада, родителями, учителями-дефектологами начальных классов в работе с детьми, испытывающими проблемы в...
М.: Мозаика-Синтез, 2011. — 176 с. Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи детей 6-7 лет с задержкой психического развития. Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп детского сада, логопедами, родителями, а также учителями-дефектологами начальных классов в работе с детьми,...
Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. — 136 с. Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте детей 6-7 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей. Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп детского сада,...
Морозова И.А., Пушкарева М.А. Подготовка к обучению грамоте. Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР. - Москва: Мозаика - Синтез, 2007 - 136 с. Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте детей 6-7 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей. Конспекты занятий могут быть...
Конспекты занятий. Для работы с детьми 4-5 лет с ЗПР. — М.: Мозаика-синтез, 2009. — 72 с.
Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по развитию элементарных математических представлений у детей 5–6 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей. Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп...
Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР — М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2009. - 216 с.
Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по развитию элементарных математических представлений у детей 6-7 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей. Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных...
Конспекты занятий. Для работы с детьми 4-5 лет с ЗПР. — М.: Мозаика-синтез, 2010. — 72 с.
Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по развитию элементарных математических представлений у детей 5–6 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей. Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп...
2-е издание, исправленное. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. — 136 с.
Методическое пособие содержит конспекты занятий по развитию элементарных математических представлений у детей 5- 6 лет с задержкой психического развития. Может быть использовано воспитателями коррекционных групп детского сада, логопедами, родителями, а также учителями- дефектологами начальных классов в работе с...
Издательство Мозаика-Синтез, Москва, 2009. - 69с.
Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по развитию элементарных математических представлений у детей 4-5 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей.
Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп детского сада, логопедами, родителями,...
Для работы с детьми 4—5 лет с ЗПР. — М.: Мозаика-синтез, 2010. — 76 с.
Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по формированию звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей. Пособие адресовано дефектологам и воспитателям коррекционных групп детского сада. Оно также может быть...
Мозырь: Белый Ветер, 2011. — 28 с. Учебное наглядное пособие для педагогов учреждений, создавших условия для получения образования детьми дошкольного возраста с трудностями в обучении. На страницах пособия представлены задачи на сложение и вычитание в форме веселых стихов. Дети учатся по картинкам "рассказывать" и решать задачу. Занимательная форма предлагаемых заданий по...
Мозырь: Белый Ветер, 2011. - 28с. Учебное наглядное пособие для педагогов учреждений, создавших условия для получения образования детьми дошкольного возраста с трудностями в обучении.
На страницах пособия представлены задачи на сложение и вычитание в форме веселых стихов. Дети учатся по картинкам "рассказывать" и решать задачу. Занимательная форма предлагаемых заданий по освоению...
Мозырь: Белый Ветер,2011.- 16 с. Учебное наглядное пособие для педагогов учреждений, создавших условия для получения образования детьми дошкольного возраста с трудностями в обучении.
Пособие поможет ребенку освоить счет до десяти, соотносить цифру с количеством предметов, сравнивать множества предметов по количеству. Задания предлагаются разной степени сложности, что позволяет...
Мозырь: Белый Ветер, 2011. — 16 с. Учебное наглядное пособие для педагогов учреждений, создавших условия для получения образования детьми дошкольного возраста с трудностями в обучении. Пособие поможет ребенку освоить счет до десяти, соотносить цифру с количеством предметов, сравнивать множества предметов по количеству. Задания предлагаются разной степени сложности, что...
Конспект непосредственно-организованной образовательной деятельности с детьми старшей группы с задержкой психического развития по комплексному коррекционному развитию Лексическая тема: «Насекомые» Цели: Введение в тему недели «Насекомые» через развитие математических представлений (сенсорное развитие, формирование пространственных ориентировок). Коррекционно-образовательные...
Тема : «Дидактические игры для детей с нарушениями в развитии»
Сызрань, 2013 г., 11 стр.
В альбоме представлены игры для детей, нуждающихся в проведении индивидуальной работы. Некоторые игры являются авторскими.
Пособие для психологов и педагогов. - М.: Владос, 2003. - 128 с. - (Специальная психология). ISBN 5-691-01124-3
Пособие содержит материалы, включающие теоретическое обоснование и практические аспекты психологической помощи детям и подросткам с задержкой психического развития: психодиагностическое, психокоррекционное, консультационное, тренинговое направления работы.
Пособие...
М. : Издательство ГНОМ и Д, 2005.— 56 с. Методические материалы по ознакомлению детей 6-7 лет с ЗПР с сезонными явлениями. В пособии представлена система коррекционно-педагогической работы при изучении сезонных изменений в природе с детьми, имеющими задержку психического развития, в условиях специальной группы детского сада. Раскрывается структура, содержание и примерный план...
