Специальная (коррекционная) педагогика / дефектология
Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Seventh Edition. — Pearson Education, 2008. — 508 p. This Comprehensive, Practical Book Is Built On Solid Theory And Evidence-based Practices From Both The Fields Of Special Education And Early Childhood Education. When The First Edition Was Conceived In 1980, The Authors Encountered Students Who Either Had A Strong Special Education Background Or A Strong Early Childhood...
Учебно-методическое пособие. — Екатеринбург : Уральский государственный педагогический университет, 2023. — 236 с. — ISBN 978-5-7186-2089-4. В учебно-методическом пособии рассмотрены теоретические ос-новы лексикологии и ее методические аспекты, важные в образовании обучающихся с ОВЗ. Учебное пособие «Лингводидактические основы специального (дефектологического) образования»...
Навчально-методичний посібник. — Київ : ФОП Усатенко Г. В., 2021. — 80 с. Навчально-методичний посібник розкриває зміст поняття альтернативна і додаткова комунікація (Адк) як сукупність способів спілкування, які використовуються у разі порушень словесного мовлення. У виданні наведено приклади допоміжних технологій для комунікації, практичні кейси використання Адк від...
Монография. — под общей ред. Чотчаевой М.Ю., Солдатовой О.Д., Воронкиной Л.Б. — Пятигорск: Рекламно-информационное агентство на КМВ, 2024. — 152 с. — ISBN 978-5-6052380-2-7. Монография посвящена исследованию ценностно-смысловых ресурсов преодоления личности в социореабилитации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, а также комплексному психолого-педагогическому сопровождению....
Навчально-методичний посібник. — Кам’янець-Подільський: Видавець Ковальчук О.В., 2025. — 225 с. У навчально-метличному посібника детально охарактеризовано систему роботи вчителя на заняттях з математики з учнями, які мають стійкі порушення інтелектуального розвитку. В ньому показано послідовність знайомства здобувачів вищої освіти освітнього рівня бакалавр за спеціальністю А 6...
De Gruyter, 2017. — 50 p. — ISBN 978-3-11-052603-5 This book examines the environmental barriers to play and recreation in everyday worlds of children and young persons with disabilities as identified within current literature. We commence with a brief overview of the work of the LUDI network, a COST TD Action TD1309 project, to provide context. We then provide a brief overview...
Walter de Gruyter, 2017. — 228 p. — ISBN-13 978-3110522112 This book is the result of the first two-year work of Working Group 1 of the network "LUDI - Play for children with disabilities". LUDI is an Action (2014-2018) financed by COST; it is a multidisciplinary network of more than 30 countries and almost 100 researchers and practitioners belonging to the humanistic and...
Учебно-методическое пособие. – Тольятти : Тольяттинский государственный университет, 2024. – 70 с. – ISBN 978-5-8259-1651-4. В учебно-методическом пособии представлены требования к написанию выпускной квалификационной работы бакалавра специального (дефектологического) образования. Подробно освещен проспект ВКР, даны методические рекомендации по разработке всех этапов работы. В...
Пособие для родителей и специалистов. — М., 2019. — 72 с. В пособии для терапевтов и родителей детей с ДЦП отражен многолетний опыт работы экспертов немецко-российского общества Крайхгау в области развития детей и подростков с ограниченными физическими и психическими возможностями. В основу брошюры легли различные приемы и методики развития детей с ДЦП, которые были разработаны...
Рязань: Рязанская областная универсальная научная библиотека имени Горького, 2022. — 34 с. Библиотека без барьеров: доступная среда для людей с ОВЗ. Специфика работы с детьми с ОВЗ. Рязанская областная универсальная научная библиотека имени Горького, как доступная среда и безбарьерное информационное пространство для всех категорий людей с ОВЗ. Особенности работы с детьми с ОВЗ...
Учебно-методическое пособие. — Кызыл: Тувинский государственный университет (ТувГУ), 2023. — 90 с. Учебно-методическое пособие предназначено для изучения дисциплины «Клинические основы интеллектуальных нарушений» студентами следующих направлений подготовки: «Специальное (дефектологическое) образование», профили «Дошкольная дефектология», «Логопедия», и предназначено для...
Монография. – Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2024. – 271 с. – ISBN 978-5-907869-03-5. В монографии описаны теоретические подходы к пониманию сущности формирования коммуникативных умений у детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья средствами психолого-педагогического сопровождения в контексте персонализации...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Типография «Низких цен», ИП Купреев Е.А., 2022. — 84 с. Настоящее пособие разработано в соответствии с программой по дисциплине «Физическая культура» и действующими образовательными стандартами. В учебном пособии изложена методика организации и проведения подвижных игр для детей с ограниченными возможностями здоровья, дана...
М.: АПН, 1990. — 162 с. Материалы сборника отражают результаты исследований, посвященных разработке системы коррекционно-воспитательной работы с дошкольниками, имеющими нарушения слуха и интеллекта, на этапе их подготовки к школьному обучению. Авторы стремились на конкретном содержании и методах формирования деятельности, речи, путях развития эмоционально-волевой сферы показать...
Выходные данные не указаны Омский педагогический университет Шпаргалки по дисциплине "Специальная педагогика". Ответы к госэкзамену. 30 вопросов. 15 с. Структура и закономерности процесса обучения Современная система общего и спец. образования Характеристика общеобразовательной и специальной коррекционной программы Урок как основная форма обучения в общеобразовательной школе...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 5.8.3. Коррекционная педагогика (педагогические науки). Московский педагогический государственный университет. — Москва, 2023г. — 184 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Орлова О.С. Цель исследования. Научное обоснование и разработка содержания и методов коррекционно-педагогической...
М.: Книголюб, 2008. — 64 с. Пособие посвящено актуальной проблеме выявления и изучения детей с нарушениями развития. В нем представлена диагностическая программа, описание диагностических методик, процедура обследования, способы обработки данных, образцы оформления документации. Адресовано психологам массовых и специальных образовательных учреждений и центров реабилитации.
Учеб. пособие. — М.: Просвещение, 1981. — 120 с. В пособии раскрываются содержание и методика работы по развитию и использованию слухового восприятия у слабослышащих школьников. Значительное место в книге уделяется организации слуховой работы, использованию слухового восприятия при работе над произношением. Пособие рассчитано на студентов дефектологических факультетом...
М.: ФГАОУ АПК и ППРО, 2017. – 416 с. Учебное пособие подготовлено Фгаоу дпо «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по заказу Минобрнауки России. Основная часть. Международный и российский опыт организации работы по социально-бытовой адаптации детей-инвалидов (кошечкина Т.В.). Международный опыт социально-бытовой адаптации....
Учебно-методический комплекс. — Флинта, НОУ ВПО «МПСИ»; Москва; 2008. — 376 с. В учебно-методическом комплексе раскрыты основные вопросы специальной педагогики и психологии. Особое внимание уделено олигофренопедагогике и основам коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении («трудные» дети, дети группы риска, дети с задержкой психического развития, умственно...
Учебно-методический комплекс. — 2-е издание, стереотипное. — Флинта, НОУ ВПО «МПСИ»; Москва; 2010. — 220 с. ISBN 978-5-9765-0127-0, 978-5-9770-0244-8 В учебно-методическом комплексе раскрыты основные вопросы специальной педагогики и психологии. Особое внимание уделено олигофренопедагогике и основам коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении («трудные» дети,...
Методические рекомендации. — Витебск : Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2024. — 39 с. Методические рекомендации предназначены для студентов факультета физической культуры и спорта, обучающихся по специальностям «Физическая культура», «Спортивно-педагогическая деятельность», а также учителей физической культуры и здоровья.
Монография. — Витебск : Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2024. — 181 с. — ISBN 978-985-30-0047-4. На основе мультидисциплинарного анализа современных знаний и результатов многолетних исследований автора раскрываются возрастно-половые особенности психомоторного развития детей в условиях нарушенного интеллектуального генеза. Приоритетное место в...
Учебно-практическое пособие. — Челябинск : Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2023. — 121 с. — ISBN 978-5-907790-41-4. Пособие содержит рекомендации по организации и проведению ежедневных занятий специалистами (учителем-логопедом, учителем-дефектологом) с родителями (законными представителями), воспитывающими детей...
ITexLi, 2024. — 302 p. — ISBN 0850142172 9780850142174 0850142164 9780850142167 0850142180 9780850142181. Equality relies on inclusiveness. This is especially true in education. This book raises awareness of inclusiveness in learning and teaching environments. It discusses ways to achieve inclusiveness in education for those with intellectual and learning disabilities. The...
Навчально-методичний посібник для роботи з дітьми із порушеннями мовлення. — Луцьк 2023. — 207 с. У навчально-методичному посібнику репрезентовано методику діагностики та формування комунікативного компонента мовленнєвої діяльності дітей дошкільного віку, спрямовану на виявлення дефіцитарних та збережених ланок і рівнів психічної діяльності, визначення актуального рівня...
Методическое пособие. — М.: МГППУ, 2022. — 151 с. Выездная внеурочная деятельность является важнейшей частью воспитательной работы образовательной организации с обучающимися с РАС. С одной стороны – это прекрасная возможность для социализации и формирования новых социальных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра в естественной среде, а с другой – источник...
Учебное пособие для студентов и преподавателей образовательных организаций высшего образования. — М.: МГППУ, 2022. — 113 с. В учебном пособии представлен анализ действующей нормативно-правовой базы в области обучения и сопровождения лиц с инвалидностью, отражена необходимая информация по организации доступной образовательной среды для обучающихся с инвалидностью, основанная на...
Метод. пособие. — Москва: МГППУ, 2022. — 102 с. Методическое пособие «Социальные истории и инструменты визуальной поддержки в музеях» предлагает ознакомиться с методами, которые широко используются при работе с людьми с аутизмом и другими особенностями развития разных возрастов и все чаще применяются в социокультурных учреждениях, в частности, в музеях. Метод социальных историй...
Методические рекомендации для педагогических вузов и институтов развития образования. — М. : МГППУ, 2022. — 142 с. В методических рекомендациях на основе профиля профессиональных компетенций представлены специфика профессиональной подготовки тьюторов и научно-методическое обеспечение программы профессиональной подготовки тьюторов, сопровождающих обучающихся с ограниченными...
Методические рекомендации — М. : МГППУ, 2022. — 59 с. Методические рекомендации адресованы образовательным организациям общего образования для проведения самообследования образовательной организацией инклюзивной образовательной среды и проектирования процесса развития инклюзии в образовательной организации. В методических рекомендациях представлены: технология проведения...
Методические рекомендации. — М. : МГППУ, 2022. — 82 с. Методические рекомендации адресованы образовательным организациям среднего профессионального образования для создания инклюзивной образовательной среды и проектирования процесса развития инклюзии. В методических рекомендациях представлены: модель инклюзивной образовательной среды, этапы создания и сетевые ресурсы для...
Методические рекомендации для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций. — М. : МГППУ, 2022. — 151 с. В методических рекомендациях для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций сделан обзор отечественных и зарубежных подходов к определению понятия «инклюзивная образовательная среда»; представлены: требования к...
М. : МГППУ, 2022. — 77 с. Методическое пособие адресовано образовательным организациям общего образования для проведения оценки состояния инклюзивного процесса и проектирования процесса развития инклюзии в образовательной организации. В пособии представлены: технология оценки состояния инклюзивного процесса в образовательной организации, этапы и инструменты ее проведения, а...
Учебно-методическое пособие. — М. : МГППУ, 2022. — 218 с. В учебно-методическом пособии представлен широкий спектр философских идей, а также особенностей современного мира и культуры, под влиянием которых сложилась концепция инклюзии. В том числе впервые в нашей литературе систематически рассмотрены социально-конструкционистские основания концепции инклюзии и социальной модели...
Учебное пособие для вузов. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Юрайт, 2020. — 161 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06932-7. Данное учебное пособие является вводным курсом в коррекционную педагогику. В нем объединены данные дефектологии, детской патопсихологии и нейропсихологии, раскрыты психофизиологические механизмы аномального развития детей, показаны...
Учебное пособие для вузов. — Москва: Юрайт, 2020. — 147 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08411-5. В учебном пособии кратко излагаются теоретические основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья; методические аспекты моделирования активной образовательной среды; освещаются особенности взаимодействия образовательных организаций, реализующих...
По направлению подготовки бакалавриата и магистратуры 44.03.03 и 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование: методические рекомендации. — Мурманск : МАГУ, 2018. — 59 с. В данных методических рекомендациях представлен материал для самоорганизации обучающимися самостоятельной работы в процессе обучения по программам бакалавриата и магистратуры по направлениям подготовки...
Учебно-методическое пособие. — Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании (МЦИТО), 2023. — 60 с. — ISBN 978-5-907743-59-5. Учебное пособие подготовлено на основе изучения и анализа педагогических аспектов комплексной реабилитации и сопровождения лиц с приобретенными первичными и вторичными нарушениями развития в условиях цифровизации образования. В...
Материалы международной научно-практической конференции, 22 марта 2019 г. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2019. — 226 с. — ISBN 978-5-87818-574-5. Сборник материалов международной научно-практической конференции посвящен актуальным вопросам специального (дефектологического) образования. В сборник вошли статьи ученых-исследователей,...
Материалы всероссийских психолого-педагогических чтений. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2019. — 243 с. В сборнике материалов всероссийских психолого-педагогических чтений, проходивших 05 апреля 2019 года в рамках проведения юбилейных мероприятий, посвященных 20-летнему юбилею кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии,...
Материалы II Всероссийской научно-практической конференции, 19 марта 2021 г. — Сост. и ред. И.А. Тютюева. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2021. — 436 с. — ISBN 978-5-87818-620-9. Сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции посвящен актуальным вопросам специального (дефектологического) образования. В сборник вошли...
Материалы III Всероссийской научно-практической конференции, 31 марта 2022 г. — Сост. и ред. И.А. Тютюева. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2022. — 334 с. — ISBN 978-5-87818-682-7. Сборник материалов III Всероссийской научно-практической конференции посвящен актуальным вопросам специального (дефектологического) образования. В сборник...
Материалы II Всероссийской научно-практической конференции, 27 марта 2020 г. — Сост. и ред. И.А. Тютюева. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2020. — 254 с. — ISBN 978-5-87818-593-6. Сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции посвящен актуальным вопросам специального (дефектологического) образования. В сборник вошли...
Коллективная монография. — Отв. ред. М.Н. Кропачева. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2021. — 198 с. — ISBN 978-5-87818-624-7. В коллективной монографии рассматриваются проблемы формирования коммуникативной сферы у лиц с ограниченными возможностями здоровья. В монографии представлены результаты научных исследований коллектива...
Электронно-учебно-методический комплекс для студентов специальности 1-030308 "Олигофренопедагогика". — Гродно: Учреждение образования “Гродненский государственный университет имени Янки Купалы”, 2022. — 1676 с. Целью настоящего ЭУМК является учебно-методическое сопровождение дисциплины «Воспитательная работа с учащимися с интеллектуальной недостаточностью» в соответствии с...
Электронно-учебно-методический комплекс для магистрантов специальности 1-088002 "Теория и методика обучения и воспитания (по обл. и ур. образования)". — Гродно: Учреждение образования “Гродненский государственный университет имени Янки Купалы”, 2022. — 1585 с. Целью настоящего ЭУМК является учебно-методическое сопровождение дисциплины «Современные технологии и методы...
Электронно-учебно-методический комплекс для студентов специальности 1-088002 "Теория и методика обучения и воспитания" (по областям и уровням образования) (1-088002 "Специальное образование") . — Гродно: Учреждение образования “Гродненский государственный университет имени Янки Купалы”, 2022. — 1581 с. Целью настоящего ЭУМК является учебно-методическое сопровождение дисциплины...
Электронно-учебно-методический комплекс для студентов специальности 1-030301 "Логопедия", дневная форма обучения. — Гродно: Учреждение образования “Гродненский государственный университет имени Янки Купалы”, 2015. — 691 с. Учебные программы. Теоретический блок (14 лекций-презентаций). Практический блок. Блок контроля знаний. Мультимедийные презентации . Организм как единое...
Презентации. — Уфа:Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, 2023. — 400 слайда. Лектор: Фатихова Лидия Фаварисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы». Виды нарушений эмоционально-личностной сферы и поведения у детей....
Саратов: Саратовский государственный университет. — 137 с. История коррекционной педагогики. Цель и задачи коррекционной педагогики. Нормы и аномалии в коррекционной педагогике. Диагностика отклонений в развитии и поведении детей. Классификация детей с особенностями развития и поведения. Дезадаптация как педагогическое явление. Девиантное поведение подростков. Организация...
Учебное пособие. — М.: Владос, 2017. — 143 с. — ISBN 978-5-691-02220-3. В пособии представлены материалы по исследованию произвольной регуляции познавательной деятельности у старших дошкольников и младших школьников с ЗПР. На основании результатов дифференцированного изучения готовности этой категории детей к школьному обучению обосновываются их особые образовательные...
Учебное пособие. — М.: Владос, 2017. — 143 с. — ISBN 978-5-691-02220-3. В пособии представлены материалы по исследованию произвольной регуляции познавательной деятельности у старших дошкольников и младших школьников с ЗПР. На основании результатов дифференцированного изучения готовности этой категории детей к школьному обучению обосновываются их особые образовательные...
Учебное пособие. — М.: Владос, 2017. — 143 с. — ISBN 978-5-691-02220-3. В пособии представлены материалы по исследованию произвольной регуляции познавательной деятельности у старших дошкольников и младших школьников с ЗПР. На основании результатов дифференцированного изучения готовности этой категории детей к школьному обучению обосновываются их особые образовательные...
Учебное пособие. — М.: Владос, 2017. — 143 с. — ISBN 978-5-691-02220-3. В пособии представлены материалы по исследованию произвольной регуляции познавательной деятельности у старших дошкольников и младших школьников с ЗПР. На основании результатов дифференцированного изучения готовности этой категории детей к школьному обучению обосновываются их особые образовательные...
Презентації. — Київ: Київський університет імені Бориса Грінченка, 2014. — 127 слайдів. Тетяна Василівна Мельніченко, викладач кафедри спеціальної психології, корекційної та інклюзивної освіти Інституту людини Київського університету імені Бориса Грінченка. Мета курсу: висвітлення основних закономірностей та особливостей розвитку, виховання та навчання дітей з порушеннями...
Москва : Прометей, 2015. — 252 с. — ISBN 978-5-9906264-0-9. В учебном пособии содержатся сведения о семьях детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), принципах и современных технологиях семейного и общественного воспитания детей данной категории: с интеллектуальной недостаточностью, сенсорными нарушениями, речевыми расстройствами, нарушениями опорно-двигательного...
Учебное пособие. — М.: Владос, 2016. — 143 с. — ISBN 978-5-691-02220-3. В пособии представлены материалы по исследованию произвольной регуляции познавательной деятельности у старших дошкольников и младших школьников с ЗПР. На основании результатов дифференцированного изучения готовности этой категории детей к школьному обучению обосновываются их особые образовательные...
Учебное пособие. — М.: Владос, 2017. — 85 с. — ISBN 978-5-9500675-0-1. Практические материалы для педагогов инклюзивных образовательных организаций. Личный опыт, в том числе эмоциональный, к сожалению, не передается по наследству - ребенок должен сам пережить различные эмоциогенные ситуации и овладеть социально приемлемыми способами выражения эмоций, научиться адекватному...
Учебно-методическое пособие. — Ярославль: ЯрГУ, 2023. — 48 с. В пособие включены содержание разделов и тем дисциплины, планы практических (семинарских) занятий, методические рекомендации и информационные материалы для освоения дисциплины, список рекомендуемой литературы. Предназначено для студентов, изучающих дисциплину «Педагогика и основы инклюзивного образования».
Экспертный обзор . М.: ГБУ «НИИОЗММ ДЗМ», 2023. – 98 с. ISBN 978-5-907717-41-1 Обзор составлен из открытых источников. В экспертном обзоре представлен зарубежный и отечественный опыт построения системы профессионального инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Раскрываются и анализируются вариативные модели и технологии их обучения в вузе, способы их...
Белый ветер, 2015. — 16 c. — Серия: Учение с увлечением. Материалы: "Переходим улицу", "В метро", "Самокат", "Игра с мячом", "Зимние забавы", "Опасные ситуации", "Осторожно, огонь!", "Свои и чужие", "Светофор"
Bilbo: Udako Euskal Unibertsitatea, 2008. — 268 orr. — ISBN 978-84-8438-167-9. Ezintasuna duten pertsonen historia aztertuta kontura gaitezke zelan ikusi izan dituen gizarteak pertsona horiek. Gaur egun, bat gatoz denok hezkuntza jasotzeko eskubidea ere badutela eta horra hor gure ardura profesionalak garen heinean (andereñoak, maisuak, pedagogoak, psikopedagogoak, etab.)....
Bilbo: Udako Euskal Unibertsitatea, 2010. — 334 orr. — ISBN 978-84-8438-293-5. Hezkuntza Bereziko ikasleekin lan egiten duten adituei eta, batez ere, Irakasle Ikasketak egiten ari diren ikasleei zuzendutako eskuliburua da. Bertan didaktikan behar diren curriculum-neurriak kontuan hartzen dira, hauen antolaketatik curriculum-egokitzapenerako proposamenekin; bai eta Garapenaren...
М.: Владос, 2021. — 56 с. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 978-5-907013-17-9. Данное методическое пособие представляет собой набор заданий, направленных на получение теоретических сведений по документоведению, образцы оформления деловых писем (автобиографии, заявлений, писем, поздравительных открыток, адресов, платежных бланков, расписок и т.д.), позволяющих учащимся...
Учебно-методическое пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск : Южно-Уральский научный центр РАО, 2023. – 208 с. — ISBN 978-5-907538-10-8 В пособии представлена система работы с родителями в дошкольной образовательной организации. Автором разработана и описана стратегия мягкого ведения семьи в процессе коррекции отклонений в...
Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2017. — 228 s. Praca zbiorowa pod redakcją prof. dr hab. Kazimiery Krakowiak oraz Zespół autorów: dr Aleksandra Borowicz, dr Agnieszka Dłużniewska, dr hab. Ewa Domagała-Zyśk, dr Renata Kołodziejczyk, dr hab. Bogusław Marek, dr Ewa Niestorowicz, dr hab. Jolanta Panasiuk, dr Magdalena Szubielska. Celem niniejszego opracowania jest wskazanie...
Бишкек: [б. и.], 2015. — 24 с. Содержание и формы работы детей с ОВЗ направлены на создание системы комплексной помощи в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию. «Дневник наблюдений» — это документ, в котором фиксируются краткие сведения о...
Методическое пособие для родителей и специалистов / Серия книг: Теория и методика профессионального обучения и воспитания взрослых / Под ред. И.И. Панченко-Миль. Санкт-Петербург, Институт образования взрослых, Международная академия социальных технологий, 2023 – 42 с. Не секрет, что на любых занятиях с дошкольником наглядный материал помогает ребенку быстрее понять и усвоить...
Сборник материалов I Международной научной конференции, 23–24 апреля 2021 г. — Под общ. ред. Т.Г. Визель. — М.: Когито-Центр; Московский институт психоанализа, 2021. — 825 с. — ISBN 978-5-89353-624-9. Сборник содержит материалы I Международной научной конференции «Дефектология в свете современных нейронаук: теоретические и практические аспекты», организатором которой является...
Философия докторы (PhD) дәрежесін алу үшін дайындалған диссертация. : 6D010500 – Дефектология . — Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті. — Алматы: 2023. — 150 б. Ғылыми кеңесшісі: Жиенбаева Н.Б. психол.ғ.д. профессор. Шетелдік ғылыми кеңесшісі: Аксамит Диана PhD доктор (Варшава, Польша) Мақсаты: Есту қабілеті зақымдалған 1-2 сынып оқушыларының әлеуметтік...
Trento: Erckson, 2018. — 215 p. — ISBN 978-88-590-1593-2 Indice. Presentazione della collana (di Battista Quinto Borghi e Paola Molina) . Prefazione (di Serenella Besio) . Introduzione . Prima parte. L'inclusione dei bambini con disabilità al nido . I bambini con disabilità e il nido: diritti e opportunità. Le disabilità. L'identificazione delle difficoltà e il supporto alla...
Roma: Carocci editore, 2022. — 435 p. — (Manuali universitari 186. Scienze dell'educazione). — ISBN 978-88-430-8818-8. Introduzione. Inclusione scolastica: un inquadramento. Parte prima. Il piano dei principi. L'evoluzione del quadro normativo a supporto dell'inclusione. Le differenze in primo piano: dal modello individuale a quello sociale e delle capacità. Parte seconda. Il...
Философия докторы (PhD) дәрежесін алу үшін дайындалған диссертация. : 6D010500 –Дефектология. — Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті. — Алматы: 2023. — 120 б. Ғылыми кеңесшілер: Жиенбаева Надежда Бисеновна - психология ғылымдарының докторы, профессор - зерттеуші, Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті (Алматы қ., Қазақстан) Диана Аксамит -...
Зегебарт Г.М, Ильичёва О.С. Волшебные обводилки. Формирование графомоторных навыков. Методическое пособие. 2-е изд. - М.: Генезис. Здесь два документа - собственно методичка и АЛЬБОМ с фотографиями по проведению гимнастики. Всё в супер-качестве. В основе программы «Гимнастика для мозга» лежит представление о том, что ребенок способен развивать себя сам, используя внутренние...
Artículo. — Escola em tempos de conexões. Volume 2. — Realizeventos, 2021. — P. 2125—2142. A presente pesquisa objetivou apresentar os principais aspectos históricos e conceituais acerca do paradigma da neurodiversidade e analisar as suas principais implicações no contexto das escolas regulares de ensino. Para o alcance dos objetivos estabelecidos, realizou-se uma pesquisa...
Монография. — Ростов-на-Дону; Таганрог: Южный федеральный университет, 2021. — 198 с. — ISBN 978-5-9275-4046-4. Содержит методологические основы моделирования и реализации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ, одаренных и обучающиеся с признаками аддикций. Описаны модели сопровождения обучающихся в условиях непрерывного образования в пространстве...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск : Титул, 2022. — 94 с. — ISBN 978-5-6049335-0-3. В пособии рассматриваются содержательные аспекты и своеобразие развития психики детей с ментальными нарушениями. Первый раздел посвящен определению психолого-педагогических особенностей различных сфер психики ребенка с ментальными нарушениями. Второй раздел предлагает инструменты...
Тези за матеріалами 15 конференції 17-18 листопада 2022 року. за ред. О. Гаврилова. — Кам’янець-Подільський: Видавець Ковальчук О.В., 2022. — 282 с. До збірника тез увійшли наукові доробки фахівців, які працюють в галузі спеціальної та інклюзивної освіти. У них висвітлюються теоретичні та практичні напрацювання при організації навчальної, виховної, корекційної і розвивальної,...
Навчально-методичний посібник. — Чеботарьова О. В., Блеч Г. О., Гладченко І. В., Бобренко І. В., Мякушко О. І., Сухіна І. В., Трикоз С. — К.: ІСПП імені Миколи Ярмаченка НАПН України, 2020. — 558 с. У навчально-методичному посібнику висвітлюються особливості навчання та корекційно-розвивальної роботи з дітьми з комплексними порушеннями в освітньому просторі: питання...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Издатель Калинина Г.П., 2007. — 227 с. — ISBN 5-901487-38-9. Учебное пособие предназначено для студентов очного и заочного отделений, обучающихся по специальностям факультета коррекционной педагогики (олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика, логопедия, специальная психология, специальная дошкольная педагогика и психология), а...
Учебное пособие. — Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2021. — 97 с. — ISBN 978-5-7444-4976-6.б. В целях подготовки педагогов-психологов, дефектологов, логопедов в учебные планы обучения введена учебная дисциплина, основная задача которой — раскрыть теоретические основы, организацию и содержание психолого-педагогической диагностики детского развития. В пособии...
Монография. — Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2022. — 278 с. — ISBN 978-5-93162-644-4 В монографии раскрываются теоретические и практические подходы к реализации психолого-педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией. Большое внимание уделяется теоретическим аспектам...
Учебное пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2022. – 106 с. В учебном пособии представлены материалы о содержании и направлениях деятельности школьного психолого-педагогического консилиума. Учебное пособие подготовлено для студентов бакалавриата и магистратуры для изучения дисциплин,...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Типография «НИЗКИХ ЦЕН», ИП Купреев Е.А. 454000, г. Челябинск, ул. Гагарина, 51. 2022. — 75 с. Настоящее пособие разработано в соответствии с программой по дисциплине «Физическая культура» и действующими образовательными стандартами. Учебное пособие призвано формировать у будущих специалистов по физической культуре знаний в...
Учебно-методическое пособие. — Л.В. Байбородова, Е.Б. Кириченко, М.П. Кривунь, И.Ю. Тарханова, И.Г. Харисова. — Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2014. — 112 с. В пособии рассматриваются теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в дополнительном образовании....
Учебник для 8-9 и проф. кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида. — М.: Владос, 2014. — 200 с. : ил. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 978-5-691-01802-2. Учебник по картонажно-переплётному делу поможет учащимся освоить как ручные, так и машинные технологические операции, выработать прочные профессиональные навыки обращения с материалами, инструментами и станками....
Учебник для 8-9 и проф. кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида. — М.: Владос, 2014. — 200 с. : ил. — (Коррекционная педагогика). Учебник по картонажно-переплётному делу поможет учащимся освоить как ручные, так и машинные технологические операции, выработать прочные профессиональные навыки обращения с материалами, инструментами и станками. Издание предназначено...
2-е изд., испр. и доп. — М.: Педагогика, 1990. — 416 с., ил. — ISBN 5–7155–0414–7. Автор книги – человек необычной судьбы. В детстве она заболела менингитом и полностью потеряла зрение, а затем и слух. Примерно в десятилетнем возрасте она попала в школу-клинику для слепоглухонемых детей, где под руководством профессора И.А. Соколянского у нее была восстановлена речь. Здесь же...
Акад. пед. наук РСФСР. Ин-т дефектологии. — 2-е изд. – М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1956. — 376 с. Ответственный редактор проф. И.А. Соколянский Вступ. статья: И.А. Соколянский. «Несколько замечаний о слепоглухонемых и об авторе этой книги». Среди физических недугов, поражающих человеческую личность, едва ли не самым тяжелым является слепоглухонемота, т. е. одновременное...
Alexandria: ASCD, 2012. — 184 p. — ISBN 978-1-4166-1483-8. Neurodiversity: The New Diversity. The Multiple Talents of Students with Learning Disabilities. The Joys of ADHD. The Gifts of Autism. The Strengths of Students with Intellectual Disabilities. The Bright Side of Kids with Emotional and Behavioral Disorders. The Strength-Based School. About the Author.
М.: Просвещение, 1969. — 280 с. В книге приводятся результаты исследования интересов аномальных детей, а также особенности их развития и формирования у учащихся массовой школы на разных годах обучения, выясняются предпосылки различных интересов. В работе представлены данные о развитии и формировании интересов у глухих, слепых, слабовидящих, умственно отсталых детей и у детей с...
Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ , 2015. — 148 с. — ISBN 978-985-541-199-5. В пособии представлены опорные конспекты лекций с вопросами и заданиями для самостоятельной работы, содержание практических и лабораторных занятий, материалы итоговой аттестации и вспомогательные материалы по учебной дисциплине "Поддерживающая и альтернативная коммуникация" (Альтернативная...
Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ , 2015. — 148 с. — ISBN 978-985-541-199-5. В пособии представлены опорные конспекты лекций с вопросами и заданиями для самостоятельной работы, содержание практических и лабораторных занятий, материалы итоговой аттестации и вспомогательные материалы по учебной дисциплине "Поддерживающая и альтернативная коммуникация" (Альтернативная...
Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ , 2015. — 148 с. — ISBN 978-985-541-199-5. В пособии представлены опорные конспекты лекций с вопросами и заданиями для самостоятельной работы, содержание практических и лабораторных занятий, материалы итоговой аттестации и вспомогательные материалы по учебной дисциплине "Поддерживающая и альтернативная коммуникация" (Альтернативная...
Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD). : 6D010500-Дефектология. — Казахский Национальный Педагогический Университет имени Абая. — Алматы: 2022. — 200 с. Научный консультант: д.психол.н., проф., А.К.Сатова. Зарубежный консультант: доктор PhD, Академии М.Гжегожевской Гражина Вальчак (Польша). Цель: разработать и научно обосновать систему формирования...
Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD). : 6D010500-Дефектология. — Казахский Национальный Педагогический Университет имени Абая. — Алматы: 2022. — 200 с. Научный консультант: Мовкебаева З.А. д.п.н.профессор. Зарубежный консультант: Кенжегалиева М.Д. доктор философии (PhD) Лейпцигского университета. Цель: теоретическое обоснование, разработка и...
Учебно-методическое пособие. — Ярославль : ЯрГУ, 2021. — 36 с. В пособии рассмотрен понятийный аппарат по специальным разделам педагогики. Показана классификация нарушений в развитии человека и разделы специальной педагогики. Раскрыты понятие, классификация и основные причины нарушений у детей зрения, слуха, умственного развития, двигательного аппарата, психического развития....
Cambridge Scholars Publishing, 2020. — 115 p. This book is designed to assist the Special Education pre-service teacher plan and prepare a successful edTPA portfolio assessment. Creation of this portfolio requires the candidate to plan, implement, and assess a series of three to five lessons designed specifically for one student with a disability. In total, the portfolio...
Педагогика ғылымдарының магистрі академиялық дәрежесін алу үшін жазылған магистрлік диссертация. : 7М01901- Дефектология — Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті. — Алматы: 2021. — 120 б. Ғылыми жетекші: п.ғ.к. Оразаева Г. Зерттеудің мақсаттары мен міндеттері арнайы (түзету) мектептің бастауыш сынып оқушыларында қоршаған орта туралы түсінігін қалыптастыру процесінің...
Педагогика ғылымдарының магистрі академиялық дәрежесін алу үшін жазылған магистрлік диссертация. : 7М01901- Дефектология — Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті. — Алматы: 2021. — 120 б. Ғылыми жетекші: п.ғ.к. Оразаева Г. Зерттеудің мақсаттары мен міндеттері ерекше білім беру қажеттіліктері бар 6-7 сынып оқушыларының психологиялық ерекшеліктерін зерттеу және кәсіби...
Педагогика ғылымдарының магистрі академиялық дәрежесін алу үшін жазылған магистрлік диссертация. : 7М01901- Дефектология — Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті. — Алматы: 2021. — 120 б. Ғылыми жетекші: п.ғ.к. Сайдахметова Г. Зерттеудің мақсаттары мен міндеттері: Жалпы білім беретін мектепте ерекше қажеттілігі бар балалардың оқу жетістіктерін бағалауды теориялық...
Учебное пособие. — Владимир: Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых (ВлГУ), 2021. — 119 с. — ISBN 978-5-9984-1402-2. Изложена специфика учебной деятельности подростка, имеющего отклонения от нормального развития: нарушения речи, эмоционально-волевой сферы и другие, создающие трудности в обучении. Предложены способы формирования учебной деятельности...
Философия докторы (PhD) дәрежесін алу үшін дайындалған диссертация : 6D010300 – Педагогика және психология. — Ілияс Жансүгіров атындағы Жетісу университеті. — Талдықорған: 2022. — 174 б. Отандық ғылыми кеңесші: психология ғылымдарының докторы, профессор Н.Қ.Тоқсанбаева. PhD. қауымдастырылған профессор (доцент м.а) Э.Д.Баженова. Шетелдік ғылыми кеңесші: педагогика ғылымдарының...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук : 5.3.6. Клиническая психология . — Санкт-Петербургский государственный университет. — Санкт-Петербург: 2022. — 150 с. Научный руководитель: Кандидат психологических наук, доцент Горячева Татьяна Германовна. Цель исследования: Несмотря на обширные исследования процесса адаптации в целом проблема...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук : 5.3.6. Клиническая психология . — Санкт-Петербургский государственный университет. — Санкт-Петербург: 2022. — 150 с. Научный руководитель: Кандидат психологических наук, доцент Горячева Татьяна Германовна. Цель исследования: На основании их исследований было выявлено специфическое для шизофрении сочетание...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата геолого-минералогических наук. : 5.3.8. Коррекционная психология и дефектология . — Санкт-Петербургский государственный университет. — Санкт-Петербург: 2022. — 150 с. Научный руководитель: Кандидат психологических наук, доцент Горячева Татьяна Германовна. Цель исследования: является исследование познавательной деятельности...
М.: Теревинф, 2020. — 592 с. В книге собраны и систематизированы ранее опубликованные и новые методические материалы Центра лечебной педагогики «Особое детство» о занятиях с детьми с расстройствами аутистического спектра, ЗПР различного генеза, множественными нарушениями, включающими нарушения зрения или слуха, генетическими синдромами и другими проблемами развития. В сборнике...
М.: Теревинф, 2020. — 592 с. В книге собраны и систематизированы ранее опубликованные и новые методические материалы Центра лечебной педагогики «Особое детство» о занятиях с детьми с расстройствами аутистического спектра, ЗПР различного генеза, множественными нарушениями, включающими нарушения зрения или слуха, генетическими синдромами и другими проблемами развития. В сборнике...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2021. — 52 с. Учебное-методическое пособие «СДК: Сенсорно-динамический комплекс» издано в помощь специалистам, родителям, изучающим вопросы профилактики и коррекции по работе с детьми и подростками с нарушением психомоторной, сенсорной, двигательной функций. Содержит теоретические основы физиологических и...
Учебно-методическое пособие. – Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2021. – 78 с. 978-5-93162-523-2 В учебно-методическом пособии рассматриваются научно-теоретические вопросы, связанные с развитием эмоций у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях специального и инклюзивного образования. Показаны особенности эмоций детей с...
М.: Педагогика, 1974. — 327 с. Предисловие. Проблемы слепоглухонемоты. Проблемы и методы исследования. Из истории обучения слепоглухонемых. Принципы отбора детей для обучения. Формирование поведения и развитие психики слепоглухонемых. Некоторые общие принципы первоначального развития слепоглухонемого ребенка. Навыки самообслуживания и психическое развитие слепоглухонемого...
Москва : МПГУ, 2018. — 116 с. — ISBN 978-5-4263-0614-1. В пособии раскрываются вопросы диагностики готовности слепых детей к овладению рельефно-точечной системой Брайля, а также специфика коррекционной работы, направленной на формирование базиса, необходимого для изучения слепыми детьми системы рельефно-точечных обозначений Л. Брайля. Предлагаются два направления коррекционной...
Практико зорієнтований посібник / За ред. канд. істор. наук І.Г. Єрмакова, канд. психол. Наук К.С. Тороп, канд. пед. наук К.В. Рейди. – Дніпро: “Інновація”, 2018. – 385 с. У контексті Закону України «Про освіту», концепції Нової української школи у практико-зорієнтованому посібнику розкриваються актуальні проблеми підвищення якості навчально-реабілітаційного і корекційного...
Методические рекомендации. – Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2021. – 83 с. Методические рекомендации содержат комплекс практических и контрольных материалов для организации самостоятельной подготовки студентов по курсу «Педагогика». Представлено тематическое планирование курса, содержание лекционно-практических...
Алматы: Әлем, 2017, — 360 б. Бұл оқулық мазмұнында педагогиканың теориялық-әдіснамалық негіздері, пәнара- лық бағыттағы педагогикалық үдерістің ерекшеліктері қарастырылады. Сонымен қатар, практикалық сабақтардың жоспары, өзіндік жұмыс тапсырмалары, емтихан сұрақтары, глоссарий, әдебиеттер тізімі берілген.
Монография. — Алматы: Алматинская академия экономики и статистики (АЭСА), 2014. —173 с. — ISBN 978601-7331-41-2. Монография посвящена проблеме инклюзивного образования, которая привлекает к себе в последнее время все большее внимание общества. В первой главе монографии рассмотрены теоретические основы инклюзивного образования. В ней авторы исследуют исторические предпосылки...
Москва: МПГУ, 2017. — 312 с. — ISBN 978-5-4263-0575-5. В пособии представлен курс лекций по учебной дисциплине «Дефектология (специальная педагогика и специальная психология)». Данная дисциплина изучается студентами факультетов дошкольного воспитания и начального образования педагогических вузов. Данное пособие может быть также использовано в работе со студентами отделения...
ВУЗ не известен, 2015. — 11 с. Основные понятия, термины специальной педагогики Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики Систематика и статистика специальной педагогики
Учебно-справочное пособие. — Пермь: Краевой центр художественного образования «Росток», 2017. — 202 с. Настоящее издание представляет собой учебно-справочное пособие. В пособии представлены основные термины и понятия, раскрывающие современные теоретико-методологические основы коррекционной педагогики, специальной психологии и комплексной реабилитации инвалидов; в нем...
Педагогика ғылымдарының магистрі академиялық дәрежесін алу үшін даярланған магистрлік диссертация. : 6М012400 – Педагогикалық өлшемдер. — Қазақ Ұлттық мемлекеттік педагогикалық қыздар университеті. — Алматы: 2020. — 92 б. Ғылыми жетекші: п.ғ.д.проф. Ибраева К. Зерттеудің мақсаты: ерекше оқытуды қажет ететін зияты бұзылған балаларға педагогикалық тестілеуді құрастыруды теориялық...
Педагогика ғылымдарының магистрі академиялық дәрежесін алу үшін даярланған магистрлік диссертация. : 6М012400 – Педагогикалық өлшемдер. — Қазақ Ұлттық мемлекеттік педагогикалық қыздар университеті. — Алматы: 2020. — 79 б. Ғылыми жетекші: п.ғ.д.проф. Рахметова Н. Зерттеудің мақсаты: кәсіби білім беру арқылы мүмкіндігі шектеулі балалардың шығармашылық қабілетін арттыруды...
Wiley Blackwell, 2020. — 615 p. This handbook presents a wide range of research on adults who have low literacy skills. It looks at the cognitive, affective, and motivational factors underlying adult literacy; adult literacy in different countries; and the educational approaches being taken to help improve adults’ literacy skills. It includes not only adults enrolled in adult...
К.: Радянська школа, 1988. — 64 с. — (Библиотечка для родителей). — ISBN 5—330—00350—4. В книге описаны разнообразные формы нарушений поведения в детском и подростковом возрасте. Формы болезненных нарушений поведения иллюстрированы примерами из практика детского психиатра. Даны практические советы родителям. Книга предназначена для родителей, учителей, школ и воспитателей...
Царёв А.М. — «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения», Федеральный ресурсный центр по развитию системы комплексного сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями, тяжелыми и множественными нарушениями развития (ФРЦ ИН ТМНР). — Псков: 2019. — 82 слайда. Доклад с Межрегионального семинара «Организация работы с обучающимися, имеющими ограниченные...
Статья. — Ярославский педагогический вестник. — 2015. — №2. — Том II. — С. 159—164. В статье описывается разработка диагностической методики, направленной на выявление уровня гендерной социализации ребенка-дошкольника. Теоретическим основанием методики является положение Д. Б. Эльконина о том, что процесс психического развития ребенка включает последовательное усвоение систем:...
Педагогика ғылымдарының магистрі академиялық дәрежесін алу үшін даярланған магистрлік диссертация : 6М010500-Дефектология — Қазақ Ұлттық мемлекеттік педагогикалық қыздар университеті. — Алматы: 2020. — 110 б. Ғылыми жетекші: псих.ғ.к.С.Ж.Өмірбек. Зерттеудің мақсаты: Мектепалды даярлық сынып оқушыларының жазуға дайындығының функционалдық базисін дамытудың педагогикалық...
Педагогика ғылымдарының магистрі академиялық дәрежесін алу үшін даярланған магистрлік диссертация : 6М010500-Дефектология — Қазақ Ұлттық мемлекеттік педагогикалық қыздар университеті. — Алматы: 2020. — 97 б. Ғылыми жетекші: п.ғ.к доцент И.А. Абеуова. Зерттеудің мақсаты: жалпы білім беретін мектепте инклюзивті білім беру мүмкіндіктері шектеулі балаларға арналған...
Навч.-метод. посіб / Н. В. Савінова, М. І. Берегова, Д. М. Борулько. - Миколаїв, 2020. - 114 с. Навчально-методичний посібник висвітлює питання змісту, основних завдань, а також організації, проведення практичних, лабораторних занять, завдань для самостійної роботи студентів спеціальності «Спеціальна освіта (логопедія)» з курсу «Інклюзивне навчання дітей з порушеннями...
Методическое пособие. — Без автора. — М.: Центр защиты прав и интересов детей, 2019. — 244 с. Направления деятельности специалистов психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: традиций и инновации. Проектирование комплексной программы коррекционной работы. Требования к построению программы коррекционной работы с обучающимися с...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2020. — 69 с. — ISBN 978-5-907409-07-1. Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (профиль: Психология образования). Учебно-методическое...
IGI Global, 2021. — 413 p. — (Advances in Early Childhood and K-12 Education). — ISBN 978-1799870531. Among the disabilities covered at the state and federal levels, autism and related conditions are a sharply growing diagnostic category among children and young adults. In education, administrators and practitioners working with affected learners are continually faced with...
Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD). — 6D010500 – Дефектология. — Казахский национальный педагогический университет имени Абая. — Алматы: 2021. — 196 с. Научный консультант: д.п.н. профессор Мовкебаева З.А. Зарубежный научный консультант: д.п.н. профессор Данута Аль-Хамиси. Цель исследования: является теоретическое обоснование и методическое обеспечение...
Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD). — 6D010500 – Дефектология. — Казахский национальный педагогический университет имени Абая. — Алматы: 2021. — 187 с. Научный консультант: д.п.н. профессор Мовкебаева З.А. Зарубежный научный консультант: доктор PhD доцент Юго-Западного университета имени Неофит Рильского Дерижан И.М. Цель исследования: теоретическое...
Учебное пособие. — Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет, 2020. — 360 с. — ISBN 978-5-88210-960-7. Учебное пособие содержит сведения о психомоторике как особом виде деятельности и психофизиологической природе произвольных движений, о психомоторном развитии детей раннего и дошкольного возраста с нормальным и нарушенным онтогенезом различной модальности....
Навчальний посібник. — Кіровоград: КОД, 2012. — 380 с. Сучасний педагог має бути підготовленим до ефективної взаємодії із людьми будь-якого рівня розвитку, здібностей і можливостей. У загальноосвітніх закладах уже зараз навчаються діти, які мають не тільки легкі, а й значні порушення розвитку, поведінки. Важливо не лише вміти діагностувати, ефективно навчати й виховувати,...
Методическое пособие. — В 2-х частях. — Тула: Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области (ИПК и ППРО ТО), 2016. — 604 с. В методическом пособии раскрываются современные подходы к организации образовательной и воспитательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В первой части пособия...
Методическое пособие. — В 2-х частях. — Тула: Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области (ИПК и ППРО ТО), 2016. — 270 с. В методическом пособии раскрываются современные подходы к организации образовательной и воспитательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В первой части пособия...
Москва: Линка-Пресс, 2019. — 208 с. В сборнике представлены материалы участников сетевой педагогической Лаборатории «Обучение на основе движения» (руководитель А. В. Бояринцева), разработанные в рамках инновационной деятельности образовательных организаций России в 2018 году. Авторы представляют разные аспекты реализации идей «Обучения на основе движения» — молодого и...
Guides - Non-Classroom. — Alberta Dept. of Education, Edmonton, Canada, 1998. — 68 p. — ISBN: 0-7732-9886-X. This guide for parents of students with learning disabilities in Alberta (Canada) presents a variety of strategies parents can use to help their children in grades 1 through 9 become successful learners. Section 1 offers ideas for helping students get and stay organized...
Навч. посібник для студентів факультетів дошкільної та корекційної освіти вищих навчальних закладів. — Уманський ДПУ імені Павла Тичини. — Умань : Візаві, 2015. — 115 с. У посібнику розкриваються основні розділи курсу теорії та спеціальної методики природознавства для дітей із ТПМ. Даються методичні рекомендації при проведенні різних типів уроків у початковій школі. Значна...
2 vol. set. — Sage Publications, 2014. — 898 p. The second edition of The SAGE Handbook of Special Education provides a comprehensive overview of special education, offering a wide range of views on key issues from all over the world. The contributors bring together up-to-date theory, research and innovations in practice, with an emphasis on future directions for the role of...
Оқу құралы. — Алматы: Қазақ университеті, 2016. — 186 б. Бұл оқу құралында психологиялық дамудың жалпы жəне арнайы заңдылықтары, психикалық жəне физикалық мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқыту мен тəрбиелеу мəселелері қарастырылады. Оқу құралының логикалық құрылымы мен мазмұны арнайы педагогика жəне психологияның ғылыми негіздері туралы түсінік қалыптастырып, дамытуға, сонымен...
Методические рекомендации. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2021. — 130 с. — ISBN 978-5-93162-415-0. Предлагаемое пособие содержит справочные, практические, контрольные материалы и методические рекомендации по подготовке обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР, ТНР, слабо-слышащие и позднооглохшие) к прохождению итоговой аттестации на втором уровне получения...
Monographie. — Éditorial général du professeur Oleg Mykhailychenko, compilé par le professeur associé Anatoliy Martynyuk. — Bo Bassen : LAP Lambert Academic Publishing, 2021. Boryak O.V., Kondratyuk S.N. Formation de spécialistes pour travailler avec les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux dans les établissements d'enseignement préscolaire Tatiana Martyniuk....
Monografia. — compilado pelo Professor Associado Anatoliy Martynyuk. — Bo Bassen; Alemanha : LAP Lambert Academic Publishing, 2021. — 239 c. — ISBN 978-620-3-34682-4. A monografia colectiva apresenta os resultados da investigação de cientistas ucranianos sobre o ensino geral e inclusivo no sistema de escolas superiores e secundárias na Ucrânia. A monografia é destinada a...
Челябинск: Рекпол, 2009. — 70 с. Данное учебно—методическое пособие подготовлено в соответствии с требованиями к профессиональной подготовки учителей—дефектологов (учителей—логопедов). Учебное пособие подготовлено в соответствии с содержанием курса «Методика преподавания русского языка (специальная)» Практикум включает вопросы для обсуждения, задания для самостоятельной работы,...
