Специальная (коррекционная) педагогика / дефектология
Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
European Communities, Ispra (VA), Italy, 2008, 77 страниц. TXT формат Teaching students how to learn given their unique profile and empowering them to be successful, independent learners. Michelle Lukich works with all types of Learning Disabilities (Dyslexia, Non-verbal LD, Visual Processing, Auditory Processing), Asperger's Syndrome, ADHD/ADD, and Executive Functioning Disorder.
Україна, м. Кіровоград, КДПУ, 2013р. План Вступ І. Теоретична частина Концептуальний підхід до соціально-педагогічної реабілітації дітей з обмеженими психофізичними можливостями Технології і засоби соціальної реабілітації дітей з обмеженими можливостями ІІ. Практична частина Урок доброти "Дивіться на нас як на рівних!" (Урок-бесіда для дітей 3-4 класів) Висновок Список літератури
Автор невідомий. Методичні рекомендації для педагогів і практичних психологів, що працюють з дітьми з особливими освітніми потребами. Донецьк, 2013. — 10 с. Психологічний супровід інклюзивного навчання. Пріоритетні завдання практичного психолога. Компоненти системи психологічного супроводу. Етапи психологічного супроводу. Основні напрямки діяльності ПП. Умови успішності...
И.Б. Клиндухова Рабочая программа разработана государственным бюджетным общеобразовательным учреждением "Основная общеобразовательная школа №132", Санкт-Петербург для 6 класса, 33 стр. Согласовано на заседании Методического объединения, протокол №4 от 06.06.2018 г. Содержание: Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета. Личностные, метапредметные и предметные...
Учебник. - Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2006. - 335с.
В данном учебнике рассматриваются вопросы становления национальных систем специального образования, зарубежный и отечественный опыт в этой области, особенности организации образовательного процесса при обучении лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными...
Электронно-учебно-методический комплекс для студентов специальности 1-030308 "Олигофренопедагогика". — Гродно: Учреждение образования “Гродненский государственный университет имени Янки Купалы”, 2022. — 1676 с. Целью настоящего ЭУМК является учебно-методическое сопровождение дисциплины «Воспитательная работа с учащимися с интеллектуальной недостаточностью» в соответствии с...
Электронно-учебно-методический комплекс для магистрантов специальности 1-088002 "Теория и методика обучения и воспитания (по обл. и ур. образования)". — Гродно: Учреждение образования “Гродненский государственный университет имени Янки Купалы”, 2022. — 1585 с. Целью настоящего ЭУМК является учебно-методическое сопровождение дисциплины «Современные технологии и методы...
Электронно-учебно-методический комплекс для студентов специальности 1-088002 "Теория и методика обучения и воспитания" (по областям и уровням образования) (1-088002 "Специальное образование") . — Гродно: Учреждение образования “Гродненский государственный университет имени Янки Купалы”, 2022. — 1581 с. Целью настоящего ЭУМК является учебно-методическое сопровождение дисциплины...
Учеб. для студ. дефектол. фак. педвузов. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1999. — 320 с. — (Коррекционная педагогика). В учебнике раскрываются коррекционная и практическая направленность обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе, специфика реализации дидактических и методических принципов в процессе преподавания данного предмета. Освещаются методы обучения...
Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2001. — 192 с.
В пособии впервые изложены основы теории специальной педагогики, истории специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования,...
Данная курсовая работа посвящена изучению особенностей использования активных методов обучения в специальном образовании у школьников с УО. В данной работе 2 главы. 1 глава - рассматриваются теоретические основы использования АМО, 2 глава - экспериментальное исследование использование АМО в специальной школе.
Витебск, 2009.
Курс лекций, раскрывающий основы методики обучения русскому и белорусскому языкам учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Адресован студентам дефектологических специальностей, может быть полезен учителям специальных школ.
В книге представлена методика организации психогимнастики по двум направлениям, даны два комплекса занятий для детей младшего школьного возраста с нормой развития и «пограничными нарушениями».
Представленный материал поможет освоить методику проведения психогимнастики как эффективного метода психопрофилактики и психокоррекции.
Предназначена для психологов-педагогов и учителей...
Реферат по специальной педагогике. Шгпу , г. Шуя, 2010 г. 5 стр. "Системы специального обучения за рубежом" в работе дан анализ систем специального (коррекционного) обучения в разных странах.
Выходные данные не известны. — 57 с. Основные понятия и физиология органа слуха. Анатомическое строение и возрастные особенности органа слуха Физиологические основы деятельности слухового анализатора Особенности исследования слуховой функции у детей Периферический и центральный отделы речевого аппарата. Анатомическое строение, функции и возрастные особенности органов речи....
Киев, 2010
План реферата: Введение в анималотерапию. История возникновения и развития анималотерапии. Виды анималотерапии: ненаправленная анималотерапия, направленная анималотерапия, работа с образами животных. Функции анималотерапии. Иппотерапия. Канистерапия. Дельфинотерапия. Другие животные. Страниц 34
Учебно-методический комплекс по специальностям гуманитарных факультетов. - Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. академия, 2008. - 87 стр. Отв. ред. - доктор педагогических наук, профессор П. П. Козлова. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы коррекционной педагогики» составлен в соответствии с требованиями государственного стандарта России....
Рівне: РОІППО, 2010. – 33 с.