Методические рекомендации. — Витебск : Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2024. — 59 с. Раскрываются организационно-методические основы планирования и проведения уроков адаптивной физической культуры сопряженного коррекционно-развивающего воздействия в преподавании учебного предмета «Адаптивная физическая культура» для учащихся с умеренной и тяжелой...
Редакторы и составители В. Ф. Махичина, Н. А. Цыпина.
Подготовка к обучению грамоте.
Формирование звукового анализа и синтеза.
Обучение письму.
Грамматико-орфографическая пропедевтика.
Обучение чтению.
Обучение на уроках Ознакомления с окружающим миром и развитие речи.
Краткая характеристика основных разделов обучения.
Организация и содержание работы на уроках.
Обучение...
Введение.Теоретический анализ проблемы развития речи младших школьников с ЗПР на уроках литературного чтения.Экспериментальное исследование особенностей обучения пересказу по серии сюжетных картинок младших школьников с ЗПР на уроках литературного чтения.
Диплом, 2014, 61 стр. с прил. Теоретико-методологические основы изучения особенностей тревожности детей с ЗПР. Формирование тревожности в онтогенезе. ЗПР подростков психологическая проблема. Методические подходы к психодиагностике тревожности у детей. Тестовые методы диагностики. Опросники, используемые для диагностики. Проективные методы, используемые для диагностики. Комплексное...
МПГУ, г. Москва, 2015 Понятие игры в психологии Основные этапы формирования игровой деятельности Психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью Особенности игровой деятельности умственно отсталых детей Характеристика методик Анализ результатов констатирующего эксперимента Рекомендации по формированию игровой деятельности у дошкольников с умственной...
Формирование фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста ДОУ VII вида в процессе логопедической работы.
Этапы коррекционно-логопедической работы.
Особенности логопедической работы с детьми, имеющими задержку психического развития.
библиография.
КГПУ, Россия, 2015 г., 6 курс, 16 слайдов
Дисциплина "Организация и содержание работы с детьми с задержкой психического развития"
Специфика сформированности мелкой моторики пальцев рук у детей с ЗПР и приемы коррекционной работы
КГПУ, Россия, 2015, 26 страниц, 6 курс
Дисциплина "Организация и содержание работы с детьми с ЗПР"
Введение
Характеристика сформированности у детей с ЗПР мелкой моторики пальцев рук
Коррекционные упражнения и игровые приемы для развития мелкой моторики пальцев рук
Конспект логопедического занятия
Заключение
Список литературы
Особенности двигательных нарушений
Особенности мелкой моторики
Коррекция моторно-двигательных нарушений у детей с ЗПР
физическое воспитание детей с ЗПР
коррекционная работа по развитию мелкой моторики
Череповецкий Государственный университет
2 курс
17 страниц
Министерство образования и науки рф государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого кафедра специальной психологии Выпускная квалификационная работа на тему: Особенности мышления старших дошкольников с Зпр Тула - 2011 Введение анализ психолого-педагогической литературы по...
Теоретические основы формирования коммуникативной готовности к школьному обучению детей с ЗПР.
Коммуникативная готовность к школе как составляющая психологической готовности.
Особенности развития коммуникативной сферы детей с ЗПР.
Выводы по первой главе
Педагогические условия формирования коммуникативной готовности к школе дошкольников с ЗПР.
Организация и исследование...
В работе рассмотрены:
различные подходы в определении задержки психического развития.
особенности высших психических функций у детей с ЗПР.
специфика коррекционной работы с детьми ЗПР.
Введение.
Особенности ознакомления с окружающим миром детей с задержкой психического развития.
Экспериментальное изучение особенностей ознакомления с окружающим миром детей с задержкой психического развития.
Цель, задачи и организация исследования.
Результаты диагностического исследования.
Заключение.
Литература.
Приложение.
30 стр.
Выходные данные неизвестны.
Коммуникативная сторона личности – один из важнейших факторов общего психического развития ребенка в младшем дошкольном возрасте. Именно поэтому в данной дипломной работе становится первостепенным и актуальным рассмотрение особенностей развития коммуникативных навыков младших дошкольников с задержкой психического развития для того, чтобы понять...
Для студентов вузов 2011год, 61 страница курсовая работа тема "Особенности развития мелкой моторики у детей с ЗПР" дисциплина-педагогика, введение, Теоретические основы формирования мелкой моторики рук детей с задержкой психического развития. Физиологические основы развития мелкой моторики рук, Особенности развития мелкой моторки у детей с ЗПР
ПГУ, 4 курс. В теоретической части работы раскрыты особенности сюжетно-ролевой игры у дошкольников с ЗПР (по данным различных исследователей). Практическая часть включает протоколы наблюдений и сравнительный анализ игры (ЗПР и норма).