Monografie. — Algemeen hoofdartikel van Prof. Oleg Mykhailychenko, samengesteld door Associate Professor Anatoliy Martynyuk. Bo Bassen / Duitsland: Lap lambert academic Publishing, 2021. Boryak O.V., Kondratyuk S.N. Opleiding van specialisten om te werken met kinderen met speciale onderwijsbehoeften in oorschoolse onderwijsinstellingen Tatiana Martyniuk. Het gebruik van...
Allgemeines Editorial von Prof. Oleg Mykhailychenko, zusammengestellt von Associate Professor Anatoliy Martynyuk. — Bo Bassen: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2021. Die Sammelmonographie präsentiert die Forschungsergebnisse ukrainischer Wissenschaftler zur allgemeinen und inklusiven Bildung im System der höheren und weiterführenden Schulen in der Ukraine. Die Monographie ist...
Monografia. — Editoriale generale del Prof. Oleg Mykhailichenko, compilato dal professore associato Anatoliy Martynyuk. — Bo Bassen: LAP Lambert Academic Publishing, 2021. — 129 p. Boryak O.V., Kondratyuk S.N. Formazione di specialisti per lavorare con bambini con bisogni educativi speciali nelle istituzioni educative prescolari Tatiana Martyniuk. L'uso della musicoterapia nel...
Monografía. — Editorial general del profesor Oleg Mykhailichenko, compilado por el profesor asociado Anatoliy Martynyuk. Bo Bassen / Alemania: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2021. — 133 p. La monografía colectiva presenta los resultados de la investigación de científicos ucranianos sobre la educación general e inclusiva en el sistema de escuelas superiores y secundarias de...
General edition - prof. Oleh Mikhailychenko, compiled by Associate Professor Anatoly Martyniyuk Beau Bassin / Germany: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2021. 239p. A collective monograph presents the results of research by Ukrainian scholars on general and inclusive education in the Ukrainian higher and secondary school system. The monograph is intended for teachers and...
Учебное пособие. — Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ), 2007. — 188 с. — ISBN 978-5-85921-643-7. Данное пособие представляет собой курс по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии». В учебном пособии рассматриваются основные категории детей с нарушениями в развитии, их психологические особенности, факторы, влияющие на их...
М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 350 с., 28 ил. — ISBN: 978-5-288-05962-9. В издании в доступной интегрированной форме представлены методы психологической коррекции, отражающие специфику психокоррекционной работы психологов. Автор анализирует основные направления психологической коррекции, ее цели, задачи. Представлены теоретические и методологические...
М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 350 с., 28 ил. — ISBN: 978-5-288-05962-9. В издании в доступной интегрированной форме представлены методы психологической коррекции, отражающие специфику психокоррекционной работы психологов. Автор анализирует основные направления психологической коррекции, ее цели, задачи. Представлены теоретические и методологические...
М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 350 с., 28 ил. — ISBN: 978-5-288-05962-9. В издании в доступной интегрированной форме представлены методы психологической коррекции, отражающие специфику психокоррекционной работы психологов. Автор анализирует основные направления психологической коррекции, ее цели, задачи. Представлены теоретические и методологические...
М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 350 с., 28 ил. — ISBN: 978-5-288-05962-9. В издании в доступной интегрированной форме представлены методы психологической коррекции, отражающие специфику психокоррекционной работы психологов. Автор анализирует основные направления психологической коррекции, ее цели, задачи. Представлены теоретические и методологические...
С.М. Шингаев, Г.С. Никифоров, Н.Е. Водопьянова. — М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 190 с., 16 ил. — ISBN: 978-5-288-06061-8. Учебное пособие посвящено раскрытию теоретических, методологических и практических проблем психологии профессионального здоровья руководителей как нового научного направления. Представлен анализ истории развития психологии...
С.М. Шингаев, Г.С. Никифоров, Н.Е. Водопьянова. — М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 190 с., 16 ил. — ISBN: 978-5-288-06061-8. Учебное пособие посвящено раскрытию теоретических, методологических и практических проблем психологии профессионального здоровья руководителей как нового научного направления. Представлен анализ истории развития психологии...
С.М. Шингаев, Г.С. Никифоров, Н.Е. Водопьянова. — М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 190 с., 16 ил. — ISBN: 978-5-288-06061-8. Учебное пособие посвящено раскрытию теоретических, методологических и практических проблем психологии профессионального здоровья руководителей как нового научного направления. Представлен анализ истории развития психологии...
М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 350 с., 28 ил. — ISBN: 978-5-288-05962-9. В издании в доступной интегрированной форме представлены методы психологической коррекции, отражающие специфику психокоррекционной работы психологов. Автор анализирует основные направления психологической коррекции, ее цели, задачи. Представлены теоретические и методологические...
С.М. Шингаев, Г.С. Никифоров, Н.Е. Водопьянова. — М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 190 с., 16 ил. — ISBN: 978-5-288-06061-8. Учебное пособие посвящено раскрытию теоретических, методологических и практических проблем психологии профессионального здоровья руководителей как нового научного направления. Представлен анализ истории развития психологии...
5th edition. — Pearson, 2018. — 642 p. — ISBN 9780134895000. Real teachers, real families and students, and real classrooms bring the field of Special Education to life. Special Education: Contemporary Perspectives for School Professionals, Fifth Edition , provides a multi-dimensional view of the field of special education. The most current information and research available...
Учебно-методическое пособие. — Луганск: Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко; Книта, 2020. — 228 с. Учебно-методическое пособие содержит общие положения о выпускной квалификационной работе, требования к организации ее выполнения, правила оформления, обязанности студента и руководителя, особенности процедуры предзащиты, защиты и рецензирования выпускной...
Учебно-методическое пособие. — Луганск: Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко; Книта, 2020. — 104 с. Учебно-методическое пособие содержит общие положения о курсовой работе, требования к организации ее выполнения, правила оформления работы, обязанности студента и руководителя, особенности процедуры защиты курсовой работы, типичные ошибки при написании курсовых...
Коллективная монография. — Общая редакция – проф. Олег Михайличенко, составитель – доцент Анатолий Мартынюк.— Бо Бассен, Германия: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2021. — 239 c. В коллективной монографии изложены результаты исследований украинских ученых по вопросам общего и инклюзивного образования в системе высшей и средней школы Украины. Монография предназначена...
Учебно-методическое пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. — Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2020. — 214 с. — ISBN 978-5-907284-80-7. Учебно-методическое пособие посвящено предупреждению отклонений в овладении речью в раннем возрасте и включает три направления работы: сопровождение ребёнка в системе здравоохранения...
2-е изд. — М.: Теревинф, 2015. — 352 с. — ISBN 978-5-4212-0288-2. В книге описывается опыт многолетней работы на стыке нескольких областей — детской нейропсихологии, коррекционной психологии, музыкальной педагогики — что позволяет использовать достижения каждого из этих видов помощи особому ребенку. Музыкальное занятие рассматривается как эффективная форма нейропсихологической...
Материалы научно-практической конференции, посвященной 120-летию со дня рождения Л.С. Выготского. — Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского (ЯГПУ), 2016. — 87 с. — ISBN: 978-5-00089-159-9. В сборник включены материалы научно-практической конференции, посвященной 120-летию со дня рождения выдающегося ученого Л.С. Выготского. Материалы...
Учебно-методическое пособие для педагогов ДОУ. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2020. — 80 с. В предлагаемом учебно-методическом пособии представлены современные условия организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, на основании характерных...
Москва: Линка-Пресс, 2019. — 208 с. В сборнике представлены материалы участников сетевой педагогической Лаборатории «Обучение на основе движения» (руководитель А. В. Бояринцева), разработанные в рамках инновационной деятельности образовательных организаций России в 2018 году. Авторы представляют разные аспекты реализации идей «Обучения на основе движения» — молодого и...
Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка». Институт инклюзивного образования. Кафедра логопедии. 2019 /26 страниц. Научный руководитель-старший преподаватель кафедры логопедии Кривовязова О.Л. Понятие "описательный рассказ и повествовательный рассказы" в психолого-педагогической, лингвистической и методической литературе. Особенности...
Учебно-методическое пособие. — М.: Издательский дом Академии Естествознания, 2020. — 155 с. — ISBN: 978-5-91327-647-6. Авторы пособия делятся опытом разработки и реализации педагогических технологий активизации деятельности школьников со сниженными учебными способностями на примере отдельных образовательных областей, анализируют проблемы семейного воспитания детей с ОВЗ,...
Москва: Владос, 2016. — 71 с. — ISBN: 978-5-691-02225-8. В пособии изложена новая методика планирования уроков по столярному делу и внедрения новых коррекционно-развивающих технологий в процесс обучения учеников 5-9 класса специальных и общеобразовательных учреждений, реализующих ФГОС И АООП образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Методика направлена на...
Москва: Владос, 2016. — 71 с. — ISBN: 978-5-691-02225-8. В пособии изложена новая методика планирования уроков по столярному делу и внедрения новых коррекционно-развивающих технологий в процесс обучения учеников 5-9 класса специальных и общеобразовательных учреждений, реализующих ФГОС И АООП образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Методика направлена на...
3rd edition. — Plural Publishing, 2020. — 404 p. — ISBN: 978-1-63550-167-4. The 22q11.2 deletion syndrome, also known as velo-cardio-facial syndrome and DiGeorge syndrome, is relatively new. The genetic test to determine if a child has it has only been available since 1994. Educating Children with Velo-Cardio-Facial Syndrome, 22q11.2 Deletion Syndrome, and DiGeorge Syndrome,...
Naperville, Illinois. Sourcebooks inc., 2008. — 242 p. Written in an easy-to-read Q&A format, The Sensory Processing Disorder Answer Book helps parents understand their child's diagnosis and develop a plan for success. Is there medication for sensory processing disorder? How can occupational therapy help? What advice can I give my child's teacher? Can you "outgrow" sensory...
Методические рекомендации. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2020. — 32 с. В методических рекомендациях представлены инновационные разработки МБОУ «Школа-интернат № 10 г. Челябинска» по осуществлению индивидуальной траектории образования в ходе коррекции недостатков слухоречевого развития у глухих и...
Сборник методических материалов. — Чебоксары: Среда, 2020. — 172 с. — ISBN: 978-5-907313-32-3. В сборнике представлен опыт практической работы педагогов государственных бюджетных дошкольных образовательных учреждений – детских садов №2 и № 21 комбинированного вида Петродворцового района Санкт-Петербурга. Данный сборник представляет собой авторские разработки педагогов:...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2019. — 84 с. В пособии представлены особенности преподавания основ безопасности жизнедеятельности учащимся с ограниченными возможностями здоровья. Раскрывается психолого-педагогическая характеристика некоторых категорий обучающихся с ОВЗ...
Алматы: Қыздар университеті, 2016. — 200 б. Әдістеменің негізгі мақсаты – мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған сауат ашу, оқу және тіл дамыту шараларын ұсыну. Мұнда мәтінді қабылдаттыру, көркем шығарманы оқыту, оқушыларды грамматикалық талдау жасауға үйрету, диктант, мазмұндама және шығарма жаздыру мәселелері толық,терең,жан-жақты қарастырылған.
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2018. — 72 с. Учебно-методическое пособие содержит материалы, отражающие особенности проектирования типовых задач формирования универсальных учебных действий у учащихся с задержкой психического развития. Пособие можно использовать как...
Учебно-методическое пособие по предметам естественно-математических и технологических дисциплин. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2017. — 72 с. В пособии рассматриваются подходы и методы, обеспечивающие включение в образовательную деятельность обучающихся с задержкой психического развития, слабослышащих...
Под ред. Коневой О.Б. — Сборник методических материалов. — Челябинск: ЧИППКРО, 2017. — 71 с. В содержании сборника обозначены нормативно-правовые основы коррекционно-педагогической деятельности педагога в современных условиях в организации деятельности обучающихся по освоению образовательных программ, обоснован выбор технологий образования детей с ограниченными возможностями...
Алматы: ҚазМемҚызПУ, 2012. — 144 б. Оқу құралында «Дефектология негіздері» пәні бойынша дәрістік курс пен зертханалық-практикалық сабақтардың маз-мұны ашылған. Құралдағы дәрістердің қысқаша мазмұны, бағ-дарламалық сұрақтар, тәжірибелік тапсырмалар нұсқаулары, пе-дагогикалық және проблемалық жағдайлар, әдебиеттер тізімі студенттерге пәнді оқу бойынша ӛзіндік жұмысты...
John Wiley & Sons, Ltd, 2009. — 330 p. — ISBN: 978-0-470-75396-5. A unique cross-disciplinary critique of the foundations of Special Education. Covers legal, conceptual, medical, pharmacological, neuropsychological, social, behavioural, cognitive, psychotherapeutic, psycholinguistic, technological and pedagogical foundations. Provides examples of how each foundation provides...
Springer, 2009. — 270 p. Autism was once thought of as a rare condition, until the Centers for Disease Control and Prevention’s Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network released the statistic that about 1 in every 150 eight-year-old children in various areas across the United States is afflicted by an autism spectrum disorder, or ASD. This news led to a dramatic...
Философия докторы (PhD) дәрежесін алу үшін орындаған диссертациясы: 6D010500 — Дефектология. — Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті. — Алматы: 2018. — 145 б. Ғылыми кеңесші: п.ғ.д. профессор Мовкебаева З. Шет елдік кеңесші: п.ғ.д. профессор Кулеша Е. Зерттеудің мақсаты: ЖОО мүгедек студенттерге сапалы кәсіптік білім беруді қамтамасыз етудің маңызды факторы ретінде...
Философия докторы (PhD) дәрежесін алу үшін орындаған диссертациясы: 6D010500 — Дефектология. — Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті. — Алматы: 2018. — 166 б. Ғылыми кеңесші: п.ғ.д. профессор Мовкебаева З. Шет елдік кеңесші: PhD Кенжегалиева М., Лейпциг университеті, Германия. Зерттеудің мақсаты: педагогикалық білім беруді жаңғырту жағдайында...
Методическое пособие. — Ярославль. Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д.Ушинского, 2020. — 64 с. — ISBN: 978-5-7310817-8-3. Материалы данного пособия могут быть использованы в общеобразовательных учебных заведениях с инклюзивным и специальным обучением для того, чтобы ввести понятия сангигиены и приучить детей к хорошим здоровым привычкам,...
Воронеж, 2020. Учебно-методическое пособие Учебная дисциплина «Основы педиатрии и гигиены» относится к Математическому и естественнонаучному циклу дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (бакалавриат) и входит в вариативную часть этого цикла....
Шпаргалка по анатомии, 1 курс, 1 семестр Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, Київ, 2018, 65 с., 90 вопросов и ответов. Значення курсу «Анатомія, фізіологія та паталогія дітей» для корекційних педагогів різних спеціальностей. Організм, як система, що саморегулюється. Асиміляція, дисиміляція. Вчення про гомеостаз. Поняття «розвиток дитини». Роль...
Москва: Аcademia, 2008. — 507 с. Эта книга - коллективный труд педагогов-дефектологов, преподавателей педагогических вузов, дающий возможность познакомиться с основами теории и истории специальной педагогики, основами ее специальной дидактики, ее предметными отраслями, увидеть ее мощный гуманистический потенциал и прекрасную технологическую оснащенность, которые позволяют...
2017. Выходные данные неизвестны. В данном пособии 30 категорий карточек. По каждой категории имеется 8 объектов, всего 240 карточек. При желании читатель сможет дополнить и количество категорий, и количество объектов по каждой категории. Изначально материалы предназначены для отработки навыка сортировки объектов по категориям. Но эти же карточки можно использовать и для других...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Цицеро, 2012. — 238 с. Представлено современное состояние проблемы социализации в теории и практике специального образования. Особое внимание уделяется компетентностному подходу как инструменту социализации в контексте Концепции федерального государственного образовательного стандарта для детей с ОВЗ второго поколения. Раскрывается...
Методические рекомендации. — Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2020. – 30 с. — ISBN: 978-5-93162-294-1. В методическом пособии представлены рекомендации по профилактике и коррекции оптической дисграфии у младших школьников. Данное пособие предназначено для учителей начальных классов, специалистов психолого-педагогического...
Москва: Педагогика, 1983. — 104 с. В книге рассказано об уникальном опыте воспитания и обучения детей, лишенных слуха и зрения. Большое внимание автор уделяет раскрытию педагогического процесса становления личности ребенка. Полноценная, активная жизнь бывших воспитанников детского дома - убедительное свидетельство педагогической и социально-нравственной значимости этого опыта. Для...
Методическое пособие. — Москва: ВОС, 1973. — 56 с. Пособие посвящено вопросам изучения, обучения и воспитания слепоглухонемых детей, а также их трудовой и социальной реабилитации. На примере работы уникального специального учебного заведения - Загорского детского дома для слепоглухонемых - автор раскрывает основные проблемы слепоглухонемоты и рассматривает пути их разрешения....
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Южно-Уральский центр РАО, 2019. — 213 с. — ISBN: – 978–5–907284–01–2. Предлагаемое пособие содержит справочные, практические и контрольные материалы по частным методикам обучения детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья: методике преподавания русского языка (специальная) и методике преподавания математики...
Қостанай: ҚМПУ, 2019. — 153 б. «Мүмкіндігі шектеулі балаларға математиканы оқытудың арнайы әдістемесі» пәні ӛмірлік қажетті білім, шеберлік пен дағдыларды меңгерудегі қиындықтарды түзетуге және жоюға бағытталған пәндер аясына кіреді. Математика пәні даму мүмкіндігі шектеулі оқушылардың ойлау қабілеті мен жалпы білім дәрежесін дамытуда және тәрбиелеуде әрі жетекші, әрі жауапты орын...
Москва: Издание Академии педагогических наук РСФСР, 1962. — 120 с. В институте дефектологии Академии педагогических наук РСФСР в марте 1961 г. была проведена научная конференция молодых специалистов-дефектологов. В работе конференции приняли участие аспиранты и учителя базовых школ. В предлагаемом читателю сборнике печатается довольно значительная часть сообщений, сделанных на...
Әдістемелік ұсынымдар / Методические рекомендации. — Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы / НАО имени И. Алтынсарина, 2016. — 47 б. Әдістемелік ұсынымда жалпы білім беретін мектептердегі арнайы сыныптарда оқитын сенсорлы, сөйлеу қабiлетi, жүрiп-тұру мүшелерiнiң функциялары бұзылған, орташа ақыл-ой кемістігі бар оқушыларды оқу-тәрбие процесі мен...
Ташкент: O'Qituvchi, 2019. — 128 с. Учебник для 4 класса специализированных школ и школ-интернатов для детей с ограниченными возможностями с узбекским языком обучения. Издание третье, переработанное и дополненное. Рекомендован Министерством народного образования Республики Узбекистан.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 － теория и методика обучения и воспитания (музыка). — Московский педагогический государственный университет. — Москва, 2019. — 229 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор Торопова Алла Владимировна. Цель исследования. Разработка и апробация...
Учебно-методическое пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2019. — 116 с. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Специальная дошкольная педагогика» состоит из трех разделов, в которых представлены тематика и содержание лекционных занятий (раздел 1), тематика и содержание практических занятий (раздел 2), материалы для контроля результатов...
Учебно-методический комплекс. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2010. — 82 с. Цели и задачи дисциплины «Специальная педагогика». Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Содержание дисциплины. Примерный перечень вопросов к зачету. Ресурс. Теоретические основы специальной педагогики. Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики. Основные понятия,...
Научн. ред. Переломова Н.А. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 38 с. — ISBN: 5-86149-073-2. Пособие раскрывает содержание понятия «социально-негативные явления», их виды и типы. Рассматривает методы и виды работ по профилактике социально-негативных явлений детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Адресовано педагогам, руково-дителям ОУ, специалистам, работающим с...
Методические рекомендации. — Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2019. – 57 с. Методические рекомендации включают обзор тем лекционных, семинарских и лабораторных занятий, инвариантные и вариативные виды самостоятельной работы, методические материалы и конкретные методические рекомендации по освоению учебной дисциплины...
Методические рекомендации. — Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет (ЮУрГГПУ), 2019. – 57 с. Методические рекомендации включают обзор тем лекционных, семинарских и лабораторных занятий, инвариантные и вариативные виды самостоятельной работы, методические материалы и конкретные методические рекомендации по освоению учебной дисциплины...
Методическое пособие. — Екатеринбург: Ажур, 2019. — 160 с. — ISBN: 978-5-91256-465-9. В методическом пособии рассмотрены вопросы проведения уроков у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата с позиций повышения обучаемости. Показаны специфические проблемы в обучении, порождаемые психофизиологическими особенностями и влияющие на формирование когнитивных умений,...
Иркутск: Иркутский государственный педагогический университет, 2012. — 77 с. В словарь вошли краткие сведения об аномальных детях, основные понятия дефектологии и смежных наук. Объяснение каждого термина дается в понятийно-содержательном аспекте, что позволяет получить тот минимум информации, который необходим для правильного представления о его смысловой нагрузке. Предназначен...
Учебное пособие. — Саратов: СГУ им. Н.Г. Чернышевского, 2019. — 82 с. В пособии освещаются актуальные тенденции в области нормативно-правового регулирования образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Анализируются основные нормативно-правовые акты в области образования лиц с ОВЗ международного уровня, нормативно-правовые основы образования лиц с ОВЗ в Российской...
Учебное пособие. — Саратов: СГУ им. Н.Г. Чернышевского, 2015. — 77 с. В пособии освещаются актуальные тенденции в области нормативно-правового регулирования специального и инклюзивного образования. Анализируются основные нормативно-правовые акты в области образования лиц с ограниченными возможностями здоровья международного уровня, нормативно-правовые основы специального и...
Коллективная монография. — Саратов: СГУ им. Н.Г. Чернышевского, 2014. — 312 с. — ISBN: 978-5-292-04249-5. В коллективной монографии рассматриваются проблемы развития современной дефектологии, основы ресурсов оказания ранней помощи семьям детей с нарушениями зрения, дошкольной дефектологии, развития коммуникативных способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья,...
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 66 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В данном сборнике представлены материалы по социально-педагогическому сопровождению подростков с девиантным поведением (из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей) в условиях образовательной организации. Сборник может быть интересен педагогам разных образовательных организаций, специалистам,...
М.: Владос, 2014. — 143 с.: ил. — (Специальная (коррекционная) образовательная школа II вида). — ISBN: 978-5-691-01768-1; ISBN: 978-5-691-01769-8. Учебник по курсу русского языка в 3 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Вторая часть «Развитие речи. Грамматика» предназначена для...
М.: Владос, 2014. — 143 с.: ил. — (Специальная (коррекционная) образовательная школа II вида). — ISBN: 978-5-691-01768-1; ISBN: 978-5-691-01769-8. Учебник по курсу русского языка в 3 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Первая часть «Развитие речи. Грамматика» предназначена для...
М.: Владос, 2014. — 143 с.: ил. — (Специальная (коррекционная) образовательная школа II вида). — ISBN: 978-5-691-01768-1; ISBN: 978-5-691-01769-8. Учебник по курсу русского языка во 2 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Вторая часть «Развитие речи. Грамматика» предназначена для...
М.: Владос, 2014. — 144 с.: ил. — (Специальная (коррекционная) образовательная школа II вида). — ISBN: 978-5-691-01768-1; ISBN: 978-5-691-01769-8. Учебник по курсу русского языка во 2 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Первая часть «Развитие речи. Грамматика» предназначена для...
М.: Директ-Медиа, 2019. — 79 с. В учебном пособии «Тьюторское сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования» рассматриваются основные направления деятельности тьютора в системе инклюзивной образовательной практики, цели, задачи и технологии деятельности тьютора, этапы организации тьюторского сопровождения как одной из частей...
М.: Московский городской педагогический университет, 2009. — 19 с. Введение Психолого-педагогические исследования проблемы формирования пространственных представлений у детей Литература
Научн. ред.: Н.А. Переломова. — Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 58 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В методическом пособии рассматриваются сущность и особенности успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на основе реализации ключевых принципов общественно-активной школы (демократизация, добровольчество и социальное партнерство) в образовательных...
М.: Теревинф, 2018. — 152 с. — ISBN: 978-5-4212-0497-8. Авторы, специалисты с большим опытом психолого-педагогической работы с детьми, представляют свой взгляд на игровую педагогику. Первая часть книги посвящена концепции игровых эпох и ступеням установления эмоционального контакта с ребенком; описывается, как проанализировать игровое поведение ребенка и определить, на каком...
М.: Теревинф, 2018. — 152 с. — ISBN: 978-5-4212-0497-8. Авторы, специалисты с большим опытом психолого-педагогической работы с детьми, представляют свой взгляд на игровую педагогику. Первая часть книги посвящена концепции игровых эпох и ступеням установления эмоционального контакта с ребенком; описывается, как проанализировать игровое поведение ребенка и определить, на каком...
Иркут. ин-т повышения квалификации работников образования. — Иркутск : Изд-во ИИПКРО, 2012. — 84 с. Методические рекомендации дают возможность составить представление о некоторых теоретических положениях, лежащих в основе осуществления урока в системе коррекционно-развивающего обучения, помогает понять отличие в построении уроков в общеобразовательных и коррекционных классах,...
Методичний посібник для вчителів-логопедів. — Кам’янець-Подільський: 2017. — 94 с. У методичному посібнику висвітлюються погляди науковців на тлумачення терміну «тяжкі порушення мовлення», пропонується психологопедагогічна характеристика дітей дошкільного віку з даним порушенням та сучасні тенденції використання дидактичних ігор у корекційній роботі з дітьми. Автор пропонує...
Видання друге, перероблене і доповнене. — Кам’янець-Подільський: Видавець ПП Зволейко Д.Г., 2006. — 36 с.: Дидактичний матеріал: комплект А і Б (45 арк.). І5ВМ 966-96706-3-2 У посібнику викладено методику діагностики диференціації вікової норми інтелектуального розвитку, затримки психічного розвитку та розумової відсталості у молодших школярів (6-8 років) + Стимульний матеріал до...
Видання друге, перероблене і доповнене. — Кам’янець-Подільський: Видавець ПП Зволейко Д.Г., 2006. — 36 с.: Дидактичний матеріал: комплект А і Б (45 арк.). І5ВМ 966-96706-3-2 У посібнику викладено методику діагностики диференціації вікової норми інтелектуального розвитку, затримки психічного розвитку та розумової відсталості у молодших школярів (6-8 років) + Стимульний матеріал до...
Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2018. — 120 с. — ISBN: 978-5-8050-0653-2. Представлены результаты теоретического исследования общих подходов и технологий формирования готовности будущих педагогов по физической культуре к работе в условиях инклюзивного образования. Предназначена для студентов педагогических вузов и...
М.: Владос, 2016. — 135 с. — ISBN: 978-5-691-02217-3. В пособии представлены основные темы программы 4 класса по следующим предметам: русскому языку, математике, окружающему миру, при изучении которых дети испытывают трудности в усвоении учебного материала. В пособии дано пошаговое объяснение каждой сложной для усвоения темы. Пособие поможет объяснять ребенку сложные темы...
М.: Владос, 2016. — 87 с. — ISBN: 978-5-691-02216-6. В пособии представлены основные темы программы 3 класса по следующим предметам: русскому языку, математике, окружающему миру, при изучении которых дети испытывают трудности в усвоении учебного материала. В пособии дано пошаговое объяснение каждой сложной для усвоения темы. Пособие поможет объяснять ребенку сложные темы...
М.: Владос, 2016. — 112 с. — ISBN: 978-5-691-02215-9. В пособии представлены основные темы программы 2 класса по следующим предметам: русскому языку, математике, окружающему миру, при изучении которых дети испытывают трудности в усвоении учебного материала. В пособии дано пошаговое объяснение каждой сложной для усвоения темы. Пособие поможет объяснять ребенку сложные темы...
Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1983. — 208 с. Пособие представляет собой первую попытку изложения проблем, методов и результатов воспитания и обучения слепоглухонемых детей в специальном учебном заведении на основе трудовой деятельности и приобщения слепоглухонемых к профессиональному труду. Книга рассчитана на студентов...
Монография. — М.: Московский педагогический государственный университет, 2019. — 184 с. — ISBN: 978-5-4263-0787-2. В монографии рассматриваются особенности эмоционально-речевой сферы детей, рожденных в результате экстракорпорального оплодотворения (ЭКО) в сравнении с зачатыми естественным путем. Доказывается, что они вследствие совокупности фактoров находятся в группе риска...
М., 2017. — 420 с. Настоящий сборник подготовлен по итогам II Всероссийского съезда дефектологов (Москва, 2 – 3 ноября 2017 года). В сборник включены избранные научные доклады и тезисы выступлений выдающихся российских дефектологов и педагогов-практиков по вопросам совершенствования форм и методов работы с детьми, подростками и молодежью с ОВЗ и инвалидностью, а также статьи и...
М.: Владос, 2016. — 76 с. — ISBN: 978-5-691-02214-2. В пособии представлены основные темы программы 1 класса по следующим предметам: русскому языку, математике, окружающему миру, при изучении которых дети испытывают трудности в усвоении учебного материала. В пособии дано пошаговое объяснение каждой сложной для усвоения темы. Пособие поможет объяснять ребенку сложные темы...
Волгоград: Учитель-Канц. — 112 с. Основная цель рабочего журнала - помочь дефектологу школы оптимизировать организационные и содержательные аспекты своей профессиональной деятельности. Структурно-содержательное оформление пособия определяется спецификой и логикой развертывания работы в течение учебного года. В нем представлены материалы, помогающие рационально спланировать и...
Москва: Пер Сэ, 2006. — 176 с. — ISBN: 5-98549-017-3. Данное учебное пособие является вводным курсом в коррекционную педагогику. В нем объединены данные дефектологии, детской патопсихологии и нейропсихологии, раскрыты психофизиологические механизмы аномального развития детей, показаны закономерности системогенеза вторичных нарушений, являющиеся основными в нарушенном развитии,...
2019 - 2020 учебный год, 6 страниц, КГБОУ "Барнаульская общеобразовательная школа-интернат № 5". Рабочая программа учебного предмета «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» седьмого года обучения детей с глубокой умственной отсталостью
М.: Просвещение, 2017. — 61 с. Рабочая тетрадь входит в состав учебно-методического комплекта "Мир природы и человека", предназначенного для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области ,"Естествознание" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными...
М.: Владос, 2017. — 63 с.: ил. Рабочая тетрадь предназначена для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области ,"Естествознание" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений. — М.: Владос, 2015. — 311 с. Методическое пособие для учителя раскрывает требования программы и основные идеи учебника по истории. Пособие содержит примерное тематическое планирование уроков, в нем представлена единая структура конспектов. В пособии раскрываются образовательные,...
Учебно-методическое пособие для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений. — М.: Владос, 2015. — 315 с. Методическое пособие для учителя раскрывает требования программы и основные идеи учебника по истории. Пособие содержит примерное тематическое планирование уроков, в нем представлена единая структура конспектов. В пособии раскрываются образовательные,...
М.: Просвещение, 2018. — 71 с. Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области ,"Естествознание" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
М.: Просвещение, 2018. — 72 с. Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области ,"Естествознание" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
М.: Просвещение, 2018. — 63 с. Содержание рабочей тетради соответствует разделам учебника для 4 класса и направлено на закрепление знаний, полученных на уроках. Каждый раздел включает вопросы по изученному материалу учебника и задания,которые способствуют применению и использованию полученных знаний в новых условиях.
Навчально-методичний посібник (курс лекцій). — К.: Слово, 2014. — 208 с. Курс лекцій з цього розділу дає студентам можливість усвідомити сучасну систему навчання рідної мови в початкових класах школи для дітей із тяжкими порушеннями мовлення, засвоїти її теоретичний фундамент, а також оволодіти теоретичними знаннями, практичними уміннями щодо формування, корекції та розвитку...
Методическое пособие. — Переломова Н.А. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 110 с. — ISBN: 5-86149-073-2. Тренинги по проблеме «Успешная социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». Тренинг: «Самораскрытие потенциальных возможностей и развития креативности». Тренинг коммуникации. Тренинг по эмоциональной компетентности. Педагогические мастер-классы по проблеме...
Иркутск: ИПКРО, 2014. — 90 c. — ISBN: 5-86149-073-2. В методическом пособии рассматриваются теоретико-методологические подходы к проблеме саморазвития и самоорганизации детей; сущность и специфика социально-педагогического сопровождения; практические аспекты социально-педагогического сопровождения саморазвития и самоорганизации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения...
Иркутск: ИИПКРО, 2014. — 52 с. — ISBN: 978-5-9624-0553-7. В данном сборнике представлены материалы по модели успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при использовании педагогического потенциала дополнительного образования. Сборник может быть интересен специалистам, работающим с молодёжью, педагогам образовательных учреждений. Историческая...
Иркутск: ИПКРО, 2014. — 62 с. — ISBN: 5-86149-073-2. СПО как система комплексного постинтернатного сопровождения детей-сирот: актуальность, основные направления деятельности Образовательная организация СПО как система социализации и воспитания детей-сирот. (Из опыта работы ПУ № 6 г. Зима) Применение игровых технологий в методике социально–педагогического сопровождения...
Учебно-методическое пособие. — СПб.: Союз, 2005. — 176 с. В книге рассмотрены современные научные представления о психологической структуре процесса овладения математическими знаниями, умениями и навыками, о симптоматике дискалькулии при локальных нарушениях мозга у взрослых, о проявлениях и механизмах нарушений в овладении счетными операциями у детей. Описана методика...
Учебно-методическое пособие. — М.: МГУП, 2011. — 36 с. Предлагаемое учебно-методическое пособие содержит информацию о психических особенностях учащихся с ограниченными возможностями жизнедеятельности, психолого-педагогические рекомендации по организации их обучения в учреждениях начального, средне-специального и высшего профессионального образования, возможных психологических...
Учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. — М. : Просвещение, 2016. — 222 с. Данное пособие является сопровождением к учебникам линии «Мир природы и человека» для детей с ограниченными возможностями здоровья 1—4 классов, осваивающих содержание предметной области «Естествознание» в соответствии с...
Учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. — М. : Просвещение, 2016. — 222 с. Данное пособие является сопровождением к учебникам линии «Мир природы и человека» для детей с ограниченными возможностями здоровья 1—4 классов, осваивающих содержание предметной области «Естествознание» в соответствии с...
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 68 с. — ISBN: 978-5-9624-0553-7. В данном сборнике представлены материалы по модели успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при использовании педагогического потенциала дополнительного образования. Сборник может быть интересен специалистам, работающим с молодёжью, педагогам образовательных учреждений....
Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, 2019. — 276 с. — ISBN: 978-5-85981-965-2. Сборник содержит комплекс теоретических справочных и практических материалов, связанных с осуществлением психолого-педагогической деятельности в сфере дошкольного образования. Материалы способствуют формированию у специалистов дошкольного образования...
Тетрадь для самостоятельной работы учащихся. — М.: Гуманитарный изд. центр Владос, 2013. — 95 с.: илл. "Тетрадь для самостоятельной работы" составляет учебный комплекс с учебником "Технология. Штукатурно-малярные дело" для 8 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Содержание тетради соответствует программе по штукатурно-малярному делу для...
М.: Владос, 2012. — 200 с.: илл. табл. В учебнике описаны различные механизмы,необходимые для производства штукатурных и малярных работ, рассмотрены их назначения и принципы действия. Представлены способы штукатурки кирпичных и бетонных поверхностей,а также оконных откосов и дверных проемов.Предложены способы приготовления шпатлёвок и нанесения их на поверхность вручную.Описаны...
М.: Гуманитарный изд. центр Владос, 2014. — 167 с.: илл. табл. В учебнике содержатся основные сведения о штукатурных и малярных работах.Описаны материалы и инструменты для штукатурных и малярных работ.Рассмотрены способы изготовления трафаретов и их использование.Представлены правила безопасной работы. Учебный комплект составлен согласно программе по штукатурно -малярному делу и...
Учебно-методическое пособие. — Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2018. — 84 с. — ISBN: 978-5-87471-301-0. В учебно-методическом пособии дано систематическое изложение основных теоретических, методических и практических вопросов коррекционно-развивающий работы с детьми младшего школьного возраста средствами невербальных заданий. Приводятся...
Учебно-методическое пособие. — 2-е изд., испр. — Мозырь: Мозырский государственный педагогический университет им. И.П. Шамякина (МГПУ), 2017. — 284 с. — ISBN: 978-985-477-633-0. Учебно-методическое пособие предназначено для изучения важнейшего раздела учебной дисциплины «Основы методики коррекционно-развивающей работы». Включает теоретический материал, вопросы и задания для...
БГПУ им Танка. 2018. Преподаватель Сороко Т.Н. 25 вопросов. Особенности коммуникации лиц с тяжелыми и (или) множественными нарушениями в психическом и (или) физическом развитии. Поддерживающая и альтернативная коммуникация как средство повышения качества жизни лиц с тяжелыми и (или) множественными нарушениями в психическом и (или) физическом развитии. Группы пользователей...
М.: Владос, 2013. — 78 с.: ил. — (Коррекционная педагогика). Учебное пособие посвящено рассмотрению разделов (Личная гигиена; Одежда и обувь; Питание; Я и моя будущая семья; Культура поведения; Жилище; Транспорт; Торговля; Средство связи; Медицинская помощь) социально-бытовой ориентировки учащихся 9 класса специальных (коррекционных) школ 8 вида.
М.: Владос, 2013. — 72 с.: ил. — (Коррекционная педагогика). Учебное пособие посвящено рассмотрению разделов: Личная гигиена; Одежда и обувь; Питание; Я и моя будущая семья; Культура поведения; Жилище; Транспорт; Торговля; Средство связи; Медицинская помощь) социально-бытовой ориентировки учащихся 8 класса специальных (коррекционных) школ 8 вида.
М.: Владос, 2014. — 79 с.: ил. Рабочая тетрадь по математике предназначена для учащихся 6 классов специальных коррекционных учреждений,классов выравнивания и компенсирующего обучения общеобразовательных школ.
Научно-практический сборник. — М.: Теревинф, 2019. — 372 с. — ISBN: 978-5-4212-0597-5. С 1998 года выходит в свет авторский периодический сборник РБОО «Центра лечебной педагогики» – «Особый ребенок». В десятом выпуске опубликованы статьи, ведущих специалистов Центра и его партнерских организаций, представляющие разные формы работы с детьми и взрослыми, – ранняя помощь,...
Учебное пособие. — Ставрополь: Ставролит, 2018. — 140 с. — ISBN: 978-5-903998-94-4. В пособии дано целостное представление о закономерностях роста и развития детского организма, об изменениях морфофункциональных особенностей, деятельности органов и систем организма ребенка на разных возрастных этапах. Также рассмотрены основные вопросы этиологии и патогенеза. Особая роль...
М.: Теревинф, пер. с фр. Н. Ливандовской, Ю. Пузырей, В. Архангельской. – Эл. изд. под общей ред. М. С. Дименштейн. — 2016. — 263 с. — ISBN: 978-5-4212-0350-6. Основу издания составил перевод книги «Синдром Ретта», опубликованной несколько лет назад Французской ассоциацией синдрома Ретта. В русскоязычное издание вошли главы, посвященные психолого-педагогическому и социальному...
Учебное пособие. — Москва: Академия МНЭПУ, 2018. — 183 с. Пособие отражает содержание, основные направления и принципы коррекционно-педагогической деятельности, особенности работы и психолого-педагогической диагностики отклонений детей с особенностями в развитии и поведении, характер психологического сопровождения и коррекции в инклюзивном образовании, требования к педагогу в...
Учебное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Академия МНЭПУ, 2018. — 192 с. Пособие отражает содержание, основные направления и принципы коррекционно-педагогической деятельности, особенности работы и психолого-педагогической диагностики отклонений детей с особенностями в развитии и поведении, характер психологического сопровождения и коррекции в инклюзивном...
Москва: Бомбора, 2019. — 256 с. Встретив Игната, вы вряд ли догадаетесь, что в детстве ему был поставлен диагноз "аутизм". Сейчас он самый обычный подросток - немного сутулый, необщительный, со своеобразным чувством юмора. Трудно поверить, что этот же ребенок поступил в первый класс коррекционной школы на два года позже сверстников. Сейчас он учится за границей, свободно говорит...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.03 – коррекционная педагогика. — Институт коррекционной педагогики Российской академии образования (ФГБНУ «ИКП РАО»). — Самара, 2018. — 26 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор РАО Лазуренко Светлана Борисовна. Цель исследования. Научно обосновать и разработать...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.03 – коррекционная педагогика. — Институт коррекционной педагогики Российской академии образования (ФГБНУ «ИКП РАО»). — Самара, 2018. — 184 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор РАО Лазуренко Светлана Борисовна. Цель исследования. Научно обосновать и разработать содержание...
Учебно-методическое пособие. — Тольятти : Тольяттинский государственный университет, 2019. — 116 с. — ISBN: 978-5-8259-1424-4. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Специальная дошкольная педагогика» состоит из трех разделов, в которых представлены тематика и содержание лекционных занятий (раздел 1), тематика и содержание практических занятий (раздел 2), материалы...
Сборник научных докладов и тезисов выступлений. — М.: НМЦ СУВАГ, 2015. — 280 с. В настоящем сборнике представлены материалы I Всероссийского съезда дефектологов «Особые дети в обществе», прошедшего 26–28 октября 2015 года в Москве. Миссия съезда – консолидация усилий семьи, общества и государства в создании условий для нормальной жизни и самореализации детей, подростков и...
СПб.: Литера, 2015. — 224 с.: ил. — (Серия «Начальная школа»). — ISBN: 978-5-407-00573-5. Учебное пособие адресовано преподавателям начальной школы, а также заботливым родителям, которые занимаются со своими детьми. В сборнике подобраны самые разнообразные упражнения для детей с проблемами грамотного письма.
СПб.: Литера, 2015. — 224 с.: ил. — (Серия «Начальная школа»). — ISBN: 978-5-407-00573-5. Учебное пособие адресовано преподавателям начальной школы, а также заботливым родителям, которые занимаются со своими детьми. В сборнике подобраны самые разнообразные упражнения для детей с проблемами грамотного письма.
Для 4-го класса вспомогательных школ. — Москва : Просвещение, 1969. — 447 с. Данное пособие является дополнением к учебнику русского языка для 4 класса вспомогательной школы, Назначение его — помочь учителю в проведении индивидуальных занятий с учащимися и в организации самостоятельной работы учащихся на уроках. Пособие состоит из 22 серий. Каждая серия (в редких случаях две)...
Навчально-методичний посібник. — Полтава: ПОІППО, 2018. — 88 с. У навчально-методичному посібнику висвітлено основні особливості психофізичного розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями, специфіку мовленнєвого розвитку; подано характеристику сучасних методів навчання та поради батькам щодо вибору типу навчального закладу та форми освіти для своєї дитини.
Сборник. — М.: Теревинф, 2018. — 297 с. В сборнике представлены описания моделей работы различных организаций, помогающих детям и взрослым с нарушениями развития. Специалисты, работающие с особыми детьми и взрослыми, рассказывают об истории создания своей организации, проблемах, с которыми столкнулись, достижениях, действующих на данный момент проектах. Многие программы...
М.: Теревинф, 2018. — 152 с. — ISBN: 978-5-4212-0497-8. Авторы, специалисты с большим опытом психолого-педагогической работы с детьми, представляют свой взгляд на игровую педагогику. Первая часть книги посвящена концепции игровых эпох и ступеням установления эмоционального контакта с ребенком; описывается, как проанализировать игровое поведение ребенка и определить, на каком...
Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования. Филиппова Н.А. 2018. 35 с. Презентация к докладу. Задержка психического развития Теория Л. С. Выготского о сложной структуре дефекта Дифференциальная диагностика умственной отсталости от задержки психического развития Требования к условиям получения образования обучающимися с ЗПР...
Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования. Филиппова Н.А. 2018. 36 с. Презентация к докладу. Нормативно-правовая база Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья Предмет регулирования Стандарта Варианты Стандарта для категорий детей с ОВЗ Компоненты: «академический» и «жизненной компетенции» Формирование «жизненной...
Учеб. пособие. — Владимир : Изд-во Владим. гос. ун-та, 2006. — 104 с. Рассмотрены основные моменты, связанные с применением радионуклидной диагностики мозгового кровотока, а также его коррекция с помощью физиотерапевтического прибора «ТРАНСАИР-01» у детей с задержкой умственного развития и функциональными расстройствами речи и их коррекция с помощью физических методов....
М.: Генезис, 2012. — 226 с. В пособии описана модель командного взаимодействия специалистов, объединенных в психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) общеобразовательной школы. Раскрыто содержание деятельности, приведены способы составления программ комплексной помощи учащимся с трудностями адаптации и обучения, а также детям с ограниченными возможностями здоровья....
ВУЗ не известен. — 2007. — 32 с. Введение Цели и задачи коррекционно – развивающего обучения Общая характеристика идеи гуманизма в коррекционно-развивающем обучении Гуманистическая компонента в коррекционном обучении на современном этапе и перспективы ее развития Заключение Библиографический список
Навчальний посібник. — Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2009. — 308 с. У навчальному посібнику розкриваються питання організації роботи з дітьми, які мають помірний і тяжкий ступінь розумової відсталості. Автором зроблена спроба об’єднати і узагальнити наукові та практичні доробки спеціалістів як України, так і країн зарубіжжя. У посібнику аналізується історичний шлях надання...
Навч.-метод. посіб. — Київ, 2018. — 252 с. У навчально-методичному посібнику розкрито організаційні засади утворення та функціонування інклюзивно-ресурсних центрів, описано рекомендації щодо реалізації основних функцій інклюзивно-ресурсних центрів, зокрема проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини, надання психолого-педагогічних, корекційно-розвивальних...
Учебно-справочное пособие. — Томск: Томский государственный педагогический университет, 2000. — 80 с. Учебно-справочное пособие состоит из ряда тем, хрестоматии, словаря понятий и терминов и приложений,посвященных вопросам психолого-педагогической коррекции проблемных, школьно-дезадаптированных детей. Книга адресована школьным учителям, занимающимся вопросами самообразования,...
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 36 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В пособии раскрываются психологические особенности детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа, и их психологические аспекты постинтернатной адаптации. Рассматриваются современные технологии постинтернатной адаптации. Психологические особенности детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа...
М.: ТЦ Сфера, 2004. — 208 с. — (Учебное пособие). — ISBN: 978-5-7301-0111-2. В Словарь-справочник включено более 300 статей, в которых даются развернутые определения наиболее часто встречающихся в специальной литературе дефектологических терминов и понятий, приводятся основные теоретические и фактические данные, связанные с содержанием каждого термина и понятия. Пособие...
М.: ТЦ Сфера, 2004. — 208 с. — (Учебное пособие). — ISBN: 978-5-7301-0111-2. В Словарь-справочник включено более 300 статей, в которых даются развернутые определения наиболее часто встречающихся в специальной литературе дефектологических терминов и понятий, приводятся основные теоретические и фактические данные, связанные с содержанием каждого термина и понятия. Пособие...
Курс лекций. Учебно-методическое пособие. — Саратов: СГУ, 2012. — 118 с. В учебно-методическом пособии раскрывается понятие социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. Представлены основные виды и технологии социальной реабилитации, система оказания реабилитационных услуг семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии. Пособие предназначено для...
Учебное пособие. — Саратов: СГУ, 2012. — 80 с. В учебном пособии представлены основные вопросы методики обучения в специальных (коррекционных) учреждениях VIII вида. Издание знакомит студентов с особенностями основных учебных предметов, изучаемых школьниками с нарушениями интеллектуального развития, и раскрывает специфику их преподавания. Это позволяет подготовиться к...
ВУЗ не известен. — 2002. — 24 с. Введение. История появления иппотерапии. Основные задачи ЛВЕ. Основные условия для занятий ЛВЕ. Отличие ЛВЕ от других видов лечебной физкультуры. Особенности иппотерапии при Детском Церебральном Параличе (ДЦП). Патофизиологическое обоснование иппотерапии (ИТ). Структура ДЭЦ и особенности организации профессиональной деятельности основных...
Практическое пособие. — Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, 2012. — 139 с. — ISBN: 978-985-517-348-0. В практическом пособии рассмотрены цель, задачи дистанционного курса, предложены примерная программа, тексты лекций, задания для обобщения и систематизации знаний, представлены формы контроля знаний. Предлагаемое издание будет полезно при...
Методические рекомендации. — Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2016. — 40 с. Издание содержит коррекционные занятия со взрослыми с интеллектуальной недостаточностью, родителями и сиблингами. В нем представлены результаты эмпирического исследования семейных взаимоотношений взрослых с интеллектуальной недостаточностью Методические рекомендации...
И.Б. Клиндухова Рабочая программа разработана государственным бюджетным общеобразовательным учреждением "Основная общеобразовательная школа №132", Санкт-Петербург для 6 класса, 33 стр. Согласовано на заседании Методического объединения, протокол №4 от 06.06.2018 г. Содержание: Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета. Личностные, метапредметные и предметные...
М.: ИКП РАО, 2012. — 26 с. Особенности развития детей с нарушениями зрения. Классификация нарушений зрения. Характеристика каждой группы нарушенного зрения. Вторичные отклонения в развитии детей с нарушением зрения. Задачи родителей и педагогов. Типы взаимоотношений родителей и детей с нарушением зрения. Условия формирования в семье активной жизненной позиции ребенка с глубоким...
ВУЗ не известен. — 2006. — 44 с. Введение Литературный обзор по проблеме индивидуального и дифференцированного подходов в процессе обучения. Сущность индивидуального и дифференцированного подходов. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых учащихся. Возможности использования индивидуального и дифференцированного подходов при обучении умственно отсталых...
Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина. — 2015. — 76 с. Введение Реабилитация детей с ДЦП в системе специального образования Этиология и патогенез ДЦП Классификации детского церебрального паралича Психофизиологическая характеристика форм ДЦП Методы абилитации детей с ДЦП Особенности семей, воспитывающих детей с ДЦП Программа по...