Глосарій з інклюзивної освіти пропонує термінологічну лексику з інклюзивної освіти. В ньому широко використаний тлумачний принцип, що дозволяє читачеві в стислій формі і водночас досить ґрунтовно ознайомитися з матеріалами, які цікавлять. Словник розрахований на фахівців-дефектологів, вчителів, керівників закладів освіти, шкільних психологів,...
Статья. — Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2001 — №04 — С. 56-57. Уровень здоровья населения нашей страны значительно снизился и продолжает снижаться, и только в последние годы общество заметило огромный социальный слой людей, имеющих выраженные нарушения в состоянии здоровья. К обучению детей этой категории нужен особый подход, т. е. они относятся к...
Методическое пособие. — Москва, 1973.
Пособие посвящено вопросам изучения, обучения и воспитания слепоглухонемых детей, а также их трудовой и социальной реабилитации.
На примере работы уникального специального учебного заведения — Загорского детского дома для слепоглухонемых — автор раскрывает основные проблемы слепоглухонемоты и рассматривает пути их разрешения.
Пособие...
Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1983. — 208 с. Пособие представляет собой первую попытку изложения проблем, методов и результатов воспитания и обучения слепоглухонемых детей в специальном учебном заведении на основе трудовой деятельности и приобщения слепоглухонемых к профессиональному труду. Книга рассчитана на студентов...
КарГУ, Караганда/Казахстан, 4 курс, 2011 г., 13 стр.
Дисциплина"Специальная дошкольная педагогика".
Понятие, сущность и история развития арттерапии, артпедагогики.
Виды арттерапии.
Коррекционное, терапевтическое и воспитательное воздействие.
Диагностические возможности арттерапии.
Коррекционные возможности арттерапии.
Актуальность.
М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 216 с. — (Несерийное издание).
В пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования в области дефектологии, патопсихологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблемы типологии видов отклонений в развитии детей «группы риска». Рассмотрены отдельные формы отклонений в развитии и поведении...
Учебное пособие для педагогов классов коррекционно-развивающего обучения.
М.: Институт практической психологии, 1996. – 224 с.
В пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования в области дефектологии, патопсихологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблемы типологии видов отклонений в развитии детей «группы риска». Рассмотрены...
Статья опубликована в сборнике "Современные технологии диагностики, профилактики и коррекции нарушений развития". — М., 2005. С. 13-18
В статье рассмотрены организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогического консилиума в образовательном учреждении для детей с нарушениями слуха.
Конспект урока грамматики "Правописание глаголов с -тся, -ться" разработан для учащихся коррекционной школы 8 вида, 7 класс. Урок разработан с учётом компетентностного подхода.
М.: Теревинф, 2007. — 112 с. — (Особый ребенок). — ISBN 978-5-901599-70-9. В книге рассматриваются ранние этапы и закономерности эмоционального развития в норме. Описываются наиболее значимые для ранней диагностики признаки аффективного неблагополучия, выделяются их сочетания, характерные для искажения эмоционального развития. Прослеживается логика формирования разных вариантов...
Представлены материалы, посвященные коррекции речевых расстройств у детей с нарушением слуха, зрения, с интеллектуальной недостаточностью, церебральным параличом, трудностями в обучении, обусловленными ЗПР. Включено содержание практических и лабораторных занятий. Адресуется студентам, слушателям курсов переподготовки специалистов образования ИПКиПК по специальности "Дефектология".
Курганский государственный университет. г. Курган/Россия, 2014. — 3 стр.
В данной статье приведены наиболее часто встречающиеся особенности мыслительных процессов младших школьников с нарушениями интеллекта.
Иркут. ин-т повышения квалификации работников образования. — Иркутск : Изд-во ИИПКРО, 2012. — 84 с. Методические рекомендации дают возможность составить представление о некоторых теоретических положениях, лежащих в основе осуществления урока в системе коррекционно-развивающего обучения, помогает понять отличие в построении уроков в общеобразовательных и коррекционных классах,...
Методическое пособие. — Иркутск: Издательство Иркутского института повышения квалификации работников образования, 2014. — 84 с.
Методическое пособие даёт возможность составить представление о некоторых теоретических положениях, лежащих в основе осуществления урока в системе коррекционно-развивающего обучения, помогает понять отличие в построении уроков в общеобразовательных и...
Дефектология, 1996, N
3. В статье описаны особенности воспитания ребенка в семье с множественными нарушениями. Описаны игры и упражнения для детей. Описан распорядок дня детей.
Пособие для родителей, М. : Просвещение, 2008. – 111 с.
Рекомендовано Учёным советом ГНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования».
В книге представлены:
Ситуация в семье больного ребенка.
Сложное нарушение развития — что это такое?
Почему важно знать причины сложного нарушения развития у ребенка.
О необходимости комплексного обследования детей...
Учебно-методическое пособие. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 56 с. — ISBN: 978-5-91344-469-1. В учебно-методическом пособии раскрываются отдельные социально-бытовые понятия, которые призваны помочь выпускникам специальных (коррекционных) школ строить самостоятельную жизнь, опираясь на приобретенный в процессе обучения опыт. Материал представленный в справочнике соответствует...