Реферат по курсу «Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития», ГОУ ВПО «МПГУ» 2005г. , Содержание. Введение. Общая характеристика речи у младших школьников с ЗПР. Особенности формирования навыков звукового анализа и синтеза в добукварный период. Особенности формирования навыка письма. Особенности формирования навыка чтения. Особенности усвоения грамматических...
Зміст Вступ І. Етіологія і класифікація затримки психічного розвитку II. Особливості пізнавальних процесів дітей з затримкою психічного розвитку Особливості мислення Особливості уваги Особливості пам’яті Особливості сприйняття Особливості мови III. Особливості моторно-рухового розвитку Особливості рухових порушень Особливості дрібної моторики ІV. Особливості емоційно-вольової...
Особенно важно различать умственную отсталость и ЗПР церебрально- органического генеза, поскольку в том и другом случае у детей отмечаются недостатки познавательной деятельности в целом и выраженная дефицитарность модально-специфических функций. В данной лекции основные отличительные признаки, значимые для разграничения задержки психического развития и умственной отсталости....
Учебное пособие. – Курган : Курганский государственный университет, 2023. – 94 с. Учебное пособие содержит описание региональной модели социально-психологической работы с детьми с ментальными нарушениями и их семьями. В пособии представлен опыт государственных учреждений Курганской области, оказывающих социально-психологические услуги детям с ментальными нарушениями и их...
Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2024. — 58 с. Рабочая тетрадь включает разнообразные задания, направленные на развитие математических способностей, мелкой моторики рук, формированию графомоторных навыков детей 6 – 7 лет с задержкой психического развития. Тетрадь составлена в соответствии с комплексно-тематическим планированием...
Информационный материал для родителей дошкольников с ЗПР 4-5 лет по лексической теме "Осень" на 2 страницах. Удобно для оформления родительского уголка.
Цель . Задачи. Актуальность темы. Характеристика дошкольников с ЗПР. Принципы организации коррекционно-педагогической работы . Диагностические методики для исследования деятельности детей с ЗПР.
Содержание. Оборудование, дидактические игры и упражнения. Свойства предметов. Расположение предметов в пространстве. Родная природа. Сезонные изменения в природе и труде. Знакомство с ближайшим окружением. Наша улица, наш дом. Умственное развитие детей. Речевое развитие детей. Обучение в игре. Литература.
Выявление знаний детей по математике. Размер предметов. Количество и счет. Пространственные и временные понятия. Десяток. Сложение и вычитание в пределах 10. Содержание работы. Оборудование, дидактические игры и упражнения. Рекомендованная литература
Содержание. Оборудование, дидактические игры и упражнения.
Выявление уровня элементарных математических представлений детей. Размер предметов. Геометрические фигуры. Количество и счет. Пространственные и временные понятия.
Литература.
Подготовка к обучению письму: развитие предметного зрительного восприятия, анализа и синтеза, развитие ориентировки в пространстве, решение конструктивных задач, развитие моторной функции руки и организация движений в пространстве, формирование простейших графических навыков, анализ и письмо элементов букв
Содержание работы. Оборудование, дидактические игры и упражнения....
Содержание. Ознакомление с природой: Сезонные изменения в природе. Растения/ Животные. Ознакомление с жизнью и трудом людей: Труд людей из ближайшего окружения. Ознакомление с отдельными объектами ближайшего окружения. Знания о себе и своей семье, о предметах быта и труда людей. Сенсорное развитие: Развитие зрительного восприятия цвета, формы, величины. Развитие...
Учебно-методическое пособие. — М.: Мир науки, 2020. — 114 с. — ISBN 978-5-6045645-9-2. Учебное пособие предназначено для студентов направления подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» и будет полезно при изучении дисциплины «Психология детей с ограниченными возможностями здоровья». В учебно-методическом пособии раскрыты теоретические основы развития произвольной...
Документ содержит перспективное планирование на год по сенсорному воспитанию и развитию моторики у детей с ЗПР старшей и подготовительной группы. 4 страницы.
Цели и задачи: закрепить знание последовательности чисел от 0 до 20 в прямом и обратном направлениях; повторить понятия «однозначное число» и «двузначное число»; совершенствовать навыки сложения и вычитания чисел в пределах 20; закреплять умение решать задачи на нахождение суммы и остатка. Общие цели и задачи: развивать мыслительные операции, речь, внимание, память; прививать...