Республика Беларусь. Ответы на 22 вопроса, квалификационные задания и ответы к тесту. Теоретические вопросы: Организация ранней помощи в Республике Беларусь. Ранняя коррекционная работа с детьми с фактором риска в речевом развитии: цель и задачи. Понятие «фактор риска», «фактор риска в речевом развитии». Биологические факторы риска. Социально-психологические факторы риска....
Palgrave Macmillan, 2009. — 248 p. This book is an alternative account of special education from the cross-generational perspective of 15 mothers whose children labelled learning disabled (LD) attended public schools during the last four decades.
Без автора. — Учебно-методическое пособие. — Астана: НЦТ, 2012. — 128 с. Учебно-методическое пособие содержит тесты по дисциплинам Внешней оценки учебных достижений группы специальностей «Образование». Пособие рекомендуется для подготовки студентов выпускного курса вузов к участию в комплексном тестировании Внешней оценки учебных достижений. Тесты по дисциплинам. Дошкольная...
Пособие для педагога-дефектолога: учеб.-метод. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 540600 (050700) «Педагогика». — М.: Владос, 2014. — 194 с.: ил. — (Коррекционная педагогика). — ISBN: 978-5-691-01974-6. Пособие написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом и программой по педагогике и методикам обучения детей с интеллектуальной...
Монографія. — Х.: Точка, 2013. — 244 с. У монографії подано психологічну модель раннього втручання для надання міждисциплінарної допомоги сім’ям, що виховують дітей раннього віку з порушеннями розвитку, та результати оцінки її ефективності. Наведено результати вивчення психологічних особливостей та захисно-копінгової поведінки батьків. Визначено типи дитячо-батьківських...
Учебно-методический комплекс. — Витебск: Витебский государственный университет имени П. М. Машерова, 2011. — 70 с. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Клинические основы интеллектуальных нарушений» содержит учебную программу по дисциплине, теоретические вопросы курса, практикум, контролирующие материалы и литературу для самоподготовки. Предназначен для студентов...
Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов. — Томск: Томский государственный педагогический университет, 2004. — 16 с. В методических рекомендациях изложены основные аспекты организации коррекционно-развивающей работы в школе. Предназначены для студентов педагогических специальностей, учителей и читателей, интересующихся данной тематикой. Предисловие. Идеи и...
В пособии представлены планы-конспекты коррекционных занятий, построенных с учётом здоровьесберегающих, информационных и игровых технологий. Конспекты включают в себя практическое приложение, что придает универсальный характер предложенным материалам. Пособие адресовано учителям-дефектологам, работающих в классах интегрированного обучения и воспитания. ( Т.М. Петкевич )
Методическое пособие. — Казань: Бук, 2017. — 56 с. — ISBN: 978-5-906873-76-7. Сборник диктантов предназначен для оказания практической помощи педагогам в подготовке к орфографическим и контрольным диктантам во 2–4 классах в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ. В пособии представлены словарные слова, контрольные списывания, вводные, тематические, проверочные и итоговые...
Методическое пособие. — Казань: Бук, 2017. — 106 с. ISBN: 978-5-906873-77-4. Сборник диктантов предназначен для оказания практической помощи педагогам в подготовке к орфографическим и контрольным диктантам в 5–9 классах в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ. В пособии представлены словарные слова, контрольные списывания, вводные, тематические, проверочные и итоговые...
8-е издание. — М.: Просвещение, 2013. — 176 с. — ISBN: 978-5-09-028912-2. Программы разработаны с учётом особенностей умственного и речевого развития, а также познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта. Каждая программа содержит пояснительную записку, раскрывающую основные принципы построения программного материала и его цели, краткое описание предмета по...
Научный редактор: Н.А. Переломова. — Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 66 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В сборнике представлены материалы по организации постинтернатного сопровождения и успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в системе среднего профессионального образования. Сборник может быть интересен педагогам профессиональных образовательных...
Науч. ред.: С.В. Кирдянкина. — Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 68 с. — ISBN: 978-5-9624-0553-7. В методическом пособии раскрывается сущность и особенности детского дома как общественно-активного образовательного учреждения. Пособие предназначено для педагогов, специалистов, руководителей образовательных учреждений, работающих с сиротами и детьми, оставшихся без попечения...
Учебное пособие. — Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2012. — 196 с.: ил. — ISBN: 978–5–89428–596–2. Значение речи для человека столь велико, что смело можно сказать: без речи нет человека. Можно сравнить ее с капиталом, приобретение, сохранение и приумножение которого требует наших усилий и порой не малых. Речь определяет успехи...
Тюмень: Тюменский государственный университет (ТюмГУ), 2017. — 44 с. Пособие содержит теоретический материал о различных методах арт-технологий, истории арт-терапии, использования нетрадиционных техник рисования в формировании художественных способностей и их влияния на детей с ОВЗ, программа «Лучик», темы для проведения занятий и особенности работы с детьми, имеющими отклонения в...
Челябинск, 2017. – 52 с. Методические рекомендации содержат материал, который окажет помощь студентам при написании курсовых работ на втором и третьем курсах по специальным психолого-педагогическим и медицинским дисциплинам. Методические рекомендации адресованы студентам бакалавриата, обучающимся по направлению 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование, профиль:...
СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2008.— 31 c. В брошюре представлена авторская методика исследования у детей с умственной отсталостью особенностей когнитивного компонента невербального общения по идентификации и дифференцированию поз и действий человека в различных типах изображений (по пиктограммам, рисункам и фотографиям). Приводятся этапы исследования, форма...
Пособие для учителя. — М. : Владос, 2006. — 287 с. : ил. — (Развитие и коррекция). — ISBN: 5-691-01587-7. Учебное пособие призвано оказать методическую помощь педагогам (студентам, воспитателям, методистам ЛФК, тренерам, учителям физической культуры, преподавателям ритмики, логопедам, психологам и другим специалистам) в их практической деятельности, направленной на исправление...
Курс лекций. — Саратов: Пед. ин-т СГУ, 2007. — 42 с. Учебное пособие по анатомии и физиологии детей и подростков составлено для студентов-дефектологов заочного отделения. Укороченное время изучения предмета, отсутствие специальных изданий для дефектологов, а также опыт преподавания этого предмета на факультете, позволил нам составит, данное пособие, которое поможет продуктивно...
Курс лекций. — Саратов: Пед. ин-т СГУ, 2007. — 42 с. Учебное пособие по анатомии и физиологии детей и подростков составлено для студентов-дефектологов заочного отделения. Укороченное время изучения предмета, отсутствие специальных изданий для дефектологов, а также опыт преподавания этого предмета на факультете, позволил нам составит, данное пособие, которое поможет продуктивно...
Учебное пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений — М.: Владос, 2001. — 368 с. — ISBN: 5-691-00596-0. Учебное пособие содержит сведения о наследственных изменениях фактически аномальных детей всех категорий, являющихся предметом изучения дефектологии. А именно: наследственных форм интеллектуальных и речевых нарушений, сенсорных дефектов (зрения и слуха), нарушений...
Учебное пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений — М.: Владос, 2001. — 368 с. — ISBN: 5-691-00596-0. Учебное пособие содержит сведения о наследственных изменениях фактически аномальных детей всех категорий, являющихся предметом изучения дефектологии. А именно: наследственных форм интеллектуальных и речевых нарушений, сенсорных дефектов (зрения и слуха), нарушений...
Минск: Зорны верасень, 2007. — 215 с. — ISBN: 978-986-6775-59-1. В пособии предлагается теоретический материал, представляющий собой адаптированную к специальной школе методику русского языка, практический материал, лабораторный практикум, виды практических заданий по курсу, краткие методические рекомендации по выполнению практических заданий и приложения.
Минск: Зорны верасень, 2007. — 215 с. — ISBN: 978-986-6775-59-1. В пособии предлагается теоретический материал, представляющий собой адаптированную к специальной школе методику русского языка, практический материал, лабораторный практикум, виды практических заданий по курсу, краткие методические рекомендации по выполнению практических заданий и приложения.
М.: Книголюб, 2006. — 40 с. — (Развитие и коррекция). — ISBN: 5-93927-194-4. Прописи, к которым прилагается данное методическое руководство, предназначены не только первоклассникам, но и детям более старшего возраста, умеющим читать, но испытывающим трудности в обучении письму.
М.: Книголюб, 2006. — 40 с. — (Развитие и коррекция). — ISBN: 5-93927-194-4. Прописи, к которым прилагается данное методическое руководство, предназначены не только первоклассникам, но и детям более старшего возраста, умеющим читать, но испытывающим трудности в обучении письму.
М.: Книголюб, 2006. — 40 с. — (Развитие и коррекция). – ISBN: 5-93927-194-4. Прописи, к которым прилагается данное методическое руководство, предназначены не только первоклассникам, но и детям более старшего возраста, умеющим читать, но испытывающим трудности в обучении письму.
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2018. — 204 c. — ISBN: 978-5-906908-99-5. В учебном пособии представлены научно-методические подходы к проблеме реализации ФГОС для детей с ОВЗ. Авторы, анализируя ключевые положения ФГОС обучающихся с ОВЗ, раскрывают их в контексте требований к профессиональной подготовке будущих...
Книга для родителей. — М.: АРКТИ, 2006. — 72 с. В пособии представлена современная система помощи детям с интеллектуальными нарушениями развития. Главное внимание уделяется педагогической работе с такими детьми.
Пособие для родителей и специалистов. — Издание 2-е, дополненное. — Саратов: Научная книга, 2007. — 188 с. Издание осуществлено в рамках проекта «Доступность дополнительных услуг образования для молодых инвалидов» при поддержке Министерства образования и науки России.
Сафонова Е.М. МПГУ, Москва, Головчиц Л.А., 2018, 55 слайдов. Изучение, реабилитация и воспитание детей с комплексными нарушениями. Аннотация: Разбор психических особенностей детей с сочетанным нарушением на основании зарубежных исследований, а так же подбор образовательной программы в соответствии с ФГОС начального образования для детей с ОВЗ.
Методическое пособие к ДПП ПК «Теория и методика деятельности уполномоченного по правам ребёнка в образовательных учреждениях» В методическом пособии рассматриваются основы правового положения уполномоченного по правам участников образовательного процесса, раскрываются организационные основы его деятельности, содержатся рекомендации по конкретике деятельности Службы...
Навчальний посібник. — Суми : Університетська книга, 2013. — 392 с. — ISBN: 978-966-680-628-7. У навчальному посібнику висвітлюються теоретичні основи корекційної педагогіки, її мета та завдання, основні аспекти предметного поля її діяльності. Надається пси-холого-педагогічна характеристика різних категорій дітей з порушеннями психофізичного розвитку, охарактеризовано...
В 2-х томах. — М.; Воронеж: Московский психолого-социальный институт, 2007. В словарь включены термины, отражающие содержание теории и практики специальной педагогики, ее связь с разными отраслями научных знаний о человеке: педагогикой, психологией, медициной и др. Словарь предназначен для специальных и социальных педагогов, работников образования, здравоохранения, социального...
Методическое пособие. — СПб. : СПб ГБУ Городской информационно-методический центр "Семья", 2016. — 78 с. : ил. — ISBN: 978-5-906312-10-5 : 0 Основная цель методического пособия - помочь ребенку с проблемами в развитии достичь как можно большей самостоятельности в повседневной жизни. В методическом пособии изложены программы по формированию навыков самообслуживания (личной...
Посібник. — Київ: ІнкунАбула, 2013. — 207 с. — ISBN: 978-966-2219-20-3. Для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей.
Посібник. — Київ: ІнкунАбула, 2013. — 207 с. — ISBN: 978-966-2219-20-3. Для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей.
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.08. – теория и методика профессионального образования. — Чеченский государственный университет. — Махачкала, 2017. — 191 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Ярычев Н.У. Цель исследования – теоретически обосновать, разработать и экспериментально проверить на...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.08. – теория и методика профессионального образования. — Чеченский государственный университет. — Махачкала, 2017. — 191 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Ярычев Н.У. Цель исследования – теоретически обосновать, разработать и экспериментально проверить на практике...
Метод. пособие для врачей. — Минск : Беларуская навука, 2016. — 62 с. — ISBN: 978-985-08-1944-4. Методическое пособие посвящено проблеме медицинской и психологической реабилитации пациентов с разными формами ожирения (алиментарным, морбидным). Представлена программа обучения детей с ожирением и их родителей принципам рационального питания и адекватной физической активности....
Учебно-методическое пособие для студентов дошкольного отделения Института педагогики КГУ им. К.Э. Циолковского; Калужский гос. ун-т им. К.Э. Циолковского. — Калуга, 2013. — 54 с. Учебно-методическое пособие предназначается для студентов дневной и заочной формы обучения дошкольного отделения Института педагогики КГУ им. К.Э. Циолковского (050703 Дошкольная педагогика и психология)....
М.: Айрис-пресс , 2018. — 112 с.: ил. + вклейка 8 с. — (Популярная нейропсихология). — ISBN: 978-5-8112-6514-5. Как помочь детям от 4 до 12 лет преодолеть трудности в обучении? Автор пособия, практикующий нейропсихолог, знает ответ на этот вопрос. Многолетний опыт работы с детьми позволил накопить и систематизировать игры и упражнения, наиболее эффективные для...
Учебно-методическое пособие. — Саратов: СГУ. — 102 с. В пособии представлена примерная тематика рефератов и курсовых работ, список литературы, а так же словарь специальных понятий. Учебное пособие подготовлено на основе анализа общепедагогической, специально-педагогической, психологической литературы и практики, и отражает как общепринятые положения по различным аспектам...
Саратов: СГУ. — 136 с. Содержание предлагаемой пособия «Коррекционная педагогика: теория и практика» построено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего педагогического образования специальности «Социальная педагогика» и соответствует логике учебной дисциплины. Учебное пособие подготовлено на основе анализа общепедагогической, специально-педагогической,...
Учебное пособие. — Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2005. — 57 с. В учебном пособии даны общие представления об основных видах нарушений в психофизическом развитии детей. Раскрыты вопросы специального образования детей с особенностями психофизического развития, коррекции отклоняющегося поведения. Содержание пособия соответствует требованиям государственного стандарта по...
3-е изд. (эл.) — М.: Теревинф, 2015. — 255 с. — (Любовь изгоняет страх). — ISBN: 9785421203056. Эта книга – дебют молодого писателя Марии Беркович – документальное повествование в письмах, дневниках и рассказах. Её герои – дети с нарушениями развития, их родители, волонтеры и педагоги, работники детских домов. Её предмет – методы помощи, способы взаимодействия с другими,...
Методические указания к курсу для студентов специальности «Логопедия». — Балашов: СГУ, 2011. — 26 с. Методические указания к курсу «Методика преподавания русского языка (специальная)» составлены в соответствии с учебной программой и предназначены для студентов 3-5 курса педагогического факультета специальности «Логопедия». В них представлены содержание изучаемого курса, планы...
National Council for Special Education, 2014. — 65 p. One of the many functions of the National Council for Special Education (NCSE) is to provide information to parents/guardians of children with special educational needs. This is the second edition of an information booklet for parents/guardians and is intended to help parents/guardians understand more about their child’s...
Учебно-методическое пособие для студентов учреждений высшего образования, обучающихся по специальностям Логопедия; Логопедия. Специальная психология. — Мозырь: МГПУ им. И.П. Шамякина, 2013. — 284 с. Учебно-методическое пособие предназначено для изучения важнейшего раздела учебной дисциплины «Основы методики коррекционно-развивающей работы». Включает теоретический материал,...
Науч. рук.: кандидат пед. наук, доцент. Романовская И.А. выполнила: Бардынина А.А. Астрахань, 2017. В работе проводится исследование о продуктивности психолого-педагогических условий инклюзивной среды в общеобразовательной школе. О плюсах и минусах в работе с детьми с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) в общеобразовательной школе.
Підручник. — Київ: 2015. — 48с.: іл. Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів для дітей із тяжкими порушеннями мовлення. Підручник разом із навчальним посібником являють собою єдиний комплект. Підручник розроблений у відповідності до Державного стандарту початкової загальної освіти дітей з особливими освітніми потребами, концепції художньо-мовленнєвого навчання,...
2-ое издание. — Л.: Государственное издательство, 1925. — 369 с. (Библиотека педагога). В книге рассматривается детская дефективность и ее причины, дается определение дефективного ребенка, раскрывается история вспомогательного обучения на Западе и в России. Данная работа и представляет собою руководство для работников по детской дефективности, посвятивших себя исключительно...
Самара, 2006. — 58 с. В методических рекомендациях рассматриваются существующие в современной науке подходы к проблеме минимальных мозговых дисфункций, а также предлагаются схемы диагностики и реабилитации детей, страдающих ММД. Методические рекомендации предназначены для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям. Они могут быть также...
Lambert Academic Publishing, 2012. — 556 с. — ISBN: 978-3-659-15916-9. Данная монография отражает результаты многолетней сотворческой деятельности по реализации проекта «Интеграция проблемных детей в общеобразовательные учреждения» коллектива Красноярского филиала Института рефлексивной психологии творчества и гуманизации образования (ИРПТиГО) Международной академии гуманизации...
// Edcrunch Ural: новые образовательные технологии в вузе : материалы международной научно-методической конференции (НОТВ-2017). — Екатеринбург: УрФУ, 2017. — C. 263-267. В статье рассматриваются проблемы инклюзивного образования и обучения иностранным языкам детей с нарушениями речи. Анализируются причины нарушения речи при выборе методики обучения детей иностранным языкам. В...
Практическое пособие для студентов 4 курса специальности «Психология» дневной формы обучения. — Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2017. — 47 с. Практическое пособие включает материалы, позволяющие закрепить теоретические вопросы, приобрести практические умения и навыки социальной интеграции детей с особенностями психофизического развития. В нем предлагаются разнообразные средства и...
Екатеринбург: Изд. Калинина Г. П., 2008. — 192 с. — ISBN: 978-5-901487-48-8. Настоящее издание представляет собой справочное пособие, содержащее толкования понятий, наиболее часто встречающихся в отечественной и зарубежной научной, учебной и методической литературе по проблемам специального образования. Словарь-справочник предназначен для студентов высших и средних...
Навчальний посібник. — К.: Вища школа, 1994. — 143 с. — ISBN 5-11-004239-Х. Посібник знайомить студентів з основами дефектології - галузі педагогічної науки, яка розробляє питання вивчення, навчання, та соціальної адаптації аномальних дітей. Подано характеристику різних категорій аномальних дітей та навчально-виховних закладів для них, висвітлено особливості процесу виховання і...
Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2017. — 154 с. — ISBN: 978-5-7389-2406-4. В монографии на основе исследования этнических ценностей в контексте аксиологического подхода раскрываются вопросы эволюции отношения народов Байкальского региона к лицам с отклонениями в развитии, условия зарождения национально-региональной системы специального образования на...
3rd Ed. — Wiley, 2016. — 492 p. — ISBN10: 1118937783, 13 978-1118937785. How to Reach and Teach Children and Teens with ADD/ADHD, Third Edition is an essential guide for school personnel. Approximately 10 percent of school-aged children have ADD/ADHD-that is at least two students in every classroom. Without support and appropriate intervention, many of these students will...
В.С. Васильева, М.А. Кузнецова, Т.А. Полицковая, Т.В. Абулханова. — Учебное пособие. – Челябинск : Цицеро, 2017. — 170 с. ISBN: 978-5-91283-000-0 В учебном пособии представлены материалы раскрывающие технологию введения института тьюторства в процессе комплексного сопровождения семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровьяю Методика работы...
Учебно-методическое пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГГПУ, 2017. – 187 с. ISBN: 978-5-906908-62-9 В учебно-методическом пособии представлены материалы для студентов, обучающихся по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, уровень образования бакалавриат, профильная направленность Дошкольная дефектология, для про-хождения педагогической практики в...
М.: Педагогика, 1972. — 448 с. Болезнь в детстве сделала О. И. Скороходову полностью слепоглухой. Однако она нашла в себе силы учиться и работать. Под руководством проф. П. А. Соколянского она получила образование. Предлагаемая книга уникальное произведение автора, лишенного зрения и слуха. В ней с большой полнотой характеризуются особенности познавательных процессов человека,...
Учебно-методический комплект по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Педагогическое обеспечение процессов позитивной социализации обучающихся с учетом задач ФГОС». — Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 58 с. В УМК раскрываются теоретические подходы к понятиям «социализация», «социальная компетентность», «социальное развитие», а также определены...
Мурманск: ИП Локтионовой, 2005. — 70 с. Авторы-составители: Н.В. Курдвановская - заместитель директора ГОУ «Областной центр психолого-медико-социального сопровождения»; Р.Ю. Лопская - педагог-психолог ГОУ «Областной центр психодого-медико-социального сопровождения». В пособии предлагается практический материал по формированию пространственной ориентировки через использование...
Warszawa: Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, 2009. — 54 s. — (One są wśród nas). — ISBN: 978-83-60475-40-9. Jedna z cyklu publikacji pod wspólnym tytułem „One są wśród nas”, które są wynikiem prac międzyresortowego zespołu do spraw przeciwdziałania dyskryminacji dzieci przewlekle chorych. Informator ten zawiera szczegółowe informacje na temat postępowania z...
Jessica Kingsley Publishers, 2002. — 331 p. Friendship, even for the most able, requires hard work, and the odds are heavily stacked against those with autism spectrum conditions. Designed for younger children, typically between the ages of two and eight, this comprehensive set of enjoyable activities emphasizes foundation skills such as social referencing, regulating behavior,...
Уфа: Изд-во БГПУ, 2013. — 220 с. В монографии рассматриваются методологические, теоретические и практические аспекты развития когнитивной визуализации в педагогике, раскрывающие современный этап эволюции дидактического принципа наглядности – этап проективной визуализации; представлены результаты разработки дидактико-технологического обеспечения образовательного процесса...
Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. — 98 с. Выпускная квалификационная работа по направлению 44.04.01 Педагогическое образование. Направленность программы магистратуры «Информатика в образовании». Содержание Введение Теория и практика обучения детей в коррекционных классах Психолого-педагогические особенности обучающихся с задержкой психического развития...
Областной центр диагностики и консультирования, Челябинск, 2014. Коррекционно-развивающая программа для детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья (расстройством аутистического спектра и тотальным недоразвитием) Программа раскрывает систему организации коррекционно-развивающего процесса детей младшего школьного возраста с ограниченными...
Выходные данные неизвестны Из опыта работы в проекте «РАСточки» по коррекционно-развивающей программе для детей школьного возраста с ОВЗ (расстройством аутистического спектра и тотальным недоразвитием) список заголовков Внеурочная деятельность - функции Проект «РАСточки» Организация проекта Содержание проекта Результаты работы
Санкт-Петербург: Фолиум, 1992. — 37 с. Слово к родителям Установки по общему и речевому развитию ребенка Первый год жизни ребенка Развитие после года Самообслуживание и бытовой труд Координация движений Упражнения по развитию подражательности и внимания Упражнения для крупных частей тела Упражнения для кистей рук и пальцев Развитие координации движений в быту Общие упражнения на...
Автор и выходные данные не указаны. — 239 с. Предлагаемое учебное пособие представляет собой первый в республике опыт изложения наиболее важных проблем коррекционной педагогики и специального образования. Здесь отражены современные взгляды на сущность патологии, меры профилактики и предотвращения инвалидности, на место человека-инвалида в обществе, представлены основные...
Томск, 2013. — 44 с. — (В помощь реабилитологу). В книге излагается проблема обучения, развития детей со сложными нарушениями на современном этапе. Автор подробно излагает доступные пути компенсации нарушений, которые помогают ребёнку овладеть элементарными умениями, как в социальной, так и образовательной сфере. В книге предлагается ряд технологий и методических разработок,...
Республика Беларусь. Ответы на 30 вопросов. Понятие о медицинской и социальной моделях реабилитации лиц с ОПФР. Сущность и методологические основы коррекционно-развивающей работы в контексте социальной модели реабилитации. Направления совершенствования коррекционно-развивающей работы с детьми с ТМНР. Место коррекционно-развивающей работы в системе образования детей с ОПФР....
Республика Беларусь. Ответы на 54 вопроса. Динамика развития предмета и объекта коррекционной (специальной) педагогики. Общее и специфическое в содержании родственных наук (дефектология, коррекционная педагогика, специальная педагогика, лечебная педагогика, эрготерапия и др.). Развитие понятийно-категориального аппарата коррекционной (специальной) педагогики. Понятия нормы,...
М.: Книголюб, 2007. — 120 с. Сенсорное развитие составляет основу умственного развития ребенка. От того, насколько полно ребенок научится воспринимать объекты, предметы, явления действительности, оперировать этими знаниями, зависит процесс его «вхождения» в окружающий мир. Сенсорное воспитание предполагает обогащение чувственного опыта ребенка через совершенствование работы...
Магистерская диссертация. Направление 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, Психолого-педагогическое сопровождение детей с проблемами в развитии. Тольятти, ТГУ, 2016. — 106 с. Введение. Теоретические основы формирования связной монологической речи у детей 6–7 лет с ЗПР. Психолого-педагогические аспекты связной монологической речи у детей 6–7 лет с ЗПР. Возможности...
Рама Паблишинг, 2015. — 400 с. — ISBN: 978-5-91743-052-2. Жизнь молодой красавицы Алины складывалась именно так, как она мечтала: учеба в университете, работа в престижной компании, обеспеченное замужество, до безумия влюбленный муж и, наконец, венец счастья - рождение ребенка. Но страшный диагноз сына прозвучал как приговор. Сказочная жизнь превратилась в полную драматических...
2-е изд. — М.: Теревинф, 2015. — 352 с. — ISBN: 978-5-4212-0288-2. В книге описывается опыт многолетней работы на стыке нескольких областей — детской нейропсихологии, коррекционной психологии, музыкальной педагогики — что позволяет использовать достижения каждого из этих видов помощи особому ребенку. Музыкальное занятие рассматривается как эффективная форма нейропсихологической...
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 70 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В данном сборнике представлены материалы по модели успешной социализации подростков в системе профилактики Иркутской области. Сборник может быть интересен специалистам, работающим с молодёжью, педагогам, руководителям образовательных учреждений. Знакомьтесь: центр профилактики, реабилитации и коррекции. Проект «Центр...
Путівник для батьків. Навч.-метод. посібник. — К. : Літера, 2010. — 33 с. Формування правильної звуковимови – один з найголовніших напрямків мовленнєвого розвитку. У сім’ї дорослі розуміють дитину з півслова. І якщо навіть вона має мовленнєві недоліки, ніякого дискомфорту у спілкуванні не відчуває. Проте для сторонніх часто виявляються незрозумілими спотворені, неправильно...
Навчально-методичний посібник. — Київ : Педагогічна думка, 2014. — 238 с. Навчально-методичний посібник адресовано вихователям спеціальних дошкільних навчальних закладів компенсуючого типу для дітей із порушеннями мовлення, практичним психологам, працівникам реабілітаційних центрів.
К.: А. С. К., 2012. — 308 с. У навчально‐методичному посібнику представлено навчально‐тематичний план, основний зміст лекційних та семінарсько‐практичних занять з курсу «Основи інклюзивної освіти». В кожній темі подано основні поняття, контрольні запитання для самоконтролю, практичні завдання для писемного та усного виконання, перелік тем для доповідей та рефератів, питання для...
Методические рекомендации. — Челябинск : Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2015. — 80 с. В методических рекомендациях рассматриваются новые возможности взаимодействия родителей и детей. В работе рассматриваются материалы, раскрывающие насколько увлекательным может быть совместное проведение времени и создание маленького чуда вместе с ребенком. Представленные в книге материалы имеют...
Учебно-методический комплекс (дополнительная профессиональная программа и методические указания по изучению курса) для слушателей курсов повышения квалификации. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 78 с. Пояснительная записка Цели освоения программы Компетенции слушателей, формируемые в результате освоения программы Структура дисциплины Трудоёмкость дисциплины и её общая структура...
Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2016. — 106 с. Выпускная квалификационная работа по направлению 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Профиль программы магистратуры «Психология управления образовательной средой». Содержание Введение Проблема управления процессом коррекции ситуативной тревожности старших подростков как психолого-педагогическая проблема...
Учебно-методическое пособие «Обучение грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи» содержит обобщённые современные взгляды на проблему подготовки детей с тяжелыми нарушениями речи к обучению грамоте.
Тульский институт управления и бизнеса им. Н. Д. Демидова, 2017. — 94 с. Теоретические аспекты влияния стрессовых ситуаций на динамику аутических проявлений у детей. Определение терминов «стресс», «стрессовое расстройство», «ребенок с расстройствами аутистического спектра». Реакция на стресс у детей старшего дошкольного возраста. без психических отклонений. Реакция на стресс детей...
Астрахань : Астраханский университет, 2010. — 88 с. Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальностям: 020400 Психология; 050717 Специальная дошкольная педагогика и психология; 022500 Адаптивная физическая культура. В таблицах и схемах пособия представлены основные понятия, общие теоретические положения и методы медицинской и психолого-педагогической...
Монография; Владим. гос. ун-т. – Владимир : Изд-во Владим. гос. ун-та, 2006. – 216 с. ISBN: 5-89368-676-4. Табл. 41. Ил. 47. Библиогр.: 261 назв. Представлена разработка комплекса радионуклидных, лазерных методов диагностики состояния регуляторных механизмов основных систем гомеостаза для изучения показателей мозгового кровообращения, мочевыделительной системы, раздельного...
Дипломная работа написано в 2017 году на заказ. С.63, рис.25, табл.1, библ.назв.56. Содержание . Введение. Глава 1. Теоретические исследования развития коммуникативных навыков у младших школьников с задержкой психологического развития. 1.1.Теоретические исследования коммуникативных навыков в структуре общения. 1.2.Особенности коммуникативных навыков младших школьников в норме....
Программы специальных общеобразовательных школ для детей с тяжелыми нарушениями речи. Подготовительный, 1-5 классы. I отделение. Москва "Просвещение" 1987. - 160 С. Разработано Главным управлением общего среднего образования Министерства просвещения СССР и Научно-исследовательским институтом дефектологии Апн СССР. Содержание. Введение. Русский язык. Математика. Природоведение....
Методические рекомендации. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2014. – 22 с. В методических рекомендациях представлен материал, являющийся результатом теоретической проработки и обобщения практического опыта работы по подготовке к участию в Специальной олимпиаде детей с нарушением интеллекта. Основная цель издания – информировать родителей о возможностях Специальной...
Методические рекомендации. — Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гум.-пед. ун-та, 2016. — 43 с.
В пособии рассматриваются вопросы психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями речи в дошкольной образовательной организации. Описаны основные задачи и направления организации и сопровождения данной категории детей в условиях инклюзивного образования.
Представленные...
Rowman & Littlefield Publishers, 2016. — 205 p. — ISBN10: 1475813139. — ISBN13: 978-1475813135. There are inestimable numbers of children who are struggling with learning, and compromised in ways most people are unaware of, because these little-known visual skills are not functioning properly. This can profoundly impact a child's success in school, and in life. The symptoms of...
Красноярск: СибГТУ, 2012. — 197 с.
В монографии раскрыты теоретические и практические аспекты игрового тренинга в физическом воспитании детей с легкой степенью умственной отсталости на основе игрового тренинга. В первой главе монографии представлено состояние проблемы физического воспитания детей с легкой степенью умственной отсталости. Во второй главе представлено...
Учебно-методическое пособие. — Орехово-Зуево: ГГТУ, 2016. — 104 с. — ISBN: 978-5-87471-216-7. Данное пособие может быть использовано при изучении дисциплины «Коррекционно-развивающая работа с младшими школьниками» (модуль 2 «Психология и педагогика развития детей» Б3.В.ОД.2.6, которая является вариативной частью профессионального цикла). Пособие содержит 4 темы, введение и...
Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М.: Академический Проект; Трикста, 2005. — 400 с. — (Gaudeamus).
В пособии дана характеристика и изложена сущность современных технологий адаптации детей с нарушениями развития. Предлагаемый материал базируется на комплексном подходе и богатом эмпирическом опыте.
Пособие может быть полезно специалистам в области...
Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М.: Академический Проект; Трикста, 2005. — 400 с. — (Gaudeamus).
В пособии дана характеристика и изложена сущность современных технологий адаптации детей с нарушениями развития. Предлагаемый материал базируется на комплексном подходе и богатом эмпирическом опыте.
Пособие может быть полезно специалистам в области...
Яруллин И.Ф. Основы специальной педагогики и психологии: Краткий конспект лекций/ Яруллин И.Ф.: Казанский(Приволжский) федеральный университет.-Казань, 2013.-136 с.
Лекции ориентированы дать студентам научные знания по основам специальной педагогики, помочь освоить практические навыки организации учебно-воспитательного процесса в специальной школе и овладеть умениями обобщения и...
Минск: БНТУ, 2003. — 76 с. В методическом пособии представлена структура и содержание дисциплины «Педагогическая психология и коррекционная педагогика», предусмотренной учебным планом подготовки преподавателей технологии на инженерно-педагогическом факультете БНТУ. На основе программы выделяются лекционные занятия, самостоятельная работа студентов, тематика рефератов и др....
Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки, 2016.— 9 с.
Примеры вопросов:
Одной из задач специальной психологии является выявление общих и специфических закономерностей…
Утверждение о том, что все психические явления необходимо рассматривать в динамическом плане соответствует…
К биологическим факторам риска не относятся…
Первичные дефекты возникают в...
МГОУ, факультет специальной педагогики и психологии, преподаватель Криворотова М.Ю Москва, 2014. — 12 с.
Специальность - логопедия. Предмет - Право.
Определение основных понятий.
Проблемы ИО.
Задачи и требования к ИО.
Реализация задач ИО.
Перспективы развития ИО.
СПб.: Лань, 2003. — 656 с. — (Учебники для вузов. Специальная литература). — ISBN: 5–8114–0481–6. Книга включает опубликованные в 20–30 х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию «Общие вопросы дефектологии», ряд статей, докладов и выступлений. Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они...
Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. — 105 с. — ISBN 978-5-7389-2008-0. В учебном пособии рассматриваются и последовательно излагаются теоретические и практические вопросы, касающиеся планирования, осуществления и апробации результатов исследовательской деятельности дефектолога. Особое внимание в пособии уделено разбору типичных ошибок и недочетов в организации и...
Снежинск, МБОУ СОШ № 135.
В данной презентации содержатся упражнения, задания, которые помогут ребёнку научиться различать буквы «б» и «д» в слогах, словах и предложениях.
Барановичи: БарГУ, 2005. — 36 с.
В работе представлены материалы тестовых заданий, терминологических диктантов и вопросов для самопроверки по курсу «Основы коррекционной педагогики» в соответствии с тематическим планом типовой программы изучения дисциплины Предназначен для студентов всех педагогических специальностей, а также преподавателей педагогики.
Тематические тестовые...
Сборник статей и материалов, Москва, РСФСР, 1924, 158 с.
Рассматриваются взгляды педагогов-практиков на процесс воспитания детей с особенностями в психофизическом развитии (Л.С. Выготский, П.Я. Ефремов, А. Бирилев, Ф.А. Рау, А. Граборов, П.И. Чиркин, П.П. Почапин).
Фізика. Підручник для 7 класу спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей. В.І.Бондар, І.ВЗаєць
К., Інкунабула, 2008, - 160 с.
Учебное пособие. — Минск: Издательство Гревцова, 2009. — 280 с.
Раскрываются основные положения дефектологии: структура дефектологического знания, психологические основы, общая психолого-педагогическая характеристика различных категорий детей с особенностями психофизического развития и др.
Предназначено для студентов педагогических специальностей вузов, практикующих учителей...
Материалы III областной научно - практической конференции 21.04.2009г. — Сумеркина В.М (главный редактор), Крупенникова И.В. (ответственный секретарь) — Ярославль: «», 2009. — 303 с. В сборнике содержатся материалы научно-практической конференции по вопросам специального образования. В издание представлены научно-методические материалы, коррекционно-развивающие и...
Методические материалы для педагогов, учителей-предметников, классных руководителей образовательных организаций. — М.: ГБОУ ВПО МГПУ, 2014. — 227 с. — (Инклюзивное образование детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных организациях) Методические материалы подготовлены в рамках выполнения проекта «Проведение обучающих мероприятий для...
Саратов: Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, 2016. — 97 с. В пособии рассматриваются теоретико-методологические и практико-ориентированные аспекты дошкольной дефектологии. Освещаются современные подходы к изучению, образованию и развитию детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Представлены психолого-педагогическая...
Учебно-методическое пособие. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 56 с. — ISBN: 978-5-91344-469-1. В учебно-методическом пособии раскрываются отдельные социально-бытовые понятия, которые призваны помочь выпускникам специальных (коррекционных) школ строить самостоятельную жизнь, опираясь на приобретенный в процессе обучения опыт. Материал представленный в справочнике соответствует...
Региональная Общественная Организация Инвалидов. «ПЕРСПЕКТИВА». Москва 2005. Скоро Ваш ребенок пойдет в школу. Ваш ребенок – ребенок с особыми. потребностями. Перед Вами встает проблема: в какой школе он будет учиться? Выбор для обучения детей-инвалидов такой: специальная (коррекционная) школа, школа-интернат, школа надомного обучения или обычная общеобразовательная. школа....
Практикум к самостоятельной работе студентов. — Минск: БГПУ, 2009. — 38 с.
Данное учебно—методическое пособие подготовлено в соответствии с требованиями к профессиональной подготовки учителей—дефектологов (учителей—логопедов). Учебно—методическое пособие включает курс лекций по дисциплине «Методика преподавания русского языка (специальная)», представленный в виде схем и таблиц...
Баширова Т. Б., Подлиняев О. Л. Учебно-методический комплекс по дополнительной профессиональной образовательной программе повышения квалификации: «Современные аспекты коррекционно-развивающего обучения». Учебно-методическое пособие. — Иркутск: ИПКРО, 2014. – 56 с. В учебно-методическом пособии раскрываются нормативно-правовые и содержательно-организационные вопросы обучения,...
Учебно-методическое пособие. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 78 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В учебно-методическом пособии раскрываются содержательные и организационные вопросы обучения, воспитания и социализации детей с нарушениями интеллекта – умеренной и выраженной умственной отсталостью, разработаны и определены педагогические условия для эффективной организации работы с такими...
Социализация детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. (Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ в условиях общеобразовательного пространства школы: из опыта организации инклюзивного образования детей с ОВЗ в условиях общеобразовательного пространства МБОУ СОШ №9, г. Зима). Методическое пособие. – Иркутск: ГАУ ИПКРО, 2014. — 158 с. Авторы-составители:...
Баширова Т.Б. Учебно-методический комплекс по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Нарушения речи младших школьников и их коррекция в условиях общеобразовательной школы»: учебно-методическое пособие. —Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. – 76 с. ISBN: 5-86149-073-2 Учебно-методическое пособие для программы повышения квалификации «Нарушения речи младших...
Учебно—методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2009. — 71 с. Учебно—методическое пособие отражает основные направления и методику коррекционной работы по развитию познавательной деятельности у учащихся 1—5 классов вспомогательной школы, структуру коррекционных занятий. В пособии предложены примерные конспекты коррекционных занятий и вопросы для анализа занятий. Адресуется...
Методические рекомендации. — Минск: БГПУ, 2004. — 28 с. В пособии представлен теоретический материал, раскрывающий сущность и генез знаково—символической деятельности в дошкольном возрасте. Дается анализ двух основных подходов к решению проблемы формирования знаково—символической деятельности у дошкольников, рассматриваются вопросы использования знаково—символических средств в...
Курс лекций. — Барановичи: РИО БарГУ, 2008. — 202 с. Курс лекций раскрывает основные положения коррекционной педагогики: исторические этапы становления, общую характеристику различных категорий детей с особенностями психофизического развития, систему специального образования в Республике Беларусь, содержание принципа коррекционно—компенсаторной направленности учебного процесса...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Томск, Томский государственный педагогический университет (ТГПУ), 2016. – 22 с. Специальность: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Куровский Василий Николаевич. Цель исследования: теоретически обосновать,...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Томск, Томский государственный педагогический университет (ТГПУ), 2016. – 159 с. Специальность: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Куровский Василий Николаевич. Цель исследования: теоретически обосновать, разработать модель...
Методическое пособие. — Иркутск: Издательство Иркутского института повышения квалификации работников образования, 2014. — 84 с.
Методическое пособие даёт возможность составить представление о некоторых теоретических положениях, лежащих в основе осуществления урока в системе коррекционно-развивающего обучения, помогает понять отличие в построении уроков в общеобразовательных и...
Диплом, 2014. 68 стр. с прил. Агрессивность детей подросткового возраста как психолого-педагогическая проблема. Феномен, основные факторы агрессии подростков уо. Личностные особенности УО подростков с высоким уровнем агрессивности. Психолого - педагогическая характеристика умственной отсталости. Особенности проявлений агрессивности. Методическое обеспечение диагностики...
Практическое пособие для студентов учреждений высшего образования. — Барановичи: БарГУ, 2013. — 132 с. Даётся обоснование модели психолого—педагогического сопровождения студентов из числа лиц с особенностями психофизического развития и раскрываются приёмы организации взаимодействия сопровождаемых и сопровождающих в образовательном пространстве учреждения высшего образования....
Хрестоматия для студентов педагогических факультетов. — Барановичи: БарГУ, 2006. — 112 с.
Хрестоматия содержит материалы нормативно—правовых актов, регламентирующих специальное образование в нашей стране, а также выдержки из наиболее значимых работ по результатам экспериментальных исследований в области различных разделов коррекционной педагогики (олигофренопедагогики,...
Практикум для студентов высших учебных заведений педагогических специальностей. — Барановичи: БарГУ, 2008. — 141 с. Практикум содержит материал для организации и проведения семинарских, практических и других форм занятий, а также самостоятельной работы студентов педагогических специальностей. Содержание практикума соответствует учебной программе курса. Издание предназначено для...
ДНУ, Дніпро, 2010, 35
кафедра педагогіки та корекційної освіти
Проблеми розвитку дітей з розумовою відсталістю
Корекційна робота з дітьми, які мають розумову відсталість
Пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования. — Минск: Народная асвета, 2015. — 110 с. Даны рекомендации по развитию познавательных процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи на занятиях по формированию лексико—грамматических средств языка и развитию связной речи,...
Минск: Адукацыя i выхаванне, 2009. — 20 с.
Определены организационные и методические аспекты психолого—педагогического сопровождения детей раннего возраста с особенностями психофизического развития. Раскрывается методика обучения игровой деятельности детей с нарушением слуха, рассматриваются некоторые вопросы развития речи детей с синдромом Дауна, предлагаются направления...
Stockel-Veltmann Gitte. — Universität Bielefeld. — Fakultät für Erziehungswissenschaft. — 2012/2013. — 169 Seite. —
Innerhalb Masterarbeit zur Erlangung des akademischen Grades Masters of Education wird der Blick nicht auf die Schüler, sondern auf die Sonderpädagogen des Förderschwerpunktes Lernen gerichtet, um zu betrachten, inwieweit die Lehrkräfte auf diese besonderen...
СмолГУ, Смоленск, 2015. — 35 с.
Введение.
Глава 1. Особенности формирования способности распознавать эмоции (эмоционального интеллекта) у детей дошкольного возраста.
Общая психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста.
Особенности эмоционального интеллекта у дошкольников.
Глава 2 Сказкотерапия как средство психологической коррекции детей дошкольного...
СГМУ, Архангельск, факультет социальной работы, 2013. - 25 с. Введение. Психолого-педагогическая сущность коррекционно-педагогической деятельности. Принципы коррекционно-педагогической деятельности. Общепедагогические принципы. Специфические принципы коррекционно-педагогической деятельности. Содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности. Заключение....
М.: Эксмо-Пресс, 2015. — 352 с. — ISBN: 978-5-699-84174-5. Каждый родитель наверняка сталкивался с тем, что вдруг его милый и такой чудесный ребенок становится капризным, недовольным, воюет из-за любой мелочи или грубит. В этот момент, когда контакт нарушен, родителям нужна помощь: вряд ли проблемы разрешатся сами собой. Алан Каздин, один из самых авторитетных психологов мира,...
Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2016. — 278 с. — ISBN 978-5-85981-965-2. Практикум содержит комплекс теоретических, справочных материалов, практические задания, связанные с реализацией трудовых действий, умений и знаний педагогов-психологов в области психодиагностической и коррекционно-развивающей работы с детьми раннего и дошкольного возраста....
Методические рекомендации для учителей начальной школы. — М.: МГППУ, 2012. — 84 с.
Методический сборник подготовлен в рамках пилотного проекта Департамента образования города Москвы, выполненного на базе ГБОУ СОШ № 305 Северо-Восточного окружного управления образования, соисполнителем по которому выступил Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования (ИПИО)...
Омск: Полиграфический центр КАН, 2015. — 18 с.
Брошюра включает комплексы упражнений для снятия напряжения при работе за компьютерами.
Предназначено педагогам, воспитателям, психологам, родителям, студентам, магистрантам и специалистам, занимающимся разными аспектами воспитания детей-инвалидов и их семей.
Введение.
Понятие и значение физкультминуток.
Комплексы упражнений...
Минск: Народная асвета, 2005. — 32 с.
Пособие предназначено для детей дошкольного возраста с особенностями психофизического развития. Пособие может быть использовано в работе с детьми, имеющими аутистические черты характера.
Материалы пособия, представленные в интересной и доступной для детей форме, будут способствовать развитию их произвольного внимания, памяти, мышления,...
РБОО «Центр лечебной педагогики» - Москва, 2015. Методическое пособие разработано в рамках благотворительной программы «Особые люди» при поддержке Министерства экономического развития РФ и в условиях экспериментальной площадки «Психолого-педагогическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями развития, живущих в условиях продолжительной социальной депривации» Федерального...
Дальневосточный государственный университет, г.Владивосток/Россия, к.п.н., доцент О.В. Степкова, 2016 г. Отчет по пройденной практике группы логопедов целью которой является: познакомиться с основным содержанием работы учителя-логопеда в различных типах образовательных учреждений. Включиться в непосредственную деятельность учителя-логопеда, развить умения применять знания...
М.: Владос, 2010. — 318 с. — (Коррекционная педагогика). Предлагаемое учебное пособие состоит из двух основных частей. В первой рассматриваются особенности развития, воспитания и специального (коррекционного) обучения детей разного преддошкольного возраста с разными отклонениями в психофизическом развитии. Описываются возможные виды отклонений в развитии, особенности их...
М.: Владос, 2010. — 318 с. — (Коррекционная педагогика). Предлагаемое учебное пособие состоит из двух основных частей. В первой рассматриваются особенности развития, воспитания и специального (коррекционного) обучения детей разного преддошкольного возраста с разными отклонениями в психофизическом развитии. Описываются возможные виды отклонений в развитии, особенности их...
М.: Владос, 2010. — 318 с. — (Коррекционная педагогика). Предлагаемое учебное пособие состоит из двух основных частей. В первой рассматриваются особенности развития, воспитания и специального (коррекционного) обучения детей разного преддошкольного возраста с разными отклонениями в психофизическом развитии. Описываются возможные виды отклонений в развитии, особенности их...
М.: Владос, 2010. — 318 с. — (Коррекционная педагогика). Предлагаемое учебное пособие состоит из двух основных частей. В первой рассматриваются особенности развития, воспитания и специального (коррекционного) обучения детей разного преддошкольного возраста с разными отклонениями в психофизическом развитии. Описываются возможные виды отклонений в развитии, особенности их...
Издательская программа «Специальная педагогика и специальная психология» для педагогических вузов и колледжей Руководитель программы — доктор педагогических наук, профессор Н. М. Назарова. В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии. Рассмотрен комплексный подход к изучению таких детей,...
Методическое пособие. — Москва, 1973.
Пособие посвящено вопросам изучения, обучения и воспитания слепоглухонемых детей, а также их трудовой и социальной реабилитации.
На примере работы уникального специального учебного заведения — Загорского детского дома для слепоглухонемых — автор раскрывает основные проблемы слепоглухонемоты и рассматривает пути их разрешения.
Пособие...
Мамаева А.В., Беляева О.Л., Пилипчевская Н.В., Петропавловская Н.В. — Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2015. — 214 с. В данном издании для начинающих тьюторов представлены необходимая информация по теории тьюторского сопровождения (раздел I) и имеющийся опыт тьюторского сопровождения ребенка с легкой, умеренной и тяжелой умственной отсталостью в рамках...
Routledge, 2011. — 522 p. Bringing together a wide range of research on reading disabilities, this comprehensive Handbook extends current discussion and thinking beyond a narrowly defi ned psychometric perspective. Examining reading disabilities from sociopolitical and historical perspectives, as cultural and psychological constructs, from the point of view of an...
М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 144 с.
В пособии представлены: модель дошкольного образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику, примеры внутренних нормативно-правовых документов и моделей построения индивидуальных образовательных маршрутов детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Разработаны и описаны варианты составления основной общеобразовательной...
Московский Педагогический Государственный Университет, Россия/Москва,2015,53 стр. В работе описываются методы(игры) по которым можно достичь успешной социальной адаптации детей с умственной отсталостью. Введение Социализация. Тезаурус Работы. проблемы социальной адаптации детей с умственной отсталостью. Особенности социализации детей с ОВЗ. Возможные методы и приемы для...
Ачинск, 2015. — 43 с.
Мышление - это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового, процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности. Мышление теснейшим образом связано с речевой функцией, а совершенствование логического мышления положительно влияет на речевое развитие, которое не возможно без...
Оигинальная статья из журнала The journal of child psychology and psychiatry. – 2013. – vol.54, p
.3. – P. 280-290.
В данной статье рассмотрена тема языковой интервенции в раннем детском возрасте. Предложенное исследование заключается в оценке эффективности интервенции, направленной на улучшение навыков устной речи и ранней грамотности у детей дошкольного возраста, которые...
Омский педагогический университет, 2014 год, 4 курс, Соколова И.А. Содержит справочную информацию для родителей по развитию речи и профилактике нарушений речи у дошкольников.