Учебно-методическое пособие. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 78 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В учебно-методическом пособии раскрываются содержательные и организационные вопросы обучения, воспитания и социализации детей с нарушениями интеллекта – умеренной и выраженной умственной отсталостью, разработаны и определены педагогические условия для эффективной организации работы с такими...
Баширова Т.Б. Учебно-методический комплекс по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Нарушения речи младших школьников и их коррекция в условиях общеобразовательной школы»: учебно-методическое пособие. —Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. – 76 с. ISBN: 5-86149-073-2 Учебно-методическое пособие для программы повышения квалификации «Нарушения речи младших...
Баширова Т. Б., Подлиняев О. Л. Учебно-методический комплекс по дополнительной профессиональной образовательной программе повышения квалификации: «Современные аспекты коррекционно-развивающего обучения». Учебно-методическое пособие. — Иркутск: ИПКРО, 2014. – 56 с. В учебно-методическом пособии раскрываются нормативно-правовые и содержательно-организационные вопросы обучения,...
Учебно-методический комплекс (дополнительная профессиональная программа и методические указания по изучению курса) для слушателей курсов повышения квалификации. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 78 с. Пояснительная записка Цели освоения программы Компетенции слушателей, формируемые в результате освоения программы Структура дисциплины Трудоёмкость дисциплины и её общая структура...
Программно-методические материалы / под ред. И. М. Бгажноковой. — М. : Гуманитар, изд. центр Владос, 2007. — 181 с. Организация, содержание и методические приемы воспитательной работы в детских домах-интернатах Раздел Организация развивающей среды в детских домах-интернатах для детей-инвалидов Раздел Содержание и методические приемы воспитательной работы в детских...
Статья // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2003. — №03 — С. 10-15
Организация и методика коррекционно-развивающего обучения математике в ДОУ:
1-я коррекционная подготовительная группа (4-5 лет);
2-я коррекционная подготовительная группа (5-6 лет).
М.: Владос, 2006. — 62 с. : ил. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 5-691-01463-3. Тетрадь по математике № 1 является частью учебно-методического комплекта для первого класса КРО, включающего также книгу для учителя. Тетрадь содержит систему заданий, позволяющих организовать коррекционно-развивающую работу на уроке математики. Материал в тетради расположен поурочно, в...
Статья. - Москва. Воспитание и обучение 2007 №
01. - С. 68-72.
Освещаются проблемы неуверенности в себе, робости, чрезмерной стеснительности у детей, что является следствием заниженной самооценки и низкой мотивации интеллектуальной и познавательной деятельности.
МС(к)ОУ 8 вида, п. Сарс, воспитатель Зейц А.А., 2011 г., 6 стр. Дисциплина "Экология", для детей среднего школьного возраста. Цель: Расширять знания и представления детей о берёзе. Задачи: Учить различать виды берёзы: пушистую и белую. Продолжать формировать реалистические представления о природе. Воспитывать любовь к родной природе, желание беречь и охранять природу....
Челябинск. ЧГПУ, 2012 г. В работе 45 билетов. Все ответы на вопросы экзамена 2-го курса обучения (факультет коррекционной педагогики) составлены по книге Н. Назаровой. Предмет, задачи. Основные понятия, классификации нарушений, отклонений. Дети с ЗПР, интеграция детей с нарушениями в развитии. Дети с нарушениями слуха, речи, зрения. Методы и задачи специальной педагогики,...
Содержание.
Биография Л. С. Выготский(1896-1934).
Жизнь и судьба.
Университеты и образование.
Юридический взгляд.
Первое увлечение.
Встреча с Лурия.
Другие интересы.
Активное сопротивление.
Знаки культуры.
Новаторские представления.
Пеодолевая невзгоды.
Рецензия. Л. С. Выготский «Воображение и творчество в детском возрасте».
Конспект.
Заключение.
Источник.
Рецензия...
Блок методик для психолого-педагогического обследования детей 5-6 лет.
Индивидуальная карта диагностического обследования за учебный год.
Карта дефектолога
Учебное пособие. - Минск 1983
В пособии на основе литературных и архивных источников характеризуются истоки дефектологических воззрений на территории Белоруссии, отношение к аномальным детям и взрослым в дореволюционной Белоруссии, процесс зарождения и развития практики специального обучения и воспитания детей с нарушением слуха, речи, зрения, интеллекта.
Пособие предназначено...
Специальная педагогика: в 3 т. : учеб. пособие для студ. С 718 высш. учеб. заведений / под ред. Н. М. Назаровой. — Т. 2: Общие основы специальной педагогики / [Н. М. Назарова, Л. И. Аксенова, Т. Г. Богданова, С. А. Морозов|. — М. : Издательский центр «Академия», 2008. — 352 с.
ISBN 978-5-7695-4191-9
Учебное пособие подготовлено в соответствии с действующим стандартом и...
Методическое пособие. Выходные данные не приведены. 5 стр.
Подготовлено практическим психологом совместно с физ. инструктором с целью привлечь детей и родителей к совместной деятельности по сохранению и укреплению здоровья, формированию в семьях воспитанников климата сплоченности, доброжелательности и тепла, взаимопонимания и взаимоуважения, развития положительных эмоций,...
Минск: Народная освета, 2005. — 32 с. Пособие для детей дошкольного возраста с ОПФР. Материалы в пособии представлены в интересной, занимательной форме, способствуют развитию внимания, памяти, мышления.