Цель: повторение и закрепление навыков сложения и вычитания чисел, полученных при измерении. Задачи: Закрепить навыки, умения выражения крупных мер в более мелких и мелких в более крупных; складывать и вычитать числа, полученные при измерении. Работать над развитием внимания, мышления, памяти, воображения, речи. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность.
Цель урока: продолжить работу над развитием техники чтения, учить анализировать прочитанное и на основе этого отвечать на вопросы и пересказывать текст. Обогащать словарный запас. Развивать связную речь, внимание, мышление. Воспитывать уважение к старшим.
ГУО " СШ № 1 Г. Белоозерска" 2007г. Представлены планы-конспекты коррекционных занятий, которые можно использовать на занятиях по развитию познавательной деятельности со школьниками с интеллектуальной недостаточностью. 3-4 классы 45 занятий, которые помогут учителю-дефектологу организовать свою работу Темы: Развитие словесно-логического мышления при работе с группами картинок,...
Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2020. — 64 с. — ISBN: 978-5-93162-293-4. В методическом пособии представлены рекомендации по профилактике и коррекции дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития. Данное пособие предназначено для учителей начальных классов, специалистов психолого-педагогического сопровождения и родителей. Упражнения могут использоваться в...
Методическое пособие содержит данные об особенностях развития и комплексной коррекции нарушений развития у детей с двигательной патологией в первые годы жизни. В книге проанализирован процесс формирования двигательных функций, описаны этапы познавательного, до речевого и речевого развития ребенка в онтогенезе. Систематизированы клинические проявления задержки моторного и...
САФУ г.Архангельск/Россия, Вавилова А.Р, 27 страниц, 2011г
Ведение
Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР
Дети с задержкой психического развития
Психологическая помощь и коррекционная работа при ЗПР
Диагностика психического развития детей с ЗПР (Методика «Контурный САТ-Н (Детский апперцептивный тест Л. Беллак, О. Беллак; Методика ЦТО (Цветовой тест отношений А.М....
Описание работы воспитателя.
Описание работы дефектолога.
Описание работы логопеда.
Описание работы психолога.
Описание работы инструктора по физическому воспитанию.
Описание работы музыкального руководителя.
Индивидуальная программа для обучения и развития ребенка младшего дошкольного возраста с ЗПРР. Индивидуальная программа воспитания, обучения и развития ребенка старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью легкой формы Индивидуальная программа воспитания, обучения и развития ребенка раннего возраста со значительной задержкой психического и моторного развития
Обзор научной литературы по проблеме познавательного и речевого развития детей с задержкой психического развития
Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития
Особенности нарушений речи у детей с задержкой психического развития
Организация и содержание констатирующего эксперимента
Методика экспериментального исследования...
Диплом и презентация к диплому Освещение проблемы профессионального самоопределения подростков в психолого-педагогической литературе Проблема профессионального самоопределения подростков в трудах отечественных и зарубежных ученых Психологическая сущность профессионального самоопределения подростков Выводы по I главе Система профориентационной работы в коррекционной школе...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Інститут спеціальної педагогіки АПН України. К. , 2008. — 21 с. Анотація. Об’єкт дослідження – процес самоконтролю в навчальній діяльності молодших школярів із ЗПР. Предмет дослідження – психолого-педагогічні умови формування самоконтролю у молодших школярів із ЗПР в процесі розв’язання текстових математичних задач. Мета...
Введение 1. Теоретические основы проблемы готовности к школьному обучению. Определение понятия "психологическая готовность к школьному обучению". "Кризис семи лет", его значение. Понятие мотивационная готовность. Значение игровой деятельности для формирования готовности к школе. Формирование предпосылок к учебной деятельности.
Объект, предмет, цель исследования. Положения выносимые на защиту Задачи исследования методики для для оценки умственной деятельности Анализ результатов Рекомендации
Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2016. — 93 с. Выпускная квалификационная работа по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Профиль программы бакалавриата «Психология и педагогика инклюзивного образования». Содержание Введение Коррекция агрессивного поведения детей младшего школьного возраста с ЗПР как психолого-педагогическая проблема Феномен...
Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2016. — 112 с. Выпускная квалификационная работа по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Профиль программы бакалавриата «Психология и педагогика инклюзивного образования». Введение Коррекция видов внимания младших школьников с ЗПР как психолого-педагогическая проблема Понятие «внимание» в...
Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2016. — 104 с. Выпускная квалификационная работа по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Профиль программы бакалавриата «Психология и педагогика инклюзивного образования». Содержание Введение Коррекция видов памяти младших школьников с задержкой психического развития, как психолого-педагогическая проблема...
Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2016. — 93 с. Выпускная квалификационная работа по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Профиль программы бакалавриата «Психология и педагогика инклюзивного образования». Введение Коррекция свойств внимания младших школьников с ЗПР как психолого-педагогическая проблема Феномен внимания в...
Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2016. — 129 с. Выпускная квалификационная работа по направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» Профиль программы бакалавриата «Психология и педагогика инклюзивного образования». Содержание Введение Коррекция страхов у детей 6 лет с ЗПР как психолого-педагогическая проблема Понятие страха в...
Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2016. — 129 с. Выпускная квалификационная работа по направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» Профиль программы бакалавриата «Психология и педагогика инклюзивного образования». Содержание Введение Теоретические аспекты проблемы школьной тревожности у детей младшего школьного возраста с ЗПР Понятие «тревожность»...
Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. — 151 с. Выпускная квалификационная работа по направлению 44.04.02 Психолого - педагогическое образование Направленность программы магистратуры «Психология и педагогика инклюзивного образования». Содержание. Введение. Теоретические предпосылки исследования психолого-педагогической коррекции эмоционального нарушения младших...
Термин «задержка психического развития» (ЗПР), характеристика ЗПР, классификации ЗПР, клинико-психологические особенности детей с ЗПР, зрительное восприятие, состояние психомоторики, особенности памяти, мышления, речи при ЗПР, дефекты устной речи, особенности деятельности, личностные особенности, внимание, 28 слайдов
Челябинский государственный педагогический университет (ЧГПУ), Челябинск, 2014 год, 46 страниц. 4 курс. Работа состоит из оглавления, введения, двух глав: теоретической и практической, заключения, библиографического списка и приложений. Во всем мире отмечается увеличение числа детей с особыми образовательными потребностями, поэтому проблема трудности в обучении детей, имеющих...
Рабочая программа по учебной дисциплине "Окружающий мир" для образовательных организаций обучающих детей с ЗПР по ФГОС НОО ОВЗ (вариант 7.2.) , разработанная на основе содержания и требований к результатам обучения изложенным в ПрАООП (вариант 7.2.)
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе для детей с ЗПР Рада скатерть хлебушку. - г. Обоянь Курской обл., 2011. — 7 с.
Областное казенное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи "Обоянский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции"
Волгоград, ВГПУ, факультет социальной и коррекционной педагогики, 2009, 73 с. Введение. Теоретический анализ проблемы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Особенности двигательной сферы детей дошкольного возраста с задержкой...
Введение.
Теоретические основы развития наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста.
Исследования отечественных и зарубежных психологов в области развития мышления у детей дошкольного возраста в онтогенезе.
Особенности развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Особенности психического развития детей старшего дошкольного...
Особенности общения детей с ЗПР, основные направления развития начальных навыков общения у детей с ЗПР, примеры игр на развитие внимания, интереса к партнеру по общению.
Г.Одинцово, 2017 год., 2 стр., Докладчик Лесина Н.В.
Возрастные и индивидуальные особенности детей с ЗПР.
Речевые особенности детей с ЗПР.
Задачи коррекционно-логопедического обучения.
Развитие фонематического восприятия.
Развитие навыков связной речи.
Формирование лексико-грамматического строя речи.
Работа над звукопроизношением.
Методические рекомендации. Примерное перспективное планирование занятий по сенсорному развитию на весь учебный год, может использоваться в группах компенсирующей направленности. Содержание: Перспективное планирование занятий по сенсорному развитию в старшей группе (ЗПР, нарушение речи системного характера). Перспективное планирование занятий по сенсорному развитию в...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва. ИКП РАО. 2007. – 24 с. Специальность 13.00.03 –коррекционная педагогика Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Екжанова Е.А. Цель исследования: теоретически и эмпирически изучить условия эффективности многокомпонентной модели оказания коррекционно-педагогической...
Учебное пособие. — Челябинск: Абрис, 2024. — 214 с. — ISBN 978-5-91744-123-8. В учебном пособии раскрываются теоретические аспекты воспитания и обучения детей с задержкой психического развития (ЗПР) дошкольного возраста. Рассматривается понятие ЗПР, варианты ЗПР, предлагается психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР. Раскрываются цель, задачи...
Монография. — Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2024. — 157 с. — ISBN 978-5-907821-09-5 В монографии внимание уделяется теоретическим и практическим аспектам психолого-педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития, изучению особенностей фонематических процессов. Авторами предложены практические рекомендации по...
М.: Плэйт, 2004. – 32 с. – (ИгроваЯ терапиЯ длЯ детей и взрослых).
Рекомендуется для специалистов психолого-педагогического профиля, практических психологов, всех, кто интересуется проблемами диагностики расстройств поведения и эмоций у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Оглавление.
Задачи и методы диагностики расстройств поведения и эмоций у детей.