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Республики Крым "Крымский инженерно-педагогический университет", Кафедра специального (дефектологического образования), Специальность - Социальная педагогика, 2014 г., 13 стр.
Предмет - История олигофренопедагогики.
Введение
1. Эпидемиология умственной отсталости
2. Выводы о эпидемиологии умственной...
М.: Теревинф, 2010. — 384 с. — ISBN 978-5-4212-0025-3. Редактор: Ирина Ларикова. Настоящее руководство продолжает серию книг, обобщающих опыт правовой группы Центра лечебной педагогики (Москва). Читатель узнает о том, как в рамках существующего законодательства реализовать права детей с нарушениями развития, чтобы они получили образование, профессию, работу — все, что нужно для...
Routledge, 2012. — 176 р. Do you support a child or adult with sensory perceptual issues or cognitive impairment? For people with challenging sensory and cognitive conditions, everyday life can become so unpredictable and chaotic that over time, lack of engagement can often lead to a state of learned helplessness. In this insightful text, Paul Pagliano shows how ‘learned...
Заб.Г.П.У., студент Фирсова В.А., 3-й курс 2012 г., 11 слайдов.
Дисциплина " Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта"
Формирование движений, моторики ребенка.
Общие задачи.
Коррекционная направленность.
Развитие личностных качеств детей с нарушениями интеллекта.
М.АРКТИ, 2004, 143 стр.
Пособие содержит систему методических рекомендаций по формированию речевой активности у детей с нарушениями в интеллектуальной сфере, планирование и конспекты уроков в 4 классе специальной (коррекционной) школы 8 вида. Адресовано учителям,логопедам,воспитателям школ данного вида, реабилитационных центров, домов-интернатов. Представленные материалы помогут...
Беларусь, учитель-дефектолог Спасюк О.В. Развитие зрительного анализа и синтеза. Складывание объемных фигур по представлению. Структурирование и упорядочивание материала. Развитие памяти. Развитие связной монологической речи. Составление рассказа- описания по представлению. Запоминание с помощью ассоциаций. Способность оперировать смыслом. Развитие памяти.
Санкт-Петербург, 2013-2014. — 29 с.
Программа составлена на основе «программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Баряевой Л.Б. Содержит : титульный лист, пояснительную записку, требования к основным знаниям и умениям, тематическое планирование, календарно-тематическое планирование.
Санкт-Петербург, 2013-2014. — 39 с.
Программа составлена на основе «программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Баряевой Л.Б. Содержит: титульный лист, пояснительную записку, требования к основным знаниям и умениям, тематическое планирование, календарно-тематическое планирование.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Москва, Институт коррекционной педагогики Российской академии образования, 2005. — 205 с. Специальность: 13.00.03 - коррекционная педагогика. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Стребелева Е.А. Цель исследования: разработать содержание, методы и приемы коррекционно-педагогической...
Методические указания. – Йошкар-Ола, 2008. — 7 слайдов.
Данная презентация предназначена для воспитателей и учителей коррекционных и общеобразовательных школ-интернатов, студентов дефектологических факультетов высших и средних педагогических учебных заведений. Она поможет в организации воспитательно-образовательной работы с детьми, обучающимися в школе-интернате.
Мокеичева...
Україна, м. Кіровоград, КДПУ, 2013р. План Вступ І. Теоретична частина Концептуальний підхід до соціально-педагогічної реабілітації дітей з обмеженими психофізичними можливостями Технології і засоби соціальної реабілітації дітей з обмеженими можливостями ІІ. Практична частина Урок доброти "Дивіться на нас як на рівних!" (Урок-бесіда для дітей 3-4 класів) Висновок Список літератури
Киров: МЦНИП, 2013. — 180 c.
В пособии представлена программа и краткое содержание курса «Профилактика и коррекция дискалькулии у детей», дана методика комплексного изучения общефункциональных механизмов речевой деятельности в структуре формирования навыка счета у детей дошкольного и младшего школьного возраста. В пособие описаны направления, содержание и приемы работы по...
Учеб.-метод. пособие для педагогов / под ред. Т.В. Лисовской. — 2-е изд. — Минск: Четыре четверти, 2008. — 392 с.: ил. ISBN: 978-985-6856-75-7. scanned PDF, ч/б, OCR, без обложки. Пособие содержит методические рекомендации по обучению и воспитанию детей с тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями, воспитывающихся. в условиях дома-интерната....
Практическая часть к курсовой работе. г. Москва, педагогический колледж 2015 г. 12 листов Результаты опытно-экспериментального исследования Характеристика методики физического воспитания глухих и слабо слышащих детей младшего школьного возраста Анализ результатов исследования Заключение Список использованной литературы
Учебн. пособие для студ. сред. пед учебн. заведений. — Азов, 2012. — 168 с. В книге систематизирован разнообразный материал о педагогической коррекции детей до-школьного, младшего школьного и подросткового возраста. Раскрыты теоретические, диагностические и практические аспекты коррекционной педагогики. Материал книги поможет понять сущность и содержание педагогического аспекта...
М.: Дрофа, 2008. — 31 с. Рабочая тетрадь входит в комплект "Я - говорю!". Издание предназначено для работы с детьми, имеющими нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка, основанную на использовании письменного знака в виде рисунка-пиктограммы. Книга может использоваться как в индивидуальной...
ПСТГУ, Москва, факультет Педагогический, Педагогика и Методика Начального Образования, автор: Петрова В.А., 2014. — 17 с.
Введение.
Особенности психолого-педагогического развития детей с аутизмом.
Коррекционно-педагогическая помощь детям с ранним детским аутизмом.
Методы и подходы коррекции аутизма.
Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2010. — 264 с.
У навчальному посібнику подано загальні знання про корекційну педагогіку як науку, дітей із порушеннями психофізичного розвитку як суб'єкт корекційної освіти, загальну характеристику сучасної системи освітньо-корекційних послуг, зміст і процедуру відбору дітей у спеціальні...
Київ, Україна, з 2015р
Питання до екзамену з дошкільної тифлопедагогіки
денне відділення (2014-2015н.р.)
Предмет і завдання дошкільної тифлопедагогіки.
Методи наукових досліджень в дошкільній тифлопедагогіці
Специфічні принципи дошкільної тифлопедагогіки.
Загальні відомості про спеціальний дошкільний заклад для дітей з порушенням зору.
Організаційно-педагогічний напрямок...
СПб.: Питер, 2010. — 304 с.: ил. — Серия: Учебное пособие. — ISBN: 978-5-49807-834-2. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных...
Выходные данные не известны. — 57 с. Основные понятия и физиология органа слуха. Анатомическое строение и возрастные особенности органа слуха Физиологические основы деятельности слухового анализатора Особенности исследования слуховой функции у детей Периферический и центральный отделы речевого аппарата. Анатомическое строение, функции и возрастные особенности органов речи....
Входные данные не известны. — 2 с.
Словарик специальных терминов по специальной педагогике
Агнозия - нарушение различных видов восприятия, возникающее при поражении коры головного мозга, человек утрачивает способность к анализу и синтезу поступающей информации.
Аграфия ~ нарушение письма, при котором ученик не может овладеть навыком соединять буквы в слоги, слова, при этом...
Г. Абакан, ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2014, 2 стр.
Раскрыты особенности тревожных детей. Выделяются практические рекомендации для педагогов с такой группой детей.
Пособие для учителя-дефектолога / Под ред. Ю.А. Костенковой. — М.: Парадигма, 2012. – 88 с. ил., табл.
В данном пособии представлены конспекты коррекционно-развивающих занятий с детьми младшего школьного возраста, имеющими задержку психического развития. В пособие включены конспекты коррекционно-развивающих занятий, направленных на привлечение детей к чтению. Каждое занятие...
4—е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2010. — 80 с. — (Развитие и воспитание).
В пособии освещена роль сенсорной комнаты в реабилитации детей, интеллект которых соответствует возрасту, однако есть незначительные отклонения в эмоциональной и познавательной сфере. Представлены образцы оборудования и его функциональные блоки, виды и формы работы, перспективное планирование и...
К.: Рад.шк., 1990. — 56 с. — (Б-ка для родителей). ISBN: 5-330-01179-5 В книге описаны причины затруднений в усвоении детьми программы общеобразовательной школы, связанные с незначительными нарушениями интеллектуальной деятельности. Формы нарушений иллюстрированы примерами из практики детского психиатра. Даны практические советы родителям по устранению трудностей в обучении...
Гродненский государственный университет имени Янки Купалы, 2015 , 39 страниц Дисциплина : "Логопедия" Введение Теоретические аспекты использования арт-терапии с детьми-инвалидами формирование социальной адаптации детей-инвалидов средствами арт-терапии анализ результатов формирования социальной адаптации у детей Заключение список использованных источников
РГПУ им Герцена, Санкт-Петербург, 2013. — 27 с.
Введение.
Проблемы конструктивной деятельности в современной психолого-педагогической литературе.
Овладение конструктивной деятельностью нормально развивающимися дошкольниками.
Особенности развития конструктивной деятельности детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Заключение.
Список использованной литературы.
Без в/д
Еще в начале XX века в России стал активно развиваться опыт воспитания и обучения детей с тяжелыми нарушениями физического и умственного развития на принципах милосердия, гуманности, оказания медико-педагогической и социальной поддержки детям и их семьям.
Цель исследования: изучить влияние стиля семейного воспитания на структуру характера умственно отсталого подростка в...
Методический сборник. — Новосибирск: Городская общественная организация инвалидов "Общество "Даун синдром", 2012. — 31 с.
Методический сборник подготовлен для сети Лекотек — служб психологического сопровождения и специальной педагогической помощи детям и родителям, воспитывающим детей с выраженными нарушениями и проблемами развития, с использованием игротерапевтических приемов...
Навчально методичний посібник / Кол. упорядників: Патрикеєва О. О., Дятленко Н. М., Софій Н. З., Найда Ю. М. Під заг. ред. Шинкарен ко В. І. — К.: ТОВ «Видавничий дім Плеяди», 2013. — 100 с. ISBN: 978 966 2432 16 9 «Індекс інклюзії» — це добірка практичних матеріалів, спрямованих на планування дій зі створення та розвитку в дошкільних навчальних закладах інклюзивного...
Самарканд: изд-во СамГУ, 2013- 134 с. В учебно-методическом пособии раскрываются основы дефектологической науки с позиции социального подходов к пониманию отклонений в развитии ребенка младшего школьного возраста, темы пособия разрабатываются в теоретико-практическом направленииЮ излагаемый материал иллюстрируется таблицами и схемами, а также сопровождается разноуровневыми...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Петрозаводский Государственный Университет Институт Психологии и Педагогики Кафедра педагогики и психологии детства Петрозаводск 2014 Содержание Подходы к изучению и коррекции эмоциональных нарушений Методы и приемы развития и коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного...
Карельская государственная педагогическая академия. Факультет Дошкольной и социальной педагогики и психологии. Кафедра дошкольной и социальной педагогики
Преподаватель: Сидловская О.П.
Петрозаводск 2013 год
17 слайдов
Важная функция эмоций – коммуникативная. Мимика, жесты, позы, выразительные вздохи, изменение интонации являются «языком человеческих чувств» и позволяют...
Карельская государственная педагогическая академия/ Факультет Дошкольной и социальной педагогики и психологии. Кафедра дошкольной и социальной педагогики
Преподаватель: Сидловская О.П.
Петрозаводск 2013 год.
Содержание:
Познавательный интерес
Восприятие. Сенсорное развитие
Память
Мышление
Речь
Внимание
Карельская государственная педагогическая академия. Факультет Дошкольной и социальной педагогики и психологии. Кафедра дошкольной и социальной педагогики
Петрозаводск 2012 год
Содержэание
Введение
Особенности игровой деятельности детей у детей с нарушением слуха
Особенности игровой деятельности у детей с нарушением зрения
Особенности игровой деятельности у детей с нарушением...
Навч. посіб. — К. : Слово, 2010. — 285, [1] c. Розкрито теоретико-методологічні основи спеціальної методики початкового навчання української мови, основні поняття, особливості розвитку різних сторін дитячого мовлення. Детально розглянуто завдання, зміст і спеціальні методики роботи з дітьми з різним ступенем порушення мовлення, зокрема, методики розвитку словника, формування...
Курганский государственный университет. г. Курган/Россия, 2014. — 3 стр.
В данной статье приведены наиболее часто встречающиеся особенности мыслительных процессов младших школьников с нарушениями интеллекта.
Минск: БелАПДИ "Открытые двери", 1997. – 32 с. Система охватывает 60 символов (пиктограмм) с напечатанными под рисунками значениями слов. Может быть использована для работы с детьми, имеющими в своем развитии умственные и физические отклонения, а также с детьми дошкольного возраста. Работать с предлагаемой системой можно в школах, интернатах, больницах, а также дома и в семье.
7th edition. — Pearson Education, Inc, 2012. — 481 p. — ISBN10: 0-13-136710-2; ISBN13: 978-0-13-136710-4. The process of monitoring and assessing students in the general education environment who have academic and behavioral challenges continues to evolve as a result of changes in federal regulations and research focusing on best practices in assessment and instruction. The...
Санкт-Петербург: КАРО, 2011.- 328 с.
ISBN: 978-5-9925-0674-7
«Нестандартный ребенок», «плохой хороший ребенок», «сорвиголова», «шалун», «фейерверк» – это все о них, о детях с гиперактивностью. И это о них: «в полуха слушает, но все запоминает», «на лету схватывает», «сверхспособный, но…», «талантливый». Так что же это за дети?
Книга посвящена очень сложным вопросам здоровья (в...
М.: Каро, 2011. — 340 с.
Эта книга о детях, рождение которых принесло вместо ожидаемых радостей много проблем, трудностей, которые не всегда можно предугадать и предупредить и так трудно принять. На вопросы родителей «почему это случилось?» и особенно «за что нам это?» нам вряд ли удастся ответить, тем более что знание ответа почти не влияет на решение проблемы, поскольку это...
СПб.: КАРО, 2011. – 190 с.
В пособии представлены подходы к выявлению и коррекции наиболее частых поведенческих нарушений детского возраста: синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, тиков, тревожных расстройств, речевых нарушений.
Авторы – врачи, нейрофизиологи и психологи, работающие с детьми в Институте мозга человека РАН, Санкт-Петербургской государственной...
СПб.: КАРО, 2011. – 190 с.
В пособии представлены подходы к выявлению и коррекции наиболее частых поведенческих нарушений детского возраста: синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, тиков, тревожных расстройств, речевых нарушений.
Авторы – врачи, нейрофизиологи и психологи, работающие с детьми в Институте мозга человека РАН, Санкт-Петербургской государственной...
СПб.: КАРО, 2011. – 190 с.
В пособии представлены подходы к выявлению и коррекции наиболее частых поведенческих нарушений детского возраста: синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, тиков, тревожных расстройств, речевых нарушений.
Авторы – врачи, нейрофизиологи и психологи, работающие с детьми в Институте мозга человека РАН, Санкт-Петербургской государственной...
КарГУ, 2014, 31 слайд. Цель, Задачи, Диагностический блок, Воспитательный блок, Блок организации коррекционной работы, Образовательный блок, Основные принципы организации коррекционно-реабилитационного процесса в специальном ДОУ
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. МПГУ. Москва. 2014. — 166 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Е.Ю Рау.
Цель исследования: установление специфики развития эмотивной интонации у дошкольников, страдающих функциональными нарушениями зрения и имеющих первый уровень...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.04 - теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. МПГУ. Москва. 2014. — 220 с. Научный руководитель: доктор медицинских наук, профессор Юдин Б.Д. Цель исследования: разработка и научное обоснование педагогических...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика (логопедия). МПГУ. Москва. 2014. — 196 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент О. Б. Иншакова.
Цель исследования: изучение процесса формирования навыка чтения вслух у учащихся начальных классов, имеющих особенности визуального...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика (логопедия). МПГУ. Москва. 2014. — 196 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент О. Б. Иншакова.
Цель исследования: изучение процесса формирования навыка чтения вслух у учащихся начальных классов, имеющих особенности визуального...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.08 – теория и методика профессионального образования. МПГУ. Москва. 2014. — 258 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор И.Г. Шамсутдинова.
Цель исследования - каковы особенности организации, содержания профессионального образования молодежи с особыми...
Реферат по истории коррекционной работы в Республике Беларусь Минск, 2013 год БГПУ имени М. Танка Факультете переподготовки специалистов образования Введение Третий период эволюции отношения общества и государства к лицам с особенностями психофизического развития в Западной Европе Системы образования для «аномальных детей» в СССР Развитие социальной политики в Республике...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика (логопедия). МГГУ им. М.А. Шолохова. Москва. 2015. — 153 с.
Цель исследования : повышение эффективности коррекционно-логопедической работы по активизации речевой деятельности дошкольников с отсутствием вербальных средств общения на основе...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика (логопедия). МГГУ им. М.А. Шолохова. Москва. 2015. — 153 с.
Цель исследования : повышение эффективности коррекционно-логопедической работы по активизации речевой деятельности дошкольников с отсутствием вербальных средств общения на основе...
Навчальний посібник. – Кіровоград: видавництво. — 2012. – 380 с. Сучасний педагог має бути підготовленим до ефективної взаємодії із людьми будь-якого рівня розвитку, здібностей і можливостей. У загальноосвітніх закладах уже зараз навчаються діти, які мають не тільки легкі, а й значні порушення розвитку, поведінки. Важливо не лише вміти діагностувати, ефективно навчати й...
Мозырский государственный педагогический университет, Беларусь. 2013. - 39 стр. (29 стр. без приложений)
Практическое задание (контрольная работа) по специальной (коррекционной) методике преподавания математики детям с ОПФР, вариант 13.
Содержание:
Опишите ситуации применения ТСО в преподавании математики
Роль ТСО и ЭСО в обучении математике во вспомогательной школе...
Волгоград: Учитель, 2013. — 335 с. Коррекционная работа в образовательном учреждении направлена на достижение каждым ребенком. В пособии представлены нормативные документы, регламентирующие деятельность специалистов, занимающихся психолого-педагогическим сопровождением детей с ограниченными возможностями здоровья; программы развития детей со сложной структурой дефекта; опыт...
М.: Владос, 2003. — 528 с. — (Коррекционная педагогика).— ISBN: 5-691-00921-4. В пособии представлены теоретические и практические основы психолого-педагогического медико-социального консультирования и сопровождения, а также региональная модель такой службы в Санкт-Петербурге. Даются методические рекомендации по организации и содержанию работы с детьми с различными проблемами в...
Основы коррекционной педагогики. Особенности развития, обучения и воспитания личности при тяжелых нарушениях речи (вопрос логопедагогики). Таблица "Классификация речевых нарушений и их причины". Украина, 2015 г. 12 страниц.
Ответы на вопросы к экзамену по дисциплине "Методика преподавания русского языка" 5 курс.
Задачи, содержание, система обучения грамматики и правописания в младших классах речевой школы (спец. коррекционной школы 5 вида).
Методы обучения грамматики и правописания у детей с ТНР.
Психологическая природа орфографического навыка.
Методика работы над орфографическим правилом....
НГПУ, Россия/Новосибирск, 2012, 47 стр. Теоретические основы слухового восприятия у детей с кохлеарной имплантацией Кохлеарная имплантация как один из наиболее эффективных методов реабилитации глухих детей Психолого-педагогическая характеристика кохлеарно-имплантированных детей Особенности развития слухового восприятия у детей с кохлеарной имплантацией Методические подходы и...
НГПУ, Россия/Новосибирск, 2014, 98 стр. Иплантация как один из наиболее эффективных методов преодоления последствий нарушений слуховой функции у глухих детей Психолого-педагогическая характеристика детей после кохлеарной имплантации Коммуникативное развитие у кохлеарноимплантированных детей Организация условий развития коммуникативных навыков у детей с кохлеарными имплантами в...
Монография / Е.Ю. Шинкарева. Архангельск. — 2009. — 96 с.
Монография посвящена проблеме совершенствования законодательства в области образования детей с ограниченными возможностями здоровья, приведен обзор российских и зарубежных актов законодательства, норм международного права о гарантиях реализации права на образование инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья....
Навч. посібник.— К.: Вища шк., 1994.— 143 с. ISBN 5-11-004239-Х. Посібник знайомить студентів з основами дефектології — галузі педагогічної науки, яка розробляє питання вивчення, навчання, виховання та соціальної адаптації аномальних дітей. Подано характеристику різних категорій аномальних дітей та навчально-виховних закладів для них, висвітлено особливості процесу виховання і...
Синьов В.М. Корекційна психопедагогіка, Олігофренопедагогіка.
Підручник. - Частина І - К.: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2007. -238 с.
У І частині підручника розглядаються теоретичні основи корекційної психопедагогіки та її найголовнішої складової - олігофренопедагогіки, визначаються предмет і завдання цієї галузі педагогічної науки і практики, її зв'язки з іншими...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва. Академия педагогических наук СССР. Научно-исследовательский институт дефектологии, 1971. - 20 с. Специальность № 13732 - специальная педагогика Научный руководитель д.пед.н., проф. Н. Г. Морозова Цель исследования - подбор специальных текстов для первоначального чтения и разработкой...
Методичні рекомендації / Укладачі: Л.О.Зленко, Р.В.Гусак, І.В.Вакуленко, В.О.Покришка. – Чернігів: ЧОІППО імені К.Д.Ушинського. 2012. – 76с. Методичні рекомендації містять матеріали з питань інтеграції дітей з особливими потребами у загальноосвітні навчальні заклади, практичних аспектів упровадження інклюзивного навчання та особливостей організації та управління інклюзивної...
Науково-методичний посібник / Укладачі: О.В.Чубарук.Л.А.Петушкова, О.В.Татарннцев / За ред. Н.І.Клокар, О.В.Чубарук. - Біла Церква: КОГПОПК. 2006.- 124 с.
У посібнику представлено систему роботи з дітьми, які мають особливості психофізичного розвитку: методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу в інклюзивних та реабілітацій них групах дошкільних навчальних...
Белорусский государственный педагогический университет имени М. Танка, Минск, 2013. — 33 с. Преподаватель: Семенова Е.А. Работу выполнила: Миненкова О.А. Содержание: Общие вопросы преподавания грамматики во вспомогательной школе. Обучение русскому языку в старших классах вспомогательной школы по теме: «Имя прилагательное». Конспект урока по русскому языку во вспомогательной...
М.: ИД Карапуз, 2014. — 202 с.
Программа является учебно-методическим документом, демонстрирующим для дошкольных образовательных организаций и дошкольных отделений эффективную модель реализации ФГОС дошкольного образования и специфику методического сопровождения образовательного процесса с детьми раннего и дошкольного возраста, а также c обучающимися с особыми образовательными...
Санкт-Петербург, 2014. — 386 с. Программа представляет собой примерную адаптированную основную образовательную программу для дошкольных образовательных организаций, в которых получают образовательные услуги дети с тяжелыми нарушениями речи. Программа адресована педагогическим работникам дошкольных образовательных организаций: учителямлогопедам, педагогам-психологам,...
Сборник научных трудов / Л.П. Носкова, Л.А. Головчиц, Н.Д. Соколова, О.П. Гаврилушкина, А.А. Катаева, Кузнецова Г.В. — Москва, 1980. - 82 с.
Данные материалы отражают выявленные в ходе экспериментальной работы с аномальными детьми дошкольного возраста особенности развития, специфические трудности в овладении программным материалом, а также потенциальные возможности этих детей,...
Сб.науч.тр.\ Л.П. Носкова, Л.А. Головчиц, Н.Д. Соколова, О.П. Гаврилушкина, Н.Г. Морозова, А.А. Катаева. — М., Изд. АПН СССР, 1982. — 92 с. Сборник посвящен рассмотрению ключевых вопросов речевого развития детей дошкольного возраста с нарушениями слуха и интеллекта. Наряду с теоретическим обоснованием намеченных в обучении аномальных детей методических подходов в статьях...
Монография / Е.Ю. Шинкарева. Архангельск. - 2009. - 96 с.
Монография посвящена проблеме совершенствования законодательства в области образования детей с ограниченными возможностями здоровья, приведен обзор российских и зарубежных актов законодательства, норм международного права о гарантиях реализации права на образование инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья....
Ачинск: Ачинский филиал Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (АФ КГПУ), 2014. — 30 с.
4 курс.
Содержание.
Введение.
Понятия о характере.
Классификация недостатков характера (В.П. Кащенко).
План педагогической коррекции дефектов характера на примере слабоволия и застенчивости.
Заключение.
НПУ ім М.П. Драгоманова, Київ, 2013. — 40 с. Об'єкт дослідження - профорієнтаційна робота в корекційній школі. Предмет дослідження - професійні переваги у розумово відсталих школярів. Мета дослідження: розкрити технології профорієнтаційної роботи вихователя. У дослідженні були поставлені наступні завдання: теоретично проаналізувати дослідження проблеми професійної орієнтації та...
Навчально-методичний посібник, Київ 2012, 88 с. У навчально–методичному посібнику «Архітектурна доступність шкіл» викладено матеріали з теоретичних та практичних питань забезпечення архітектурної доступності навчальних закладів. Матеріали посібника розраховані на широке коло фахівців, які працюють у сфері впровадження інклюзивного навчання.
Учебное пособие для студентов педвузов / Бозаджиев В.Ю., Вараксина А.В., Воронцова М.В., Кукушин В.С., Курочкин М.Н., Панкратова Л.Г. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Изд-во НОУ ВПО "МПСУ", 2014. — 552 с.
В пособии изложены научные основы специальной педагогики; рассмотрены проблемы школьной дезадаптации учащихся, коррекционно-педагогическая работа с умственно-отсталыми детьми....
Педагогический университет, 2014. — 26 слайдов
Дисциплина — Дефектология
Этапы становления педагогической профессии
Вклад правителей в развитие педагогической профессии.
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 2 стр
Содержание:
Организационный момент
Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик»
Основная часть
Игра «Запасы на зиму».
Игра «Покормим Зайку».
Игра «Разрезные картинки».
Игра «Листья для Барсука».
Физминутка «Листья»
Игра «Ежики».
Заключительная часть.
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 2 стр.
Содержание:
Организационный момент
Основная часть
Пальчиковая гимнастика «Холодные ручки».
Игра «Помоги кукле собрать фасоль».
Игра «Пуговицы».
Физкультминутка «Соберем игрушки»
Игра «Шарики».
Игра «Карандаши».
Заключительный этап
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 3 стр.
Содержание:
Организационный момент
Основная часть
Игра «Птички».
Артикуляционная гимнастика.
Игра «Музыкант».
Физкультминутка «Музыканты»
Игра «Найди колокольчик».
Подведение итогов.
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 2 стр.
Содержание:
Организационный момент
Основная часть
Игра «Птицы улетают»
Артикуляционная гимнастика.
Игра «Кукла хочет спать».
Игра «Кукла плачет»
Физкультминутка «Бусы».
Игра «Бусы для Ани».
Подведение итогов.
МЦНИП: 2013. — 180 c.
В пособии представлена программа и краткое содержание курса «Профилактика и коррекция дискалькулии у детей», дана методика комплексного изучения общефункциональных механизмов речевой деятельности в структуре формирования навыка счета у детей дошкольного и младшего школьного возраста. В пособие описаны направления, содержание и приемы работы по профилактике...
Ізмаїльський Державний Гуманітарний Університет; Україна; педагогічний факультет; предмет: інклюзивна освта; 2014 рік; 17 сторінок.
Поняття діти з особливими освітніми потребами, широко охоплює всіх учнів, чиї освітні проблеми виходять за межі загальноприйнятої норми. Воно стосується дітей з особливостями психофізичного розвитку, обдарованих дітей та дітей із соціально...
Методичні рекомендації / В.О. Сєднєва. – Миколаїв: ОІППО, 2011. – 36 с.
Мета методичних рекомендацій – допомогти всім, хто має відношення до світу дітей із особливими потребами.
У методичних рекомендаціях розглядається питання організації корекційного навчання учнів загальноосвітніх шкіл та дітей із особливими освітніми потребами, специфіка роботи з дітьми
даної категорії....
Монографія. — Кам’янець-Подільський: Абетка-НОВА, 2007. — 304 с. Монография посвящена проблемам профессионального образования специалистов, обеспечивающих коррекционную работу в системе образования детей с нарушениями интеллекта. Подана социальная характеристика специальности «Дефектология» , содержание и методика осуществления коррекционной работы учителя специальной школы;...
Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський державний університет, інформаційно-видавничий відділ, 2004. — 220 с. — ISBN: 966-643-033-9. Монография посвящена проблемам профессионального образования специалистов, обеспечивающих коррекционную работу в системе образования детей с нарушениями интеллекта. Подана социальная характеристика специальности «Дефектология» , содержание и...
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Шуйский государственный педагогический университет», Шуя 2009 г.
Научный руководитель Волкова Е. Н.
Содержание
Введение
Теоретические основы формирования профессионального самоопределения умственно отсталых подростков
Проблемы трудового воспитания и профессиональной подготовки выпускников...
Без выходных данных. Содержание Введение. Вопросы совершенствования структуры учебных предметов в специальной школе. Дидактическая целесообразность поэтапной структуры урока изобразительного искусства. Организационный момент. Вводная беседа. Анализ объекта изображения (образца). Планирование построения рисунка. Указания к началу работы и предупреждение ошибок. Самостоятельная...
Пер. с английского Н. Грозной; Научная редакция доктора медицинских наук Е. Мастюковой, редактор М. Царькова. М.: Ассоциация Даун Синдром, 1997. — 168 стр.
Общая моторика — это двигательная деятельность, которая осуществляется за счет работы крупных мышц тела.
Навыки общей моторики в целом отличаются от навыков тонкой моторики, в которых главную роль играют мелкие мышцы руки и...
СПб.: Сеанс, 2009. — 288 с.
ISBN: 978-5-901586-33-4
Эта книга - дебют молодого писателя Марии Беркович - документальное повествование в письмах, дневниках и рассказах. Ее герои - дети с нарушениями развития, их родители, волонтеры и педагоги, работники детских домов. Ее предмет - методы помощи, способы взаимодействия с другими, особыми детьми. Ее сюжет - любовь как мера вещей.
Укладачі: кандидати педагогічних наук: Гіренко Н.А., Мерсіянова Г.М., 2009. — 39 с.
Пояснювальна записка.
Програма.
Програма має такі розділи, які розглядаються у всіх класах спеціальної школи:
Особиста гігієна.
Догляд за одягом і взуттям.
Культура харчування.
Культура поведінки.
Догляд за житлом.
Транспорт.
Торгівля.
Родина. Родинні стосунки.
Засоби зв’язку....
Бгпу имени М.Танка , Минск-2014 год. — 44 стр.
Теоретические и методические особенности коррекционно-психологической работы с детьми с особенностями психофизического развития.
Общее понятие о помощи детям с особенностями психофизического развития.
Особенности психологической помощи детям с Опфр в зависимости от характера нарушений и диагноза.
Выводы по главе.
Возможности...
Автореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Москва, 2011.
В автореферате обобщен опыт работы образовательного учреждения и семьи, воспитывающей ребенка с умственной отсталостью.
Автореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — М., 2011. В автореферате представлена система взаимодействия специалистов ДОУ и семьи. Определены формы и методы эффективной работы с родителями.
М.: ТЦ Сфера, 2004. — 208 с. — (Учебное пособие). — ISBN: 978-5-7301-0111-2. В Словарь-справочник включено более 300 статей, в которых даются развернутые определения наиболее часто встречающихся в специальной литературе дефектологических терминов и понятий, приводятся основные теоретические и фактические данные, связанные с содержанием каждого термина и понятия. Пособие...
Навч.посіб.К: Знання, 2010. 293 с.
У посібнику розкриваються науково-теоретичні та методологічні засади логопсихології як самостійної галузі спеціальної психології з урахуванням сучасних досягнень психолінгвістики,нейропсихології,спеціальної психології,логопедії. Обгрунтовуються закономірності психічного розвитку нормальної дитини і дитини,яка має паталогію.
Пособие для работников детских дошкольных и реабилитационных учреждений, находящихся в зоне радиационно-экологического неблагополучия, центров социально-психологической реабилитации), Института проблем безопасного развития атомной энергетики Российской академии наук. 2005. — 85 с. Аннотация . Что является критерием здоровья растущего организма в условиях...
Россия, Курская область, г.Рыльск ОБОУ СПО "Рыльский социально-педагогический колледж" составитель преподаватель Мальцева О.В. Тестовые вопросы по 1 разделу "Коррекционная педагогика в системе наук о человеке" предмета коррекционной и специальной педагогики студентам 4 курса специальности "Преподавание в начальных классах"
Россия, Курская область, г.Рыльск ОБОУ СПО" Рыльский социально-педагогический колледж" составитель преподаватель Мальцева О.В. Вопросы для проверки знаний студентов 4 курса.
Г. Нижний Тагил, 2013. — 9 с.
Рабочая программа составлена на основе «Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью» Новоселова Н. А., Шлыкова А. А.
Программа рассчитана на обучение учащихся 1 класса с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталости первого года обучения. 66 часов.
Нижний Тагил, 2013. — 9 с.
Рабочая программа составлена на основании «Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью» Новоселова Н. А., Шлыкова А. А.
Программа рассчитана на обучение учащихся 1 класса с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталости первого года обучения.
Пособие для учителя. — М.: Владос, 2010. — 216 с. — (Коррекционная педагогика). В пособии приводится планирование программного материала по столярному делу в 9 классах специальной (коррекционной) школы VIII вида. Предлагаются вариативные конспекты уроков по столярному делу специализации столяр—мебельщик. Предисловие. Тематическое планирование программного материала. Конспекты...
СПб.: Речь, 2006. — 400 с. В данном научно-практическом пособии излагаются различные психокоррекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития. Представленные технологии апробированы в процессе многолетнего опыта работы с детьми и подростками...
КГКСКОУ "Коррекционная школа-интернат для детей-сирот г. Артема", Кочмарева Т. А., 2014. — 6 с.
Конспект психологического занятия. Цели: развитие познавательного интереса, стимулирование психических процессов, двигательной активности, развитие эмоциональной сферы. Занятие проводится в форме путешествия с веселыми приключениями, играми, психологическими заданиями. Дошкольный и...
Учебно методическая документация, определяющая рекомендуемые федеральным государственным образовательным стандартом объем и содержание образования, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности. С обновлениями, август 2014 г.
Методич. пособие. — М.: Аквариум, 1997. — 128 с.
Настоящее пособие — первый шаг в оказании информационной и методической помощи массовым детским садам и школам, где есть необычные дети: с нарушенным слухом, с нарушениями движений, с нарушением зрения. Пособие прямо адресовано педагогам этих массовых учреждений. Оно может быть использовано учителями-дефектологами и родителями....
Програма. — К., 2014. − 32 с.
У навчальній програмі «Образотворче мистецтво», узгодженій із вимогами Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, з урахуванням психофізичних особливостей дітей із тяжкими порушеннями мовлення, представлено тематичну реалізацію навчально-виховної та корекційно-розвивальної роботи, яка сприяє паралельному забезпеченню...
Програма. — К., 2014. − 72 с.
У навчальній програмі «Образотворче мистецтво», узгодженій із вимогами Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, з урахуванням Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами, представлено тематичну реалізацію навчально-виховної та корекційно-розвивальної роботи, яка сприяє...
Книга для педагогов и родителей. — 2-е издание. — СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2000. — 96 с.
В книге представлены традиционные и нетрадиционные приемы обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество детей и подростков с глубоким нарушением интеллекта в сочетании с другими формами патологии. Описываются новые подходы к...
Учеб.-метод. пособие.— Минск: БГПУ, 2004. — 22 с. В пособии изложен теоретический и практический материал по курсу специальных методик дошкольного воспитания. Предлагаются вопросы и задания, которые содержат основные направления организации воспитания и обучения детей с тяжелыми нарушениями речи. Учебно-методическое пособие «Специальные методики дошкольного воспитания» содержит...
Учеб. пособие. – Минск: Изд-во Гревцова, 2009. – 280 с.
Раскрываются основные положения дефектологии: структура дефектологического знания, психологические основы, общая психолого-педагогическая характеристика различных категорий детей с особенностями психофизического развития и др. В книге даются краткая информация об основных персоналиях дефектологической науки, а также...
Материалы Межвузовской научной конференции, 14 марта 2014 г. — М.: МПГУ; Прометей, 2014. — 144 с. Сборник представляет материалы Межвузовской научной конференции «Инновационные проблемы современного развития дефектологии», организованной дефектологическим факультетом Московского педагогического государственного университета. Освещены вопросы современного состояния и тенденций...
Методические материалы. — Ставрополь: ГБОУ ДПО СКИРО ПК и ПРО, 2012. — 152 с.
Методические материалы по организации инклюзивного обучения детей с ОВЗ (под редакцией Н.А. Палиевой, доктора педагогических наук, директор педагогического института СКФУ). В методическом сборнике рассмотрены вопросы организации коррекционно- развивающей работы в условиях внедрения инклюзивного...
Бгпу им М. Танка. 2013 г. Преподаватель Варенова Т. Таблица для допуска к экзамену.
Классификация физических и психических нарушений. Деление нарушений по сферам: когнитивная, эмоциональная,сенсорная, моторная.
М.: АСТ, Астрель, 2008. — 222 с.
Учебное пособие в едином комплексе рассматривает теоретические и прикладные аспекты специального образования детей с нарушениями речи, интеллектуального развития, с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательной системы, с эмоциональными, комплексными и поведенческими нарушениями.
Особое внимание уделяется вопросам организации и содержания...
СПб.: Лань, 2002. — ISBN: 978-5-8114-0481-6. Книга включает опубликованные в 20-30-х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию "Общие вопросы дефектологии", ряд статей, докладов и выступлений.Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они чувствовали себя полноправными и активными членами общества, -...
Лингвогуманитарный колледж, УО МГЛУ, г.Минск, Республика Беларусь. — 28 с.
Теоретическая часть: Психолого-педагогическая характеристика учащихся с ОПФР; Концептуальные основы индивидуального подхода к учащимся с ОПФР.
Практическая часть: Коррекция эмоциональной сферы; Коррекция психического развития; Здоровьесберегающее обучение.
Экзамен, 2012. — 23 с.
Предмет и задачи коррекционной педагогики.
Онтогенез, дизонтогенез.
Специфические принципы коррекционно-педагогической деятельности.
Критерии оценки возможного отклонения в поведении ребенка.
Факторы риска оказывающие влияние на психическое развитие ребенка в разные возрастные периоды.
Классы компенсирующего обучения.
Обучаемость, принципы...
Програма, методичні рекомендації. Дидактичні матеріали. — К., 2012. – 112 с.
У програмно-методичному комплексі представлено зміст, основні методичні підходи та дидактичні матеріали щодо формування ігрової діяльності у дітей дошкільного віку з розумовою відсталістю.
Адресовано педагогам – дефектологам, психологам, керівникам спеціальних загальноосвітніх закладів для дітей з...
НИУ "БелГУ"
Белгород
2014 г.
Преподаватель - Годовникова Лариса Владимировна
Перечень вопросов:
Основы специальной педагогики и психологии
Предмет, цели и задачи специальной педагогики.
Предмет, цели и задачи специальной психологии.
Понятие аномального развития (дизонтогенеза).
История исследования проблем аномального детства.
Вопросы аномального развития в трудах Л.С....
ГОУ ВПО Московский ГПУ, Москва, дефектологический факультет, 2014. — 7 с. Конспект урока по литературе в школе 5 вида. Цель: совершенствовать восприятие и понимание литературных произведений. Задачи: . Образовательные: . прочитать и разобраться в содержании произведения; найти художественные особенности в тексте; Воспитательные: . воспитать у учащихся критическое отношение к...
ХМАО-Югра, г.Сургут, 2014. — 3 с.
Учитель-дефектолог Пономарева Я.С.
В данном конспекте показано, как можно использовать прием развития критического мышления "ЗХУ" на уроке чтения в коррекционной школе.
Відділ освіти Чорнобаївська районна державна адміністрація. Районний методичний кабінет, 2011, 62 ст.
В цих матеріалах описані особливості психофізичних вад дітей різних категорій, подано рекомендації щодо проведення уроку з дитиною з особливими потребами, поради батькам щодо виховання даної категорії дітей, а також показані зразки корекційно – розвивальних вправ.
Зміст....
ГБОУ СПО СО "РПК", Россия, Ревда, 2014 год, 16 стр.
Содержание:
Введение
Физическое развитие: понятие и особенности
Понятия "нормы" и "отклонения" в физическом развитии
Виды отклонений в физическом развитии
Ранняя помощь детям с отклонениями в физическом развитии
Заключение
Литература
МПСУ (г.Москва), 80 стр, психолог Пепеляева С.Б., 2012г.
специальность "Специальное дефектологическое образование".
Теоретическая часть.
Общая характеристика познавательных процессов.
Общая характеристика детей младшего школьного возраста.
Особенности познавательной сферы детей младшего школьного возраста.
Особенности познавательной сферы детей младшего школьного возраста с...
Дефектология, 1972/5, с. 12-17
О расстройствах памяти у детей с недоразвитием речи
Изучение особенностей памяти у детей с недоразвитием речи представляет не только теоретический интерес, но и имеет большое практическое значение. Оно помогает выяснить, в какой мере недоразвитие различных речевых зон может сказаться на формировании таких системных процессов, каким является память,...
М.: Теревинф, 2007. — 368 с. — (Особый ребенок). — ISBN: 978-5-901599-69-3 Семья ребенка с нарушениями развития ничем принципиально не отличается от любой другой семьи. Но появление такого ребенка – сложнейшее испытание, при котором семья нуждается в объективной информации, поддержке значимых людей, социальных ресурсах и квалифицированной помощи специалистов. Системный подход,...
М.: Владос, 2006. — 90 с. : ил. — (Коррекционная педагогика). — ISBN: 5-691-01463-3. Тетрадь по математике № 3 является частью учебно-методического комплекта для первого класса КРО, включающего также книгу для учителя. Тетрадь содержит систему заданий, позволяющих организовать коррекционно-развивающую работу на уроке математики. Материал в тетради расположен поурочно, в...
КУ ім. Б.Грінченка. Інститут людини. 2012 р. Викладач: Маруненко І.М. 29 ст. ( Times New Roman 14 пт) Предмет і завдання дефектології. Охарактеризуйте поняття: реабілітація, компенсація, корекція. Головні закономірності психічного розвитку дитини. Поняття – аномальна дитина. Види дитячих аномалій. Природжені дитячі аномалії. Набуті дитячі аномалії. Особливості процесу...
Киев, 2013 год. Теоретичні підходи до проблеми освіти дітей із ФФНМ. Історичні аспекти вивчення та корекції порушень фонематичного сприймання. Сучасні підходи до вивчення та корекції порушень фонематичного сприймання. Розвиток фонематичного сприймання у онтогенезі. Особливості розвитку фонематичного сприймання у дітей із ФФНМ. Сучасні методики розвиваючої освіти для дітей із...
Бгпу им.М.Танка, Беларусь, Минск, 2013г., 29стр. Оглавление Введение Глава 1 Теоретические основы применения информационных технологий в обучении и воспитании детей с особенностями психофизического развития Общая характеристика образовательных информационных технологий Электронные средства обучения Глава 2 Применение электронных средств обучения на коррекционных занятиях...
М.: Владос, 2006. — 62 с. : ил. — (Коррекционная педагогика). — ISBN: 5-691-01463-3. Тетрадь по математике № 2 является частью учебно-методического комплекта для первого класса КРО, включающего также книгу для учителя. Тетрадь содержит систему заданий, позволяющих организовать коррекционно-развивающую работу на уроке математики. Материал в тетради расположен поурочно, в...
Автор Гарипова А.А., 2014. — 33 слайда.
Представленный материал содержит анализ профессиональной деятельности учителя математики в специальной (коррекционной) общеобразовательном учреждении для обучающихся с овз за межаттестационный период. Методический материал предназначен для педагогических работников, участвующих в процессах аттестации в специальных (коррекционных) школах...
2013. — 75 с. Сборник разработан в помощь для учителей математиков в специальной (коррекционной) школы для обучающихся с ОВЗ. Данный сборник содержит задания коррекционной направленности по предмету математика по таким разделам как: «Нумерация», «Единицы измерения и их соотношения», «Арифметические действия», «Дроби», «Арифметические задачи» для обучающихся 6 класса. Задания...
Сборник упражнений по математике в 5 классе для устного счета с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. — 2013. — 27 с. Сборник разработан в помощь учителям математикам для коррекционных школ с обучающимися ОВЗ. Данный сборник содержит задания коррекционной направленности по предмету математика по таким разделам как: «Нумерация», «Единицы измерения и их...
Институт специального образования, факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки; Олигофренопедагогика, 2014. Дневник педагогической практики. Отзыв администрации учреждения о работе практиканта. Анализ посещенных уроков. Конспект урока. Конспект классного часа. Конспект родительского собрания. Отчет слушателя о практике. 42 страницы.
Учебное пособие для студентов университета. — Улан-Удэ: Бурятский государственный университет, 2011. — 168 с. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи, принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специфика, формы, методы и способы образования детей, имеющих нарушения физического и психического развития. Пособие адресовано студентам педагогических...
Пособие для педагогов-дефектологов. — М.: Владос, 2003. — (Коррекционная педагогика). — ISBN: 978-5-6910-0988-4. В пособии даются рекомендации по использованию конструкторов ЛЕГО на занятиях с дошкольниками и младшими школьниками, имеющими речевые и интеллектуальные нарушения, а также с детьми с нормальным психофизическим развитием. Пособие поможет педагогам и родителям научить...
Умань, 2014. — 25 слайдів. Поняття норми і аномалії у психофізичному розвитку особистості. Екзогенні та ендогенні причини порушень психофізичного розвитку. Класифікація дітей з вадами психофізичного розвитку. Структура дефекту, його первинні та вторинні ознаки.
Методические рекомендации, Москва — Воронеж 2004, издательство Московского психолого-социального института, 192 с. В данном пособии излагается система дидактических игр и упражнений для детей с трудностями в развитии. Приведены конспекты игр-занятий, способствующих оптимальному развитию детей на каждом этапе обучения. Пособие будет полезно врачам, воспитателям...
М.: Владос, 2003, — 528 с. — (Коррекционная педагогика).— ISBN: 5-691-00921-4. В пособии представлены теоретические и практические основы психолого-педагогического медико-социального консультирования и сопровождения, а также региональная модель такой службы в Санкт-Петербурге. Даются методические рекомендации по организации и содержанию работы с детьми с различными проблемами в...
Науково-методичний посібник. — К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2006. — 250 с. Зміст: Вступ. Теоретико-методологічні аспекти гувернерської роботи. Світова історія розвитку гувернерства. Сучасні аспекти українського гувернерства Соціально-педагогічна та корекційна роль гувернерства. Реалізація системного підходу у підготовці гувернера-корекційного психопедагога для роботи з дітьми,...
ТвГУ, Тверь, специальность логопедия, сдавался в 2014г. 20 ответов на вопросы Общие понятия об интеллекте и интеллектуальных нарушениях. Дайте характеристику основных форм интеллектуальных нарушений. Дизонтогенез. Определение. Факторы дизонтогенеза. Критические возрастные периоды. Типы психического дизонтогенеза (по В.В.Лебединскому). Охарактеризуйте основные степени...
М.: Теревинф, 2013. — 280 с. В книге рассказывается, как подготовить к школе детей с особенностями развития эмоционально-волевой сферы, вызванными расстройствами аутистического спектра, нарушениями сенсорной интеграции, СДВГ, множественными нарушениями развития и др. Без специальной подготовки такие дети не могут налаживать отношения с другими детьми и взрослыми, им сложно...
Государственное специальное (коррекционное) автономное образовательное учреждение Школа-интернат №10 г. Белогорск, 7 стр. Максим Горький. Цель: знакомство с биографией и творчеством Максима Горького. Задачи: Образовательные: сформировать представление о детстве М.Горького и связанных с ним особенностях творчества; познакомить с понятием «псевдоним». Коррекционно-развивающие:...
Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, 2013 г., 6 стр. Дисциплина - Методика преподавания русского языка (специальная). В виде сводной таблицы проведен сравнительный анализ букварей Аксеновой А.К. и Воронковой В.В. Сделан вывод.
Учебное пособие. — Белгород: Изд-во БелГУ, 2005. — 201 с. — ISBN: 5-9571-0185-0. В пособии обосновывается коррекционно-развивающее обучение в общеобразовательной школе как тенденция дифференциации и интеграции образования, раскрываются современные научные взгляды на организацию коррекционно-развивающей работы как направления педагогической и психологической деятельности,...
Информационно-методический бюллетень. — Москва: МГППУ, 2013. — 61 с.
Сборник содержит описание нормативной документации, необходимой в организации работы тьютора, а также подробное описание большого количества практических случаев из опыта работы Оу по организации инклюзивного обучения детей с ОВЗ.
Содержание.
Предисловие.
Основы профессии.
Организация тьюторской...
Методические рекомендации. — Москва: МГППУ, 2012. — 57 с.
Статьи сборника знакомят с профессией «тьютор» в инклюзивном образовательном учреждении; дают представление о тьюторских компетенциях, целях и задачах, особенностях индивидуального и группового сопровождения детей с ОВЗ, посещающих школы, детские сады и другие образовательные учреждения.
Теоретические основания...
ГУО "Пинковичский ясли-сад Пинского района",учитель-дефектолог Приловская И.А., педагог-психолог Токарчук Ю.С., 2013г, 26 слайдов Дисциплина "Дефектология" "Логопедия", "Специальная психология" Презентация из личного опыта работы учителя-дефектолога и педагога-психолога в специальной группе для детей с ТНР, состоит из 26 слайдов. Предназначена для практикующих логопедов,...
ГБОУ СПО СО "РПК", Ревда, 2013 год. Объем - 14 страниц.