Тамбов : ТГУ имени Г.Р. Державина, 2010. — 72 с.
В учебном пособии автор излагает традиционные и современные подходы к организации и содержанию коррекционной работы по ознакомлению с окружающим миром детей с проблемами в развитии с учетом требований специальных (коррекционных) программ и модернизации системы дошкольного образования, описывает особенности познавательной...
Учебное пособие. — М.: АСТ, Астрель, 2008. — 222 с.
Учебное пособие в едином комплексе рассматривает теоретические и прикладные аспекты специального образования детей с нарушениями речи, интеллектуального развития, с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательной системы, с эмоциональными, комплексными и поведенческими нарушениями.
Особое внимание уделяется вопросам...
Пособие "Воспитание детей с проблемами в интеллектуальном развитии" состоит из лекций по отдельным вопросам воспитания учащихся.
В настоящее время теория воспитания аномальных детей еще недостаточно разработана и освещена в учебной и научной литературе, в связи с чем студенты-дефектологи при самостоятельной работе над материалом курса часто оказываются в трудном положении. В этом...
5 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VIII вида" Цель: Закрепить знание о букве «Ь». Задачи: Обучающие: закрепить букву Ь; формировать умение читать слоги и слова с мягким знаком Коррекционно-развивающие: продолжать развивать мелкую моторику, общую моторику работать над развитием фонематического...
Москва, 2011.
Пихолого-Медико-Педагогическая Комиссия Южного округа образования г. Москвы успешно функционирует 9 лет. Важнейшими направлениями Пихолого-Медико-Педагогической Комиссии являются:
комплексное медико-психолого-педагогическое обследование детей для определения форм воспитания и обучения и соответствии с уровнем интеллектуального развития и психофизического...
Инвалидность ребенка, чаще всего, становится причиной глубокой и продолжительной социальной дезадаптации всей семьи. Действительно, рождение малыша с отклонениями в развитии, независимо от характера и сроков его заболевания или травмы, изменяет, а нередко нарушает весь ход жизни семьи. Обнаружение у ребенка дефекта развития и подтверждение инвалидности почти всегда вызывает у...
Учебное пособие Год издания 2007 Количество страниц 320 Издательство ООО "Асар" Учебное пособие отражает современные взгляды на сущность патологии, меры профилактики и предотвращения инвалидности, на место человека-инвалида в обществе. Здесь представлены основные направления коррекционной работы, раскрыты особенности использования традиционных и альтернативных средств...
Основные понятия, цели и задачи специальной педагогики.
Классификация нарушений.
Причины возникновения аномалий развития.
Развитие организма ребёнка. Важнейшие показатели, значимые для выявления отклонений в развитии.
История становления и развития национальных систем специального образования.
М.: Просвещение, 1972. - 143 стр. Дети-дошкольники, которые имеют дефекты умственного и физического развития, должны обучаться в специальных дошкольных учреждениях. Это предполагает наличие научно обоснованной системы отбора и сети соответствующих учреждений, (своевременного начала обучения и воспитания в большой (ре зависит успех всей дальнейшей работы. Чем раньше ребенок...
Введение.
Детско-родительские отношения в семье, имеющей умственно-отсталого ребенка.
Рождение умственно-отсталого ребенка.
Особенности семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии.
Отношение родителей к ребенку.
Дальнейшая жизнь ребенка с отклонениями в развитии.
Организация и проведение исследования особенностей взаимоотношений родителей и детей с нарушением...
Херсонський державний університет, кафедра дефектології, 2010 р., 5 стор.
На початку вивчення теми «Ріки» вчитель приводить в систему географічні знання дітей, намагаючись при цьому оживити всі їх зорові уявлення. При цьому вчитель активізує за допомогою бесіди літні спогади дітей про їх відпочинок на водоймах. При наявності у місцевості річки, бажано перед початком формування...
Данный материал является цветным приложением к журналу "Воспитание и обучение детей с нарушеними в развитии", 16 стр.
Предлагаемые коррекционно-развивающие задания разработаны на материале широко употребляемых пословиц и поговорок. Они способствуют формированию у детей чувства языка, развивают словесное обобщение и логическое мышление, приучают их гибко и творчески мыслить....
КУ ім. Б.Грінченка. Інститут людини. 2012 р. Викладач: Маруненко І.М. 29 ст. ( Times New Roman 14 пт) Предмет і завдання дефектології. Охарактеризуйте поняття: реабілітація, компенсація, корекція. Головні закономірності психічного розвитку дитини. Поняття – аномальна дитина. Види дитячих аномалій. Природжені дитячі аномалії. Набуті дитячі аномалії. Особливості процесу...
Минск: Белорусский государственный университет физической культуры (БГУФК).
Факультет оздоровительной физической культуры и туризма
5 курс
Выполнила: Максимович А.Д.
Работа состоит из введения, 3 глав (включая экспериментальную часть), заключения, приложения, списка литературы.
Без в/д
Еще в начале XX века в России стал активно развиваться опыт воспитания и обучения детей с тяжелыми нарушениями физического и умственного развития на принципах милосердия, гуманности, оказания медико-педагогической и социальной поддержки детям и их семьям.
Цель исследования: изучить влияние стиля семейного воспитания на структуру характера умственно отсталого подростка в...