Уровневый...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Інститут спеціальної педагогіки АПН України. К. , 2006. — 21 с. Анотація. Мета дослідження: розробити та теоретично обґрунтувати експериментальну методику, визначити педагогічні умови формування комунікативних умінь у дітей шестирічного віку із ЗПР в умовах навчально-виховної роботи. Об’єкт дослідження: комунікативні вміння...
Учебное пособие. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2024. — 38 с. — ISBN 978-5-93162-218-7 Учебное пособие является результатом обобщения собственного многолетнего опыта работы авторов с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития по развитию мелкой моторики в изодеятельности. Поэтому структурно оно оформлено как рабочая тетрадь для организации...
К.: Актуальна освіта, 2005. – 246 с. Праця присвячується психолого-педагогічним основам управління учбовою діяльністю учнів із затримкою психічного розвитку у спеціальній школі. Порушуються загальні теоретичні питання учбової діяльності учнів з особливостями психофізичного розвитку в системі спеціальної освіти. Наводяться результати теоретико-експериментального дослідження...
Выходные данные не известны. - 10 слайдов, 3 сл., 7 сл., 8 сл., 8 сл., 6 сл., 1 сл.
Здесь собраны презентации по коррекционной педагогике. В сборник входят: "Организация спец. помощи детям с трудностями в обучении", "Концепция ММД", "СДВГ", "Педагогическая запущенность", Понятие "ЗПР", Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР", "Критерии разграничения ЗПР и УО".
Характеристика отклонений при задержке психического развития у детей, специфика образовательных потребностей детей раннего и дошкольного возраста с задержкой психического развития, классификации задержки психического развития.
Москва, МПГУ, преподаватель Иванова Л. И.; дефектологический факультет; специальность: специальная дошкольная педагогика и психология; предмет: обучение и воспитание детей с задержкой психического развития; год: 2010; 20 стр.
Введение.Теоретические основы сенсорного воспитания
Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР
Особенности сенсорного воспитания дошкольников с...
Изд-во: Наука, 2003. - 284 стр. ISBN: 5-85921-381-6. В монографии представлены материалы по исследованию причин, факторов, условий оптимизации психического развития детей в дизонтогенезе. На примере задержки психического развития (ЗПР) как частного случая отклоняющегося развития рассматриваются возможности компенсации дефекта в специально созданных условиях. Приводятся...
Тема: Состав слова.
Класс: 3 – 4 специальный (коррекционный) класс VII вида для детей с задержкой психического развития.
Форма: занятие – путешествие.
Задачи:
Образовательные:
– формирование полноценных представлений о морфологическом составе слова.
Коррекционные:
– совершенствование словаря через развитие умения подбирать родственные слова;
– развитие языкового чутья...
Рабочая тетрадь для выполнения заданий по книге "Развитие мышления младших школьников с ЗПР средствами математики". - М.: Издательство ГНОМ и Д,2005. - 40 с.
Рабочая тетрадь предназначена для организации самостоятельной работы младших школьников, обучающихся в системе коррекционно-развивающего обучения. Задания разработаны с учетом особенностей развития мыслительной...
Рабочая тетрадь для выполнения заданий по книге "Развитие мышления младших школьников с ЗПР средствами математики". г. Москва, ООО " Издательство " ГНОМ и Д " , 2005. - 40 с.
Рабочая тетрадь предназначена для организации самостоятельной работы младших школьников, обучающихся в системе коррекционно- развивающего обучения. Задания разработаны с учетом особенностей развития...
Планирование представлено в виде таблицы: месяц, тема, цель, демонстрационный материал, раздаточный материал. По программе Шевченко, из расчета 8 занятий в месяц. Материал очень удобен в работе.
Тематическое планирование по математике 5 кл к учебнику Математика-5, Н.Я. Виленкин , в классах с задержкой психического развития, составила Кузик Е. А.,2012г. Тематика планирования:Натуральные числа, Сложение и вычитание натуральных чисел,Умножение и деление натуральных чисел,Площади и объемы, обыкновенные дроби.
Планирование представлено в виде таблицы: месяц, тема, цель, демонстрационный материал, раздаточный материал. По программе Шевченко, из расчета 4 занятия в месяц. Материал очень удобен в работе.
Планирование представлено в виде таблицы: месяц, тема, цель, демонстрационный материал, раздаточный материал. По программе Шевченко, из расчета 8 занятий в месяц. Материал очень удобен в работе.
В пособии раскрываются психолого-педагогические причины возникновения у школьников трудностей при освоении грамоты и обосновывается необходимость коррекционно-подготовительной направленности обучения и воспитания этих детей
В книге рассматриваются содержание, личностно ориентированные методические подходы и технология подготовки к обучению чтению и письму Большое место занимают...