Содержание:
Введение
Проблема отклоняющегося поведения
Понятия гиперактивного и демонстративного поведения
Индивидуальный подход к детям с гиперактивным поведением
Индивидуальный подход к детям с демонстративным поведением
Заключение
Литература
Курсова робота - Сучасний стан спеціальної освіти дітей з ОПФР: сегрегація та інтеграція Національний педагогічний університет ім. М.П.Драгоманова, 2010 р. 32 стор. Дисципліна - Корекційна педагогіка та психологія Теоретичний аналіз спеціальної освіти дітей з ОПФР. Визначення спеціальної освіти. Огляд історичного розвитку спеціальної освіти. Форми спеціальної освіти: сегрегація...
Гродно: ГрГУ, 2013.
введение
анализ теоретико-практической разработанности проблемы развития коммуникативных способностей у младших школьников с опфр
роль коммуникативных способностей в развитии личности
Особенности формирования коммуникативных способностей в онтогенезе
Специфика развития коммуникативных способностей у младших школьников с особенностями психофизического...
Радужный ХМАО-Югры, сост. Шептухина Т.В., 2013. — 22 с. Рабочая программа по учебному курсу "Живой мир" для первого класса. Составленная на основе базисного учебного плана для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида 1-4 классы Бгажнокова И.М. "Просвещение" С-Петербургский филиал, 2011., рассчитана на 33 часа (1 час в неделю) и в соответствии с учебным планом на 1 год...
Навчальний посібник для студентів загально педагогічного профілю, - Одеса, Пнпу, 2012 р. - 113 с.
Зміст
вступ
Навчальна програма з дисципліни «Основи корекційної педагогіки»
Модуль
1. Порушення розвитку, їхні види, причини. Загальні
закономірності відхиленого розвитку
Педагогічна типологія відхиленого розвитку. Закономірності психічного розвитку дітей в умовах дизонтогеній...
Выходные данные не известны, 2013. — 72 с.
Общие положения.
Обоснование необходимости разработки ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Обучающихся с ограниченными возможностями здоровья – неоднородная по составу группа школьников.
Современные тенденции в изменении состава обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Обучающиеся с...
Без выходных данных. Понятие интеграция, интегрированное обучение; Нормативно-правовые основы интегрированного обучения в России; Задачи интегрированного обучения лиц с нарушением интеллекта; Принципы интегрированного обучения лиц с нарушением интеллекта; Образовательная интеграция лиц с нарушением интеллекта в России; Реализация педагогической системы специального образования...
ТГСПА (г.Тобольск), к.п.н. Лицман Г.Н., 2012. 85 стр.
Специальность "учитель начальных классов".
Современное состояние проблемы нарушения чтения у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи.
Чтение как сложный психофизиологический процесс.
Этиология, симптоматика, классификация нарушений чтения.
Нарушение смысловой стороны процесса чтения у младших...
Выходные данные неизвестны.
20 слайдів
Зміст:
Що таке сурдопедагогіка?
Порушення слуху у дітей
Причини порушень
Класифікація порушень слуху у дітей (за Л.В.Нейманом)
хота (за Л.В.Нейманом)
Класифікація Р.М.Боскіс
Класифікація туговухості (за Б.С.Преображенським)
Класифікація туговухості з урахуванням локалізації ураження в слуховому апараті
Профілактика захворювання...
Методические рекомендации. Ульяновск, 2008. 38 с
Методические рекомендации содержат информацию о технологиях воспитания, используемых в коррекционно-развивающей работе с детьми и подростками с ограниченными возможностями. Представленные технологии творческого и физического развития позволяют детям и подросткам с ограниченными возможностями и их родителям интегрироваться в среду...
РДГУ, Рівне, Викладач - Косарєва Г.М., Факультет педагогіки, Спеціальність - корекційна освіта, Предмет - Клініка інтелектуальних порушень, 2013р., 7стр. Затримка психічного розвитку у дітей: поняття, причини. Особливості пам'яті, уваги, сприйняття при затримці психічного розвитку. Розумова діяльність дітей із ЗПР. Висновок. Список літератури
Презентация, ПГПИ, г. Павлодар, 2012, Афанасьева Н.В. 22 слайда, 1-й курс Дисциплина "клиника" По классификации, предложенной В.А.Лапшиным и Б.П.Пузановым, к основным категориям аномальных детей относятся; Категорию детей со сложными дефектами составляют; Кроме того, в дефектологической практике встречаются дети с множественными дефектами. К ним относятся; Игровые приёмы с...
Череповецкий государственный университет, Нетужилова О.С., преподаватель Парамонова В.А., 2012. — 13 стр.
Содержание:
Управление специальным образованием, его задачи и функции.
Научно-методические основы управления специальным образованием.
Информационные основы управления.
Выработка управленческого решения.
Основы делопроизводства.
Список литературы.
Мін.освіти і науки україни Київ. ТОВ "ЛДЛ"- 2000 .-60с. Рекомендовано науково-мотедичною комісією із спецпедагогіки Науково-методичної ради Міністерства освіти України. Програма призначена для роботи з розумово відсталими дітьми дошкільного віку, які перебувають у спеціальних дитячих садках, дошкільних групах при допоміжній школі та дитячих будинках. Зміст програми розроблявся...
Міністерстово освіти і науки України. Київ: Богдана, 2002. — 13 с. Програма рекомендована Міністерством освіти і науки України. Програма з математики для 5-10-х класів складена відповідно до навчального плану спеціальної загальноосвітньої школи для розумово відсталих дітей із тижневим навантаженням від 4 до 5 годин. Основними завданнями викладання математики є: -формування...
Міністерстово освіти і науки України. — Київ: Богдана, 2003. — 33 с. Програма рекомендована Міністерством освіти і науки України. Програми з математики складені з урахуванням психофізичних особливостей та пізнавальних можливостей розумово відсталих дітей. Для кожного класу розроблено дві програми — для учнів з більшими навчальними можливостями (І відділення) і з меншими...
Красноярская краевая школа 1-2 вида.Презентация Класс составлена для 1 класса 2 вида Включены программные фразы и картинки.Использованы ресурсы интернета. Возможно пригодится учителям-практикам по РСВ.
Екзамен. ДНУ ім. Олеся Гончара, Україна, м. Дніпропетровськ, 2012 р. Дайте визначення спеціальної психології як науки. Мета та завдання спеціальної психології Місце спеціальної психології в системі наукового знання. Підходи до класифікації порушень розвитку. Категоріально-понятійний апарат спеціальної психології. Основні методологічні принципи спеціальної психології. Концепція...
Автор невідомий. Методичні рекомендації для педагогів і практичних психологів, що працюють з дітьми з особливими освітніми потребами. Донецьк, 2013. — 10 с. Психологічний супровід інклюзивного навчання. Пріоритетні завдання практичного психолога. Компоненти системи психологічного супроводу. Етапи психологічного супроводу. Основні напрямки діяльності ПП. Умови успішності...
Уипа.Харьков. Шемигон Н.Ю.2012г Основи корекційної педагогіки. Тестові завдання з дисципліни «Основи корекційної педагогіки». Ці завдання допоможуть перевірити вам ваші знання з данної дісціплини
Методичні вказівки по організації та плануванню самостійної роботи студентів при кредитно-модульній організації навчального процесу денної форми навчання інженерно-педагогічних спеціальностей Харків 2013 Дисципліна: Основи корекційної педагогікиметодичні вказівки по організації та плануванню самостійної роботи студентів при кредитно-модульній організації навчального процесу...
П. Кугеси, 2013г. Кугесьская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат Рабочая программа по физкультуре в 1 классе разработана на основе государственной учебной программы « Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» авторы В. М. Белов, В. С. Кувшинов, В. М. Мозговой, под редакцией В. В....
Навч.метод. посіб. – К.: Освіта України, 2010. – 50 с. У посібнику представлена орієнтовна структура предметнорозвивального середовища у молодшій логопедичній групі для дітей із загальним недорозвитком мовлення, подано зразки мовленнєвого матеріалу відповідно до мікрозон. Він є практичним додатком до авторського програмнометодичного комплексу «Корекційне навчання з розвитку...
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Відокремлений структурний підрозділ «Кафедра корекційної педагогіки» Практична робота з курсу «Методика викладання природознавства в спеціальній школі» на тему: «Корекційно- практична спрямованість навчання природознавству в спеціальній школі» Виконала:...
Інститут спеціальної педагогіки Національної академії педагогічних наук України, Київ, 2012. — 238 с.
Програма розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку «Віконечко» – перша складова науково-методичних матеріалів, пов’язаних із модернізацією змісту спеціальної дошкільної освіти в Україні та гуманізацією її цілей і завдань. У програмі...
СПб.: Питер, 2006. — 304 c.: илл. — (Учебное пособие). — ISBN: 5-469-00748-0. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных...
Навчально-методичний посібник. – Київ. – 2010, 123с. Навчально-методичні матеріали висвітлюють особливості розвитку, навчання та виховання дітей з найскладнішими порушеннями психофізичного розвитку (порушеннями слуху, зору, дітей із церебральним паралічем); методичні рекомендації щодо адаптації та модифікації навчального середовища; методичні прийоми, що уможливлюють...
МПСУ, г.Одинцово, 2012. — 25 с. Дети с нарушением речи. Дети с интеллектуальной недостаточностью. Глухие и слабослышащие дети. Слепые и слабовидящие дети. Дети с ранним детским аутизмом.
5 курс, 2012. — 12 слайдов. Олигофренопедагогика, логопедия. Принципы обследования детей. психолого-педагогическая диагностика и принципы ее обследования. Структура первичного обследования. содержание психолого- медико- педагогического обследования, принципы. структура и содержание индивидуального первичного обследования данные и сведения о ребенке, медицинские данные, данные...
Москва: Феникс, 2006. — 382 с.
В учебном пособии рассматриваются сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общие педагогические методы, приемы коррекционно-педагогического воздействия и другое.
Коррекционная педагогика в системе наук о человеке.
Коррекционно-педагогическая деятельность.
Ребенок с...
Навчально-методичний посібник – Рівне, 2012. – 99 с. У навчально-методичному посібнику розглядаються питання діагностування, особливостей, корекції психофізичних порушень дітей з особливими освітніми потребами. Рекомендовано для педагогів, що працюють у галузі спеціальної та інклюзивної освіти, працівників закладів охорони здоров'я, батьків дітей із особливостями розвитку,...
Кафедра корекційної освіти РОІППО, 2011. — 53 с.
Зміст.
Ораторське мистецтво в системі педагогічної освіти.
Оптимізація педагогічної діяльності в ДНЗ.
Порушення процесу читання у молодших школярів.
Формування духовності у дошкільників.
Профілактика шкідливих звичок у дітей та підлітків.
Кафедра корекційної освіти РОІППО, 2011. — 54 с.
Зміст:
мовленнєва діяльність як основа розвитку молодших школярів;
розвиток мовленнєвої функції дітей раннього віку та її вплив на пізнавальну діяльність;
основні напрями корекційно-відновлювальної роботи з дітьми раннього віку;
поетапне формування мовлення при його недорозвитку;
практичні заняття з дітьми раннього віку...
Кафедра корекційної освіти РОІППО, 2010. — 59 с. Зміст. Особливості організації інклюзивного навчання. Особливості розвитку дітей при синдромі раннього аутизму. Діагностика гендерних установок та статево- рольових стереотипів школяра.. Здоров’я та функціональна готовність дітей 6-ти річного віку до школи. Практичні заняття з валеології для дітей 5-ти та 6-ти річного віку.
За мат. наук.-мет. пос. «Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання». Рівне: РОІППО, 2010. – 44 с.
Зміст посібника складають науково-методичні рекомендації з питань надання освітньо-корекційних послуг дітям з особливими освітніми потребами, поняття інклюзивного та інтегрованого навчання.
На допомогу вчителям та вихователям загальноосвітніх закладів, які...
Науково-методичний збірник за матеріалами обласних педагогічних читань - Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, кафедра корекційної освіти. - Рівне: РОІППО, 2011. - 121 с. У збірнику розглядаються наукові концепції та погляди Л.С.Виготського на проблеми навчання, розумового розвитку та компенсації дефекту, дослідження психології особистості розумово...
Рівне: РОІППО, 2010. – 33 с.
Глосарій з інклюзивної освіти пропонує термінологічну лексику з інклюзивної освіти. В ньому широко використаний тлумачний принцип, що дозволяє читачеві в стислій формі і водночас досить ґрунтовно ознайомитися з матеріалами, які цікавлять. Словник розрахований на фахівців-дефектологів, вчителів, керівників закладів освіти, шкільних психологів,...
Вчитель-логопед ДНЗ №40, м.Рівне, 2009. — 72 с. У посібнику подано досвід роботи, структуру роботи вчителя-логопеда ДНЗ №40 м.Рівного компенсуючого типу (санаторний для дітей з неспецифічними захворюваннями органів дихання) з системою інтегрованих зв'язків. Посібник познайомить з інноваційними технологіями для корекції вад звуковимови старших дошкільників. У додатку розміщений...
Збірник наукових праць / за ред. В.М. Синьова, О.В. Гаврилова.– Вип. I. – Кам’янець-Подільський: ПП «Медобори-2006», 2010. – 308 с. Дане видання наукових праць засновано як спільний збірник Інституту корекційної педагогіки і психології Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова та факультету корекційної та соціальної педагогіки і психології...
Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Кафедра корекційної освіти, 2012. — 60с. Зміст. Особливості розвитку дитини дошкільного та молодшого шкільного віку. Забезпечення безпечного психологічного простору дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Моніторинг якості дошкільної освіти в умовах інтегрованого освітнього процесу. Інтегровані заняття в...
Московский институт открытого образования, Россия, Москва, Яковлева М.А., 2011. — 6 с.
Меры помощи семье;
Стили общения в семьях, имеющих ребенка с особенностями развития;
Основные трудности семей, воспитывающих ребенка с особыми возможностями здоровья;
Особенности практической работы в семьях, воспитывающих ребенка с особыми возможностями здоровья;
Нюансы работы...
Методичний посібник. — Черкаси, ЧОІПОПП, 2012. — 32 с. У посібнику представлено основні етапи розвитку комунікативних умінь та навичок дитини в онтогенезі, надано методичні рекомендації для вивчення рівня сформованості мовленнєвої комунікації у старших дошкільників. Корисними будуть у використанні ігри та вправи на розвиток комунікабельності дітей при складанні тренінгових,...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. — 157 с. В книге представлена специальная программа по подготовке к школьному обучению старших дошкольников с ЗПР. Цели программы: Коррекция задержек психического развития с помощью коррекционно-развивающих игр, формирование навыков адаптивного взаимодействия. Развитие самопознания и самовыражения через игру. Курс развивающих занятий рассчитан на 5...
М.: Академия, 2000. - 519 с. В пособии изложена теория специальной педагогики, история специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования, выявлены ключевые проблемы развития специальной педагогики, показан...
Дну ім. О. Гончара, 2013 рік, Дніпропетровськ
Екзаменаційні питання з курсу «ППД та ВІДБІР ДІТЕЙ ДО СПЕЦІАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ»
Система спеціальних закладів в Україні.
Комплектування спеціальних навчально-виховних закладів.
Принципи спеціальної психодіагностики.
Методи спеціальної психодіагностики.
Педагогічна характеристика на дитину.
Метод спостереження.
Загальна...
Выходные данные не известны. - 17 с.
Терминология.
Артикуляционная гимнастика: понятие, цель, значение.
Принцип отбора упражнений. Классификация артикуляционных упражнений. Артикуляционные комплексы.
Техника проведения артикуляционной гимнастики.
Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики.
Организация проведения артикуляционной гимнастики....
МГГУ им. Шолохова, Москва, 2010
Содержание
Сущность и причины нарушения слуха.
Классификация нарушений слуха.
Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением слуха.
Задачи и организация коррекционно-педагогической помощи детям с нарушением слуха
Выходные данные не известны. - 141 с.
Формирование мыслительных операций «анализа» и «синтеза».
Формирование мыслительной операции «сравнение».
Формирование мыслительных операций «обобщение» и «классификация».
Формирование мыслительной операции «конкретизация».
Игры и упражнения по развитию словесно-логического мышления.
Программа формирования навыков построения...
Навчальний посібник.– Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2009. – 308 с. ISBN: 978-966-496-085-1 У навчальному посібнику розкриваються питання організації роботи з дітьми, які мають помірний і тяжкий ступінь розумової відсталості. Автором зроблена спроба об’єднати і узагальнити наукові та практичні доробки спеціалістів як України, так і країн зарубіжжя. У посібнику аналізується...
Г Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 4 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Урок Различение твердых и мягких согласных. Цели: Коррекционно-образовательные: Тренировать детей в различении твердых и мягких согласных (в произношении, на слух и на письме) Учить, что после твердых согласных...
Г. Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 4 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Урок Согласные Б и П Цели: Коррекционно-образовательные: Учить дифференцировать звуки Б и П в слогах, словах и предложениях. Формировать навык слогового анализа слов. Коррекционно-развивающие: Развивать и...
Г. Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 2 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Урок Стечение двух согласных в начале слова. Цели: Коррекционно-образовательные: Формировать умения правильно писать слова со стечением согласных и выделять их. Коррекционно-развивающие: Развивать и...
Г. Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 5 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Цели: Коррекционно-образовательные: Закрепить написания слов с разделительным Ь Объяснить, что Ь дает мягкость предшествующему звуку; изменяется значение слов Коррекционно-развивающие: Развивать и...
Г. Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 4 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Цели: Коррекционно-образовательные: Формирование умения различать парные звонкие и глухие согласные звуки. Упражнять в написании слов с парными согласными. Коррекционно-развивающие: Развивать и активизировать...
Г. Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 4 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Цели: Коррекционно-образовательные: Формирование умений писать с заглавной буквы имена, фамилии, клички животных. Коррекционно-развивающие: Развивать и активизировать моторику артикуляционного аппарата....
Г. Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 5 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Цели: Коррекционно-образовательные: Учить, что ча - ща пишется с а; чу - щу с у; жи –ши с и; закрепить их правописание. Сформулировать и объяснить правило. Коррекционно-развивающие: Развивать и активизировать...
Г. Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 4 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Цели: Коррекционно-образовательные: Вырабатывать умение различать на слух твердые и мягкие согласные и правильно их произносить. Расширить представление учащихся о способах обозначения мягкости согласных звуков...
Г. Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 4 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Цели: Коррекционно-образовательные: Закрепляем умения выделять ударение. Закреплять и систематизировать знания, способствующие формированию грамотного письма. Учить нахождению проверочных слов....
МГГУ им. Шолохова Дефектологический факультет. Специальность - логопедия. Предмет - литература. 2013 год Специальная методика преподавания литературы в школе для детей с ТНР и ее основная проблематика. Связь методики преподавания литературы со смежными дисциплинами: литературоведением, языкознанием, дидактикой, специальной психологией, логопедией и др. Трудности восприятия,...
НГПУ им.Козьмы Минина,Нижний Новгород,кандидат, психол.наук,доцент Ольхина Е.А. 11 слайдов,2-ой курс,2013г. Дисциплина: "Социально-психологическое сопровождение семей,воспитывающих детей с ОВЗ" Организация научно-просветительской работы с семьей, воспитывающей ребенка с ОВЗ. Цель организации научно-просветительской работы с семьей, воспитывающей ребенка с ОВЗ Задачи организации...
ГрГу им. Я. Купалы, Беларусь, Курецкая Д.В., 2013, 2 стр.
Конспект коррекционно-развивающего занятия с ребенком раннего возраста с ИН 2-3 лет. Целью занятия является развитие сенсорной сферы. Занятие включает в себя упражнения по развитию мелкой моторики, упражнения по развитию представлений о форме и величине, а также упражнение по закреплению знаний цветов.
ГрГУ им. Я. Купалы, Беларусь, Курецкая Д.В., 2013, 3 стр.
Конспект урока по чтению во вспомогательной школе, 5 класс. Знакомство учащихся со сказкой Г. Цыферова «Облачковое молочко».
Тюменский Государственный Университет, г.Тюмень, 2013, 9 страниц В докладе указаны основные понятия нарушения слуха и умственной отсталости, их дифференциальные признаки. Основные понятия Механизм нарушения Общие нарушения у детей с умственной отсталостью и нарушением слуха Отличительные признаки данных групп Список литературы
Леушинская коррекционная общеобразовательная школа-интернат 8 вида, олигофренопедагог Н.В. Носова. - 2013 год. - 14 слайдов. Раскрываются особенности процессов восприятия, ощущения, представления у детей-олигофренов. Предложены выводы и рекомендации.
Леушинская коррекционная общеобразовательная школа-интернат 8 вида, олигофренопедагог н.В. Носова 12 слайдов 2013 год
раскрытие особенностей психических процессов: памяти, внимания и деятельности у умственно отсталых детей.
Программа по нравственно-этическому воспитанию учащихся коррекционной школы VIII вида. — ХМАО-Югра, 2013. Программа «Нравственно-этическое развитие» составлена для воспитанников 5-9 классов специальной коррекционной школы VIII вида. При составлении использовалась программа Нижегородского института развития образования Л. Н. Точилиной «Нравственно- этическое воспитание в...
Материалы III съезда Российской психотерапевтической ассоциации и научно-практической конференции. 20-23 октября 2003 г. — Курск: Изд-во Курск. гос. ун-та, 2003. — 271 с. В сборнике представлены результаты исследований актуальных проблем современной психотерапии, дефектологии, коррекционной педагогики, специальной психологии и их интеграции: взаимодействия врача, психолога и...
Материалы региональной научно-практической конференции. — Н.Новгород: НГПУ, 2005. — 189 с.
Сборник материалов научно-практической конференции посвящен актуальным проблемам развития российской системы специального образования. В сборнике представлены тезисы, раскрывающие психологические аспекты реабилитационной помощи лицам с отклонениями в развитии и современные тенденции...
Методическое руководство, 1987 изд-во Hesperian Foundation. Перевод на русский язык, фирма «Филантроп», 1995, 676 страниц
Руководство для семей, имеющих детей с физическими и умственными недостатками, работников местных служб здравоохранения и реабилитации. В данном пособии рассматривается очень широкий спектр реабилитационных мер по развитию полезных навыков у детей с...
Статья опубликована в сборнике "Современные технологии диагностики, профилактики и коррекции нарушений развития". — М., 2005. С. 13-18
В статье рассмотрены организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогического консилиума в образовательном учреждении для детей с нарушениями слуха.
РКС(К)ОУ школа-интернат для глухих детей, Владикавказ,РСО-Алания, Бабиева Л.Г.,2013г., 3 стр.
Конспект индивидуального занятия показывет основные этапы работы над формированием правильного произношения и закреплением навыков восприятия на слух и слухо-зртельно речевого материала.
Нгпу им.Козьмы Минина,Нижний Новгород,Каштанова С.Н.,Психолого-педагогический факультет,Специальность- Олигофренопедагогика, Предмет-Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта,2013г,41стр. Введение.Коррекционно- Развивающая работа в школе viii вида. Понятие коррекционно-развивающей работы в школе Viii вида. Составляющие коррекционно-развивающей работы школе Viii вида....
Курс:4, отделение специальной дошкольной педагогики и психологии (ОЗО) Архангельск 2011 Успешное формирование личности может осуществляться только на основе разумно организованного соединения воспитательной работы с практической трудовой деятельностью. Представители педагогической мысли (Ушинский К.Д., Макаренко А.С. и др.) видели в труде большую преобразующую силу, которая...
Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского, Москва 2013 г., 26 стр.
Введение
Понятия, термины коррекционной педагогики
Принцип наглядности - наиболее важное условие коррекционной работы у детей с недостатками в развитии
Особенности использования наглядных методов в учебном процессе у детей с недостатками в развитии
Наглядные средства...
Стаття // Соціальна психологія. - 2007. - №
1. - С.170-178
орієнтована на ознайомлення читачів з проблемою планування
та проведення психосемантичних досліджень. Авторка пропонує деталізовану
структуру досліджень, здійснених за допомогою психосемантичних методів,
описує та пояснює дії дослідника на кожному з етапів роботи.
Материалы научно-практических конференций студентов, аспирантов, соискателей и практических работников Дни науки МГПУ - 2010 - март - апрель 2010 года. — М.: МГПУ, 2010. — 190 с. Введение Екатерина Ильина. Педагогические идеи, созвучные моему педагогическому выбору Анохина Е.А. Основные направления коррекционно-развивающей работы по стимуляции речевого и познавательного...
Книжка-игрушка, альбом развивающих заданий. СПб: КАРО, 2004 Пособие представляет собой сборник материалом, рассказывающий о сезонных изменениях в природе, происходящих в каждом месяце в средней полосе России. В нем затрагивается широкий круг вопросов, позволяющий создать относительно полное представление о природных изменениях: погодных условий, жизни растений, животных и...
Подготовлена учителем информатики. - 17 слайдов.
Развитие зоны ближайшего развития учащихся в специальной школе при изучении компьютерной грамотности. Задачи занятий Что способствует повышению учебной мотивации, развивает познавательную активность. Использование Интернета в обучении.
Выходные данные неизвестны.
«Коррекционная педагогика с основами специальной психологии»
Теория развития и обучения слепоглухих детей А.И. Мещерякова
Оглавление
Введение
Проблемы слепоглухонемоты и методы исследования
Формирование поведения и развитие психики слепоглухонемых
Слепоглухонемой ребенок до обучения
Принципиальный путь первоначального развития
Навыки...
РБОО Центр лечебной педагогики, Теревинф, 2007. - 112 с. - ISBN: 978-5-901599-66-2. Брошюра продолжает правовые публикации Центра лечебной педагогики (Москва) и посвящена анализу законодательных изменений в сфере образования и реабилитации особых детей и их практическим последствиям. Обсуждаются результаты политики «монетизации» и пути решения актуальных проблем в этой сфере,...
РБОО Центр лечебной педагогики, Теревинф, 2007. - 112 с. - ISBN: 978-5-901599-66-2. Брошюра продолжает правовые публикации Центра лечебной педагогики (Москва) и посвящена анализу законодательных изменений в сфере образования и реабилитации особых детей и их практическим последствиям. Обсуждаются результаты политики «монетизации» и пути решения актуальных проблем в этой сфере,...
Заб. край, г. Чита. ЗабГУ (ранее ЗабГГПУ им. Н.Г. Чернышевского), 2013 год.
Презентация по предмету "Технологии обучения детей с интеллектуальными и речевыми нарушениями". 43 слайда
Технология. Информационные технологии. Компьютерные технологии. Виды технологий. Технологии и специальное образование. Структура дефекта.
Армавир, АГПА. 14 слайдов, 5 курс 2013 г.
Дисциплина " Музыкальное воспитание детей с нарушениями в развитии" .
Высказывание Владимира Бехтерева о музыкальном воспитании;
Значимость музыкального воспитания ребенка в детском саду;
Цели музыкального воспитания детей с нарушениями развития;
Задачи музыкального воспитания детей с нарушениями в развитии;
Принципы...
Конспект урока грамматики "Правописание глаголов с -тся, -ться" разработан для учащихся коррекционной школы 8 вида, 7 класс. Урок разработан с учётом компетентностного подхода.
М.: Теревинф, 2006. - 48 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-36-5. В пособии описывается опыт специалистов Центра лечебной педагогики по развитию творческих способностей детей, имеющих различные нарушения развития, в процессе занятий изобразительной деятельностью - рисованием, лепкой и др. Творчество рассматривается как способ самовыражения ребенка и...
М.: Теревинф, 2006. - 48 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-36-5. В пособии описывается опыт специалистов Центра лечебной педагогики по развитию творческих способностей детей, имеющих различные нарушения развития, в процессе занятий изобразительной деятельностью - рисованием, лепкой и др. Творчество рассматривается как способ самовыражения ребенка и...
М.: Теревинф, 2009. – 56 с. – (Лечебная педагогика: методические разработки). ISBN: 978-5-901599-81-5. В работе описывается опыт организации занятий в керамической мастерской с детьми и подростками, имеющими различные нарушения развития. Эти занятия рассматриваются как возможный путь формирования умений и навыков предметно-практической деятельности, развития общения со...
М.: Теревинф, 2009. – 56 с. – (Лечебная педагогика: методические разработки). ISBN: 978-5-901599-81-5. В работе описывается опыт организации занятий в керамической мастерской с детьми и подростками, имеющими различные нарушения развития. Эти занятия рассматриваются как возможный путь формирования умений и навыков предметно-практической деятельности, развития общения со...
М.: Теревинф, 2009. – 56 с. – (Лечебная педагогика: методические разработки). ISBN: 978-5-901599-81-5. В работе описывается опыт организации занятий в керамической мастерской с детьми и подростками, имеющими различные нарушения развития. Эти занятия рассматриваются как возможный путь формирования умений и навыков предметно-практической деятельности, развития общения со...
М.: Теревинф, 2006. - 56 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-37-3. Программа формирования и развития предметно-практической деятельности предназначена для детей с различными видами психических нарушений в возрасте 2-10 лет. Овладение определенным навыком рассматривается как возможность самовыражения ребенка, имеющего трудности социальной адаптации, а также...
М.: Теревинф, 2006. - 56 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-37-3. Программа формирования и развития предметно-практической деятельности предназначена для детей с различными видами психических нарушений в возрасте 2-10 лет. Овладение определенным навыком рассматривается как возможность самовыражения ребенка, имеющего трудности социальной адаптации, а также...
М.: Теревинф, 2006. - 56 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-37-3. Программа формирования и развития предметно-практической деятельности предназначена для детей с различными видами психических нарушений в возрасте 2-10 лет. Овладение определенным навыком рассматривается как возможность самовыражения ребенка, имеющего трудности социальной адаптации, а также...
М.: Теревинф, 2006. - 32 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-39-X. В данной книге психолог Центра лечебной педагогики описывает опыт проведения летних палаточных лагерей для детей, имеющих различные нарушения развития, и их семей. Рассказывается о положительном влиянии такой формы работы на всех участников лагеря – детей, в течение года посещавших занятия,...
М.: Теревинф, 2006. - 32 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-39-X. В данной книге психолог Центра лечебной педагогики описывает опыт проведения летних палаточных лагерей для детей, имеющих различные нарушения развития, и их семей. Рассказывается о положительном влиянии такой формы работы на всех участников лагеря – детей, в течение года посещавших занятия,...
М.: Теревинф, 2006. - 32 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-39-X. В данной книге психолог Центра лечебной педагогики описывает опыт проведения летних палаточных лагерей для детей, имеющих различные нарушения развития, и их семей. Рассказывается о положительном влиянии такой формы работы на всех участников лагеря – детей, в течение года посещавших занятия,...
М.: Теревинф, 2006. - 32 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-39-X. В данной книге психолог Центра лечебной педагогики описывает опыт проведения летних палаточных лагерей для детей, имеющих различные нарушения развития, и их семей. Рассказывается о положительном влиянии такой формы работы на всех участников лагеря – детей, в течение года посещавших занятия,...
2013 г., 99 с.
Представлены ответы на вопросы экзамена по Основам специальной педагогики и специальной психологии для студентов педагогических колледжей.
Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии
Основные понятия специального образования: «коррекция», «компенсация», «адаптация», «реабилитация». «социализация», «ограниченные возможности здоровья»....
Методическое пособие для подготовки к обучению чтению учеников с интеллектуальной недостаточностью 0–1 классов. Москва, 2008г.
Содержание:
Развитие фонематического слуха.
Игры для знакомства с колокольчиками «Угадай, чья песенка».
«Повтори песенку».
Как знакомить с куклой-словом, куклой-предложением, куклой-слогом, куклой-звуком и куклой-буквой.
«Угадай, как меня зовут»....
Разработка речевого занятия с презентацией по экологии для 5-6 класса коррекционной школы 8 вида. Содержит речевую разминку, описательные рассказы о птицах, правила поведения в лесу, художественное слово.
Рабочая тетрадь 1 класс. Подготовка к обучению каллиграфии. Для детей с ЗПР. — М.: Владос, 2012. — 87 с.: ил. Задания направлены на развитие мелкой моторики кисти рук, ориентирования на листе бумаги, на формирование простейших графических навыков.
Сумський державний педагогічний університет ім. А.С. Макаренка 2013, 68 сторінок Дисципліна - Корекційна освіта Вступ Теоретичні основи методу проектів у навчально-виховному процесі Історія використання методу проектів у навчальному прцесі Сутність методу проектів, їх типологія та структування Ефективність впровадження методу проектів в початковій ланці спеціальної...
М.: Владос, 2012. — 47 с. — (Коррекционная педагогика). Методические рекомендации по работе с учебником "Букварик. Подготовительный класс специальных (коррекционных) учреждений 8 вида" автора Т.Л. Лещинской: Пособие для учителя. Работа с учебником "Букварик" и пособием рассчитана на препедевтико-диагностический период в течении одного учебного года. Содержание и структура...
Волгоград. ВГСПУ. Факультет дошкольного и начального образования. 2012г. - 5 стр.
Реферат содержит введение и 5 листов с 12 играми, направленными на развитие целенаправленного поведения у детей с различными нарушениями.
Игры: «Обезьянка», «Возьми, положи, брось», «Я – не Я», "Скалолазы", «Будь внимателен!» и другие.
ВГСПУ, Волгоград, 6 листов, 2012 год.
Реферат раскрывает следующие вопросы:
Актуальность использования метода «Холдинг-терапии» при преодолении раннего детского аутизма (РДА).
Сущность метода Холдинг-терапии при преодолении РДА.
Противопоказания для использования метода Холдинг-терапии.
Возможности метода Холдинг-терапии.
Имеется список использованной литературы.
ВГСПУ, Волгоград, 8 листов, 2012 год. Реферат содержит введение и раскрывает вопросы: Новые технологии в реабилитации детей с церебральными параличами с использованием метода динамической проприоцептивной коррекции. Уникальный инновационный костюм "Атлант" для лечения детей с детским церебральным параличом (ДЦП). «Инновационная модель индивидуальной коррекционной работы с...
ВГСПУ, Волгоград, 7 листов, 2012 год.
Реферат имеет введение и раскрывает вопросы использования информационно-коммуникационных технологий в работе с детьми с нарушением зрения.
Раскрываются вопросы: как ИКТ могут помочь педагогу в коррекционно-педагогической работе с дошкольниками с нарушениями зрения; какими преимуществами обладают компьютерные технологии по сравнению с...
ВГСПУ, Волгоград, 11 листов, 2012 год.
Реферат содержит введение, список литературы.
Раскрываются этапы:
От агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости помощи.
(9-8 вв. до н.э. - 12 в.).
От призрения к осознанию возможности обучения.
(12 в. - 70-80 гг. 18 в.).
Средневековый город: полноценное большинство охраняет свою жизнь и права.
Первые ростки терпимости к...
ВГСПУ, 2012 год, 8 листов.
Раскрываются вопросы:
Интеграция в общество человека с особыми образовательными потребностями и ограниченной трудоспособностью сегодня означает процесс и результат предоставления ему прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах социальной жизни (включая и образование) наравне и вместе с остальными членами общества в условиях,...
ВГСПУ, 2012 год, 7 листов. Раскрываются вопросы: Понятие о синдроме раннего детского аутизма (РДА) и аутистических чертах личности. Причины аутизма. Клинико-психолого-педагогическая характеристика РДА. Возможности развития, образования и социализации детей с РДА. Коррекционно-педагогическая помощь при аутизме. Понятие о сложном нарушении в развитии. Основные группы детей с...
ВГСПУ, 2012 год, 6 листов.
Раскрываются следующие вопросы:
Причины речевых нарушений.
Основные виды речевых нарушений.
Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями.
Какие затруднения речи затрудняют обучение ребенка в школе и почему? В чем состоят рекомендации учителя таким детям?
Система специальных учреждений для детей с нарушениями речи....
ВГСПУ, 2012 год, 7 листов.
Раскрываются вопросы:
Дайте определения понятий «глухие», «слабослышащие», «позднооглохшие».
Как влияет нарушение слуха на развитие речи в детском возрасте? Каковы особенности речи слабослышащего ребенка? Глухого?
Какие факторы учитываются при определении вида образовательного учреждения для ребенка с нарушенным слухом?
Охарактеризуйте...
ВГСПУ, 2012 год, 8 листов.
Раскрываются вопросы:
Дайте объяснение первичному нарушению и вторичному отклонению в структуре дефекта при аномальном развитии. Приведите примеры.
Связь коррекционной педагогики с другими науками.
Раскройте социальное значение коррекционной педагогики.
Дайте определение «аномальный ребенок» и «аномальное развитие». Охарактеризуйте таких детей с...
ВГСПУ, 2012 год, 6 листов.
Раскрываются вопросы:
Объект, субъект, предмет и цели коррекционной педагогики и психологии.
Какие задачи ставит перед собой коррекционная педагогика и психология.
Основные понятия коррекционной педагогики и психологии.
Классификация основных категорий нарушений развития дошкольников.
Причины возникновения нарушений и отклонений в развитии...
ВГСПУ, 2012 год, 6 листов.
Раскрываются следующие вопросы:
Раскройте понятия «дети с трудностями в обучении», «дети с ЗПР».
В чем состоит принципиальное отличие ребенка с ЗПР от умственно отсталого ребенка?
Каково содержание и организация коррекционно-образовательного процесса для детей с ЗПР?
Раскройте понятия «умственная отсталость» и охарактеризуйте степени умственной...
Екатеринбург 2010г
Алехина А.А. Психосамостическая реактивность детей раннего возраста под влиянием неадекватного материнского поведения
Акулова А.С. Проблемы нравственного воспитания и обучения глухих детей
Бахарева Е.Л. Особенности восприятия объектов сюжетной формы детьми дошкольного возраста с нарушениями зрения
Газизуллина Ю.О. Формирование навыков общения у детей...
Екатеринбург 2008г
Аликина Н.Б. Особенности усвоения глагольной лексики детьми с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста
Архангельская О.Б. Интегрированное обучение слабослышащих детей в условиях начальной общеобразовательной школы
Бабина Е.С. Организация логопедической работы по развитию связной речи у дошкольников с патологией зрения
Баландина Г.А....
Лисина А.О, СФ ПГУ им. М.В. Ломоносова, Россия, 2010 г., 2 страницы. Шпаргалка - Психология детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения. Вопросы и ответы для подготовки к экзамену. Психология детей с расстройствами ЭВС и поведения как раздел специальной психологии: предмет, задачи, связь с другими науками. Проблема классификации нарушений ЭВС и поведения....
Специальность "Специальная педагогика и психология", КузГПА, январь 2012. 15 с. Более 200 основных понятий из областей: логопедия, олигофренопедагогика и психология, тифлопедагогика и психология, сурдопедагогика и психология.
Москва, ГОУ ВПО МГПУ; студ. Устинов В. В.; факультет специальной педагогики; специальность: олигофренопедагогика; дисциплина: "Основы нейрофизиологии и ВНД"; год: 2010; 18 стр.
Введение
Теории происхождения асимметрии
Развитие асимметрии
Половые различия и асимметрия
Профили функциональной асимметрии
Патология и функциональная межполушарная асимметрия
Студентка.МГОУ. Московский государственный областной университет. Дефектологическое отделение. Логопедия. 2 курс. 2013г. стр. 86. Выдающиеся ученые-дефектологи. Гуманизация общества и системы образования как условие развития специальной педагогики. Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в...
М.: Педагогическая газета, 2012 г. 5 стр., 8 лет. Конспект урока по математике для учащихся коррекционных школ. Содержание: Цели – Расширять представления учащихся о разновидностях часов; Закреплять навыки решения примеров с мерами величин; Воспитывать навыки самоконтроля, аккуратность. Оборудование – макеты часы, иллюстрации часов, иллюстрация автобуса, видеоклип, учебник,...
Москва 2012 год. Содержание Одной из задач специальной психологии выявление общих и специфических закономерностей развития аномального ребенка Объектом специальной педагогики является специальное образование лиц Одной из задач специальной педагогики является реализация программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья К биологическим факторам риска не относятся Первичные...
М.:Теревинф, 2006. - 56 с. - (Серия: Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-37-3 Программа формирования и развития предметно-практической деятельности предназначена для детей с различными видами психических нарушений в возрасте 2-10 лет. Овладение определенным навыком рассматривается как возможность самовыражения ребенка, имеющего трудности социальной адаптации, а...
М.: Теревинф, 2008. - 304 с.
В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. В основу издания легли статьи разных лет,...
М.: Теревинф, 2008. - 304 с.
В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. В основу издания легли статьи разных лет,...
М.: Теревинф, 2008. - 304 с.
В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. В основу издания легли статьи разных лет,...
М.: Теревинф, 2006. - 32 с. - (Серия: Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-39-X В данной книге психолог Центра лечебной педагогики описывает опыт проведения летних палаточных лагерей для детей, имеющих различные нарушения развития, и их семей. Рассказывается о положительном влиянии такой формы работы на всех участников лагеря – детей, в течение года посещавших...
2009 р., 20 стор. Дисципліна - Коррекційна педагогіка
Задача музичного виховання.
Умови для успішної роботи.
Методи й прийоми.
Методи.
Напрями музичної діяльності.
Виконавство.
Методика розучування пісень.
Музично-ритмічні рухи.
Ігри.
Творчість.
Використання фольклору.
Форми організації музичної діяльності у дітей з мовними вадами.
Музичне заняття.
Свята та...
М.: Теревинф, 2008. - 304 с. В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. В основу издания легли статьи разных лет,...
М.: Теревинф, 2006. - 48 с. - (Серия: Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-36-5 В пособии описывается опыт специалистов Центра лечебной педагогики по развитию творческих способностей детей, имеющих различные нарушения развития, в процессе занятий изобразительной деятельностью - рисованием, лепкой и др. Творчество рассматривается как способ самовыражения ребенка и...
СПб.: Лань, 2003. — 654 с. — (Учебники для вузов. Специальная литература). Еще недавно вся та область теоретического знания и научно-практической работы, которую мы условно называем общим именем "дефектология", считалась чем-то вроде малой педагогики, наподобие того, как медицина выделяет малую хирургию. Все проблемы в этой области ставились и решались как проблемы...
Красноярск, 2012. Ответы на экзамен по специальной педагогике. Файл содержит 48 вопросов. Первичные, вторичные, третичные нарушения. Понятие нормы и патологии в спец.педагогике. Школа Монтессори. Понятия компенсации, коррекции дефекта. Реабилитация, абилитация. Характеристика школ восьми видов. И многое др.
Выходные данные неизвестны. Файл содержит две разные психолого-педагогические характеристики обучающихся специальной (коррекционной) школы для детей с нарушениями интеллекта в степени имбецильности. 4 стр.
Казанский (Приволжский) федеральный университет» Институт педагогики и психологии Кафедра специальной психологии и коррекционной педагогики 2012 год, 7 стр. У категории детей, которых мы выбрали, наблюдаются существенные нарушения познавательных процессов, нарушения сенсорных и двигательных функций. Исходя из этого, важным направлением работы является формирование конкретных...
2012
Тематическое планирование 1 класс для школы 8 вида с глубокой умственной отсталостью математика, письмо чтение рассчитаны на 2 часа в неделю развитие речи и конструирование на 1 час в неделю
СПб.: Лань, 2003. — 654 с. — (Учебники для вузов. Специальная литература). Еще недавно вся та область теоретического знания и научно-практической работы, которую мы условно называем общим именем "дефектология", считалась чем-то вроде малой педагогики, наподобие того, как медицина выделяет малую хирургию. Все проблемы в этой области ставились и решались как проблемы количественные....
Минск: Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка, 2012.
Особенности формирования трудовой деятельности незрячих и слабовидящих детей дошкольного возраста.
Формирование самостоятельности в процессе деятельности по самообслуживанию.
Формирование самостоятельности в процессе хозяйственно-бытового труда.
Формирование самостоятельности в процессе...
5 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VIII вида" Цель: Закрепить знание о букве «Ь». Задачи: Обучающие: закрепить букву Ь; формировать умение читать слоги и слова с мягким знаком Коррекционно-развивающие: продолжать развивать мелкую моторику, общую моторику работать над развитием фонематического...
М.: Гном-Пресс, 1999. — 96 с. — (Опыт работы практического педагога).
Вашему вниманию предлагается методическое пособие «Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет », которое является второй книгой цикла по подготовка дошкольников к обучению грамоте. Первая книга этого цикла «Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет», третья книга - « Развитие звуко-буквенного...
Учебное пособие. - Красноярск, 2008 г. - 21 страница. Данное учебное пособие предназначено для студентов, изучающих дисциплины «Психология детей с отклонениями в интеллектуальном развитии», «Психолого-педагогическая диагностика детей» и предполагает ознакомление с экспериментально-психологическими методиками изучения уровня сформированности познавательных процессов у младших...
Кузбасская государственная педагогическая академия, г. Новокузнецк, Россия, 2011 г. Введение Изучение проблемы формирования временных представлений у детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью на уроках развития устной речи. Теоретические основы формирования временных представлений у детей младшего школьного возраста. Особенности формирования временных представлений у...
Москва, 2011.
Пихолого-Медико-Педагогическая Комиссия Южного округа образования г. Москвы успешно функционирует 9 лет. Важнейшими направлениями Пихолого-Медико-Педагогической Комиссии являются:
комплексное медико-психолого-педагогическое обследование детей для определения форм воспитания и обучения и соответствии с уровнем интеллектуального развития и психофизического...
Дефектология, 2006 г.
Предлагаемые в Руководстве документы подготовлены на основе детального анализа реально использовавшихся и использующихся в настоящее время документов во всех регионах Российской Федерации. Руководство может лечь в основу, усовершенствования деятельности Психолого-Медико-Психологической Комиссии и разработки типового положения о...
2011 г., 48 стр.
Конспекты составлены и систематизированы мною из различных источников.
Цель. Активизировать реакцию поворота головы в сторону источника света. Учить слежению за движущимся предметом, фиксированию взгляда на неподвижном предмете: побуждать реагировать на внезапно возникшие звуки (интонацию человеческого голоса, простые мелодии и шумы). Создавать ситуации,...
Херсонський державний університет, кафедра дефектології, 2011 р. 36 стор. Сенсорне виховання створює необхідні передумови для формування психічних функцій, що мають першорядне значення для можливості подальшого навчання. Воно спрямоване на розвиток зорового, слухового, тактильного, кінетичного, кинестетического й інших видів відчуттів і сприйняттів. І тому, порушення сенсорного...
Херсонський державний університет, кафедра дефектології, 2010 р., 5 стор.
На початку вивчення теми «Ріки» вчитель приводить в систему географічні знання дітей, намагаючись при цьому оживити всі їх зорові уявлення. При цьому вчитель активізує за допомогою бесіди літні спогади дітей про їх відпочинок на водоймах. При наявності у місцевості річки, бажано перед початком формування...
Херсонський державний університет, кафедра дефектології, 2010 р., 3 стор. Мета уроку: Навчальна: вчити диференціювати поняття глибше – мілкіше, закріпити поняття глибокий – мілкий, формувати обчислювальні навички додавання і віднімання чисел, вправляти в засвоєнні табличних випадків додавання і віднімання чисел 1, 2, 3, 4; засвоєння прикметників за допомогою яких відображаються...
Херсонський державний університет, Україна, 2010 р., 21 стор. Рання корекція вад розвитку дитини, особливо в установах закритого типу, таких як будинок дитини, дитячий будинок стає усе більш актуальною проблемою корекційної педагогіки України. Малюки, що потрапляють у Будинок дитини, часто мають погану спадковість, обтяжену алкоголізмом і наркоманією, уроджену психічну й...
Методические указания. - Краснодар, 2012г. 21 слайд.
Данный работа проведена для того, чтобы обратить внимание педагогов-дефектологов на возможность использования в воспитательно-образовательной работе не только готовых, но и самодельных образных игрушек.
Для студенческих работ в колледжах и ВУЗах, Москва, 2008, 27 страниц.
Автор-составитель: Утешева А.Е.
3 раздела: общепсихологические теории, специальнопсихологические теории, дополнительные материалы.
МБДОУ МО детский сад комбинированного вида №179 г. Краснодар Дударевой Н.А. учитель дефектолог. Мультимедийная презентация для учителей-дефектологов, учителей-логопедов о формировании игровой деятельности у детей с нарушением интеллекта при использовании самодельных игрушек.
European Communities, Ispra (VA), Italy, 2008, 77 страниц. TXT формат Teaching students how to learn given their unique profile and empowering them to be successful, independent learners. Michelle Lukich works with all types of Learning Disabilities (Dyslexia, Non-verbal LD, Visual Processing, Auditory Processing), Asperger's Syndrome, ADHD/ADD, and Executive Functioning Disorder.
Москва, МПСИ; преподаватель Семёнова Н. В.; факультет педагогики ; специальность: логопедия ; предмет: специальная педагогика; год: 2007; 19 стр.
Введение
Понятие о детском церебральном параличе
Психолого - педагогическая характеристика детей с ДЦП
Основные направления коррекционно-педагогической работы при ДЦП
Заключение
Список литературы
Алт ГПА, Барнаул, 2011 г, 7 стр., шрифт №8. Специальная педагогика как научная отрасль Объект, предмет, цель и задачи спец.педагогики. Основные понятия и термины специальной педагогики. Вклад Л.С. Выготского в развитие специальной педагогики. Проблема нормы-патологии в психическом развитии. Основные подходы к пониманию. Факторы психического развития человека. Причина нарушений,...
Барнаул: Алтайская государственная педагогическая академия (АлтГПА), 2012. - 26 с. Дисциплина: Специальная педагогика. Введение Средства обучения как важный компонент процесса обучения Определение и общая характеристика средств обучения Основная ценность средств обучения в коррекционно-образовательном процессе Характеристика средств обеспечения коррекционно-образовательного...
Занятия ведутся по двум направлениям: Мир вокруг нас (экологические игры, беседы, экскурсии на природу и т.д.) Природная фантазия (работа с природными материалом: глина, сухоцветы, бумага) По окончании курса по двум направлениям дети научатся: определять деревья, кустарники и травы, произрастающие в нашем городе, узнают много интересного о птицах, животных, о правилах поведения...
Экзамен. Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко,Украина, преподаватель - Макаренко И.В., 2012 г. 63 билета: этапы становления дефектологии, структура, цели специальной педагогики, дети с ограниченными возможностями, уровни и виде компенсации, реабилитация, адаптация, причины психического недоразвития детей, виды умственной отсталости и деменции, классификация...