Тульский институт управления и бизнеса им. Н. Д. Демидова, 2017. — 94 с. Теоретические аспекты влияния стрессовых ситуаций на динамику аутических проявлений у детей. Определение терминов «стресс», «стрессовое расстройство», «ребенок с расстройствами аутистического спектра». Реакция на стресс у детей старшего дошкольного возраста. без психических отклонений. Реакция на стресс детей...
Россия, Курская область, г.Рыльск ОБОУ СПО "Рыльский социально-педагогический колледж" составитель преподаватель Мальцева О.В. Тестовые вопросы по 1 разделу "Коррекционная педагогика в системе наук о человеке" предмета коррекционной и специальной педагогики студентам 4 курса специальности "Преподавание в начальных классах"
Алт ГПА, Барнаул, 2011 г, 7 стр., шрифт №8. Специальная педагогика как научная отрасль Объект, предмет, цель и задачи спец.педагогики. Основные понятия и термины специальной педагогики. Вклад Л.С. Выготского в развитие специальной педагогики. Проблема нормы-патологии в психическом развитии. Основные подходы к пониманию. Факторы психического развития человека. Причина нарушений,...
Россия, Курская область, г.Рыльск ОБОУ СПО" Рыльский социально-педагогический колледж" составитель преподаватель Мальцева О.В. Вопросы для проверки знаний студентов 4 курса.
Казань, 2012г, КФУ
Синтаксическая норма. Типовые нарушения синтаксической нормы. Понятие «стилистическая норма». Виды нарушений. Специальные приемы, усиливающие выразительность речи. Речевой этикет. Особенности русского речевого этикета. Различие понятий «стилистика языка» и «стилистика речи» (общая характеристика).
Методическое пособие. — М: Изд-во ИПК и ПРНО МО, 1993 — 56 с.
Представлен один из подходов к анализу эмоциональной сферы детей. Рассмотрены конкретные формы, содержание, методы педагогической коррекции её нарушений применительно к младшему школьному возрасту.
Для педагогов, работающих в классах компенсирующего обучения
Естетичне виховання як складова частина загальної системи гармонійного виховання учнів. Роль та значення естетичного сприймання навколишньої дійсності для дітей з особливими проблемами. Мета та завдання естетичного виховання в допоміжній школі. Шляхи послідовності та методи формування і розвитку естетичного виховання в практичній діяльності. Художня література – важливий засіб...
СПб.: Лань, 2003. — 654 с. — (Учебники для вузов. Специальная литература). Еще недавно вся та область теоретического знания и научно-практической работы, которую мы условно называем общим именем "дефектология", считалась чем-то вроде малой педагогики, наподобие того, как медицина выделяет малую хирургию. Все проблемы в этой области ставились и решались как проблемы...
Часть I - Общие вопросы дефектологии: Основные проблемы современной дефектологии. Дефект и компенсация. Принципы воспитания физически дефективных детей. К психологии и педагогике детской дефективности. Часть II - Специальные вопросы дефектологии: Слепой ребенок. Принципы социального воспитания глухонемых детей. К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого...
Навчальний посібник.– Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2009. – 308 с. ISBN: 978-966-496-085-1 У навчальному посібнику розкриваються питання організації роботи з дітьми, які мають помірний і тяжкий ступінь розумової відсталості. Автором зроблена спроба об’єднати і узагальнити наукові та практичні доробки спеціалістів як України, так і країн зарубіжжя. У посібнику аналізується...
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 70 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В данном сборнике представлены материалы по модели успешной социализации подростков в системе профилактики Иркутской области. Сборник может быть интересен специалистам, работающим с молодёжью, педагогам, руководителям образовательных учреждений. Знакомьтесь: центр профилактики, реабилитации и коррекции. Проект «Центр...
Сборник упражнений по математике в 5 классе для устного счета с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. — 2013. — 27 с. Сборник разработан в помощь учителям математикам для коррекционных школ с обучающимися ОВЗ. Данный сборник содержит задания коррекционной направленности по предмету математика по таким разделам как: «Нумерация», «Единицы измерения и их...
Методическое пособие для учителей-дефектологов. — Минск: Зорны верасень, 2008. — 112 с. — ISBN 978-985-6905-09-7. В пособии рассматриваются вопросы планирования коррекционных занятий в рамках коррекционного компонента учебного плана специальной общеобразовательной школы для детей с трудностями в обучении, приводится технология планирования и образцы ведения соответствующей...
М.: МГТУ им. М. А. Шолохова, 2007
Пособие содержит методические рекомендации к проведению практических занятий по учебной дисциплинам «Основы специальной педагогики и психологии» и «Коррекционная педагогика», Они включают: тематическое планирование занятий, перечень учебных вопросов и учебно-методическую литературу но каждой теме, описание выполняемых студентами практических...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика (логопедия). МГГУ им. М.А. Шолохова. Москва. 2015. — 153 с.
Цель исследования : повышение эффективности коррекционно-логопедической работы по активизации речевой деятельности дошкольников с отсутствием вербальных средств общения на основе...
Государственное специальное (коррекционное) автономное образовательное учреждение Школа-интернат №10 г. Белогорск, 7 стр. Максим Горький. Цель: знакомство с биографией и творчеством Максима Горького. Задачи: Образовательные: сформировать представление о детстве М.Горького и связанных с ним особенностях творчества; познакомить с понятием «псевдоним». Коррекционно-развивающие:...