СПб.: Питер, 2008. — 192 с.: ил. — (Детскому психологу). В книге представлен авторский подход к пониманию проблем социализации детей с задержкой психического развития.В ней впервые обобщены результаты исследований отечественных и зарубежных авторов по проблемам общения дошкольников и младших школьников с задержкой психического развития.
К.: Інститут спеціальної педагогіки НАПН України; Національна Асамблея інвалідів України, 2013. — 112 с. — ISBN: 978-966-7270-73-5. У програмно-методичному комплексі представлено зміст, основні методичні підходи та дидактичні матеріали щодо сенсорного виховання дітей дошкільного віку з розумовою відсталістю. Адресовано педагогам-дефектологам, психологам, керівникам спеціальних...
М.: Педагогика, 1990. —184 с.
В монографии анализируются результаты экспериментального исследования особенностей формирования общей способности к учению у детей с задержкой психического развития, предлагаются методы диагностики уровня готовности к нему, даются рекомендации по организации специальных групп в дошкольных учреждениях для оказания помощи таким детям при подготовке...
Балашов: «Николаев», 2004. — 68 с. — ISBN 5—94035—162—Х Коррекционно-развивающая программа включает в себя коррекцию познавательного развития детей, коррекция эмоционального развития детей, развитие произвольности в любом виде деятельности. Нами была разработана и апробирована коррекционная программа для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Цель этой работы — коррекция и...
Учебно-методическое пособие. — Балашов: Николаев, 2004. — 68 с. — ISBN: 5—94035—162—Х. В учебно-методическом пособии изложено краткое содержание спецкурса «Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста», даны контрольные вопросы и практические задания, тематика рефератов и курсовых работ. Представлены теоретико-методологические...
Уфа: Мир печати, 2014. — 246 с. В учебно-методическом пособии представлена методика ознакомления с окружающим миром и развития речи дошкольников с задержкой психического развития и конспекты занятий. Разработанная методика является авторской и основана на учении П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий. Основная задача коррекции детей с задержкой...
Уфа: Мир печати, 2011. — 228 с. В учебно-методическом пособии представлена методика развития элементарных математических представлений у дошкольников с задержкой психического развития и конспекты занятий. Разработанная методика является авторской и основана на теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Основная задача коррекции – это формирование...
Уфа: Мир печати, 2011. — 323 с. В учебно-методическом пособии представлена методика развития элементарных математических представлений у дошкольников с задержкой психического развития и конспекты занятий. Разработанная методика является авторской и основана на теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Основная задача коррекции – это формирование...
КГПУ, Петрозаводск, 2006, 16 стр.
В реферате рассмотрено понятие задержки психического развития, ее классификация и характеристика детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Также раскрыты основные задачи физического воспитания детей с задержкой психического развития и организованные формы двигательной активности. В приложении представлены подвижные игры.
В контрольной работе оснащены вопросы по проблеме формирования готовности к шк. обучению. Рассматривается общая псих-пед. характеристика детей с ЗПР, структура псих. готовности, критерии псих. готовности, специфика готовности к школ. обучению, формирование общей способности.
Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. — 117 с. Выпускная квалификационная работа по направлению 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) программы магистратуры «Психология и педагогика инклюзивного образования». Содержание. Введение. Теоретические основы формирования мотивации учения первоклассников с задержкой психического...
Введение.
Значение навыка пересказа в развитии речи.
младших школьников.
Развитие речи в онтогенезе.
Пересказ как средство развития речи на уроках чтения.
Методические аспекты формирования навыка пересказа у младших школьников.
Проблема формирования навыка пересказа у детей с задержкой психического развития.
Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой...
Специальность - Специальная дошкольная педагогика и психология. ВКР. студентки 6 курса ПГУ им. М. В. Ломоносова. Научный руководитель –. канд. пс. наук, доцент кафедры психологии и психофизиологии (г. Северодвинск). Теоретические основы проблемы формирования наглядно- образного мышления. Особенности и взаимосвязь наглядно-образного мышления и сюжетно-ролевой игры. Формирование...
Авторефератдиссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. Специальность 13.00.03 - коррекционная педагогика (олигофренопедагогика). Работа выполнена на кафедре технологий психолого-педагогического и специального образования факультета педагогики и психологии ГОУ ВПО «Орловский государственный университет» Проведенное исследование позволило теоретически...
В 2-х частях. — Пособие для учащихся. — Под ред. Е.А. Ямбурга. — М. : Владос, 2015. — 80 с. «Грамоте учиться — всегда пригодиться». «Каков разум — таковы и речи». Кто рано встает, тому Бог дает. «Семь раз отмерь, один раз отрежь». «Ангел на землю спустился и сказал: “Христос родился”». «Мороз и солнце — день чудесный».
Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Серія "Педагогічні науки". - 2009. - № 3. Розглянуті проблеми використання активної музикотерапії з метою поліпшення корекційної та медичної роботи з дітьми, які мають проблеми у психофізичному розвитку.
Пособие для для учителей начальных классов и психологов классов коррекционно-развивающего обучения. - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007. - 80 с. - (Серия "Обучение детей с ЗПР").
Данное пособие адресовано учителям и психологам, работающим в системе коррекционно-развивающего обучения. В нём раскрываются особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического...
Москва: АРКТИ, 2001. — 224 с. — ISBN: 5-89415-205-4. В пособии представлены современные подходы к организации целостной системы коррекционно-развивающего обучения детей с задержкой психического развития различного генеза, а также детей, имеющих парциальные нарушения, создающие специфические трудности в усвоении учебных программ, в адаптации к требованиям школы. Адресовано...
Москва: АРКТИ, 2001. — 224 с. — ISBN: 5-89415-205-4. В пособии представлены современные подходы к организации целостной системы коррекционно-развивающего обучения детей с задержкой психического развития различного генеза, а также детей, имеющих парциальные нарушения, создающие специфические трудности в усвоении учебных программ, в адаптации к требованиям школы. Адресовано...
Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. Книга 1/Под общей ред. С. Г. Шевченко. — М.: Школьная Пресса, 2003. — 96 с. Пособие разработано по заказу Министерства образования РФ. В первой книге раскрываются вопросы организации коррекционно-развиваюшего воспитания и обучения старших дошкольников с ЗПР, представлены программы по ознакомлению детей с окружающим...
Пособие для учителей. Организационно-педагогические аспекты коррекционно-развивающего обучения. Особенности детей с задержкой психического и умственного развития. Документация и особенности проведения ПМПК.
Учебное пособие: В 2 тетрадях. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 1998. — 64 с. Тетрадь с печатной основой включает в себя 40 занятий и содержит материал для практической деятельности учащихся в соответствии с разделом "Предметы вокруг нас" , входящим в программы "Окружающий мир" и "Математика" 1 класс. Предназначено для индивидуальных и групповых коррекционных занятий с детьми,...
Учебное пособие: В 2 тетрадях. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 1998. — 64 с. Тетрадь с печатной основой включает в себя 40 занятий и содержит материал для практической деятельности учащихся в соответствии с разделом "Предметы вокруг нас" , входящим в программы "Окружающий мир" и "Математика" 1 класс. Предназначено для индивидуальных и групповых коррекционных занятий с детьми,...
Учебное пособие: В 2 тетрадях. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 1998. — 80 с. Тетрадь с печатной основой включает в себя 40 занятий и содержит материал для практической деятельности учащихся в соответствии с разделом "Предметы вокруг нас" , входящим в программы "Окружающий мир" и "Математика" 1 класс. Предназначено для индивидуальных и групповых коррекционных занятий с детьми,...
Учебное пособие. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2019. — 70 с. Учебное пособие посвящено вопросам психологии младших школьников с задержкой психического развития. В пособии раскрываются история и современное состояние психологии младших школьников с задержкой психического развития, рассматриваются общие и специфические особенности психического развития младших школьников...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.03 – коррекционная педагогика. — Московский городской педагогический университет. — Москва, 2017. — 197 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Аксенова Лидия Ивановна. Цель исследования состоит в разработке и апробации педагогической технологии, направленной на формирование...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.03 – коррекционная педагогика. — Московский городской педагогический университет. — Москва, 2017. — 25 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Аксенова Лидия Ивановна. Цель исследования состоит в разработке и апробации педагогической технологии, направленной на...
Эстетично оформленные, готовые материалы для родительского уголка или стенда по приему детей с ЗПР в дошкольное учреждение. Содержит: что такое ЗПР, советы родителям, плюсы специализированного обучения, на заметку, список литературы. 8 страниц. Распечатать - и на стенд.
5 страниц, ответы на 16 вопросов: Предмет и задачи КИН, Место КИН среди наук медико-педагогического комплекса. Значение для воспитания и обучения детей, Интеллект, его характеристика и структура. Интеллектуальная деятельность, Высшие мозговые функции. Структура интеллекта и другие.
Санкт-Петербург: РГПУ, 2009. – 18 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Зарин А. Аннотация. Объект исследования - организация коррекционной помощи детям раннего возраста с задержкой психомоторного...
Спасибо, очень ценная подборка материалов. Хотелось бы побольше практического материала по коррекции ЗПР у подростков. К сожалению, такая категория нуждающихся в помощи довольно многочисленна...
Комментарии