Луганск (Украина): Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко, 2012. Специальность - коррекционная педагогика
Дисциплина - введение в специальность
Преподаватель - Макаренко И.В.
Тип работы - реферат
Введение.
Психический инфантилизм.
Простой (неосложненный) психический инфантилизм.
Осложненный психический инфантилизм.
Задержка психического развития...
// Инновации в профессиональной школе. 2012. №
8. - 60 с.
В пособии раскрыты современные подходы, на которых основывается комплексная реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья, охарактеризованы ее этапы и стратегии; представлены модель реабилитации и условия социализации данной группы обучающихся в период получения профессии/специальности; приведены...
СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2012. - 21 с.
Дисциплина "Дефектология".
Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом.
Методы и приемы коррекционной помощи помощи детям с нарушениями эмоционального развития.
Г. Костанай, КГПИ, - 67с. Специальность - Дефектология, 2010г. Аннотация. Цель исследования: изучение особенностей развития запоминания учебного материала у младших школьников с ЗПР. Объект исследования: процессы запоминания учебного материала у младших школьников с задержкой психического развития в системе коррекционно-педагогического процесса. Предмет исследования:...
Автор - Шевченко Анастасия, НТПК №1, Нижний Тагил (Россия), 2009 год.
Язык русский. Количество страниц в документе - 56.
Учебное пособие для студентов педагогических СУЗов и ВУЗов по дисциплине "Специальная (коррекционная) педагогика", раздел "Коррекционная педагогика как составная часть педагогики". Главы: история становления коррекционной и специальной педагогики; виды...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. 3-е издание. — М.: Academia, 2004. — 272 с.
Введение.
Коррекционная педагогика в системе наук о человеке.
Объект, предмет и задачи курса коррекционной педагогики.
Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний.
Становление и развитие коррекционной педагогики как науки....
Освіта Полтавщини назустріч дітям (з досвіду впровадження інклюзивної освіти у навчальних закладах області), 2012. ст.63 У посібнику розглядається досвід впровадження інклюзивної освіти у навчальних закладах Полтавської області. Представлено теоретичні та нормативно-правові основи реалізації інклюзивного підходу у навчанні дітей з особливими освітніми потребами. Значна увага...
Поморский государственный университет имени М.В.Ломоносова, Архангельск, Россия, 1996г.
Содержание
Организационные формы обучения детей с ограниченными возможностями или интеграция в условиях дифференциации
Валеологические элементы в организации учебного процесса в коррекционном учреждении
Раздел VI. Вопросы изучения, обучения и воспитания детей с интеллектуальной...
Статья в журнале "Дефектология" 2001 год, №6
Чувство ритма (ритмическая способность) является "новообразованием", "функциональным органом" универсального типа и развивается в процессе жизнедеятельности человека на базе генетически обусловленной элементарной ритмичности, проявляющейся уже на первом году жизни ребенка. В период дошкольного детства формирующееся чувство ритма...
Презентация бинарного урока для специальной (коррекционной) школы 8 вида. Составлен и проведен учителями МБОУ " СКОШИ №3" города Кировска Мурманской области Верой Михайловной Олейник и Ольгой Витальевной Грибовой
Данная программа разработана для обучения на дому ребёнка-инвалида с аутизмом, которому ПМПК было рекомендовано обучение по программе С(К)ОУ VIII вида в классе для детей с глубокой умственной отсталостью.
Лекции. 2012 г., 65 с. Теоретические основы специальной психологии Предмет специальной психологии. Принципы специальной психологии Компенсация и коррекция отклонений в развитии Социализация ребенка с отклонениями в развитии. Социально-психологическая реабилитация и абилитация Основы специальной педагогики Становление системы специального образования. Принципы, методы и приемы...
(научное и педагогическое направление). Срок обучения - 3 года
Ученая степень: Доктор философии (PhD) по специальности «6D010500-Дефектология».
(профильное направление). Срок обучения - 3 года. Ученая степень: доктор образования по специальности «6D010500-Дефектология.
Цикл дисциплин, код дисциплины, наименование дисциплины, кол-во кредитов, семестр, форма контроля
Москва: Аркти, 2005. — 176 с. — (Методическая библиотека) — ISBN: 5-89415-087-6. В пособии излагаются вопросы теории и практики обучения детей с тяжелой умственной отсталостью, раскрываются особенности их психофизического развития, а также методы работы с этими детьми по социально-трудовой адаптации.
Кизел 2012
Выстроить подлинное доверие и партнёрство с семьёй на основе диалогической стратегии сотрудничества педагогов и родителей. В связи с этим, повысить эффективность позитивного воспитательного влияния школы на семью, в том числе и на проблемную.
Тамбов : ТГУ имени Г.Р. Державина, 2010. — 72 с.
В учебном пособии автор излагает традиционные и современные подходы к организации и содержанию коррекционной работы по ознакомлению с окружающим миром детей с проблемами в развитии с учетом требований специальных (коррекционных) программ и модернизации системы дошкольного образования, описывает особенности познавательной...
Вашкевич Н. А. СШ №1 г. Белоозерск
Тема: зимующие и перелетные птицы
Цель: расширить знания детей о мире птиц; развивать познавательные интересы, наблюдательность, подвести учащихся к выводу о том, чем похожи все птицы, создать условия для осознания школьниками эстетического значения птиц в природе, воспитывать чувство сострадания и желание заботиться о птицах зимой, развивать...
Н. А. Вашкевич СШ №1 г. Белоозерск Тема: составление текста-описания с опорой на план. Цель: формировать навык составления текста описательного характера с опорой на план. Задачи: обогащать словарный запас по теме «грибы», развивать слоговой анализ, развивать элементы логического мышления, развивать умение отвечать на вопросы полным ответом, способствовать укреплению мелкой...
ИПТК «Логос» ВОС, 1996 г. - 120 стр Предлагаемая книга представляет собой часть большого исследования «Проблемы конкретной человечности». В ней три раздела, особо насыщенные практическими соображениями, как инвалиду жить в «большом мире» в окружении самых разных людей: больных и здоровых, инвалидов и неинвалидов, — а не в какой-либо специальной, искусственно созданной среде. Об...
Срок обучения- 4 года. Академическая степень: бакалавр образования по специальности «5В010500 - Дефектология».
Цикл дисциплин, код дисциплины, наименование дисциплины, кол-во кредитов, семестр, форма контроля
Науково-методичний збірник - К.: Інститут спеціальної педагогіки АПН України, 2006. - 288 с. - ISBN: 966-8157-10-9 Збірник містить матеріали щодо сучасних технологій корекційної роботи, навчання і виховання дітей з особливостями психофізичного розвитку. Наводяться результати експериментальних досліджень, пошуків шляхів підвищення ефективності підготовки означеної категорії...
Науково-методичний збірник - К.: Інститут спеціальної педагогіки АПН України, 2006. - 323 с. - ISBN: 966-8157-10-9 Збірник містить матеріали щодо сучасних технологій корекційної роботи, навчання і виховання дітей з особливостями психофізичного розвитку. Наводяться результати експериментальних досліджень, пошуків шляхів підвищення ефективності підготовки означеної категорії...
Игровые карточки для специальной педагогики. Издательство БелАПДИ, 1996 год. 110 с. Содержание Сопроводительная тетрадь Движение и танец (серия А) Представление и фантазия (серия В) Вступление и разминка (серия С) Мастерство и сотрудничество (серия D) Близость тела и нежность (серия Е) Познание материала и пространства (серия F) Спокойствие и расслабление (серия G) Удовольствие...
2009 г., 3 стр. Цель: закрепить знания названий и последовательности месяцев года; развивать познавательный интерес, учебную мотивацию, внимание, память, мышление
Статья из журнала Логопедия сегодня, №03, 2009.
Размер: 6 печатных страниц
В статье рассматривается проблема эмоционально-поведенческого расстройства у детей с нарушениями развития, которое приводит к ограничению жизненных и социальных функций.
Лабораторная работа - Развитие понятийного аппарата специальной педагогики ЧГУ, Череповец/Россия, Кафедра коррекционной педагогики, 18 стр., 3 курс. Дисциплина «Обучение и воспитание лиц с проблемами в развитии» Разделы: Специфика формирования понятийного аппарата дисциплины. Закономерности формирования и развития понятийного аппарата специальной педагогики. Развитие...
Государственный экзамен. ЖГУ, специальность дефектология.
основные понятия, термины специальной педагогики
объект, субъект,предмет, цели и задачи специальной педагогики
Теория и история развития специальной педагогики
классификации нарушений в специальной педагогике
социокультурные основы специального образования
правовые основы специального образования
экономические...
Государственный экзамен ЖГУ г. Талдыкурган специальность дефектология.
Основные понятия, термины специальной педагогики
Объект, субъект, предмет, цели и задачи специальной педагогики
Теория и история развития специальной педагогики
Классификации нарушений в специальной педагогике
Социокультурные основы специального образования
Правовые основы специального образования...
Учеб. для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений. — М. : Academia, 2001. — 246 c. — (Пед. образование). — ISBN: 5-7695-0561-3. В учебнике, написанном в соответствии с Государственным образовательным стандартом курса "Основы артпедагогики и арттерапии" рассматривается взаимодействие педагогики и искусства в коррекционно-направленном процессе формирования художественной...
Учебное пособие. - Минск 1983
В пособии на основе литературных и архивных источников характеризуются истоки дефектологических воззрений на территории Белоруссии, отношение к аномальным детям и взрослым в дореволюционной Белоруссии, процесс зарождения и развития практики специального обучения и воспитания детей с нарушением слуха, речи, зрения, интеллекта.
Пособие предназначено...
Научная статья из журнала "Вопросы психологии", Издательство ООО "Вопросы психологии", год выпуска 2006, ISSN: 0042-8841, цит. в РИНЦ 1, Номер 2, страницы 58-67 Аннотация: Сопоставляется эмоционально-ценностное отношение к категориям «жизнь» и «смерть» у нормально развивающихся подростков и у подростков с нарушением интеллекта. Выявляются сходства и отличия их представлений о...
М.: Просвещение,1991. - 143 с. Авторы знакомят студентов педагогических институтов с основами дефектологии - отраслью педагогической науки, занимающейся вопросами изучения, обучения, воспитания и социально-трудовой адаптации аномальных детей. Знания основ дефектологии помогут будущим педагогам на более ранних этапах обучения определить причины неуспеваемости учащихся...
М.: Академия, 2003. — 320 с. В пособии раскрыты теоретические, Психолого-Педагогические и диагностические аспекты коррекционной педагогики - новой ветви научного педагогического знания, призванной помочь педагогам в решении задач профилактики и коррекции адаптационных нарушений, возникающих у детей в процессе их школьного обучения. Может быть полезна также студентам высших...
М.: Академия, 2003. — 320 с. В пособии раскрыты теоретические, Психолого-Педагогические и диагностические аспекты коррекционной педагогики - новой ветви научного педагогического знания, призванной помочь педагогам в решении задач профилактики и коррекции адаптационных нарушений, возникающих у детей в процессе их школьного обучения. Может быть полезна также студентам высших...
Статья. Опубликована в журнале "Специальное образование" - 2009. - №
2. - С. 4-13.
Статья посвящена педагогическому консультированию родителей, воспитывающих детей с проблемами в развитиию Автор раскрывает проблему семьи в воспитании детей, подводит некоторые итоги двух лет консультирования в условиях государственного учреждения здравоохранения Свердловской области...
Учебное пособие для студентов пед. вузов. — М. : Просвещение, 2009. — 319 с. Оглавление Предисловие Обретение права на жизнь Введение Отношение к инвалидам в дохристианском мире Христианство: новая картина мира, новые ценности, новый взгляд на немощного человека Развитие христианского милосердия на европейском континенте: традиции и новые ценности Деятельное милосердие и его...
ЮГУ г.Ханты-Мансийск; преп. Беткер Л.М.; Факультет искусств; Специальность: Музыкальное образование; предмет: Специальная педагогика и психология; 2011г. 16 стр.
История возникновения и развития системы специального образования.
Современная система специального образования.
Заключение.
Науч. ред. Т. В. Захарова. – Вологда: Изд. центр ВИРО, 2005. – 252 с.
Сборник содержит ряд статей научно-методического характера и развивающих программ, отражающих опыт, поиски и находки авторов при организации комплексного сопровождения детей и подростков с особыми образовательными потребностями в условиях Вологодского областного центра психолого-медико-социального...
Routledge, 2006. - 88 p. ISBN: i0: 0-415-36040-4 Offering valuable practical advice, this book provides the ordinary classroom teacher with enough information to equip them with a range of strategies to tackle everyday classroom situations. This book expertly guides the reader through: legal and policy contexts terms and definitions interventions and rationale approaches...
М.: АРКТИ, 2010. — 80 с. В издании представлен цикл взаимосвязанных занятий для учителя-дефектолога, включивший в себя игры и упражнения для психокоррекционной работы с детьми от 1 года до 3-х лет, способствующие активизации и совершенствованию познавательной сферы, ориентировочной деятельности, ознакомлению ребенка с проблемами в развитии с окружающей действительностью (живой...
Учеб. пособие для студ, высш. учеб. заведений. — М. : Академия, 2006. — 240 с. В учебном пособии обобщен многолетний опыт работы автора в области обучения и воспитания детей с комплексными нарушениями в развитии. Подробно рассматривается модульная система коррекционно-педагогической помощи детям, представлена модель индивидуальной коррекционно-педагогической программы обучения;...
М.: Просвещение, 1992. — 95 стр.
В книге обобщены данные отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального развития детей раннего возраста.
Автор рассматривает аномальное развитие как следствие органического поражения центральной нервной системы. Особое внимание обращает на раннюю диагностику и коррекцию отклонений в познавательной...
Реферат по специальной педагогике. Шгпу , г. Шуя, 2010 г. 5 стр. "Системы специального обучения за рубежом" в работе дан анализ систем специального (коррекционного) обучения в разных странах.
М.: АСТ, Астрель, 2008. — 222 с. — ISBN: 978-5-17-046695-5, 978-5-271-17998-3. Учебное пособие в едином комплексе рассматривает теоретические и прикладные аспекты специального образования детей с нарушениями речи, интеллектуального развития, с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательной системы, с эмоциональными, комплексными и поведенческими нарушениями. Особое внимание...
Казань, 2012г, КФУ
Синтаксическая норма. Типовые нарушения синтаксической нормы. Понятие «стилистическая норма». Виды нарушений. Специальные приемы, усиливающие выразительность речи. Речевой этикет. Особенности русского речевого этикета. Различие понятий «стилистика языка» и «стилистика речи» (общая характеристика).
Содержит подробный отчет по прохождению педагогической практики в ЦКРОиР в 1 «А» классе для детей с тяжелыми множественными нарушениями в развитии (детский ранний аутизм в сочетании с интеллектуальной недостаточностью). Включает: подробные конспекты уроков, аналитический отчёт о практике, общий педагогический анализ просмотренного урока, самоанализ урока, характеристика на...
Волгоград ВГСПУ 2011 Сдавала на генетику, но также пригодится на клинике интеллектуальных нарушений или психиатрии
Презентация: тема "Роль генетических факторов в возникновении эмоциональных нарушений девиантных форм поведения"
Синдромы:
Синдром Жиль де ла Туретта
Синдром Аспергера
Апатико-абулический синдром
Гебоидный синдром
Гебефренический синдром
Синдром юношеской...
К., 2006. 50 стор. Брошура висвітлює питання соціальної реабілітації, навчання та виховання дітей з органічним ураженням нервової системи в родині, побудована на матеріалі лекцій, які читаються психологом батькам дітей, що вперше потрапили на курс в Український медичний центр реабілітації дітей з органічним ураженням нервової системи МОЗ України. Розраховано на батьків дітей з...
Министерство образования РФ Государственный комитет по высшему образованию Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского Учебно - методическое пособие для студентов очной и заочной форм обучения на факультетах коррекционной педагогики и специальной психологии по специальности 031700 - олигофренопедагогика Издательство Саратовского...
2010 г.
Факультет логопедии
Одним из самых важных направлений в педагогической науке и образовательной практике является область коррекционной педагогики. Сегодня организация системы коррекционного обучения и воспитания, социальной адаптации и интеграции детей с нарушениями психофизического развития – одна из актуальнейших и наиболее сложных теоретических и практических...
Целью занятий по социально-эмоциональному воспитанию является социально-эмоциональное развитие школьников. Задачи социально-эмоционального воспитания: развитие адекватного эмоционального реагирования; развитие умений расшифровывать и воспроизводить мимические и пантомимические формулы различных эмоциональных состояний; развитие навыков релаксации. Социально-эмоциональное...
4-е изд., испр. и доп. М.: АРКТИ, 2010. - 80 е.: ил. (Развитие и воспитание) В пособии освещена роль сенсорной комнаты в реабилитации детей, интеллект которых соответствует возрасту, однако есть незначительные отклонения в эмоциональной и познавательной сфере. Представлены образцы оборудования и его функциональные блоки, виды и формы работы, перспективное планирование и...
МБДОУ МО детский сад комбинированного вида №179 г. Краснодар Дударевой Н.А. учитель дефектолог . Выступление на педагогическом совете. Отображены цели и задачи работы учителя-дефектолога по работе и с особенностями детей с нарушением интеллекта, а также взаимосвязь с другими специалистами.
2012. Цели: формирование лексико-грамматических средств языка и развитие речи. Задачи: закрепить у детей первые связные представления о зиме. Расширение словарного запаса. Повторение темы «Дикие животные». Совершенствование грамматического строя речи: умение употреблять прилагательные; употребление существительных множественного числа. Работа над произносительной стороной речи....
Сибирский медицинский журнал. — 2008. — №5. — С. 105—107. Предлагаемый материал имеет своей целью освещение вопросов, касающихся особенностей психомоторного развития детей раннего возраста с ДЦП и их медико-психолого-педагогической коррекции.
Рабочая программа создается учителем на основе примерных основных общеобразовательных программ с целью адаптации их к условиям определенного образовательного учреждения, региона, к деятельности конкретного учителя, к имеющейся материально-технической базе, методическому и дидактическому обеспечению и т. п.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Орловский государственный университет» Факультет педагогики и психологии кафедра технологий психолого – Педагогического и специального образования Орел, 2010 год. 96 стр. Содержание: Введение Проблема трудового воспитания в общей и специальной дошкольной педагогике Значение...
Навчально-методичний посібник. — Кам'янець-Подільський: Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2010. — 263 с.
У навчально-методичному посібнику подано загальні знання про корекційну педагогіку як науку; дітей із порушеннями психофізичного розвитку як суб'єкт корекційної освіти; загальну характеристику сучасної системи освітньо-корекційних послуг;...
План.
Введение.
Создание коррекционно-развивающих программ для учащихся.
Основные принципы организации коррекционно-развивающих занятий на примере специальной школы.
Организация занятий в школе.
Заключение.
Развернутое планирование содержит объяснительную записку, тему урока, цель и задачи, оборудование, словарную работу, знания и умения 2 уровней. Предназначено для педагогов работающих в СКОУ 8 вида.
Тема: Повторение нумерации, сложения и вычитания в пределах 10. Цель: Закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 10. Закрепить умения и навыки решения задачи. Развивать мышление, внимание, память, речь; воспитывать умения работать в коллективе, самостоятельность, закрепление навыка работы с оборудованием. Воспитывать любовь к предмету. Коррекция: Навыков сложения и...
Экзамен. Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко,Украина, преподаватель - Нечаева О.В., 2012 г. 45 билетов: внутриутробный период, период новорожденности, периоды школьного возраста, доношенные и недоношенные дети, физическое развитие детей, закаливание, физиологические рефлексы, этапы рефлекторной деятельности, характеристика 2 и 3 года жизни,...
Графическая зарядка, являющаяся обязательным элементом каждого урока, направлена на коррекцию несовершенства мелкой моторики рук и зрительных пространственных нарушений, вследствие которых происходит искажение графического изображение.
В процессе игры на уроках математики у учащихся вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекшись, учащиеся не замечают, что они учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают навыки, фантазию. Даже самые пассивные из учеников включаются...
План содержит мероприятия проводимые с детьми в дни зимних новогодних каникул. Подготовительные мероприятия, поездки на новогоднюю Ёлку, Евангельские чтения для детей, игры на свежем воздухе и чаепития.
Тема малого педколлектива: Гендерное обучение и сохранение здоровья воспитанников группы детей–сирот оставшихся без попечения родителей.
Задачи: Воспитывать у детей положительное отношение к учебной и трудовой деятельности.
Осуществлять всесторонне развитие детей, привлекать каждого воспитанника к активному участию в жизни коллектива, в общественных делах. Прививать детям навыки...
Содержит подробный отчет по прохождению педагогической практики в интегрированном классе для детей с интеллектуальной недостаточностью (5 класс). Включает: подробные конспекты уроков, аналитический отчёт о практике, общий педагогический анализ просмотренного урока, план-конспект открытого урока по «Социально-бытовой ориентировке»
Анализ литературы по проблеме речевых нарушений, личный опыт работы и результативность использования традиционных методов: пальчиковая гимнастика, манипуляции с различными предметами, дыхательная гимнастика, логоритмика т.д. выявил возможность и необходимость сочетания в коррекции речевой патологии у детей различных способов вариативности традиционных и нетрадиционных: таких как...
Новосибирск, 2007, 65 стр. Программа раскрывает специфику обучения детей 14–17 лет. Курс обучения – трехлетний. Особенностью программы является возможность адаптации предлагаемых форм и методов экологического образования в процессе работы с детьми с особыми характеристиками здоровья.
СПб.: Речь, 2006. — 400 с. В данном научно-практическом пособии излагаются различные психокор-рекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития. Представленные технологии апробированы в процессе многолетнего опыта работы с детьми и...
Методическое пособие. Волгоград. Издательство Перемена (ВГСПУ). Год неизвестен. Предлагаемое пособие предназначено студентам педагогических специальностей для освоения курса «Основы специальной педагогики и психологии». Содержание курса отражает как специфику самой дисциплины, так и может быть существенным дополнением к курсу возрастной психологии. Оба курса в соответствии с...
АГПА, г. Армавир, 2012 г., 9 стр. Среди слабослышащих и глухих довольно часто встречаются лица с поражением органа зрения - бисенсорным дефектом. Характер и степень выраженности патологии могут быть различными. Учитывая значимость зрения в компенсации дефекта у людей с нарушенным слухом, следует уделять больше внимания углубленному и регулярному их офтальмологическому...
Волгоград: Учитель, 2009. - 191 с
В пособии представлена система работы по преодолению страхов и тревожности у детей старшего дошкольного возраста, в которой использован опыт зарубежных и отечественных специалистов по данной проблеме. Предложен ряд действенных рекомендаций для педагогов и родителей по профилактике страхов и тревожности у детей. Пособие предназначено...
Теоретические основы коррекции отклонений в поведении младших школьников как предмет психолого-педагогического исследования Основные проявления, причины и типы отклонений в поведении младших школьников Самоконтроль как важнейшая составляющая саморегуляции поведения гиперактивных детей Выводы по I главе Экспериментальная работа по организации коррекции отклонений поведения детей...
Речь ,2006. – 144 с.
ISBN: 5-9268-0496-5
Книга представляет собой сборник сказкотерапевтических занятий. Занятия строятся на коррекционно-развивающих играх, в основу которых положены сказки. Предлагаемые игры предназначены для детей с особенностями психофизического развития, а также для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нормальным интеллектуальным развитием....
М.: Академкнига,2002. – 415 с.
ISBN: 5-94628-032-5
В книге обобщены результаты теоретико-экспериментальных исследований, обосновывающих концепцию комплексной нейропсихофизиологической диагностики нарушений сенсорного, перцептивного, речевого и умственного развития детей; изложены принципы, условия и методы диагностических исследований перцептивно-когнитивных процессов у детей...
М.: Академия, 2004. — 272 с. — ISBN 5-7695-1803-0. В пособии охарактеризованы сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общепедагогические методы и приемы коррекционно-педагогического воздействия на детей, обучающихся как в обычных классах, так и в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения и...
Статья. Опубликована в "Альманахе ИКП РАО" , 2000. В статье анализируются 4 известные диагностические методики оценки психомоторного развития детей младенческого возраста.
Материалы научно-практической конференции. Институт коррекционной педагогики РАО, 1999. Сборник содержит развернутые тезисы докладов и сообщений первой научно-практической конференции, посвященной актуальным проблемам младенчества. Представлен мультидисциплинарный подход к исследованию раннего развития, диагностике и коррекции отклонений в развитии детей первых двух лет жизни....
МПГУ. 2008. Введение Перинатальные поражения ЦНС Психомоторное развитие детей первых трех лет жизни в норме Исследование психомоторного развития детей раннего возраста с перинатальным поражением ЦНС Заключение Литература
М.: Теревинф, 2008. – 304 с.
В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. Книга будет полезна специалистам, работающим...
ГГУ им Ф. Скорины,Гомель,Беларусь,2011,22ст.
Общие сведения о сенсорной комнате;Коррекционная работа при нарушениях голоса;Упражнения для активизации мышц небной занавески;Развитие тембра голоса;
Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 458 с. — (Сердце отдаю детям). Эта книга адресована учителям специализированных школ, дефектологам, логопедам, студентам высших и средних учебных заведений, преподавателям, а также родителям детей с аномалиями развития, поскольку она позволяет больше узнать о предмете и эффективнее воздействовать на ребенка в процессе воспитания и развития. Книга...
КарГУ, Караганда/Казахстан, 4 курс, 2011 г., 13 стр.
Дисциплина"Специальная дошкольная педагогика".
Понятие, сущность и история развития арттерапии, артпедагогики.
Виды арттерапии.
Коррекционное, терапевтическое и воспитательное воздействие.
Диагностические возможности арттерапии.
Коррекционные возможности арттерапии.
Актуальность.
Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 458 с. — (Сердце отдаю детям).
Эта книга адресована учителям специализированных школ, дефектологам, логопедам, студентам высших и средних учебных заведений, преподавателям, а также родителям детей с аномалиями развития, поскольку она позволяет больше узнать о предмете и эффективнее воздействовать на ребенка в процессе воспитания и развития. Книга...
КарГУ,Караганда/Казахстан,2011,студ.Иванова И.Н.,14 стр.,4 курс Дисциплина "Психофизическое развитие детей со сложными дефектами" Понятие «дизонтогенеза».Типы , факторы проявления , основные параметры дизонтогенеза Психомоторное развитие детей в норме и при дизонтогенезе Классификация отклонений в развитии
Навчальний посібник / Ред. кол. І.П.Колесник (відп. ред.) та інші. - К., НПУ Успішне вивчення спеціальних дисциплін включає засвоєння широкого кола теоретичних знань, оволодіння вміннями працювати з літературою і низкою практичних педагогічних вмінь, таких як вміння добирати та аналізувати навчальний і дидактичний матеріал, складати з кожної теми конспекти і плани уроків та...
М.: ТЦ Сфера, 2005 . — 88 с.
В книге представлена методика организации психогимнастики по двум направлениям, даны два комплекса занятий для детей дошкольного возраста с нормой развития и «пограничными нарушениями». Представленный материал поможет освоить методику проведения психогимнастики как эффективного метода психопрофилактики и психокоррекции. Предназначена для...
Реферат по социальной защите лиц с нарушениями в развитии. ЧГПУ. 2011.
Петр I был одним из первых политических деятелей, который обратил внимание на "убогих". Его образовательные реформы коснулись не только общего образования, но и специального тоже. В реферате рассматриваются именно реформы специального образования: создание домов призрения, закон "О дураках и дурах" и т.д.
Выходные данные отсутствуют. Введение Нормативно-правовые основы консультационной работы специалистов ПМПК с педагогическими работниками и специалистами образовательных учреждений по вопросам реализации ИПР ребенка-инвалида Организация консультационной работы специалистов ПМПК, определяющей индивидуальный образовательный маршрут ребенка-инвалида в рамках инклюзивной...
Особенности родителей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. Социальный уровень Психологический уровень Этапы переживания горя Формы работы с родителями
Содержание Введение Образовательный маршрут и условия его реализации для детей с вариантами недостаточного развития Простой уравновешенный вариант тотального недоразвития Аффективно-возбудимый вариант тотального недоразвития Тормозимо-инертный вариант тотального недоразвития Образовательный маршрут и условия его реализации для детей с вариантами искаженного развития Искажение...
Содержание Состояние здоровья и его компоненты: соматический и социально-психологический. Критерии здоровья Комплексная оценка состояния здоровья детей Группы здоровья (классификация) Психофизиологическое обследование Адаптационный потенциал и его показатели Понятие функционального состояния (ФС). Модель для распознавания ФС Оценка адаптационно-приспособительной деятельности...
Содержание Отечественная концепция интегрированного обучения Определение социально-образовательной интеграции с педагогической точки зрения Специфика интеграции на базе специальных (коррекционных) образовательных учреждений Дифференциация понятий «интеграция» и «инклюзия». Идеи Л.С. Выготского о воспитании ребенка с нарушением развития Базовые положения теории интегрированного...
Содержание Вопросы физического и психического здоровья детей в нашем обществе Закономерности роста и развития организма ребенка Здоровье и психофизиологические показатели роста и развития детского организма Критические периоды и формирование адаптационных систем Конституциональные особенности ребенка. Комплексная оценка состояния здоровья ребенка Критерии здоровья Группы...
Содержание Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей Особенности двигательного развития детей с ДЦП Особенности психического развития детей с церебральным параличом Нарушения познавательной деятельности Расстройства эмоционально-волевой сферы Специфика речевых нарушений у детей с церебральным параличом Список рекомендуемой литературы Глоссарий
Содержание Международные документы Федеральные документы Документы Правительства Российской Федерации Ведомственные документы Региональные документы Субъекты права и основные понятия Введение дополнительных ставок Переходные положения Глоссарий
Детский Дом №1, г. Москва, воспитатель Варламова Е.А. Дать представление о книге и её назначении, материалах, из которых изготавливают книги: картон, толстая, тонкая, матовая, глянцевая и блестящая бумага. Учить описывать свойства бумаги, воспринятые с помощью зрения и осязания. Воспитывать бережное отношение к книге.
Челябинск. ЧГПУ, 2012 г. В работе 45 билетов. Все ответы на вопросы экзамена 2-го курса обучения (факультет коррекционной педагогики) составлены по книге Н. Назаровой. Предмет, задачи. Основные понятия, классификации нарушений, отклонений. Дети с ЗПР, интеграция детей с нарушениями в развитии. Дети с нарушениями слуха, речи, зрения. Методы и задачи специальной педагогики,...
Детский дом №1 г. Москва, воспитатель Варламова Е.А.
Развитие экологических представлений у детей с нарушением интеллекта. Формирование социально-бытовых навыков у детей с нарушением интеллекта.
Обогащать и активизировать словарный запас детей. Учить видеть различия в цвете и форме листьев деревьев. Уметь составлять панно из листьев, знать как наклеить их на бумагу. Развивать...
ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, город Ярославль, 2011 год, 30 страниц. В данном документе дана характеристика памяти,мышления,восприятия, воображения и речи. А также описаны особенности развития познавательной сферы детей с нарушениями речи. Особенности развития познавательной сферы детей с нарушениями зрения.Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы детей с...
Москва, МПГУ, преподаватель Палочкина Ю. А.; дефектологический факультет; специальность: специальная дошкольная педагогика и психология; предмет: методика развития речи детей с нарушениями в развитии; год: 2010; 2 стр.
МС(к)ОУ 8 вида, п. Сарс, воспитатель Зейц А.А., 2011 г., 8 стр. Методическая разработка занятия. Цель: Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе. Задачи: Расширять у детей знания и представления о цветах-первоцветах. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей: Учить детей давать полные ответы на вопросы; Воспитывать...
МС(к)ОУ 8 вида, п. Сарс, воспитатель Зейц А.А., 2011 г., 6 стр. Дисциплина "Экология", для детей среднего школьного возраста. Цель: Расширять знания и представления детей о берёзе. Задачи: Учить различать виды берёзы: пушистую и белую. Продолжать формировать реалистические представления о природе. Воспитывать любовь к родной природе, желание беречь и охранять природу....
МС(к)ОУ 8 вида, п. Сарс, воспитатель Зейц А.А., 2011, 8 с. Методическая разработка занятия. Цель: Познакомить детей с культурой чая, географией произрастания, внешним видом растения. Задачи: Расширять представления об искусстве чайного стола, традициях чаепития, о правилах этикета. Развивать речь детей, побуждать к активным ответам на вопросы. Воспитывать культуру поведения за...
СГУ, 2011 Методологические принципы дифференцированного диагностического изучения проблемы детей в трудах Л.С. Выготского. Системный подход к диагностике психического развития ребенка. Учет возрастных, качественных новообразований и их своевременная реализация. Необходимость раннего диагностического изучения ребенка. Измерение и учет зон актуального и ближайшего развития....
Содержит материа, взятый из книги Поваляевой М. А. "Справочник логопеда". Рассказывает о литотерапии и еёзначении в коррекционной педагогике.
Количество слайдов - 40
Методическое пособие. Выходные данные не приведены. 5 стр.
Подготовлено практическим психологом совместно с физ. инструктором с целью привлечь детей и родителей к совместной деятельности по сохранению и укреплению здоровья, формированию в семьях воспитанников климата сплоченности, доброжелательности и тепла, взаимопонимания и взаимоуважения, развития положительных эмоций,...
Минск, БГПУ, 2010. Категория: легкая степень интеллектуальной недостаточности. Возраст: 6 лет. Цель занятия: сформировать знания о количестве предметов (понятия «один-много»). Задачи: формировать умение определять один и много предметов на основе предметно-практических действий; формировать умение составлять группу из отдельных предметов; закреплять представления о...
ГУО "СШ № 1 г. Белоозерска" Закрепить умение складывать однозначные числа и вычитать из двузначного числа однозначные с переходом через разряд, продолжать работу по усвоению таблицы сложения и вычитания в пределах 20. Воспитывать самостоятельность, бережное отношение к природе. Развивать навыки счета, устную речь, смекалку, внимание.
ГУО "СШ № 1 г. Белоозерска" Вашкевич Н. А. 2011г.
Отчет о работе учителя-дефектолога
Количественные данные:
Количество проведенных занятий, консультаций, физических лиц
Качественный анализ:
Анализ причин поступления детей
Диагностика (методики, совпадает ли первичный запрос и результаты диагностики)
Коррекционная работа:
Количество диагностируемых и направленных на...
М.: НЦ ЭНАС,2002. – 40 с. ISBN: 5-93196-102-X Понятие `норма` - скорее статистическое, условное, нежели реально существующее. Развиваясь, ребенок приобретает индивидуальные особенности и качества, которые впоследствии образуют уникальную, неповторимую личность. Но иногда развитие ребенка бывает настолько особенным, `нестандартным`, что говорят об `отклонении от нормы`,...
Издательство: Союз, 2005 г.,
Материал пособия отражает содержание коррекционно-развивающей работы на начальных этапах: обучение играм с природным материалом, играм с бросовым материалом, бумагой и тканью, играм с бытовыми предметами, конструктивным играм. Пособие предназначено для учителей-дефектологов, логопедов, воспитателей детских дошкольных учреждений для детей с проблемами...
2011г.
В статье представлен годовой план коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда. План разработан для организации логопедической работы в средней группе с детьми с задержкой психического развития (ЗПР). При подготовке данного материала использовалось «Руководство по организации работы логопеда в ДОУ» (авт.-сост. В.О.Йощенко).
План разрабатывался с учетом особенностей...
МДПУ, 2009. — 9 слайдів. Дисципліна "Коррекційна педагогіка". Групові будинки для проживання дітей-інвалідів і дорослих; Форми організації життя дітей з обмеженими функціональними можливостями; Форми Кемпхільських співтовариств Спеціальні школи та класи для дітей з порушеннями інтелекту.
Реферат Минск, 2009 год, 17 с.
Введение
Понятие арт-терапии
Специфика использования арттерапевтических технологий
Методы арт-терапии в коррекционно-развивающей работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками
Методы арт-терапии в коррекционно-развивающей работе с подростками
Методы арт-терапии в работе с семьёй
Структура коррекционно-развивающего занятия...
Волгоград; ВГСПУ; 94стр.
Предлагаемое пособие предназначено студентам педагогических специальностей для освоения курса «Основы специальной педагогики и психологии». Содержание курса отражает как специфику самой дисциплины, так и может быть существенным дополнением к курсу возрастной психологии. Оба курса в соответствии с образовательным стандартом изучаются параллельно. Основная...
ГрГу им. Я. Купалы Беларусь 2009г. 46 страниц.
Сущность социальных факторов.
нарушенного развития.
Методы исследования.
используемые в специальной психологии.
Общая характеристика.
интеллектуальной недостаточности.
Введение. Теоретический обзор проблемы физического развития детей с ОПФР. Общая психолого-педагогическая характеристика детей с ОПФР. Возрастные особенности физического развития детей с ОПФРстаршего дошкольнного возраста. Организация работы по физическому воспитанию детей с ОПФР. Основные направления работы по физическому развитию дошкольников с ОПФР. Особенности проведения...
Дипломная работа.Московский педагогический университет -М:2003 год,52 стр. Введение . Целительное воздействие художественного слова. Содержание и форма Жизнь человека в русском фольклоре. Младенчество и детство . Детская литература в контексте развития Уроки родного языка и литературы в школе Программа вальдорфской школы Антропософский подход к воздействию художественного слова...
Учебно - методическое пособие Спб. Каро 2006. В пособии определяются цели и задачи уроков чтения; раскрываются методы и формы учебной работы на уроках чтения; методика изучения произведений разных жанров; принципы и содержание словарной работы на уроках чтения. Представленные в пособии конспекты уроков раскрывают методику обучения связным высказываниям с элементами рассуждения на...
2001 г., 217 с.
Настоящий сборник посвящен применению музыки в работе с детьми, имеющими различные нарушения развития. При этом само понятие «музыкальные занятия» используется в настоящее время очень широко - это разучивание песен и их индивидуальное и хоровое пение, и игра на музыкальных инструментах, музыкальные игры, танцы; сюда же включают и музыкальную терапию, различного...
М.: Теревинф, 2007 г., 368 с.
ISBN: 978-5-901599-69-3
Семья ребенка с нарушениями развития ничем принципиально не отличается от любой другой семьи. Но появление такого ребенка – сложнейшее испытание, при котором семья нуждается в объективной информации, поддержке значимых людей, социальных ресурсах и квалифицированной помощи специалистов. Системный подход, применяемый...
М.: Теревинф, 2009. – 56 с. – (Лечебная педагогика: методические разработки). ISBN 978-5-901599-81-5.
В работе описывается опыт организации занятий в керамической мастерской с детьми и подростками, имеющими различные нарушения развития. Эти занятия рассматриваются как возможный путь формирования умений и навыков предметно-практической деятельности, развития общения со...
Издательства: РБОО Центр лечебной педагогики, Теревинф, 2007 г., 112 с.
ISBN: 978-5-901599-66-2
Брошюра продолжает правовые публикации Центра лечебной педагогики (Москва) и посвящена анализу законодательных изменений в сфере образования и реабилитации особых детей и их практическим последствиям. Обсуждаются результаты политики «монетизации» и пути решения актуальных проблем в...
Сборник. Перевод: Архангельская В., Ливандовская Н., Пузырей Ю. — М.: Теревинф, 2009. — 504 с. — ISBN 978-5-901599-7. Основу издания составил перевод книги «Синдром Ретта», опубликованной несколько лет назад Французской ассоциацией синдрома Ретта. В русскоязычное издание вошли главы, посвященные психолого-педагогическому и социальному сопровождению людей с синдромом Ретта,...
Контрольная работа по Основам специальной дошкольной педагогики и психологии. - ЧГПУ, Факультет коррекционной педагогики, специальность СДПП, 3 курс, 5 семестр, 2011 г. - 12 слайдов. Раскрытие понятий: Развитие. Коррекция. Психолого-педагогическая коррекция: основная цель, основная задача. Основные принципы ранней коррекции педагогической работы для нормализации развития...
Данный материал является цветным приложением к журналу "Воспитание и обучение детей с нарушеними в развитии", 16 стр.
Предлагаемые коррекционно-развивающие задания разработаны на материале широко употребляемых пословиц и поговорок. Они способствуют формированию у детей чувства языка, развивают словесное обобщение и логическое мышление, приучают их гибко и творчески мыслить....
Київ, 2007. В роботі розглядаються наступні питання: Що таке індивідуальний навчальний план? Компоненти індивідуального навчального плану. З чого почати розробку? Хто відповідає за розробку та реалізацію ІНП? Залучення батьків до розробки та подальшої реалізації ІНП.
Автореф. дис. . канд. педагогических наук. - 13.00.03 – коррекционная педагогика. - М., 2008. - 25 с. Работа выполнена в Государственном научном учреждении «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» Научный руководитель: доктор пед. наук, проф. Стребелева Е.А. Актуальность исследования На современном этапе развития педагогической теории и практики...
Оренбург , 2008.
В пособии представлены методики изучения особенностей познавательных процессов и речи детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.
Методики сопровождаются подробным описанием, стимульным материалом, ключами и интерпретацией результатов.
Данное пособие рекомендуется студентам – олигофренопедагогам, при подготовке и написании курсовых и выпускных...
Контрольная работа по специальной педагогике, РГУФК 4курс ИЗДО АФК
Содержание:
Индивидуальная форма
Фронтальная форма
Подгрупповая форма
Консультативная форма
Индивидуально-групповая форма
Классно-урочная система
Групповые формы
Контрольная работа, РГУФК, ИЗДО 4курс
Сущность коррекционно-педагогической деятельности
Гиперактивность у детей и способы педагогической коррекции.
Агрессивность у детей и способы пед коррекции
Задержка психического развития и способы коррекции
Проявления асоциального поведения у детей и способы коррекции
Система работ М. Монтессори.
Данная курсовая работа посвящена изучению особенностей использования активных методов обучения в специальном образовании у школьников с УО. В данной работе 2 главы. 1 глава - рассматриваются теоретические основы использования АМО, 2 глава - экспериментальное исследование использование АМО в специальной школе.
Геометрические фигуры и геометрические тела» Цель: формировать у учащихся знания геометрических фигур и геометрических тел, их свойства. Задачи: Образовательная: учить различать геометрические фигуры (прямоугольник, квадрат, ромб) и тела ( куб, пирамида, конус), а также формировать представления о свойствах данных геометрических фигур и тел посредством наглядного материала и...
Любая игра есть деятельность. При таком ее понимании открываются широкие возможности применения игры в коррекционных целях. Игра как деятельность включает собственно разнообразные игры и множество действий, операций, непосредственно отвечающих условиям достижения игровой цели. На основе именно такого подхода к ее использованию строится методика игровой деятельности, внутри и в...
Academic Press, 2008. - 272 Pages. This book examines the mathematical difficulties in typical and atypical populations. It discusses the behavioural, educational and neuropsychological characteristics of people with mathematical difficulties, and educational interventions to prevent, diagnose, treat or ameliorate such difficulties. The book brings together studies from...
Пропись 1: Учебное пособие для 1 класса специальных общеобразовательных школ для детей с тяжелыми нарушениями речи, для детей со сложностями в обучении с белорусским языком обучения.
М. В. Алфер, А. П. Сафонава. — Мн.: Народная асвета, 2006. — 48, [1] с. — ISBN 985-12-1575-9.
Педагогический институт. Отделение специальная (коррекционная) педагогика 27 слайдов, 4-й курс, 2011 г. Дисциплина Олигофренопедагогика Понятие детей с умственной отсталостью Что такое деменция Понятие задержка психического развития Исследования ученых по данной проблеме Отличительные признаки отграничения задержки психического развития и умственной отсталости Отличительные...
Пропись 1: Учебное пособие для 1 класса специальных общеобразовательных школ для детей с тяжелыми нарушениями речи, для детей со сложностями в обучении с белорусским языком обучения.
М. В. Алфер, А. П. Сафонава. — Мн.: Народная асвета, 2006. — 48, [1] с. — ISBN 985-12-1575-9.
Учебно-методическое пособие для логопедов, дефектологов. - СПб.: "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2004, - 320 с., ил.
В учебном пособии представлены теоретические и практические материалы по диагностике и коррекции, а также профилактике различных отклонений в развитии речи дошкольников, в том числе детей раннего возраста. Издание снабжено подробными комментариями, относящимися к занятиям с...
Воспитывая детей с нарушениями развития, необходимо учитывать их возможности и прогнозировать конечный результат педагогической работы.
В настоящей брошюре описаны некоторые подходы к воспитанию таких детей. Целесообразность рекомендуемых подходов подтверждена практическим опытом.Издание адресовано как педагогам различных, в том числе и коррекционных, образовательных учреждений,...
Статья. - Москва. Воспитание и обучение 2007 №
01. - С. 68-72.
Освещаются проблемы неуверенности в себе, робости, чрезмерной стеснительности у детей, что является следствием заниженной самооценки и низкой мотивации интеллектуальной и познавательной деятельности.
Открытый урок по предмету "Основы жизнедеятельности" Тема: «Домашние птицы» Задачи:Продолжать формировать представления о домашних птицах, их особенностях поведения, питания, оперения. Развивать координацию движений глаз и руки, моторику кисти рук. Воспитывать волю, усидчивость, организованность.
Инструкция по приему детей с нарушениями слуха в дошкольные организации образования коррекционного типа. Инструкция по приему детей с тяжелыми нарушениями речи в дошкольные организации коррекционного типа. Инструкция по приему детей с нарушениями зрения в дошкольные организации коррекционного типа. Инструкция по приему детей с нарушениями интеллекта в дошкольные организации...
Учебная программа составлена на основе учебного издания «Биология. Человек» для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторами которого являются И.В.Романов, И.Б.Агафонов и программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 – вида А. К. Аксеновой, Н. Г. Галунчиковой.
Учебная программа составлена на основе учебного издания «Биология. Неживая природа» для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторами которого являются И.В.Романов, И.Б.Агафонов и программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 – вида А. К. Аксеновой, Н. Г. Галунчиковой.
Учебная программа составлена на основе учебного издания «География» для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторами которого являются Т.М. Лифанова и Е.Н. Соломина и программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 – вида А. К. Аксеновой, Н. Г. Галунчиковой.
Учебная программа составлена на основе учебного издания «География» для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторами которого являются Т.М. Лифанова и Е.Н. Соломина и программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 – вида А. К. Аксеновой, Н. Г. Галунчиковой.
М.: АСАDEMА, 2000. - 507 с. Эта книга - коллективный труд педагогов-дефектологов, преподавателей педагогических вузов, дающий возможность познакомиться с основами теории и истории специальной педагогики, основами ее специальной дидактики, ее предметными отраслями, увидеть ее мощный гуманистический потенциал и прекрасную технологическую оснащенность, которые позволяют решать...
М.: Печатный двор, 1996. - 182с. Книга рассказывает об эволюции отношения западноевропейского общества и государства к лицам с от-клонениями в развитии от античных времен до 90-х годов XX столетия; возникновении и развитии национальных систем специального образования; социокультурных факторах, детерминирующих кризисы и кардинальные преобразования этих систем. Книга адресована...
М.: Академия, 1998. — 144 с. — ISBN 5-7695-0103-0.
В пособии даны общие представления об основных видах нарушений в психофизическом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста. Раскрываются особенности коррекционного воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии интеллекта, речи, с задержками психического развития. Показана роль государства в области защиты...
СПб.: КАРО, 2006. — 144 с.
Учебное пособие
Издание 4-е, переработанное и дополненное
В словарь вошли краткие сведения о детях с ограниченными возможностями здоровья, основные понятия коррекционной педагогики и специальной психологии и смежных наук; включено более 600 терминов. Пособие предназначено студентам педагогических вузов, может быть использовано педагогами, психологами,...
Методические рекомендации. Автор - научный сотрудник отделения дефектологии Национального института образования.
Коммуникация, или общение,- понятие гораздо более широкое, чем устная речь. Например, слушание, чтение и письмо - ведь тоже общение.
Кроме того, в практике существует ещё другие несловесные способы общения: мимика, жест, поза, интонация, пауза, темп, громкость,...
М. : Просвещение, 2009. — 319 с. Вам предлагается новый подход к пониманию того, как складывалась практика помощи детям с нарушениями развития. История становления системы специального образования впервые рассматривается в широком контексте развития европейской цивилизации. Такой подход выводит тему специального образования за рамки чисто педагогической проблемы, но именно это...
Содержит 21 ответ на вопросы: психический дизонтогенез, ведущие принципы коррекционно-развивающей работы, структура коррекцтонно-педагогического процесса, образовательные потребности детей с отклонениями в развитии, современная система образованиядетей с ОВР, основные направления реабилитации детей с отклонениями в развитии, интеграция и другие.
Показать умение детей узнавать и различать основные эмоции (радость, грусть, злость, страх, удивление, спокойствие); показать умение детей чувствовать и понимать других; обобщить знания детей о чувствах; показать умение детей изображать настроение мимикой и жестами; развивать эмоционально-выразительные движения; развивать внимание, память, речь, мышление детей; способствовать...
Учебное пособие Год издания 2007 Количество страниц 320 Издательство ООО "Асар" Учебное пособие отражает современные взгляды на сущность патологии, меры профилактики и предотвращения инвалидности, на место человека-инвалида в обществе. Здесь представлены основные направления коррекционной работы, раскрыты особенности использования традиционных и альтернативных средств...
Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности (природа) Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 3 класс, авт. Е.Д.Худенко, С.Н.Кремнёва, Москва «Аркти» 2007г. 1 час в неделю. Всего 35 часов.
Методические указания к занятиям по рабочей тетради Поставнева Е. С. Упражнения для выявления и развития интеллектуальных способностей детей 5-7 лет. Подробное описаний каждого задания, постановка вопросов, действий взрослого (подсказка для взрослого), примерные ответы ребенка. 32 стр.