Москва: МГПУ, 2006. – 18 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Иншакова О. Б. Аннотация. Цель исследования заключалась в выявлении специфических трудностей, возникающих у учащихся с...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — 2-е изд. — М.: Академия, 2002.
В пособии охарактеризованы сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общепедагогические методы и приемы коррекционно-педагогического воздействия на детей, обучающихся как в обычных классах, так и в классах...
Воронеж, 2020. Учебно-методическое пособие Учебная дисциплина «Основы педиатрии и гигиены» относится к Математическому и естественнонаучному циклу дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (бакалавриат) и входит в вариативную часть этого цикла....
Специальная психология как наука, предмет, объект, основные задачи и методы. Отрасли, связь с др. науками, теор. и практ. значение.
Понятие о деф и его структуре в зависимости от разной модальности дизонтогенеза. Ком-я и сверхком. Выгодский о дефекте и компенсации.
Понятие дизонтогенеза. Этиол, патогенез и виды дизонтогений. Клинич и психоле закономер дизонтогенеза. Психологич...
Графическая зарядка, являющаяся обязательным элементом каждого урока, направлена на коррекцию несовершенства мелкой моторики рук и зрительных пространственных нарушений, вследствие которых происходит искажение графического изображение.
Дефектология, 2006 г.
Предлагаемые в Руководстве документы подготовлены на основе детального анализа реально использовавшихся и использующихся в настоящее время документов во всех регионах Российской Федерации. Руководство может лечь в основу, усовершенствования деятельности Психолого-Медико-Психологической Комиссии и разработки типового положения о...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т дефектології АПН України. К. , 2000. — 17 с. Анотація. Досліджено вплив рухливих ігор на розвиток дитячого організму розумово відсталих школярів. Доведено, що на відміну від нормально розвинутих, аномальні діти потребують серйозного вдосконалення мотиваційної, інтелектуальної, зокрема, рухової сфер у зв'язку з наявними...
В 2-х томах. — М.; Воронеж: Московский психолого-социальный институт, 2007. В словарь включены термины, отражающие содержание теории и практики специальной педагогики, ее связь с разными отраслями научных знаний о человеке: педагогикой, психологией, медициной и др. Словарь предназначен для специальных и социальных педагогов, работников образования, здравоохранения, социального...
ВУЗ не известен. — 2007. — 32 с. Введение Цели и задачи коррекционно – развивающего обучения Общая характеристика идеи гуманизма в коррекционно-развивающем обучении Гуманистическая компонента в коррекционном обучении на современном этапе и перспективы ее развития Заключение Библиографический список
Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Кафедра корекційної освіти, 2012. — 60с. Зміст. Особливості розвитку дитини дошкільного та молодшого шкільного віку. Забезпечення безпечного психологічного простору дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Моніторинг якості дошкільної освіти в умовах інтегрованого освітнього процесу. Інтегровані заняття в...
Кафедра корекційної освіти РОІППО, 2010. — 59 с. Зміст. Особливості організації інклюзивного навчання. Особливості розвитку дітей при синдромі раннього аутизму. Діагностика гендерних установок та статево- рольових стереотипів школяра.. Здоров’я та функціональна готовність дітей 6-ти річного віку до школи. Практичні заняття з валеології для дітей 5-ти та 6-ти річного віку.
Кафедра корекційної освіти РОІППО, 2011. — 54 с.
Зміст:
мовленнєва діяльність як основа розвитку молодших школярів;
розвиток мовленнєвої функції дітей раннього віку та її вплив на пізнавальну діяльність;
основні напрями корекційно-відновлювальної роботи з дітьми раннього віку;
поетапне формування мовлення при його недорозвитку;
практичні заняття з дітьми раннього віку...
Кафедра корекційної освіти РОІППО, 2011. — 53 с.
Зміст.
Ораторське мистецтво в системі педагогічної освіти.
Оптимізація педагогічної діяльності в ДНЗ.
Порушення процесу читання у молодших школярів.
Формування духовності у дошкільників.
Профілактика шкідливих звичок у дітей та підлітків.
Челябинск: Рекпол, 2009. — 70 с. Данное учебно—методическое пособие подготовлено в соответствии с требованиями к профессиональной подготовки учителей—дефектологов (учителей—логопедов). Учебное пособие подготовлено в соответствии с содержанием курса «Методика преподавания русского языка (специальная)» Практикум включает вопросы для обсуждения, задания для самостоятельной работы,...
Луганск (Украина): Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко, 2012. Специальность - коррекционная педагогика
Дисциплина - введение в специальность
Преподаватель - Макаренко И.В.
Тип работы - реферат
Введение.
Психический инфантилизм.
Простой (неосложненный) психический инфантилизм.
Осложненный психический инфантилизм.
Задержка психического развития...
Дефектология как наука.
Характеристика детей с ограниченными возможностями.
Организация помощи детям с ограниченными возможностями.
Краткий словарь терминов.
Курс "Дефектологія з основами психопатології" є одним з базових у підготовці педагогів-дефектологів. Його мета - сформувати у студентів загальні поняття щодо закономірностей аномального розвитку в порівнянні з нормальним онтогенезом, а також надати знання про особливості структури дефекту у різних груп дітей з особливими потребами.
В курсі розглядаються: поняття про норму та...