В рабочей тетради представлены задания для выполнения дошкольниками в совместных занятиях с педагогом или родителями. Занимательные логические задачи, упражнения на развитие памяти, логического мышления, зрительного гнозиса и мелкой моторики позволят взрослому осуществить общую психокоррекцию ребенка. Особенно эти задания показаны детям с ОНР, отстающим в словесно-логическом...
В планировании указаны направления работы по разделам "Коррекция и развитие восприятия", "Развитие мышления", "Развитие памяти" и др. на материале русского языка, математики, описаны примерные задания. Планирование рассчитано на средние классы для учащихся с трудностями в обучении (ЗПР). Автор планирования неизвестен, Материал скачан с сайта).
М.: Книголюб, 2006. - 72 стр. Серия: Развитие и коррекция
Комплект, в который входят Пропись 1, Пропись 2, Пропись 3 и методическое руководство к ним, представляет собой программу обучения письму детей с двигательной патологией, с задержкой психического развития, с проблемами в интеллектуальном развитии. Программа заинтересует учителей, дефектологов, логопедов, работающих в...
М.: Книголюб, 2006. - 72 стр. Серия: Развитие и коррекция
Комплект, в который входят Пропись 1, Пропись 2, Пропись 3 и методическое руководство к ним, представляет собой программу обучения письму детей с двигательной патологией, с задержкой психического развития, с проблемами в интеллектуальном развитии. Программа заинтересует учителей, дефектологов, логопедов, работающих в...
М.: Книголюб, 2006. - 72 стр. Серия: Развитие и коррекция
Комплект, в который входят Пропись 1, Пропись 2, Пропись 3 и методическое руководство к ним, представляет собой программу обучения письму детей с двигательной патологией, с задержкой психического развития, с проблемами в интеллектуальном развитии. Программа заинтересует учителей, дефектологов, логопедов, работающих в...
Статья из Журнала "Дефектология"1983 г.- 16 стр. Обучение словесному языку слепоглухих. Разработка содержания обучения словесному языку и выявление эффективных методических приемов.
При решении текстовых задач в 5 классах приходится учить детей анализировать и составлять план решения задачи. Данная презентация объясняет, как активизировать детей на уроке математике
Содержит материал, взятый из книги В.М. Акименко "Новые логопедические технологии". В презентации отражаются такие нетрадиционные методы коррекционной педагогики, как фитотерапия, ароматерапия, литотерапия, музыкотерапия и т.д. Количество слайдов: 30.
Обоснованность применения компьютера в работе с ребёнком дошкольного возраста Компьютерная среда как структурный компонент предметно - развивающей среды: преимущества. Организация её в некоторых странах Европы и Америки. Основные задачи работы при использовании компьютерных технологий Санитарно-гигиенические требования к использованию компьютеров в дошкольном образовании...
М.: Владос, 2004. - 70 с. (35+35). В учебно-развивающем пособии предложены задания по формированию пространственных представлений детей, произвольного внимания, развитию зрительно-пространственной ориентировки в окружающем мире. Задания расположены по мере возрастания сложности, даны с учетом жизненного опыта детей и будут им интересны. Пособие рассчитано на совместную работу...
Материал подготовлен для научной конференции. Разбираются виды информационных и коммуникационных технологий в образовании детей с особыми образовательными потребностями и их значение в жизни детей. Указан список литературы.
Презентация. Учитель-логопед, дефектолог Кондратьева Алла. Презентация состоит из 10 слайдов. В данной презентации дано определение термину "Специальная педагогика", что является предметом и объектом спец педагогики. Указаны основные критерии, направления, а так же основные принципы и разделы спец педагогики. Определены цели и задачи.
Контрольная работа по специальной педагогике для студентов педагогических ВУЗов.
Содержание контрольной
Введение
Принципы специального образования
Требования к специальному педагогу
Заключение
Список используемой литературы
ФППК, кубГУ, -13 с. Брюшкова И.А., старший преподаватель кафедры дефектологии и специальной психологии. Оглавление : Механизмы компенсации Реабилитация детей со сложной структурой дефекта Работа социального педагога Работа педагога дополнительного образования Работа логопеда, дефектолога Работа музыкального руководителя ЛФК Занятия с воспитателями в группе
Минск: Народная освета, 2005. — 32 с. Пособие для детей дошкольного возраста с ОПФР. Материалы в пособии представлены в интересной, занимательной форме, способствуют развитию внимания, памяти, мышления.
Методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений. – г. Новокуйбышевск, 2008 г. – 104 стр.
Содержание.
Основные виды нарушений поведения у детей и организация их индивидуального сопровождения.
Причины поведенческих расстройств.
Особенности проявления детской агрессии.
Способы преодоления агрессии (рекомендации специалистам и родителя).
Гиперактивные...
Введение. Теоретическая часть.Рассматриваются вопросы особых образовательных потребностей детей с отклонениями в развитии и значение компьютера для решения особых образовательных задач.Практическая часть. Описаны различные обучающие программы. Заключение. Список литературы.
Цель курсовой работы – выявить эффективные методические приемы и пути овладения речью на уроках развития устной речи в школе для слабослышащих учащихся. В соответствии с темой курсовой работы нам необходимо решить следующие задачи: - изучить и проанализировать литературу по теме исследования; - определить методические приемы овладения речью на уроках развития устной речи в...
ВКГУ, 2011 г.
Специальная методика русского языка как наука. Русский язык как учебный предмет в специальной коррекционной школе.
Реализация основных дидактических принципов на уроках русского языка во вспомогательной школе.
Методические принципы обучения умственно отсталых школьников русскому языку.
Характеристика речевого развития умственно отсталых детей. Задачи и пути...
Предметом специальной (коррекционной) педагогики является исследование закономерностей обучения, воспитания и развития детей со специальными образовательными потребностями.
Объектом выступают определенные ученические коллективы, группы школьников, занятые тем или иным видом деятельности, а также отдельные воспитанники и учащиеся специальных образовательных коррекционных...
План лекції:
Три моменти зацікавленості держави в розвитку корекційної освіти.
Пріоритети сучасної державної політики щодо соціальної реабілітації інвалідів.
Дві крайні можливості держави у ставленні до спеціальної освіти.
Інтегроване навчання.
Історія розвитку системи навчання і виховання аномальних дітей:
Початок відліку самостійного напрямку спеціальної педагогічної...
План лекції:
Аномальний розвиток дітей та поняття аномальні діти.
Причини аномального розвитку.
Основні групи аномальних дітей.
Аномалії у дітей відповідно до причин їх виникнення.
План лекції:
Предмет спеціальна освіта як наука.
Загальна мета корекційних заходів.
Відбір дітей до спеціальних закладів.
Поняття дефект в спеціальній освіті.
Найпоширеніші види психофізичного та психологічного розвитку дітей.
Цель данной курсовой работы- исследовать вопросы методики обучения грамоте детей с отклонениями в развитии в школе для слабослышащих.
В соответствии с поставленной целью были определены задачи нашей работы:
- изучить литературу по теме исследования;
-с учетом психолого-педагогических и лингвистических основ выявить эффективные методы и пути работы по обучению грамоте школьников...
Цель курсовой работы – выявить эффективные методические приемы и пути овладения речью на уроках развития устной речи в школе для слабослышащих учащихся. В соответствии с темой курсовой работы нам необходимо решить следующие задачи: - изучить и проанализировать литературу по теме исследования; - определить методические приемы овладения речью на уроках развития устной речи в...
Введение
Особенности зрительных представлений умственно отсталых школьников на уроках изобразительного искусства в специальной коррекционной школе VIII вида
Цвет в рисунках учащихся вспомогательной школы
Коррекционно-воспитательная работа на уроках рисования
Конспект урока по изодеятельности в СКОШ VIII вида. Тема урока «Рисование предметов круглой и овальной формы»...
Введение
Психолого-педагогические особенности школьников с нарушениями интеллектуального развития
Принципы педагогической деятельности
Коррекция программы по трудовому обучению (лепка из соленого теста)
Система обучения лепке из соленого теста
Создание условий для повышения познавательной активности
Организация практической работы. Осуществление анализа готовых изделий....
Навальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів. Спеціальність 6.010100; 7.010100;
8.010106. Дефектологія. Корекційна психопедагогіка (олігофренопедагогіка)
ЗМІСТ:
Передмова
Клініко-психологічна практика на базі освітніх, медичних та соціально-реабілітаційних закладів для дітей та осіб з порушеннями психофізичного розвитку
Волонтерська практика
Педагогічна...
Методичні матеріали і завдання для самостійної роботи студентів заочної форми навчання спеціальності 6.010100 Корекційна освіта (психопедагогіка) Зміст Передмова Спецметодика української мови в школі для глухих дітей. Методика викладання історії України Спеціальна методика викладання географії Методика викладання математики в спеціальній школі Спеціальна методика виховної...
Необходимость дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии» при подготовке учителей обусловлена растущим количеством детей с проблемами в развитии, которые попадают в общеобразовательные учреждения, где испытывают стойкие затруднения в овладении обще-учебными навыками, что приводит к неуспеваемости, социальной дезадаптации. Проведенные нами опросы учителей...
Учеб.-метод. пособие для педагогов вспомогат. шк. с белорус, и рус. яз. обучения.
Важным условием оптимизации учебного процесса является разработка его комплексного научно-методического обеспечения. Изложенные в данном учебно-методическом пособии научно-теоретические подходы к обучению учащихся с интеллектуальной недостаточностью призваны помочь осмыслить изменения,...
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и...
В файле представлен конспект из книги под редакцией Б. П. Пузанова «Становление дефектологической науки» в Западной Европе(начало становления: начало XIX в.) и в России(начало становления: конец XIX в.)
Статья из Журнала " Коррекционная педагогика" 2 (20) 2007 г. В статье раскрывается роль семьи и родителей в воспитательном процессе в разные исторические эпохи,особенности семейного воспитания детей с отклонениями в развитии, описаны дисгармоничные модели воспитания в таких семьях и модель " сотрудничество" как оптимальная модель воспитания ребенка с отклонениями в развитии.
М., Приор-издат, 2004 - 224 с.
Настоящим изданием мы продолжаем серию "В помощь студенту", в которую входят лучшие конспекты лекций по дисциплинам, изучаемым в гуманитарных вузах.
Материал приведен в соответствие с учебной программой курса "Специальная педагогика".
Используя данную книгу при подготовке к сдаче экзамена, студенты смогут в предельно сжатые сроки...
М.: Теревинф, 2009. —160 с. Цель предлагаемой практической методики - своевременно распознать, в чем ребенок отстает от своих сверстников, и помочь скорректировать неравномерности развития. Содержание: Предисловие. Введение. Практическое руководство по диагностике развития. Использование диагностического материала. Как пользоваться Таблицами развития. Интерпретация Таблиц...
Список вопросов к экзамену по клиническим основам интеллектуальных нарушений
Особенности психомоторного развития детей с умственной отсталостью.
Анатомо-физиологические изменения мозга и ВНД у детей с умственной отсталостью.
Микроцефалия. Клинико-педагогическая характеристика. Экзогенно-эндогенные формы олигофрении.
Атипичные и осложненные формы олигофрении.
Особенности...
Зеленогорск, 2011. – 6 с. Здесь представлен опыт работы по созданию предметно-развивающей среды кабинета дефектолога. Лейтмотивом выводов отечественных дефектологов является положение: задержка психического развития детей во всех формах может поддаваться педагогической коррекции в таких педагогических условиях, которые соответствуют состоянию ребенка.
В книге представлена методика организации психогимнастики по двум направлениям, даны два комплекса занятий для детей младшего школьного возраста с нормой развития и «пограничными нарушениями».
Представленный материал поможет освоить методику проведения психогимнастики как эффективного метода психопрофилактики и психокоррекции.
Предназначена для психологов-педагогов и учителей...
В сборнике представлена программа коррекции сенсорного и интеллектуального развития детей со слуховой депривацией и конспекты уроков первого, второго и третьего годов обучения для неслышащих детей. Развернутые конспекты занятий снабжены иллюстративно-дидактическим материалом.
Данный материал может быть также использован и для детей с различными проблемами в развитии в дошкольном...
Москва: Просвещение, 1991. — 143 с. Авторы знакомят студентов педагогических институтов с основами дефектологии — отраслью педагогической науки, занимающейся вопросами изучения, обучения, воспитания и социально-трудовой адаптации аномальных детей. Знания основ дефектологии помогут будущим педагогам на более ранних этапах обучения определить причины неуспеваемости учащихся...
Содержание.
Введение.
Сущность эстетического воспитания.
Задачи эстетического воспитания.
Эстетическое воспитание в детском саду компенсирующего вида.
Эстетическое воспитание детей с нарушением интеллекта средствами музыкальной.
деятельности.
Заключение.
Литература.
Коррекционная педагогика. Становление и развитие коррекционной педагогики как науки. Гуманистические образовательные системы. Педагогика Марии Монтессори. Основополагающие принципы педагогической системы Марии Монтессори. Специальная педагогика и педагогика Монтессори. Гуманистические образовательные системы. Педагогика Рудольфа Штайнера. Теоретико-философские положения...
В работе указаны задачи и примерный ход занятий по математике в средней группе, материал подготовлен по лексическим темам, дидактический, демонстрационный материал и динамические паузы подобраны в соответствии с лексическими темами. Можно использовать в логопедических группах.
Вступ.
Розділ 1 Розумово відсталі діти Визначення розумової відсталості. Причини порушень інтелектуального розвитку у дітей Класифікація олігофренії.
Розділ 2 Психологічні особливості розвитку розумово відсталих дітей Моторика Увага.
Інтереси Сприйняття Пам'ять Мислення Мова.
Висновки.
Список використаних джерел.
41 стр.
АПО. Минск. Преподготовка по специальности учитель-дефектолог.
Архив из 23 анимационных презентаций с музыкальным сопровождением для проведения физкультурных минуток на учебном занятии для детей с особенностями психофизического развития. Могут быть использованы на занятиях со школьниками младшего школьного возраста.
СПб.: КАРО, 2006. — 144 с. Учебное пособие Издание 4-е, переработанное и дополненное В словарь вошли краткие сведения о детях с ограниченными возможностями здоровья, основные понятия коррекционной педагогики и специальной психологии и смежных наук; включено более 600 терминов. Пособие предназначено студентам педагогических вузов, может быть использовано педагогами, психологами,...
Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии - Москва.: Гуманит. изд. центр Владос, 1997. — 304 с. В книге обобщены многолетние данные автора, а также отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального нервно-психического развития детей. Особое внимание обращено на раннюю диагностику...
Основные понятия, цели и задачи специальной педагогики.
Классификация нарушений.
Причины возникновения аномалий развития.
Развитие организма ребёнка. Важнейшие показатели, значимые для выявления отклонений в развитии.
История становления и развития национальных систем специального образования.
Содержание. Понятие и области специальной педагогики. Специальная педагогика. Дефектология. Коррекционная педагогика. Лечебная педагогика. Субъект, объект, предмет, цели и задачи специальной педагогики. Объект, субъект и предмет специальной педагогики (по Н. М. Назаровой). Цели специальной педагогики. Задачи специальной педагогики. Основные термины специальной педагогики....
В сборнике представлены теоретические, практические и методи-ческие аспекты интеграции и социализации детей с особенное тями развития, их обычных сверстников. Основой настоящего издания стало обобщение и анализ деятельности сотрудников ГОУ № 1465 с 1997 по 2007 г., где с 2003 года работает Городская экспериментальная площадка «Внедрение современных психолого-педагогических...
Цель: Дать представление детям о соотношение денежных единиц в пределах 100. Задачи: Образовательные: Продолжать закреплять знания детей о счете до 100 с помощью устного счета. Продолжать закреплять знания детей о круглых десятках через устный счет десятками хором. Продолжать закреплять знания и умения детей о графическом изображении и написании чисел в ходе всего урока. Дать...
Цель: продолжать учить детей навыкам чтения.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать закреплять умения детей читать слоги с помощью упражнения «Зарядка для языка».
Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным ответом в ходе урока.
Продолжать учить детей слушать и понимать рассказ в ходе чтения рассказа учителем
Продолжать расширять словарный запас в ходе разбора трудных...
Консультация для родителей.
Значение слуха для детей, характеристика детей с нарушением слуха, влияние шума на слух,
значение зрения в развитии детей, особенности развития зрения и характер зрительных расстройств в дошкольном возрасте, профилактика зрительных расстройств в дошкольном возрасте.
10 стр. Види дизонтогенезу за В. В. Лебединським. Дефект розвитку та його структура. Біологічні чинники виникнення порушення психофізичного розвитку у дитини. Загальна характеристика деривації. її види. Ознаки розумової відсталості. Види розумової відсталості. Олігофренія. Види розумової відсталості. Деменція. Ступені розумової відсталості. Загально клініко-психологічна...
Содержание:
Введение.
Влияние Великой Французской Буржуазной революции на отношение общества к слабоумным.
Опыт воспитания и обучения слабоумных.
Развитие во Франции школ для слепых.
Выводы.
УО "Витебский государственный университет им. П. М. Машерова", Беларусь, Витебск Преподаватель - Акулович Анна Николаевна, 17 стр. , 2011 год Кафедра коррекционной педагогики, предмет - "Коррекционная дошкольная педагогика", 4 курс, 8 семестр. Содержание работы: Методы и приемы формирования ролевой игры у дошкольников с нарушениями слуха Пути педагогической коррекции по...
Введение Современный кризис, охвативший все сферы жизни в Российской Федерации, представляет серьезную проблему для нормального развития человека. При этом самой ранимой и уязвимой частью населения становятся дети. По статистическим данным в стране лишь 12% здоровых детей, а 33% больных и 55% с различными отклонениями в состоянии здоровья. В условиях нарастания экономических и...
Статья // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2003. — №03 — С. 10-15
Организация и методика коррекционно-развивающего обучения математике в ДОУ:
1-я коррекционная подготовительная группа (4-5 лет);
2-я коррекционная подготовительная группа (5-6 лет).
Учебно-методическое пособие. — Союз, 2005. — 176 с. — ISBN 5-94033-145-9
Предназначается психологам, логопедам, учителям начальных классов а также родителям детей с трудностями в развитии.
Введение.
История создания «вальдорфских школ».
Теоретико-методологические основы педагогики Рудольфа Штайнера.
Кэмпхиллское движение.
Заключение.
Библиографический список.
Национальный институт образования, Минск. 2005, 131 страница. В пособии излагаются общие вопросы образовательной интеграции, исследуются психолого-педагогические аспекты процессов интеграции и социализации. На конкретном материале отслеживаются возникающие проблемы и предлагаются пути их разрешения. Предпринимаются попытки определить технологию социальной адаптации в условиях...
Представлены материалы, посвященные коррекции речевых расстройств у детей с нарушением слуха, зрения, с интеллектуальной недостаточностью, церебральным параличом, трудностями в обучении, обусловленными ЗПР. Включено содержание практических и лабораторных занятий. Адресуется студентам, слушателям курсов переподготовки специалистов образования ИПКиПК по специальности "Дефектология".
В архив входят изображение с кроссвордом и вопросами к нему, а также документ с художественно оформленным кроссвордом. Ответы на вопросы кроссворда содержат термины коррекционной педагогики, а также фамилии учёных в этой области. 20 вопросов.
Определение понятия "дефект" и "компенсация". Врожденные и приобретенные дефекты развития. Теория компенсации. Классификация задержки психического развития. Развитие дошкольников с нарушениями зрения в разных видах деятельности. Деятельность Л. С. Выготского. Эволюция взглядов Выготского на отклоняющееся развитие ребенка. Дифференциальная диагностика ЗПР от сходных состояний....
Содержание: сферы профессиональной компетенции коррекционного педагога, функции коррекционного педагога, профессиональные знания и умения, противопоказания к профессии.
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т дефектології АПН України. К. , 2000. — 17 с. Анотація. Досліджено вплив рухливих ігор на розвиток дитячого організму розумово відсталих школярів. Доведено, що на відміну від нормально розвинутих, аномальні діти потребують серйозного вдосконалення мотиваційної, інтелектуальної, зокрема, рухової сфер у зв'язку з наявними...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т дефектології АПН України. К. , 2001. — 21 с. Анотація. Обґрунтовано необхідність історико-педагогічного дослідження проблеми становлення та розвитку дошкільних закладів для дітей з психофізичними вадами в системі спеціальної освіти України як умова раннього виявлення, корекції властивих їм порушень і підготовки до...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т дефектології АПН України. К. , 2001. — 20 с. Анотація. Розглянуто актуальну проблему комп'ютеризації спеціальної шкільної освіти дітей з особливими потребами, їх розвиток шляхом використання в системі корекційного навчання комп'ютера та нових інформаційних технологій навчання. За результатами констатуючого дослідження...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т дефектології АПН України. К. , 2002. — 18 с. Анотація. Проведено теоретико-експериментальне дослідження з проблеми соціально-трудової адаптації випускників допоміжної школи. Розглянуто професійний відбір у системі трудового навчання розумово відсталих учнів як засіб підвищення ефективності підготовки школярів до...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. О. , 2003. — 20 с. Анотація. Досліджено характер порушень функцій спинного мозку в шийному відділі хребта учнів-інвалідів старшої групи. Розроблено корекційно-спрямовану систему оптимального відновлення, розвитку та компенсації рухових дій, фізичних якостей, психічної та...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. К. , 2003. — 21 с.: табл. Анотація. Подано визначення поняття "готовність", її складові, критерії та рівні сформованості за різних умов навчання учнів (констатуючий та формуючий експеримент). Теоретично обґрунтовано та експериментально доведено, що готовність учнів до майбутньої праці...
В работе раскрыты темы. Понятие интегрированного подхода в образовании. Сущность интеграции в обучении детей с ограниченными возможностями. Медицинская и социальная модели инвалидности. Образование детей с нарушениями психофизического развития в России. История вопроса. История становления социальной интеграции детей с особыми образовательными потребностями в России. Изменение...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. К. , 2006. — 19 с. Анотація. Обґрунтовано нові напрями та запропоновано цілісне педагогічне забезпечення процесу формування здорового способу життя у старшокласників допоміжних шкіл. Розроблено показники, критерії та визначено рівні сформованості компонентів здорового способу життя -...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. К. , 2006. — 20 с. Анотація. Теоретично обґрунтовано необхідність системного розвитку навчально-реабілітаційних закладів освіти. Проаналізовано сучасні наукові підходи щодо трактування понять "система", "системний розвиток", "системний підхід", "системний розвиток...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. — К. , 2006. — 20 с. Анотація. Досліджено засади формування самовиховання підлітків, його теоретичні та методичні засади. Проведено класифікацію методів самовиховання, визначено особливості застосування у роботі з розумово відсталими підлітками. Науково обґрунтовано концепцію поетапного...
Киев, 2010
План реферата: Введение в анималотерапию. История возникновения и развития анималотерапии. Виды анималотерапии: ненаправленная анималотерапия, направленная анималотерапия, работа с образами животных. Функции анималотерапии. Иппотерапия. Канистерапия. Дельфинотерапия. Другие животные. Страниц 34
Доклад представлен японской педиатрической нейрохирургической организации Куруме, Япония 11 мая 1988, Глен Доман - сотрудник Международной Академии Детского Мозгового Развития, Розелиза Вилкинсон-директор Медицинского Института Развития Человеческого Потенциала, Ральф Пелигра - доктор медицины, Исследовательский центр NASA Нехирургическое лечение мозговой травмы Используемые...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. - СПб.: ЛГУ, 2009. – 25 с. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: кандидат педагогических наук, профессор Назарова Л. П. Аннотация. Объект исследования – процесс социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях...
Москва: МГПУ, 2006. – 18 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Иншакова О. Б. Аннотация. Цель исследования заключалась в выявлении специфических трудностей, возникающих у учащихся с...
Шпаргалка содержит ответы на 14 вопросов по специальной педагогике к государственному экзамену "Логопедия":
Объект и предмет специальной педагогики.
Задачи специальной педагогики.
Личность педагога-дефектолога.
История развития. Этапы развития специальной педагогики.
Система дошкольного и школьного образования (виды специальных школ).
Профессиональная подготовка лиц с...
Разработано на основании «Методических рекомендаций по организации мониторинга качества специального образования" Министерства образования РБ №97 от 16.06.2009 г. ) Оценка качества специального образования может осуществляться при помощи следующих методов: изучение документации, наблюдение, анкетирование педагогов, учащихся и их родителей, тестирование, проведение контрольных...
В пособии изложены психолого-педагогические и методические проблемы технологизации коррекционного образования. Представленные материалы позволяют осуществлять коррекционное обучение различных категорий детей с особенностями психофизического развития.
Пособие предназначено для учителей, работающих в сфере специального образования и в интегрированных образовательных структурах.
Дефектология как наука.
Характеристика детей с ограниченными возможностями.
Организация помощи детям с ограниченными возможностями.
Краткий словарь терминов.
Московский государственный открытый Педагогический университет имени Шолохова Дефектологический факультет.
Кафедра олигофренопедагогики.
5 курс.
Выпускная квалификационная работа.
Научный руководитель – кандидат психологических наук доцент, зав. кафедрой.
специальной психологии МГОПУ Левченко Ирина Юрьевна.
М. - 2003, 67 с. и приложения.
Глава I посвящена проблемам...
СПб.: Наука и Техника, 2008. — 304 с. — (Саквояж эскулапа). Новая книга детского психолога Ольги Машталь посвящена одному из самых важных познавательных процессов — вниманию. Книга включает более 1000 вариантов заданий, развивающих игр, тестов, табличных, числовых и текстовых упражнений, направленных на развитие не только внимания, но и памяти, мышления, на закрепление различных...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. К. , 2009. — 20 с. Анотація. Проаналізовано сучасні наукові підходи британських та американських учених щодо обґрунтування загальної концепції комунікації та розробки засобів формування комунікативної компетентності сліпоглухих дітей. Запропоновано визначення понять "комунікативна...
Стр. 13 Принципы построения и специфика экспериментально-психологического исследования детей с нарушениями психического развития. Методы изучения детей с нарушениями развития. Процедура психологического исследования. Исследование игровой деятельности как метод изучения психического развития.
Статья из журнала "Дошкольное воспитание", 2006, №11, с. 76-80. Обучение дошкольников с ОНР в специализированной группе позволяет устранить речевые нарушения и подготовить детей к обучению в школе. Развитием речи в этих группах занимаются и логопед, и воспитатель, в том числе на занятиях - как общеобразовательных, так и специальных логопедических. Несмотря на их несомненную...
Данная индивидуальная программа развития предназначена для ребенка 2 класса специальной коррекционной школе 2 вида (для ребенка с нарушением слуха). Программа включает слудующие раздела: развитие слухового восприятия, формирование произношение, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, формирование элементарных математических представлений.
Учебное пособие предназначено для коррекционного обучения детей с тяжелыми нарушениями развития. Азбука позволяет формировать у детей коммуникативные умения и обучать их чтению на двигательной основе. Может быть использована дефектолагами и родителями.
ISBN 985- 6673-70-4
М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 216 с. — (Несерийное издание).
В пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования в области дефектологии, патопсихологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблемы типологии видов отклонений в развитии детей «группы риска». Рассмотрены отдельные формы отклонений в развитии и поведении...
Психогимнастика. Игры, задания и упражнения, направленные на развитие внимания (сенсорного, слухового, моторно-двигательного)Тематика бесед с родителями. Образцы документов обследования внимания
Готовность детей к школе. Социальный аспект готовности ребенка к обучению в школе. Социальная готовность к школе детей с особыми нуждами. Развитие самосознания, самооценки и общения. Влияние среды на социальное развитие ребёнка. Семья как благоприятная среда развития самосознания и самооценки ребенка. Общение как важный фактор в мотивации дошкольников. Программа образования для...
Коррекционная программа составлена на ребенка с нарушением слуха. учащегося 2 класса. Специального образовательного учреждения. Рассчитана на возраст от 8-10 лет.
В материалах представлено 35 занятий в каждом из которых около 5 заданий по развитию мышления, внимания, моторики, памяти и др. познавательных процессов.
Цель: ознакомление учащихся с понятием «режим дня» Задачи: - формировать у детей представление о режиме дня, о необходимости его выполнения; - формировать зрительное внимание, память и мыслительные операции на материале дидактических игр; - воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Оборудование: предметные картинки режима дня; предметы для игры «Волшебный мешочек».
Цель: ознакомление учащихся с зимующими птицами (ворона, сорока, снегирь, синица, воробей).
Задачи:
-расширять представления детей о зимующих птицах (о внешнем виде, питании и способе передвижения);
- коррегировать и развивать зрительное внимание, память и мыслительные операции на материале дидактических игр;
- воспитывать умение наблюдать за окружающим миром, любовь к родной...
Цель: Изготовление цветка из пластилина и плодов ясеня
Задачи:
- учить раскатывать шар круговыми движениями ладоней;
- развивать зрительное внимание и мыслительные операции в процессе игры «Убери лишнее»; развивать слуховое внимание и мыслительные операции в процессе отгадывания загадок; развивать мелкую моторику пальцев рук при выполнении пальчиковой гимнастики и изготовлении...
Цель: учить детей вышивание моркови с самостоятельным прокалыванием по точечному рисунку учителя с последующим раскрашиванием.
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей со швейными принадлежностями: иголкой, ниткой, игольницей; учить отмерять нужную длину нитки; учить вдевать нитку в иголку и завязывать узелок на конце нитки; закреплять знания правил техники безопасности при работе...
Задачи:
-формировать учащихся умения решать арифметические задачи; закреплять вычислительные приемы сложения и вычитания в пределах 10;
-развивать зрительное внимание и мыслительные операции при изменении чисел числового ряда; коррегировать слуховое внимание и мыслительные операции в процессе решения арифметической задачи;
-воспитывать интерес к предмету через использование...
Цель: учить составлять арифметические задачи по серии двух-трех рисунков Задачи: - формировать у учащихся умения составлять арифметические задачи по серии двух-трех рисунков. - развивать зрительное внимание и мыслительные операции при изменении чисел числового ряда. - воспитывать интерес к предмету через использование игровых приемов на уроке. Оборудование: картинные...
Цель: знакомство с написанием буквы ё Задачи: -познакомить детей с написанием строчной буквы ё, выработать у них навык написания строчной буквы е; -содействовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, зрительно-пространственной ориентировки; -воспитывать интерес и любовь к предмету через занимательные упражнения и наглядный материал. Оборудование: пропись, предметные...
Цель - познакомить с буквой е и её ролью в слове. Задачи: - формирование у учащихся представления о звуке и букве Е, е, научить составлять и читать слова с данной буквой. - совершенствовать слуховое восприятие и мыслительные операции через отгадывание загадки, выделение звука [е] в словах; - воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку, доброжелательное отношение друг к другу через...
Зміст. Вступ. Теоретичні основи розумової діяльності у дітей молодшого шкільного віку, що мають ЗПР. Основні характеристики мислення дітей із ЗПР. Особливості мислення у дітей молодшого шкільного віку що страждають затримкою психічного розвитку. Емпіричне дослідження мислення молодших школярів із ЗПР. Методика дослідження мислення дітей молодшого шкільного віку із ЗПР....
Введение.
Проблемы слепоглухонемоты и методы исследования.
Формирование поведения и развитие психики слепоглухонемых.
Слепоглухонемой ребенок до обучения.
Принципиальный путь первоначального развития.
Навыки самообслуживания и психическое развитие слепоглухонемого ребенка.
Воспитание навыков бытового поведения и развитие психики слепоглухонемого ребенка.
Режим и воспитание...
ИГПУ. — Иркутск: Оттиск, 2007. — 64 с. Методическое пособие адресовано студентам педагогического колледжа, изучающим дисциплину «Коррекционная и специальная педагогика». В него включено основное содержание лекционного курса, семинарские и практические занятия. Общие теоретические основы коррекционной педагогики. Адаптация и адаптивность, компенсация и коррекция как основные...
Данная статья(18 страниц) представляет собой обобщение опыта по формированию основ восприятия и внимания у детей-инвалидов в семье. Родителям предлагаются направления формирования основ восприятия и внимания у ребенка-инвалида в семье. Кратко описаны наиболее эффективные методы и приемы, которые можно использовать в домашних условиях.
Витебск, 2009.
Курс лекций, раскрывающий основы методики обучения русскому и белорусскому языкам учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Адресован студентам дефектологических специальностей, может быть полезен учителям специальных школ.
М.: Московский Центр вальдорфской педагогики, 1992. — 168 с. Пер. с нем. С. Зубриловой. Первая в России книга по лечебной педагогике, основанной на антропософии Р. Штейнера. Книга — итог 30 лет жизни и работы автора в Кэмпхилл-общинах. Изложение ведется в свободной форме с минимальным использованием терминологии. Подробно рассмотрены различные нарушения развития ребенка (микро- и...
Цель: изготовление аппликации «Рыбка».
Продолжительность: 2 часа(урока)
Задачи:
1. Формировать умение повторять за учителем анализ образца изделия, выполнять работу пооперационно.
2. Корригировать и развивать зрительную память и произвольное внимание в процессе игры «Что изменилось? », развивать мелкую моторику в процессе изготовления аппликации.
3. Воспитывать аккуратность...
Цель - формирование у учащихся представления о звуке и букве Ё, ё, научить составлять и читать слова с данной буквой. Задачи: 1)формировать у учащихся четкий зрительный образ буквы Ё, ё с опорой на различные анализаторы; закреплять правильное написание изученных букв в начале и середине слова; совершенствовать слоговой анализ слова; 2) корректировать и развивать зрительное...
Одежда
Цель: познакомить детей с видами и группами одежды, правилами ухода за ней.
Задачи:
Научить классифицировать одежду по видам и группам с помощью упражнений «Что куда одеть? », «Что когда одеть? »; обучать правилам ухода за одеждой.
Развивать зрительное внимание и мыслительные операции путем исключения лишнего из предложенной группы рисунков; совершенствовать мелкую...
Тема: Отношение: число – цифра – предметное множество. Свойства чисел в числовом ряду.
Цель: Формирование у учащихся представлений об отношении число – цифра – предметное множество; формирование знаний о свойствах чисел в цифровом ряду.
Задачи:
1. Формировать у учащихся понятия «число», «цифра» через объяснение учителя с использованием наглядного материала; формирование...
Тема: Сложение и вычитание в пределах 10. Цель: Формирование у учащихся умений складывать и вычитать в пределах 10. Задачи: 1. формировать у учащихся умения составлять и решать арифметические примеры и задачи в пределах 10 с опорой на наглядный материал; совершенствовать навыки узнавать, называть и показывать геометрические фигуры через работу с наглядным материалом; закрепить...
М.: Школьная Пресса, 2003. — 96 с. (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала. Вып. 12) Пособие разработано по заказу Министерства образования РФ. В первой книге раскрываются вопросы организации коррекционно-развивающего воспитания и обучения старших дошкольников с ЗПР, представлены программы по ознакомлению детей с окружающим ми ром и развитию...
Шпаргалки для гос экзамена по специальности " логопедия с доп специальностью олигофренопедагогика" Вопросы: Основы теории специальной педагогики. Основные понятия, объект, предмет, цель и задачи специальной педагогики. Ее место в структуре педагогического знания. Систематика и статистика специальной педагогики. Предметные отрасли современной специальной педагогики, ее связь с...
Презентация выполнена студенткой 4 курса Новосибирского Государственного Педагогического Университета на факультете педагогики и психологии детства. Презентация состоит из 12 слайдов. В ней содержится информация о значимости необходимости коррекционно - педагогической помощи, о составе программно - методического комплекта, сущность задач и организации коррекционно -...
Презентация выполнена студенткой Новосибирского Государственного Педагогического Университета 3 курса на факультете педагогики и психологии детства.
Презентация состоит из 10 слайдов, в ней содержится информация о задачах работы с родителями, консультации и рекомендации для родителей имеющих детей с нарушением слуха.
Программно-методические материалы / под ред. И. М. Бгажноковой. — М. : Гуманитар, изд. центр Владос, 2007. — 181 с. Организация, содержание и методические приемы воспитательной работы в детских домах-интернатах Раздел Организация развивающей среды в детских домах-интернатах для детей-инвалидов Раздел Содержание и методические приемы воспитательной работы в детских...
Донецк: Лебідь, 2000. – 319 с. Эта книга задумана как своеобразное введение в коррекционную педагогику, осуществляемое путем сочетания теоретического и прикладного изложения материала. По своему характеру книга эта – не хрестоматия, не методическое пособие. Скорее всего ее можно рассматривать как своеобразный справочник, который может быть полезен и студенту, и опытному...
Сутність девіантної поведінки.
Причини та умови девіантної поведінки учнів ПТНЗ.
Принципи виховання учнів ПТНЗ із девіантною поведінкою.
Прийоми та методи виховально-корекційної роботи з учнями ПТНЗ.
Педагогічна вимога як метод корекції девіантної поведінки учнів ПТНЗ.
Естетичне виховання як складова частина загальної системи гармонійного виховання учнів. Роль та значення естетичного сприймання навколишньої дійсності для дітей з особливими проблемами. Мета та завдання естетичного виховання в допоміжній школі. Шляхи послідовності та методи формування і розвитку естетичного виховання в практичній діяльності. Художня література – важливий засіб...
Дефак, 5 курс, 12 страниц.
Введение.
Цели и функции контроля качества ЗУН.
Контроль качества знаний умений и навыков на уроках математики.
Заключение.
Список литературы.
Методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников с проблемами в развитии как научная и учебная дисциплина: Методика формирования элементарных математических представлений как научная и учебная дисциплина. Теоретические основы курса ФЭМП у детей с проблемами в развитии. Основные математические теории. Дидактические основы формирования элементарных...
Лекции по предмету Комплексные сенсорные и интеллектуальные нарушения.
Темы: Понятие и этиология комплексных нарушений. Виды комплексных нарушений, включающих нарушения слуха. Этиопатогенез и структуры дефекта при различных сочетаниях слуха и зрения. Клинико-психологическая характеристика детей с глубокими нарушениями зрения и слуха. Особенности КПХ при комплексном сочетании...
Министерство общего и профессионального образования РФ. Астраханский Государственный Педагогический Университет. Научный руководитель: Кандидат педагогических наук, доцент.
Аммосова Н. В. Астрахань-2008 - 32 с.
Содержание.
Введение.
Глава первая Особенности развития младших школьников коррекционных классов.
Физиологические, психические и психолого–педагогические особенности...
Учебник. - Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2006. - 335с.
В данном учебнике рассматриваются вопросы становления национальных систем специального образования, зарубежный и отечественный опыт в этой области, особенности организации образовательного процесса при обучении лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными...
М.: МГТУ им. М. А. Шолохова, 2007
Пособие содержит методические рекомендации к проведению практических занятий по учебной дисциплинам «Основы специальной педагогики и психологии» и «Коррекционная педагогика», Они включают: тематическое планирование занятий, перечень учебных вопросов и учебно-методическую литературу но каждой теме, описание выполняемых студентами практических...
УМК по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии» для специальности 031200 – Педагогика и методика начального образования: учебно-методическое пособие
Адыгейский государственный университет.
Кафедра педагогики и педагогических технологий.
Майкоп, 2010 - 98 с.
Автор-разработчик – Пешкова Валентина Евгеньевна - кандидат педагогических наук, доцент. Автор 60...
Учебно-методическое пособие. — Адыгейский государственный университет. Кафедра педагогики и педагогических технологий. — Майкоп, 2010. — 61 с.
Специальность 031200 – «Педагогика и методика начального образования».
Автор-разработчик – Пешкова Валентина Евгеньевна - кандидат педагогических наук, доцент. Автор 60 научных и методических работ, в том числе, 7 монографий, 16...
М.: Издательство Московского психолого-социальногo института; Воронеж: Издательство НПО МОДЭК, 2007. Т. 2. 736 с.
В словарь включены термины, отражающие содержание теории и практики специальной педагогики, ее связь с разными отраслями научных знании о человеке: педагогикой, психологией, медициной и др.
Словарь предназначен для специальных и социальных педагогов, работников...
Введение. Теоретические основы искусства пейзажа. Изображение пейзажа. Изображение пространства. Виды пейзажа. Зрительно-двигательная готовность к изобразительной деятельности. Отражение в пейзаже пространственных отношений предметов. Специфический характер деятельности учащихся в процессе рисования пейзажа. Методика рисования пейзажа. Заключение. Библиография.
26 вопросов:
Охарактеризуйте объект, предмет и задачи специальной педагогики (СП). Назовите предметные области современной СП.
Охарактеризуйте основные этапы истории СП и специального образования (СО)
Раскройте философские основания СП
Охарактеризуйте современные философские направления, актуальные для специальной педагогики
Содержание: Понятие о сложных и множественных нарушениях развития. Причины сложных нарушений развития у детей. Классификация сложных и множественных нарушений у детей. Проблемы воспитания ребенка со сложными нарушениями в семье. Задачи специального дошкольного воспитания ребенка со сложными и множественными нарушениями. Литература.
Коррекционно-педагогический процесс требует постоянного систематического контроля, динамики хода и эффективности коррекции, поведения диагностических процедур. Поэтому все этапы коррекционно-педагогической деятельности учащихся – от постановки целей до достижения результата целесообразно отражать в дневнике коррекционной работы.
М.: Прометей, Книголюб, 2002. — 16 с. — (ЗПР: теория и практика. ) Пособие рекомендовано для дефектологов, психологов, социальных педагогов, воспитателей, работающих в системе специального образования, а также всех тех, кто интересуется вопросами подготовки ребенка к школьному обучению. Оно может оказаться полезным для родителей детей с задержкой психического развития (ЗПР). Если...
Под ред. Н. В. Серебряковой. — СПб.: КАРО, 2005. — 64 с. — (серия «Коррекционная педагогика»).
Данное методическое пособие может стать настольной книгой как для специалистов детских образовательных учреждений, специалистов центров сопровождения семьи, так и для самых заинтересованных читателей - родителей, бабушек и дедушек малышей.
Обследование психомоторного развития детей...
Навчально-виховні заняття в групі подовженого дня/ Угіоряд. О. Л. Співак. — Х.: Ранок, 2009 — 176 с. (Класний керівник). Збірник «Навчально-виховні заняття в групі подовженого дня» допоможе педагогу побудувати власну педагогічну діяльність на високому професійному рівні, розвивати творчі та інтелектуальні здібності учнів, зміцнити фізичне і психічне здоров'я дітей, підвищити...
Основы сурдопедагогики» Предмет, задачи и отрасли сурдопедагогики. Связь сурдопедагогики со смежными дисциплинами. История развития и становления сурдопедагогики в России и за рубежом. Причины нарушений слуха. Основные методы исследования слуховой функции. Аудиологические классификации нарушений слуха (классификация нарушений слуха Л. В. Неймана, международная классификация...
Специальность - Дефектология, предмет - специальная педагогика, 34 стр.
Введение.
Законодательная основа социальной адаптации людей с ограниченными возможностями.
Люди с ограниченными возможностями в мире искусства.
Ученые с ограниченными возможностями.
Заключение.
Список литературы.
Оглавление.
Кружковая работа по развитию ручной умелости и речи у детей дошкольного возраста, имеющих нарушения опорно–двигательного аппарата.
Кружковая работа в системе коррекции и развития тонкой моторики и подготовки руки к письму.
I Блок: Укрепление и развитие руки, координации, ритмики, общей и артикуляционной моторики. Развитие пространственных отношений, речевое...
М.: Теревинф, 2007. — 112 с. — (Особый ребенок). — ISBN 978-5-901599-70-9. В книге рассматриваются ранние этапы и закономерности эмоционального развития в норме. Описываются наиболее значимые для ранней диагностики признаки аффективного неблагополучия, выделяются их сочетания, характерные для искажения эмоционального развития. Прослеживается логика формирования разных вариантов...
(МГГУ им. Шолохова, научный руководитель - Ткачёва В. В. ) Обзор литературы по проблеме исследованияПроблемы обучения и воспитания детей со сложной структурой дефекта, описание коррекционных подходов в исследованиях отечественных и зарубежных авторов, Особенности познавательной сферы у детей со сложной структурой дефекта Особенности эмоционально-волевой сферы у детей со сложной...
Данное пособие в интересной и доступной форме научит детей ориентироваться в пространстве, будет способствовать развитию произвольного внимания и восприятия окружающего мира.
Москва, АСАDEMА, 2008, 507 страниц. Эта книга - коллективный труд педагогов-дефектологов, преподавателей педагогических вузов, дающий возможность познакомиться с основами теории и истории специальной педагогики, основами ее специальной дидактики, ее предметными отраслями, увидеть ее мощный гуманистический потенциал и прекрасную технологическую оснащенность, которые позволяют...
Коррекционная педагогика с основами соц. психологии.
Основные понятия, термины специальной педагогики.
Предмет, цель и задачи логопедии.
Сущность деятельности полушариев головного мозга.
Сурдопедагогика.
Тифлопедагогика. Предмет и задачи.
Школьная система специального образования. 1, 2 вид.
Школьная система специального образования. 3, 4 вид.
Школьная система специального...
Крутоярская СОШ, Королева Е.Л.
Коррекционно -педагогический процесс включает в себя:
компоненты коррекционно-педагогического процесса,
участники коррекционно-педагогического процесса,
Специфика коррекционно- педагогического процесса.
М: ИНТ, 2010 Методические рекомендации. Приводится описание игр и тренажеров, создающих развивающую среду детских дошкольных учреждений, начальной школы, кабинетов психомоторной коррекции. Представлены варианты индивидуальной и групповой работы при коррекции тех или иных трудностей в развитии и обучении.
Учебное пособие. Владивосток: 2008. , 45 с. (Тир. 150 экз. ). Рекомендовано методическим советом Морского государственного университета в качестве учебного пособия для психологических специальностей. Рецензенты: Е. Б. Агафонова, канд. психол. наук Н. Н. Савельева, канд. пед. наук. Аннотация. Учебное пособие по курсу «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии»...
Учебное пособие . Владивосток: 2008. , — 45 с. (Тир. 150 экз. ). Рекомендовано методическим советом Морского государственного университета в качестве учебного пособия для психологических специальностей. Рецензенты: Е. Б. Агафонова, канд. психол. наук Н. Н. Савельева, канд. пед. наук. Аннотация . Учебное пособие по курсу «Коррекционная педагогика с основами специальной...
Выходные данные неизвестны.
История.
Значение и актуальность.
что такое иппотерапия?
Перечень заболеваний, которые лечит.
Принципы воздействия.
Факторы.
Критерии эффективности.
Введение Глава I. Общетеоретические аспекты коррекции Коррекция Компенсация Социальная реабилитация Социальная адаптация Воспитание аномальных детей Обучение и развитие аномальных детей Методы обучения во вспомогательной школе Глава II. Система специального (коррекционного) образования Новейшая история развития коррекционного образования Структура специального образования...
2-е изд. стереотип. - Москва; Изд. центр Академия; 2001. - 400стр. В пособии впервые изложена теория специальной педагогики, история специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования, выявлены ключевые проблемы...
Перечислен ряд часто встречающихся трудностей развития и возможные способы преодоления этих трудностей на коррекционных занятиях художественным творчеством с применением красок. (Особый ребенок: исследования и опыт помощи 1999. - вып
.2. - стр 53-66)
Специальность - дефектология
предмет - специальная педагогика
34 стр.
тема: "Лица с ограниченными возможностями жизнедеятельности в мире культуры, науки, искусства"
Введение
Лица с ограниченными возможностями в мире культуры и искусства
Понятия Нормы и аномалии
Искусство Для «медленных» детей
Слепые Люди
Глухие и великие
Лица с ограниченными возможностями в науке и...
Специальность- дефектология
предмет- клинические особенности развития детей с ОВ
12 стр.
тема: "Организация работы ПМПК и их роль в социальной адаптации детей с ограниченными возможностями"
Введение.
Организация работы ПМПК.
Цели и задачи ПМПК.
Организация работы ПМПК.
Основное содержание работы ПМПК.
Порядок приема и обследование детей в ПМПК.
Порядок хранения и выдачи...
Учеб. пособие. - Балашов: Изд-во "Николаев", 2002. - 80 с.
В пособии рассматриваются социальные проблемы интеграции детей с ограниченными возможностями. Представлены основы социальной интеграции лиц с отклонениями в развитии, охарактеризованы условия и средства социальной интеграции. Исследуется эволюция отношения общества к лицам с ограниченными возможностями, анализируются...
М.: Первое сентября, 2004. — 112 с.: ил. Данная тетрадь - приложение к базовому учебнику общеобразовательной школы. Используется при проведении групповых и индивидуальных занятий со школьниками, испытывающими трудности в обучении русскому языку. Учебное пособие предлагается учителям классов КРО и школ VII вида, учителям начальных классов, студентам факультетов начальных классов...
Специальная психология как наука (определение и основные понятия).
Предмет и объект изучения специальной психологии.
Задачи специальной психологии.
Взаимосвязь специальной психологии со смежными науками.
Предметные области специальной психологии.
Принципы психологического изучения аномальных детей.
Методы психологического изучения аномальных детей.
История развития...
Специальная педагогика: в 3 т. : учеб. пособие для студ. С 718 высш. учеб. заведений / под ред. Н. М. Назаровой. — Т. 2: Общие основы специальной педагогики / [Н. М. Назарова, Л. И. Аксенова, Т. Г. Богданова, С. А. Морозов|. — М. : Издательский центр «Академия», 2008. — 352 с.
ISBN 978-5-7695-4191-9
Учебное пособие подготовлено в соответствии с действующим стандартом и...
В пособии приведены некоторые сведения по теории учебной деятельности; представлен краткий обзор исследований, посвященных изучению учебной деятельности младших школьников с нормальным интеллектом и учеников с проблемами интеллектуального раз-вития; предложены методики, позволяющие охарактеризовать состояние учебной деятель-ности младших школьников с интеллектуальной...
ГНУ «Институт коррекционной педагогики», 2007. В учебном пособии представлены современные представления о философии, истории, современном состоянии и перспективе развития западноевропейских и отечественной систем специального образования. Пособие содержит инструмент анализа и прогнозирования развития национальных систем специального образования. Авторская разработка имеет...
Данный сборник Службы практической психологии образования вклю-чает справку «О состоянии психологической службы в Новосибирской области», составленную на основании анализа данных мониторинга, который проведён Центром службы практической психологии образования в конце 2004 – начале 2005 гг. и региональные документы, регламентирующие деятельность системы психолого-педагогического...
Важным компонентом профессиональной дельности педагога-психолога в образовательном учреждении является оформление различного рода документации, сопровождающей каждое направление деятельности педагога-психолога. В сборник вошел комплект (пакет) рабочей документации педагога-психолога: специальная документация и организационно-методическая документация. Данная документация...
В сборнике представлены Постановления Правительства РФ, приказы и письма Министерства образования РФ, регламентирующие деятельность службы практической психологии в системе Минобразования РФ.
Сборник предназначен для работников органов управления образованием, руководителей и специалистов территориальных образований, педагогов-психологов и специалистов образовательных учреждений...
Инвалидность ребенка, чаще всего, становится причиной глубокой и продолжительной социальной дезадаптации всей семьи. Действительно, рождение малыша с отклонениями в развитии, независимо от характера и сроков его заболевания или травмы, изменяет, а нередко нарушает весь ход жизни семьи. Обнаружение у ребенка дефекта развития и подтверждение инвалидности почти всегда вызывает у...
Презентация подготовлена по пособию для воспитателей и учителей - Худенко Е. Д., Гаврилычева Г. Ф., Селиванова Е. Ю., Титова В. В. "Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме" (Издательство: АРКТИ, 2007 г. ).
Автор презентации - М. А. Расулова.
В презентации рассмотрены виды и сущность методов обучения,...
В презентации (34 слайда) и текстовой части доклада представлено:
- понимание современного урока.
- типы уроков.
- принципы нестандартных уроков.
- цели и задачи урока: образовательные, коррекционно-развивающие, воспитывающие.
- формы и методы обучения.
- классификация методов обучения.
- этапы урока.
- типы вопросов на уроке.
- характер обучения:...
Томск: Томский государственный педагогический университет, 2000. - 61 с.
Учебно-справочное пособие состоит из ряда тем, хрестоматии, словаря понятий и терминов и приложений, посвященных вопросам психолого-педагогической коррекции проблемных, школьнодезадаптированных детей.
Книга адресована школьным учителям, занимающимся вопросами самообразования, студентам педагогических...
Структура роботи: актуальність створення закладу, законодавча база діяльності закладу, мета та завдання діяльності закладу, комплектування груп, напрямки роботи, модель діяльності, напрямки індивідуальної роботи, методи та форми роботи, діяльність психолога закладу.
СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001. 128 стр. В книге представлены традиционные и нетрадиционные приемы обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в обществе детей и подростков с глубоким нарушением интеллекта в сочетании с другими формами патологии. Описываются новые подходы к психолого-педагогической диагностике и сопровождению развития «особых» детей. Книга рассчитана...
Содержание.
Биография Л. С. Выготский(1896-1934).
Жизнь и судьба.
Университеты и образование.
Юридический взгляд.
Первое увлечение.
Встреча с Лурия.
Другие интересы.
Активное сопротивление.
Знаки культуры.
Новаторские представления.
Пеодолевая невзгоды.
Рецензия. Л. С. Выготский «Воображение и творчество в детском возрасте».
Конспект.
Заключение.
Источник.
Рецензия...
Настоящее издание поможет систематизировать полученные ранее знания, а так же подготовиться к экзамену или зачету и успешно их сдать. Пособие предназначено для студентов высших и средних образовательных учреждений.
Содержание: 6 стратегий; основной текст, заключение, литература: Варга, А. Я. Системная семейная психотерапия. В кн: Основные направления современной психотерапии. – М.: «Когито-Центр», 2000 г.
Презентация создана для ДОУ I вида (глухие дети), с целью знакомства детей с театром, разными видами театрального искусства и т. д. Может быть использована в любых других ДОУ или в домашних условиях с той же целью.
Презентация используется как вводная беседа на занятии по рисованию на тему "Осенние листья" с детьми, имеющими нарушения слуха в коррекционном ДОУ 1 вида (для глухих детей).
КГПУ, Петрозаводск, 2006
Общие (методы формирования сознания, организации деятельности и стимулирования) и специальные методы педагогической коррекции (субъективно-прагматический метод, метод естественных последствий, метод возмещения, метод коррекции через труд). 4 группы методов, направленных на исправление отклоняющегося поведения личности (Гонеев): методы разрушения...
Организация связи со школой как психолого-педагогическая проблема.
Воспитание умственно отсталого ребенка в семье.
Основные направления в работе школы с семьей.
Экспериментальная работа по организации связи со школой.
Задачи: создать условия для закрепления умения анализировать, сравнивать и выполнять действия с числами в пределах 1000000; совершенствовать умение считать до 1000000 счётными единицами, десятками тысяч и сотнями тысяч; упражнять в правильном назывании числительных; активизировать произвольное внимание; формировать логическое мышление через поиск правильного решения предложенных...
Специальная психология как наука, предмет, объект, основные задачи и методы. Отрасли, связь с др. науками, теор. и практ. значение.
Понятие о деф и его структуре в зависимости от разной модальности дизонтогенеза. Ком-я и сверхком. Выгодский о дефекте и компенсации.
Понятие дизонтогенеза. Этиол, патогенез и виды дизонтогений. Клинич и психоле закономер дизонтогенеза. Психологич...
Лешин В. В. Структура нарушений родительско-детских отношений в семье с соматически больным ребёнком Коноваленко С. В. Игра: её значение в психической жизни ребёнка и коррекционно-развивающем процессе Ковалёва Г. А., Бусарнова Н. В. Сравнительное изучение общения дошкольников с разным уровнем интеллектуального развития Салауатов Ж. К., Ткаченко В. Г. Применение...
Васенков Г. В. Технология обучения профессионально-трудовым навыкам учащихся коррекционных школ VIII вида Кокорина Т. Е., Сергиенко Н. Н., Салина Л. В. Организация домашней формы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, не охваченных дошкольным образованием и находящихся в условиях вынужденной изоляции Насонова Т. Р. Методика коррекционно-развивающих занятий с...
В данной работе освещено одно из направлений работы социального педагога - работа с родителями. Представлены этапы формирования коммуникативных навыков и проиллюстрирован опыт работы. Содержит 10 слайдов.
Пособие для руководителей, учителей и воспитателей учреждений, обеспечивающих получение образования лицами с особенностями психофизического развития. Пособие носит практико-ориентированный характер. Оно отражает попытку придать технологический уровень процедуре определения качества специального образования, основанной на позициях современного видения задач обучения и воспитания...
Аномальні діти. Загальна характеристика. Предмет і завдання дефектології. Загальні закономірності психічного дизонтогенезу. Захворювання нервової системи. Взаємозв'язок відхилень у функціонуванні психічних процесів та особистісному розвитку дитини. Діти з порушенням інтелектуального розвитку. Діти із затримкою психічного розвитку. Особливості навчання дітей із затримкою...
Курс "Дефектологія з основами психопатології" є одним з базових у підготовці педагогів-дефектологів. Його мета - сформувати у студентів загальні поняття щодо закономірностей аномального розвитку в порівнянні з нормальним онтогенезом, а також надати знання про особливості структури дефекту у різних груп дітей з особливими потребами.
В курсі розглядаються: поняття про норму та...
В пособии отражена технология «Психомоторная коррекция в системе комплексной реабилитации детей с задержкой психического развития». Представлено теоретическое обоснование использования психомоторной коррекции у детей дошкольного и младшего школьного возраста, перспективное планирование занятий по психомоторной коррекции, описание упражнений.
В приложении собран практический...
Или трагедия? Или обуза? Вам что больше нравится? И как поступить, если новорожденный оказывается инвалидом? Отдать в специальный детский дом и родить нового?
Или всю жизнь нести «тяжкий крест», лишиться перспективной работы, карьеры, полноценной, то есть среднестатистической семьи и превратиться в «серое, унылое г., бредущее сквозь немыслимые страдания к благодати»? Хотим мы...
Основная цель моего доклада – рассказать социальный аспект проблемы детей-инвалидов в России.
Но начну я с того, что расскажу стихотворение одной удивительной девочки-аутистки, никогда не жившей жизнью обычных детей, тяжелого ребенка-инвалида, всеми возможными комиссиями признанной таковой. В самом конце я еще раз вернусь к теме этой девочке. Когда-то у меня было яркое,...
Без выходных данных.
Фазы психологического состояния родителей в процессе становления их позиции к ребёнку-инвалиду.
Цели психологической помощи детям.
Направления психологической помощи семьям.
Субъекты психологической помощи семьям.
Предмет психологического изучения и коррекции.
Психологическое изучение проблем семей.
М.: Просвещение, 1972. - 143 стр. Дети-дошкольники, которые имеют дефекты умственного и физического развития, должны обучаться в специальных дошкольных учреждениях. Это предполагает наличие научно обоснованной системы отбора и сети соответствующих учреждений, (своевременного начала обучения и воспитания в большой (ре зависит успех всей дальнейшей работы. Чем раньше ребенок...
М. : Классикс Стиль, 2003. — 320 с. — ISBN 5-94603-051-5.
В книге обобщены многолетние данные автора, а также отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального нервно-психического развития детей.
Особое внимание обращено на раннюю диагностику наиболее частых отклонений в развитии познавательной деятельности и сложных дефектов.
Книга...
Психомоторное развитие детей раннего возраста в норме, особенности развития детей в домах ребенка, методика обследования, результаты обследования, коррекционная программа, результаты, список литературы
Развитие соматогностических, тактильных и кинестетических процессов. Цели, задачи; дидактические игры и задания, используемые на данном этапе.
Формирование представлений о "схеме собственного тела". Цели, задачи, дидактические игры и задания.
Развитие ориентировки в окружающем пространстве. Цели, задачи, дидактические игры и задания.
Учебное пособие. — М.: АСТ, Астрель, 2008. — 222 с.
Учебное пособие в едином комплексе рассматривает теоретические и прикладные аспекты специального образования детей с нарушениями речи, интеллектуального развития, с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательной системы, с эмоциональными, комплексными и поведенческими нарушениями.
Особое внимание уделяется вопросам...
Специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология». Общее количество страниц 111. содержание: Теоретическое обоснование проблемы формирования социальной адаптации у детей дошкольного возраста с синдромом Дауна Феноменологическая характеристика социальной адаптации Этиопатогенетическая характеристика интеллектуального недоразвития у дошкольников с синдромом Дауна...
Некоторые причины и механизмы школьной неуспеваемости В статье дается психолого-педагогическая характеристика групп учащихся типичных случаев школьной неуспеваемости: тихий двоечник; двоечник спокойный; двоечник не всегда, но буйный; старательный двоечник, типичный двоечник; инфантильный двоечник; двоечник по чужой вине.
Картотека содержит игры, помогающие снять агрессивность, эмоциональное и мышечное напряжение, обучить эффективным способам общения, оказывать поддержку и сопереживать, формировать чувство доверия к окружающим, восстанавливать силы, развить самоконтроль.
Каждая игра имеет цель, описание.
Картотека удобна для использования на занятиях и оформлении документации дефектологов,...
Картотека содержит интересные игры, расположенные по блокам: подвижные игры; этюды на расслабление мышц; игры, направленные на формирование у ребенка чувства доверия и уважения к себе.
Каждая игра имеет цель, описание.
Материал будет полезен и удобен в оформлении документации дефектолога, воспитателя, психолога, логопеда.
Стендовая информация для родителей от специалистов ДОУ (психолога, дефектолога, социального педагога). 4 стр. А 4.
Все родители воспитывают детей, исходя из своего жизненного опыта, понимания жизни. Каждый из нас мечтает о том, что он будет самым хорошим, самым умным и самым добрым в отношениях со своим ребёнком. И часто это получается. Но бывают моменты, когда поведение...
Разработанный мною паспорт содержит описание кабинета по разделам: дидактический материал для диагностики, по ФЭМП, для развития мелкой моторики, для ознакомления с окружающим миром и развития речи, для развития психических процессов, а также список методической литературы. Данным материалом можно воспользоваться как шаблоном при составлении паспорта своего кабинета специалистам,...
Файл содержит текст выступления дефектолога и памятку для родителей (с играми). Задачи: познакомить родителей с программным содержанием тем «Состав числа» (2-10); дать представление о знакомстве с составом числа из 2 меньших чисел в старшем дошкольном возрасте; познакомить с игровыми приемами, дидактическими играми для закрепления состава числа (2-10); создавать условия для...
В монографии рассматриваются историко-генетические, социокультурные основы становления, оформления и развития специального образования с точки зрения отношения общества и государства к людям с отклонениями в развитии в различные исторические эпохи в разных странах.
Для студентов, преподавателей, ассистентов, научных работников, специализирующихся в области коррекционной...
Данная книга содержит ряд программ, которые были запущены много лет назад с целью помочь родителям и учителям в работе с детьми с нарушением развития. Один из родителей назвал эти программы «Книга Я», так как это именно книга для ребенка. В результате программ, представленных в данной книге, ребенок действительно в большей степени становится личностью, индивидуальностью, «Я»....
Статья // Дефектология. — 1992. — №04.
В статье описаны диагностика нарушения зрения и слуха, особенности обучения и воспитания детей слепо-глухих, различные методы и методики.
Представлена циклограмма учителя-дефектолога: время работы с детьми распределено по разным видам деятельности (подгрупповые и индивидуальные занятия, режимные моменты). Материал удобен как шаблон для создания собственной циклограммы.
2009г 72с.
Глава.
1. Теоретические основы психолого-педагогической диагностики интеллектуальной готовности детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии к обучению в школе.
Понятие об интеллектуальной готовности детей к обучению в школе.
Особенности интеллектуального развития детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Особенности интеллектуального...
В учебном пособии раскрываются как общие подходы к музыкальному воспитанию детей с различными отклонениями в развитии, так и специфические особенности содержания и организации коррекционной работы средствами музыки в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида.
Учебное пособие. — М.; Ростов н/Д: МарТ, 2004. — 352 с. — (Педагогическое образование). — ISBN 5-241-00125-5. В учебном пособии, адресованном студентам педагогических специальностей, изложены концептуальные основы коррекционной педагогики, освещены вопросы педагогической коррекции в дошкольном возрасте, раскрыта система коррекционного обучения и воспитания на I и II ступенях...
Методическое пособие «Психологические основы коррекции личностного
развития детей дошкольного возраста», разработанное доктором психологических
наук Мараловым В. Г. и практическим психологом детского сада № 21 г. Череповца Фроловой Л. П., предназначено для практических психологов и воспитателей детских дошкольных учреждений, может быть использовано в работе и учителями начальных...
Книга для педагогов /Под ред. Е. А. Стребелевой, Г. А. Мишиной. - М.: Полиграф сервис, 2002. - 128 с. Эта книга создана на основе многолетних педагогических исследований и практического опыта работы с детьми раннего возраста с психофизическими отклонениями. В нее вошли игры для детей 2-З лет. Предлагаемые игры являются эффективным средством обучения и воспитания малышей с...
Презентация. Развитие ВПФ на индивидуальных занятиях по РСВ и ФП СУР в школе 1-2 вида. Упражнения на развитие памяти, мышления, внимания и воображения младших школьников.
М.: Педагогика, 1985. -128с. Монография посвящена важной проблеме подготовки учащихся вспомогательной школы к самостоятельной жизни и посильному труду. Дается психологический анализ процесса трудового обучения, показана роль труда в коррекции недостатков психического развития аномальных учащихся, в формировании адекватной самооценки, мотивации, потребностей, интересов и других...
Монография. — М.: Медицина, 1981. — 272 с. Монография посвящена особенностям нарушения психомоторного развития детей первого года жизни. На основе большого клинического опыта описан оригинальный подход к выявлению у них психических, речевых и двигательных расстройств. Представлен впервые разработанный и примененный в клинике метод количественной оценки возрастного...
Данная работа является первой попыткой создания методики психологической помощи семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии. Автор пособия последовательно, шаг за шагом, вводит читателя в мир переживаний и проблем родителей аномальных детей и предлагает пути их преодоления.
Книга может стать необходимым помощником психологу, работающему в специальном учебном учреждении,...
Academa. – 314 с. Введение. Коррекционная педагогика как область научного педагогического знания Предмет и задачи коррекционной педагогики. Школьная дезадаптация как педагогическое явление Коррекционно-развивающее образование в современной педагогической практике Организационно-педагогические и дидактические особенности коррекционно-развивающего образования Воспитательные...
Про становище дітей в Україні за підсумками 2006 року „Забезпечення прав дітей з особливими потребами Щорічна тематична доповідь про становище дітей в Україні є офіційним документом, що готується з метою забезпечення центральних і місцевих органів виконавчої влади, населення України об’єктивною систематизованою аналітичною інформацією про становище дітей й тенденції його змін у...
Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2001. — 192 с.
В пособии впервые изложены основы теории специальной педагогики, истории специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования,...
Специальная педагогика: в 3 т. : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Н. М. Назаровой. — Т. 3: Педагогические системы специального образования / Н. М. Назарова, Л. И. Аксенова, Л. В. Андреева и др. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 400 с. В пособии представлены основные педагогические системы специального образования. Раскрыты теоретические основания...
Учеб. пособие для студ, высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2006. — 240 с.
В учебном пособии обобщен многолетний опыт работы автора в области обучения и воспитания детей с комплексными нарушениями в развитии. Подробно рассматривается модульная система коррекционно-педагогической помощи детям, представлена модель индивидуальной коррекционно-педагогической программы обучения;...
М.: Книголюб, 2008. — 48 с. В пособии представлены конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Конспекты содержат авторские сказки и стихи, вопросы к ним, а также игровые упражнения, творческие задания и динамические паузы. Цель занятитий - формирование у детей нравственно-этических норм, воспитание социально одобряемых стереотипов поведения. В сборник включены...
Ред. -сост. В. С. Мухина. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с. — ISBN 5-09-003063-4.
Хрестоматия представляет собой учебное пособие по курсам: психология детей с задержкой развития, психология личности в условиях депривации, основы психодиагностики, психология педагогического воздействия. Эти дисциплины изучают будущие специалисты — социальные педагоги — психологи,...
Учебное пособие для педагогов классов коррекционно-развивающего обучения.
М.: Институт практической психологии, 1996. – 224 с.
В пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования в области дефектологии, патопсихологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблемы типологии видов отклонений в развитии детей «группы риска». Рассмотрены...
Пособие "Воспитание детей с проблемами в интеллектуальном развитии" состоит из лекций по отдельным вопросам воспитания учащихся.
В настоящее время теория воспитания аномальных детей еще недостаточно разработана и освещена в учебной и научной литературе, в связи с чем студенты-дефектологи при самостоятельной работе над материалом курса часто оказываются в трудном положении. В этом...
Блок методик для психолого-педагогического обследования детей 5-6 лет.
Индивидуальная карта диагностического обследования за учебный год.
Карта дефектолога
Дидактичний матеріал: кольоровий комплект А і Б (45 арк. ). Видання друге перероблене і доповнене. Камянець - Подільський: Видавець ПП Зволейко Д. Г. , 2006р., - 36с. У посібнику викладено методику диагностики диференціації вікової норми інтелектуального розвитку, затримкм психичного розвитку та розумової відсталості дітей 6-8 років. Посібник адресовано працівникам...
Введение.
Педагог как субъект коррекционно-педагогической деятельности.
Общие требования к профессионально-педагогической деятельности педагога.
Квалификационная характеристика педагога.
Заключение.
Список литературы.
2009. , 24 стр.
Введение.
Психологический аспект проблемы «норма-отклонение».
Кризисы развития детей дошкольного возраста.
Кризисы развития детей школьного возраста.
Нарушения психического и личностного развития ребенка.
Критерии явления «норма-отклонение».
Заключение.
Список литературы.
2009. , 34 стр.
Проблема коррекции психофизических недостатков умственно отсталых школьников средствами физического воспитания. Специфические особенности двигательного анализатора умственно отсталых школьников. Средства повышения двигательной активности умственно отсталых учащихся. Коррекционно-развивающее значение уроков ритмики в школе для детей с нарушением интеллекта. Влияние физических...
Введение.
Детско-родительские отношения в семье, имеющей умственно-отсталого ребенка.
Рождение умственно-отсталого ребенка.
Особенности семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии.
Отношение родителей к ребенку.
Дальнейшая жизнь ребенка с отклонениями в развитии.
Организация и проведение исследования особенностей взаимоотношений родителей и детей с нарушением...
М.: Владос, 2006. — 62 с. : ил. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 5-691-01463-3. Тетрадь по математике № 1 является частью учебно-методического комплекта для первого класса КРО, включающего также книгу для учителя. Тетрадь содержит систему заданий, позволяющих организовать коррекционно-развивающую работу на уроке математики. Материал в тетради расположен поурочно, в...
М.: Академия, 2002. — 224 с.
В учебном пособии раскрываются как общие подходы к музыкальному воспитанию детей с различными отклонениями в развитии, так и специфические особенности содержания и организации коррекционной работы средствами музыки в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида. Впервые в систематизированном виде представлены содержание и технология...
Проблема повышения эффективности учебного процесса, совершенствования методов обучения и контроля качества знаний, умений, навыков учащихся актуальна для специальных образовательных учреждений. Важнейшее требование к уроку в специальной школе — активная деятельность учащихся.
Санкт-Петербур: Питер, 2008. — 112 с. Рабочая Тетрадь "Учимся видеть и называть" поможет развить зрительные представления и словарь ребенка при его подготовке к школе. Комплект состоит из двух рабочих тетрадей для ребенка, в которые вложены методические руководства для взрослых, содержащие как общие описания зрительно-вербальных проблем у детей, так и конкретные указания по...
Санкт-Петербург: Питер, 2008. — 112 с. Рабочая тетрадь «Учимся видеть и называть» поможет развить зрительные представления и словарь ребенка при его подготовке к школе. Комплект состоит из двух рабочих тетрадей для ребенка, в которые вложены методические руководства для взрослых, содержащие как общие описания зрительно-вербальных проблем у детей, так и конкретные указания по...
МГПУ Факультет коррекционной педагогики Психолого-медико-социальный центр помощи детям и подросткам Северо-Западного округа, Семенович А. В., Воробьева Е. А.
Комплексная методика психомоторной коррекции, Москва, 1998 ,80с.
Настоящее методическое пособие рассчитано на специалистов, работающих с детьми, имеющими те или иные отклонения или искажения психического развития...
Психическое состояние как отражение взаимодействия детей с жизненной средой.
Психическое состояние и его основные характеристики. Стресс и его характеристики.
Основные признаки стрессового состояния у детей. Основные средства профилактики и коррекции психоэмоционального напряжения у детей. Профилактика психоэмоционального напряжения у детей коррекцией бытовых процессов....
Игра "Сделай так же". Игра "Лесенка". Игра "Сохрани слово в секрете". Игра "Спрячь букву от буквоежки". Как превратить "о" в "и". Помоги пчёлке собрать урожай. Можешь ли ты делать два дела сразу? Как сказать слово, не произнося ни звука.
Методика А. Р. Лурия по определению состояния кратковременной памяти. Методика Джекобсона по определению объема памяти. Методика по определению концентрации и распределения внимания. Методика, выявляющая уровень развития операции систематизации. Методика по определению способностей обобщать, абстрагировать и классифицировать.
Группа №1: Упражнения на развитие способности к воссозданию мысленных образов (визуализацию понятий). Группа №2: Упражнения, направленные на развитие осознанного восприятия и концентрацию внимания. Группа №3: Упражнения на развитие операций установления сходства и различий, анализа деталей и их синтеза. Группа №4: Упражнения, направленные на развитие способности устанавливать...
Учебное пособие / Е.А. Стребелева, А. Л. Венгер, Е. А. Екжанова и др.; Под ред. Е. А. Стребелевой. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 312 с. ISBN 5-7695-0558-3 В учебном пособии освещены общие вопросы становления специальной педагогики как науки и современные теоретические подходы к разработке системы коррекционно-развивающего обучения. Рассмотрены содержание, методы...
НЦ ЭНАС 2002 год, 168 стр. В пособии сгруппирован полный курс специализированной педагогики в виде опорных схем, охватывающих главные теоретические положения науки о воспитании и обучении детей в специализированной (коррекционной) общеобразовательной школе. Материалы пособия могут быть широко использованы в процессе изучения курса, при организации самостоятельной работы студентов,...
В данном пособии представлены различные виды упражнений с игрушками, которые способствуют разностороннему развитию ребёнка третьего года жизни: умственному и эстетическому воспитанию, формированию работоспособности, усидчивости, воли.
Пособие для детей с тяжелыми нарушениями развития. — Мн.: ОДО Тонпик, 2004. — 98с.— ISBN 985-6673-70-4. Азбука позволяет формировать у детей коммуникативные умения и обучать их чтению на двигательной основе. может быть использована педагогами-дефектологами и родителями.
Большие профориентационные игры
Отрицательные последствия неправильно выбранной профессии затрагивают как самого человека, так и все общество, поэтому порфориентационная работа очень важна, но в условиях коррекционного учреждения VIII вида является очень сложной.
Предлагаем вниманию читателей четыре большие профориентационные игры, цель которых — помочь старшекласснику с...
Пособие для родителей, М. : Просвещение, 2008. – 111 с.
Рекомендовано Учёным советом ГНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования».
В книге представлены:
Ситуация в семье больного ребенка.
Сложное нарушение развития — что это такое?
Почему важно знать причины сложного нарушения развития у ребенка.
О необходимости комплексного обследования детей...
Данное методическое пособие является приложением к диплому по теме: "Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта". Однако, пособие может являться и самостоятельным трудом. В пособии акцентируется внимание на планировании работы воспитателя группы продленного дня с учащимися в рамках образовательного учреждения, описывается...
Учебно-методический комплекс по специальностям гуманитарных факультетов. - Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. академия, 2008. - 87 стр. Отв. ред. - доктор педагогических наук, профессор П. П. Козлова. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы коррекционной педагогики» составлен в соответствии с требованиями государственного стандарта России....
Вступ. Загальне поняття пам'яті. Історія вивчення пам'яті. Види пам'яті. Процеси пам'яті. Теоретичні основи розвитку образної пам'яті у дошкільників. Сутність, структура і зміст образної пам'яті в педагогічній та психологотипу літературі. Розвиток пам'яті у дошкільників. Дослідження можливості розвитку пам'яті в старшому дошкільному віці.
В отечественной и зарубежной специальной педагогике в последние годы значительно возрос интерес к возможно более ранней коррекции отклонений в развитии. Раннее начало коррекционно-педагогической работы имеет особое значение в учреждениях интернатного типа, где с первых месяцев жизни воспитываются дети, оставшиеся без попечения родителей, развитие которых обусловлено сочетанием...
Учебное пособие. - Саранск, 2004. - 116 с. Данное пособие, посвященное вопросам повышения эффективности коррекционно-педагогического процесса в специализированных дошкольных образовательных учреждениях, построено с учетом современных теоретических подходов к проблемам воспитания и обучения дошкольников с нарушениями развития, а также практических потребностей...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — М.: Академия, 2003. — 320 с. — ISBN 5-7695-0555-9. В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии. Рассмотрен комплексный подход к изучению таких детей, объединяющий усилия врачей, педагогов, психологов, социальных работников....
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — Под ред. И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамной. — М.: Академия, 2003. — 320 с. — ISBN 5-7695-0555-9. В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии. Рассмотрен комплексный подход к изучению таких детей, объединяющий усилия врачей,...
Коррекционная педагогика. — 2009. — № 5 (35). — С. 5 - 12. В статье представлена авторская модель системы коррекционной психолого-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями развития.
(взгляд на проблему интереса в начальной школе). В класс выравнивания мальчика перевели уже в четвёртом. До этого он учился в престижном - английском - классе. "Не потянул". Да и на фоне бывших ЗПР (детей с задержкой развития) выглядел далеко не блестяще. Учительница попросила "посмотреть" его. Я веду в этом классе уроки Развития творческого воображения, отвечать на вопрос...
Учебное пособие. — Донецк: Лебідь, 2002. — 327 с.
Пособие рассчитано на студентов, изучающих коррекционную педагогику, основы дефектологии, слушателей курсов повышения квалификации, практических работников специальных школ.
Рекомендовано Министерством образования и науки Украины как учебное пособие для высших педагогических учреждений образования специальности «Дефектология»....
Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 349 [1] с. : ил. — (Познавайка) В этой книге собран и предложен читателям опыт предшествующих поколений. Рассмотрены наиболее интересные и эффективные нетрадиционные методы лечебной и коррекционной педагогики: фито- и ароматерапия, металло- и литотерапия, хромо (цвето)- и музыкотерапия, гидротерапия и многие другие, которые при разумном использовании...
Сборник программ нормативных курсов для ВУЗов. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1999. - 176 с. Программы подготовлены на кафедре дошкольной дефектологии Московского педагогического государственного университета. В сборник вошли программы медико-биологического цикла дисциплин: Возрастная анатомия и физиология ребенка, Медицинская подготовка с педиатрией и гигиеной детей...
СПб.: Речь, 2007. — 136 с. — (Детская психология и психотерапия). — ISBN 5-9268-0055-2. Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать «сложных» детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конкретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание...
Основной принцип организации образовательного процесса в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях. Основные направления коррекционной работы. Примерная тематика коррекционных занятий. Динамическое наблюдение за развитием каждого ребенка
Под ред. Е.В. Клочковой; [пер. с нем. К.А. Шарр]. — М.: Теревинф, 2010. — 240 с. Книга немецкого эрготерапевта Уллы Кислинг продолжает публикации, посвященные сенсорно-интегративной терапии. Автор - специалист с огромным опытом практической работы - рассказывает читателям о своих находках и о том, как теоретические принципы сенсорной интеграции могут быть применены в конкретных...
Курсовая работа "Отношения дошкольника, имеющего отклонения в развитии, с родителями". Актуальность исследования заключается в том, что содержание современного семейного и дошкольного образования недостаточно ориентировано на становление благоприятных отношений в семьях, воспитывающих ребенка с отклонениями в развитии, а ведь именно семья для ребёнка в дошкольном возрасте...
Методические рекомендации. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. — 32 с.
В пособии рассматривается значение дидактических игр природоведческого содержания, их влияние на активизацию процесса обучения, развитие мышления и речи, на поддержание эмоционального настроя на уроке.
Даются рекомендации по методике использования игр на уроках естествознания в специальных коррекционных школах...
Курс лекций. — Улан-Удэ: Бурятский государственный университет, 2009. — 75 с. Учебный курс лекций «Коррекционная педагогика» предполагает изучение особенностей развивающейся личности с отклонениями в соматической, психической, двигательной, интеллектуальной, сенсорной, речевой и поведенческой сфере, которые ограничивают или затрудняют возможность социализации. Знание основ...
М.: Форум: Инфра-М, 2010. - 144 с. (Профессиональное образование). ISBN 978-5-91134-048-3 ISBN 978-5-16-002874-3 Учебное пособие знакомит студентов с понятийным аппаратом, основными теоретическими положениями теории Л.С. Выготского, задачами и принципами специальной педагогики, содержанием коррекционно-воспитательного процесса. Данное учебное пособие предназначено для учащихся...
Введение.
Пути становления специального образования.
От агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости призрения инвалидов.
От призрения к осознанию возможности обучения.
От осознания возможности к осознанию необходимости обучения.
От обучения отдельных категорий аномальных детей к дифференцированной системе специального образования.
От изоляции к интеграции.
Заключение....
М.: Просвещение, 1992. — 95 стр.
В книге обобщены данные отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального развития детей раннего возраста.
Автор рассматривает аномальное развитие как следствие органического поражения центральной нервной системы. Особое внимание обращает на раннюю диагностику и коррекцию отклонений в познавательной...
13 слайдов. ЕГПУ 2010г.
Педагогические системы специального образования.
Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии.
Специальное дошкольное образование.
Школьная система специального образования.
Система образования людей с нарушением слуха.
Система образования людей с нарушением зрения.
Программа формирования и развития предметно-практической деятельности предназначена для детей с различными видами психических нарушений в возрасте 2-10 лет. Овладение определенным навыком рассматривается как возможность самовыражения ребенка, имеющего трудности социальной адаптации, а также как стимул к развитию познавательной, двигательной и эмоционально-волевой сфер....
В пособии описывается опыт специалистов Центра лечебной педагогики по развитию творческих способностей детей, имеющих различные нарушения развития, в процессе занятий изобразительной деятельностью - рисованием, лепкой и др. Творчество рассматривается как способ самовыражения ребенка и развития его личности. Описываются возможности работы в индивидуальной и групповой форме,...
Учебное пособие. — Москва: ACADEMA, 2001. Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов РФ по педагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальностям 031500 -Тифлопедагогика; 031600- Сурдопедагогика; 031700- Олигофренопедагогика; 031800-Логопедия; 031900 - Специальная психология В пособии изложены вопросы управления системой...
Ульяновск, 2008. - 38 с.
Методические рекомендации содержат информацию о технологиях воспитания, используемых в коррекционно-развивающей работе с детьми и подростками с ограниченными возможностями. Представленные технологии творческого и физического развития позволяют детям и подросткам с ограниченными возможностями и их родителям интегрироваться в среду здоровых сверстников....
Под редакцией Е. Р. Ярской-Смирновой. Издание 2-е, дополненное. - Саратов: Научная книга, 2007. - 188 с.
Второе издание пособия включает расширенные, отредактированные и дополненные материалы основной части, а также приложения, которые могут быть полезны как специалистам, так и родителям.
Пособие состоит из двух разделов, списка источников и приложения. В первом разделе речь...
Введение, Теория интегративного подхода в коррекционной педагогике, Программа «Лонгитюд» как последнее достижение ранней диагностики детей с нарушениями в развитии, Достижения ранней коррекции нарушений, Работа с родителями детей, имеющих психофизические нарушения, Статистика, Положение семей с детьми-инвалидами, Заключение, Список литературы. 18 страниц
Методическое пособие. — М: Изд-во ИПК и ПРНО МО, 1993 — 56 с.
Представлен один из подходов к анализу эмоциональной сферы детей. Рассмотрены конкретные формы, содержание, методы педагогической коррекции её нарушений применительно к младшему школьному возрасту.
Для педагогов, работающих в классах компенсирующего обучения
Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 352 с. — (Учебники, учебные пособия).
Книга представляет собой уникальное издание, в котором впервые раскрыто на основе интеграции, личностно-ориентированного подхода взаимодействие специалистов (педагогов, врачей) и родителей, осуществляющих диагностическую, коррекционно-развивающую и лечебно-оздоровителькую деятельность с детьми, имеющими...
Принципы работы с проблемным ребенком.
Логика психолого-медико-педагогического сопровождения.
Перечень программного обеспечения комплексного сопровождения проблемного ребенка.
словарь терминов.
Синдром Ретта.
Клиническая характеристика.
Характеристика отдельных наиболее важных клинических признаков синдрома Ретта.
Морфология и нейрохимия.
Критерии диагностики.
Прогноз.
Лечение + иллюстрации.
М.: Полиграф сервис, 1998.
В пособии освещен современный комплексный подход к психолого-медико-педагогической диагностике детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Дано описание конкретных методик для обследования детей от младенческого до подросткового возраста. Особое внимание уделено критериям оценки развития детей, воспитывающихся в интернатных учреждениях....
Для средних специальных учебных заведений. – М.: Владос, 2002 В пособии рассмотрены причины возникновения отклонений поведения у детей, определены типичные признаки и особенности отклонений, представлены практические методики коррекции различных видов школьных и социальных аномалий.
Учеб. пособие для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2001. — 248 с. — ISBN 5-7695-0561-3.
В учебнике, написанном в соответствии с Государственным образовательным стандартом курса "Основы артпедагогики и арттерапии" рассматривается взаимодействие педагогики и искусства в коррекционно-направленном процессе формирования художественной культуры детей с...
Дефектология, 1996, N
3. В статье описаны особенности воспитания ребенка в семье с множественными нарушениями. Описаны игры и упражнения для детей. Описан распорядок дня детей.
Учебно-методическое пособие для студентов педагогических факультетов Балашов: Изд-во "Николаев", 2004. — 80 с. В учебно-методическом пособии изложено краткое содержание курса «Специальная дошкольная педагогика», даны практические рекомендации к проведению занятий.
Пособие предназначено для преподавателей и студентов педагогических факультетов для использования в практике...
Что такое синдром Ушера, основные симптомы, наследуется ли этот синдром, трудность контакта и с чем она связана, как общаться с таким человеком, что нужно делать при встрече с человеком, страдающим синдромом Ушера и т. д. + иллюстрации
Статья. — Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2001 — №04 — С. 56-57. Уровень здоровья населения нашей страны значительно снизился и продолжает снижаться, и только в последние годы общество заметило огромный социальный слой людей, имеющих выраженные нарушения в состоянии здоровья. К обучению детей этой категории нужен особый подход, т. е. они относятся к...
Методическое пособие для учителей-дефектологов. — Минск: Зорны верасень, 2008. — 112 с. — ISBN 978-985-6905-09-7. В пособии рассматриваются вопросы планирования коррекционных занятий в рамках коррекционного компонента учебного плана специальной общеобразовательной школы для детей с трудностями в обучении, приводится технология планирования и образцы ведения соответствующей...
Монография. - М.: Печатный двор, 1996. - 182 с.
Книга рассказывает об эволюции отношения западноевропейского общества и государства к лицам с отклонениями в развитии от античных времен до 90-х годов XX столетия; возникновении и развитии национальных систем специального образования; социо-культурных факторах, детерминирующих кризисы и кардинальные преобразования этих систем. Книга...
Учеб. для студ. дефектол. фак. педвузов. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1999. — 320 с. — (Коррекционная педагогика). В учебнике раскрываются коррекционная и практическая направленность обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе, специфика реализации дидактических и методических принципов в процессе преподавания данного предмета. Освещаются методы обучения...
Часть I - Общие вопросы дефектологии: Основные проблемы современной дефектологии. Дефект и компенсация. Принципы воспитания физически дефективных детей. К психологии и педагогике детской дефективности. Часть II - Специальные вопросы дефектологии: Слепой ребенок. Принципы социального воспитания глухонемых детей. К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого...
СПб.: Питер, 2006. — 304 с. — (Учебное пособие). — ISBN 5-469-00748-0.
В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных...
Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. — Издательство: ИЦ "Академия", 2003. — 320 с. В пособии раскрыты теоретические, психолого-педагогические и диагностические аспекты коррекционной педагогики - новой ветви научного педагогического знания, призванной помочь педагогам в решении задач профилактики и коррекции адаптационных нарушений, возникающих...
Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 458 с. — (Сердце отдаю детям).
Эта книга адресована учителям специализированных школ, дефектологам, логопедам, студентам высших и средних учебных заведений, преподавателям, а также родителям детей с аномалиями развития, поскольку она позволяет больше узнать о предмете и эффективнее воздействовать на ребенка в процессе воспитания и развития. Книга...
Учебное пособие для вузов. - М.: Феникс, 2006. В учебном пособии рассматриваются сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общие педагогические методы, приемы коррекционно-педагогического воздействия
М.: Педагогика, 1972. - 448 с.
Болезнь в детстве сделала О. И. Скороходову полностью слепоглухой. Однако она нашла в себе силы учиться и работать. Под руководством проф. П. А. Соколянского она получила образование.
Предлагаемая книга уникальное произведение автора, лишенного зрения и слуха. В ней с большой полнотой характеризуются особенности познавательных процессов человека,...
Учебно-методическое пособие / Под ред. Л.Б. Баряевой. — СПб.: НОУ «СОЮЗ», 2006. Пособие предназначено для специалистов ДОУ (воспитателей, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, логопедов и др. ) и родителей. Сенсорная комната — это специально оборудованное помещение, предназначенное для проведения лечебно-профилактических сеансов, необходимых детям и взрослым с различными...
М.: Советский спорт, 2002. — 212 с. Пособие знакомит с особенностями организации игровой деятельности. В нем дано описание более 200 подвижных игр и упражнений для ослабленных детей и детей-инвалидов с нарушениями зрения, слуха, интеллекта, речи, опорно-двигательного аппарата. Для каждой игры, помимо подробного описания, предлагаются возможные варианты и методические указания...
Учеб. пособие. — М.; Ростов н/Д.: МарТ, 2004. — 352 с. — (Педагогическое образование). — ISBN 5-241-00125-5. В учебном пособии, адресованном студентам педагогических специальностей, изложены концептуальные основы коррекционной педагогики, освещены вопросы педагогической коррекции в дошкольном возрасте, раскрыта система коррекционного обучения и воспитания на I и II ступенях...
Навчальний посібник. — К.: Вища школа, 1994. — 143 с. — ISBN 5-11-004239-Х. Посібник знайомить студентів з основами дефектології - галузі педагогічної науки, яка розробляє питання вивчення, навчання, та соціальної адаптації аномальних дітей. Подано характеристику різних категорій аномальних дітей та навчально-виховних закладів для них, висвітлено особливості процесу виховання і...
Стаття// Педагогіка, психологія та мед. -біол. пробл. фіз. виховання і спорту. — 2003. — №
24. — С. 61-66.
Розглянуто питання розвитку основних рухових якостей у розумово відсталих дітей молодшого шкільного віку у порівнянні з нормою в контексті підготовки їх до експериментальної роботи з включенням до ігрової діяльності.
Контр. работа по специальной дошкольной педагогике "Система специальных дошкольных учреждений" НТГСПА ИППО Н. Тагил, 2009 год, 24 страницы. Выполнила Ширяева Е. Н. Введение. Основная часть: Характеристика системы специального дошкольного образования в СССР. Система специального дошкольного образования в Российской Федерации. Интегрированная модель специального дошкольного...
Учебное пособие / Е.А. Стребелева, А. Л. Венгер, Е. А. Екжанова и др.; Под ред. Е. А. Стребелевой. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 312 с. ISBN 5-7695-0558-3 В учебном пособии освещены общие вопросы становления специальной педагогики как науки и современные теоретические подходы к разработке системы коррекционно-развивающего обучения. Рассмотрены содержание, методы...
Минск: Белорусский государственный университет физической культуры (БГУФК).
Факультет оздоровительной физической культуры и туризма
5 курс
Выполнила: Максимович А.Д.
Работа состоит из введения, 3 глав (включая экспериментальную часть), заключения, приложения, списка литературы.
//Педагогіка, психологія та мед. -біол. пробл. фіз. виховання і спорту, 2003, N 17. — С. 128-133. На підставі опитування фахівців, які працюють з дітьми-олігофренами, аналізу літературних джерел здійснено підбір тестових випробувань для визначення рівня розвитку психомоторики та психічних процесів у молодших школярів із легкою формою розумової відсталості.
Учебное пособие. – М.: Права человека, 2001. – 88 с.
Перевод с немецкого С. В. Колковой.
В пособии рассматриваются вопросы интеграции в общество детей с особыми потребностями, содействия в развитии детей-инвалидов посредством игр и игрушек Приведен методический материал по интегративному воспитанию (зрительные игры, игры на самовосприятие и равновесие, слуховые игры, игры на...
СПб.: Речь, 2006. — 144 с. — ISBN 5-9268-0496-5.
Книга представляет собой сборник сказкотерапевтических занятий. Занятия строятся на коррекционно-развивающих играх, в основу которых положены сказки. Предлагаемые игры предназначены для детей с особенностями психофизического развития, а также для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нормальным интеллектуальным...
М.: Просвещение,1991. - 143 с. Авторы знакомят студентов педагогических институтов с основами дефектологии - отраслью педагогической науки, занимающейся вопросами изучения, обучения, воспитания и социально-трудовой адаптации аномальных детей. Знания основ дефектологии помогут будущим педагогам на более ранних этапах обучения определить причины неуспеваемости учащихся...
Учебно-методическое пособие. — Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Саратов, 1999. — 110 с. — ISBN 5-87077-088-2. Учебно - методическое пособие подготовлено в соответствии с новым учебным планом по специальности 031700 - "Олигофренопедагогика". В пособии представлен базовый теоретический материал для дальнейшего изучения...
В исследовании характеризуются актуальные для России нормативно-правовые, теоретико-
методические, институциональные, структурно-содержательные и прикладные подходы к образованию детей и взрослых с различными нарушениями сенсорной, интеллектуальной, речевой и двигательной сферы.
В работе рассматриваются такие вопросы, как нормативно-правовая база образования лиц с ограниченными...
М.: Academia, 2000. — 519 с. Рекомендовано учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по педагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов педагогических вузов. Теория и история специальной педагогики. Общие вопросы теории специальной педагогики. Научные основания специальной педагогики. История становления и развития национальных систем...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — 2-е изд. — М.: Академия, 2002.
В пособии охарактеризованы сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общепедагогические методы и приемы коррекционно-педагогического воздействия на детей, обучающихся как в обычных классах, так и в классах...
СПб.: Питер, 2005. — 304 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»). — ВГПУ, 3 курс. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных...
Автором кратко, но четко и убедительно изложены методологические и теоретические основы специальной педагогики, рассмотрен исторический аспект развития теории и практики специального образования, раскрыты формы и методы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.
Особое внимание уделено вопросам организации и содержанию работы с различными категориями детей в...
Учебное пособие подготовлено в соответствии с учебным планом по специальности 031700 - "Олигофренопедагогика". В пособии представлен базовый теоретический материал для изучения курса "Дошкольная педагогика (общая и коррекционная)". В пособии проанализированы методологические основания процесса образования детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Рассматриваются их...
Л.А. Метиева, Э.Я. Удалова. - М.: Книголюб, 2007. - 120с.
В пособии представлен большой объём игровых упражнений, заданий, дидактических игр, подобранных по всем разделам сенсорного воспитания. Кроме того, впервые даны методические рекомендации по организации и содержанию работы, направленной на развитие психомоторики и сенсорных процессов у дошкольников и младших школьников,...
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В. И. Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2003. — 408 с. ISBN 5-691-01100-6 Учебное пособие содержит сведения о современных технологиях воспитания в семье ребенка с отклонениями в развитии: сенсорными нарушениями, интеллектуальной недостаточностью, речевыми расстройствами, нарушениями опорно-двигательного...
В пособии впервые изложена теория специальной педагогики, история специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования, выявлены ключевые проблемы развития специальной педагогики, показан зарубежный и отечественный опыт...
БГПУ, 2008 год. Доклад-презентация. 48 слайдов. Оформлено иллюстрациями.
Краткая история анималотерапии, понятие, функции. Обоснование положительного эффекта лечения при помощи животных.
Основные виды анималотерапии.
Предлагаю сурдопедагогику вынести отдельным разделом как и логопедию. Дефектология(коррекционная педагогика):логопедия, олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика и т.д.Думаю, дефектологи со мной согласятся.
На предложения подобного рода модераторы-администраторы предлагают "рассортировать" материал с указанием адресов файлов по рубрикам. Справедливости ради - может быть, а спец. он и в любом месте соориентируется и найдет)
Считаю, что разделение Специальной педагогики на подразделы по дефектам крайне облегчит работу с библиотекой сайта не только для дефектологов, но и для всех категорий посетителей. Убедительная просьба администраторам: прислушайтесь к пожеланиям посетителей сайта. С благодарностью и уважением.
Воспользовалась вашими материалами, готовясь к процедуре лицензирования! Очень содержательные и разнообразные материалы. С уважением. Методист ГДОУ комбинированного вида.
Огромное спасибо за ценную информацию по музыкотерапии, её очень мало в Интернете и вообще книг на эту тему в продаже нет. А работать с проблемными детьми нужно каждый день. СПАСИБО ВСЕМ!
Уважаемые! Спасибо за ценную информацию! Мне как начинающему олигофренопедагогу очень пригодились издания Процко Т. А. и Федченко А. П. - за них отдельное СПАСИБО!
Спасибо за предоставленный материал. Я начинающий учитель-дефектолог и информация на этом сайте поистине бесценна. Многие материалы не могла найти целый год. А здесь столько полезного нашла, что даже не верится своему счастью!
Большая просьба ко всем тем, кто размещает материалы на сайте. Пожалуйста, не сохраняйте работы в формате docx, ведь не у всех есть 7 версия, возникают проблемы с использованием очень полезного и нужного материала. Заранее спасибо.
У Вас 2 раздела об обучении аномальных детей. Название данной дисциплины менялось. Коррекционная педагогика - это полный синоним специальной педагогики, а до 1991 года она называлась дефектология. Логопедия - раздел специальной педагогики Поэтому, объедините данные разделы, просто слив книги из "коррекционная педагогика" в "дефектология и логопедия" Объединнный раздел лучше назвать просто "дефектология", но и существующее название нормально, так как не специалисту часто нужны книги по популярной логопедии, а то, что это часть именно дефектологии многие не подозревают.
Как логопед, работающий в школе 8 вида, полностью поддерживаю Ирину Леонидовну, объединять разделы совершенно ни к чему, это только загромоздит раздел и затруднит поиск. В случае необходимости всегда можно заглянуть в раздел по своему профилю.
"объедините данные разделы, просто слив книги из "коррекционная педагогика" в "дефектология и логопедия" Объединнный раздел лучше назвать просто "дефектология"" - "спасибо", в разделе "Логопедия" более 500 книг. Нам, логопедам, своей литературы достаточно. Если логопеды работают со всеми группами детей с ограниченными возможностями здоровья, это не значит, что вся залитая литература по проблеме коррекции д.б. в одном разделе.
Комментарии
...
Дефектология(коррекционная педагогика):логопедия, олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика и т.д.Думаю, дефектологи со мной согласятся.
СПАСИБО ВСЕМ!
А то все идут вперед с прогрессом, а вы тянете назад.
Коррекционная педагогика - это полный синоним специальной педагогики, а до 1991 года она называлась дефектология. Логопедия - раздел специальной педагогики Поэтому, объедините данные разделы, просто слив книги из "коррекционная педагогика" в "дефектология и логопедия" Объединнный раздел лучше назвать просто "дефектология", но и существующее название нормально, так как не специалисту часто нужны книги по популярной логопедии, а то, что это часть именно дефектологии многие не подозревают.