Под ред. Н. В. Серебряковой. — СПб.: КАРО, 2005. — 64 с. — (серия «Коррекционная педагогика»).
Данное методическое пособие может стать настольной книгой как для специалистов детских образовательных учреждений, специалистов центров сопровождения семьи, так и для самых заинтересованных читателей - родителей, бабушек и дедушек малышей.
Обследование психомоторного развития детей...
Выходные данные не известны. - 141 с.
Формирование мыслительных операций «анализа» и «синтеза».
Формирование мыслительной операции «сравнение».
Формирование мыслительных операций «обобщение» и «классификация».
Формирование мыслительной операции «конкретизация».
Игры и упражнения по развитию словесно-логического мышления.
Программа формирования навыков построения...
В процессе игры на уроках математики у учащихся вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекшись, учащиеся не замечают, что они учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают навыки, фантазию. Даже самые пассивные из учеников включаются...
Кузбасская государственная педагогическая академия, г. Новокузнецк, Россия, 2011 г. Введение Изучение проблемы формирования временных представлений у детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью на уроках развития устной речи. Теоретические основы формирования временных представлений у детей младшего школьного возраста. Особенности формирования временных представлений у...
Тюменский Государственный Университет, г.Тюмень, 2013, 9 страниц В докладе указаны основные понятия нарушения слуха и умственной отсталости, их дифференциальные признаки. Основные понятия Механизм нарушения Общие нарушения у детей с умственной отсталостью и нарушением слуха Отличительные признаки данных групп Список литературы
Учебно-методический комплект по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Педагогическое обеспечение процессов позитивной социализации обучающихся с учетом задач ФГОС». — Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 58 с. В УМК раскрываются теоретические подходы к понятиям «социализация», «социальная компетентность», «социальное развитие», а также определены...
Институт специального образования, факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки; Олигофренопедагогика, 2014. Дневник педагогической практики. Отзыв администрации учреждения о работе практиканта. Анализ посещенных уроков. Конспект урока. Конспект классного часа. Конспект родительского собрания. Отчет слушателя о практике. 42 страницы.
Содержит подробный отчет по прохождению педагогической практики в интегрированном классе для детей с интеллектуальной недостаточностью (5 класс). Включает: подробные конспекты уроков, аналитический отчёт о практике, общий педагогический анализ просмотренного урока, план-конспект открытого урока по «Социально-бытовой ориентировке»
Содержит подробный отчет по прохождению педагогической практики в ЦКРОиР в 1 «А» классе для детей с тяжелыми множественными нарушениями в развитии (детский ранний аутизм в сочетании с интеллектуальной недостаточностью). Включает: подробные конспекты уроков, аналитический отчёт о практике, общий педагогический анализ просмотренного урока, самоанализ урока, характеристика на...
Доклад представлен японской педиатрической нейрохирургической организации Куруме, Япония 11 мая 1988, Глен Доман - сотрудник Международной Академии Детского Мозгового Развития, Розелиза Вилкинсон-директор Медицинского Института Развития Человеческого Потенциала, Ральф Пелигра - доктор медицины, Исследовательский центр NASA Нехирургическое лечение мозговой травмы Используемые...
Київ, Україна, з 2015р
Питання до екзамену з дошкільної тифлопедагогіки
денне відділення (2014-2015н.р.)
Предмет і завдання дошкільної тифлопедагогіки.
Методи наукових досліджень в дошкільній тифлопедагогіці
Специфічні принципи дошкільної тифлопедагогіки.
Загальні відомості про спеціальний дошкільний заклад для дітей з порушенням зору.
Організаційно-педагогічний напрямок...
МС(к)ОУ 8 вида, п. Сарс, воспитатель Зейц А.А., 2011, 8 с. Методическая разработка занятия. Цель: Познакомить детей с культурой чая, географией произрастания, внешним видом растения. Задачи: Расширять представления об искусстве чайного стола, традициях чаепития, о правилах этикета. Развивать речь детей, побуждать к активным ответам на вопросы. Воспитывать культуру поведения за...
План лекції:
Три моменти зацікавленості держави в розвитку корекційної освіти.
Пріоритети сучасної державної політики щодо соціальної реабілітації інвалідів.
Дві крайні можливості держави у ставленні до спеціальної освіти.
Інтегроване навчання.
Історія розвитку системи навчання і виховання аномальних дітей:
Початок відліку самостійного напрямку спеціальної педагогічної...
Учеб. пособие. - Балашов: Изд-во "Николаев", 2002. - 80 с.
В пособии рассматриваются социальные проблемы интеграции детей с ограниченными возможностями. Представлены основы социальной интеграции лиц с отклонениями в развитии, охарактеризованы условия и средства социальной интеграции. Исследуется эволюция отношения общества к лицам с ограниченными возможностями, анализируются...
Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 458 с. — (Сердце отдаю детям).
Эта книга адресована учителям специализированных школ, дефектологам, логопедам, студентам высших и средних учебных заведений, преподавателям, а также родителям детей с аномалиями развития, поскольку она позволяет больше узнать о предмете и эффективнее воздействовать на ребенка в процессе воспитания и развития. Книга...
Коррекционная педагогика. — 2009. — № 5 (35). — С. 5 - 12. В статье представлена авторская модель системы коррекционной психолого-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями развития.
Методическое пособие. Волгоград. Издательство Перемена (ВГСПУ). Год неизвестен. Предлагаемое пособие предназначено студентам педагогических специальностей для освоения курса «Основы специальной педагогики и психологии». Содержание курса отражает как специфику самой дисциплины, так и может быть существенным дополнением к курсу возрастной психологии. Оба курса в соответствии с...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. — 157 с. В книге представлена специальная программа по подготовке к школьному обучению старших дошкольников с ЗПР. Цели программы: Коррекция задержек психического развития с помощью коррекционно-развивающих игр, формирование навыков адаптивного взаимодействия. Развитие самопознания и самовыражения через игру. Курс развивающих занятий рассчитан на 5...
Учебное пособие подготовлено в соответствии с учебным планом по специальности 031700 - "Олигофренопедагогика". В пособии представлен базовый теоретический материал для изучения курса "Дошкольная педагогика (общая и коррекционная)". В пособии проанализированы методологические основания процесса образования детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Рассматриваются их...
Министерство образования РФ Государственный комитет по высшему образованию Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского Учебно - методическое пособие для студентов очной и заочной форм обучения на факультетах коррекционной педагогики и специальной психологии по специальности 031700 - олигофренопедагогика Издательство Саратовского...
Учебно-методическое пособие. — Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Саратов, 1999. — 110 с. — ISBN 5-87077-088-2. Учебно - методическое пособие подготовлено в соответствии с новым учебным планом по специальности 031700 - "Олигофренопедагогика". В пособии представлен базовый теоретический материал для дальнейшего изучения...
РДГУ, Рівне, Викладач - Косарєва Г.М., Факультет педагогіки, Спеціальність - корекційна освіта, Предмет - Клініка інтелектуальних порушень, 2013р., 7стр. Затримка психічного розвитку у дітей: поняття, причини. Особливості пам'яті, уваги, сприйняття при затримці психічного розвитку. Розумова діяльність дітей із ЗПР. Висновок. Список літератури
Г. Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 4 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Урок Согласные Б и П Цели: Коррекционно-образовательные: Учить дифференцировать звуки Б и П в слогах, словах и предложениях. Формировать навык слогового анализа слов. Коррекционно-развивающие: Развивать и...
Зегебарт Г.М, Ильичёва О.С. Волшебные обводилки. Формирование графомоторных навыков. Методическое пособие. 2-е изд. - М.: Генезис. Здесь два документа - собственно методичка и АЛЬБОМ с фотографиями по проведению гимнастики. Всё в супер-качестве. В основе программы «Гимнастика для мозга» лежит представление о том, что ребенок способен развивать себя сам, используя внутренние...
Книга для педагогов и родителей. — 2-е издание. — СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2000. — 96 с.
В книге представлены традиционные и нетрадиционные приемы обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество детей и подростков с глубоким нарушением интеллекта в сочетании с другими формами патологии. Описываются новые подходы к...
СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001. 128 стр. В книге представлены традиционные и нетрадиционные приемы обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в обществе детей и подростков с глубоким нарушением интеллекта в сочетании с другими формами патологии. Описываются новые подходы к психолого-педагогической диагностике и сопровождению развития «особых» детей. Книга рассчитана...
К.: Радянська школа, 1988. — 64 с. — (Библиотечка для родителей). — ISBN 5—330—00350—4. В книге описаны разнообразные формы нарушений поведения в детском и подростковом возрасте. Формы болезненных нарушений поведения иллюстрированы примерами из практика детского психиатра. Даны практические советы родителям. Книга предназначена для родителей, учителей, школ и воспитателей...
Методичні рекомендації / Укладачі: Л.О.Зленко, Р.В.Гусак, І.В.Вакуленко, В.О.Покришка. – Чернігів: ЧОІППО імені К.Д.Ушинського. 2012. – 76с. Методичні рекомендації містять матеріали з питань інтеграції дітей з особливими потребами у загальноосвітні навчальні заклади, практичних аспектів упровадження інклюзивного навчання та особливостей організації та управління інклюзивної...
Консультация для родителей.
Значение слуха для детей, характеристика детей с нарушением слуха, влияние шума на слух,
значение зрения в развитии детей, особенности развития зрения и характер зрительных расстройств в дошкольном возрасте, профилактика зрительных расстройств в дошкольном возрасте.
Данная книга содержит ряд программ, которые были запущены много лет назад с целью помочь родителям и учителям в работе с детьми с нарушением развития. Один из родителей назвал эти программы «Книга Я», так как это именно книга для ребенка. В результате программ, представленных в данной книге, ребенок действительно в большей степени становится личностью, индивидуальностью, «Я»....
Книга для педагогов /Под ред. Е. А. Стребелевой, Г. А. Мишиной. - М.: Полиграф сервис, 2002. - 128 с. Эта книга создана на основе многолетних педагогических исследований и практического опыта работы с детьми раннего возраста с психофизическими отклонениями. В нее вошли игры для детей 2-З лет. Предлагаемые игры являются эффективным средством обучения и воспитания малышей с...
Психогимнастика. Игры, задания и упражнения, направленные на развитие внимания (сенсорного, слухового, моторно-двигательного)Тематика бесед с родителями. Образцы документов обследования внимания
Проблема коррекции психофизических недостатков умственно отсталых школьников средствами физического воспитания. Специфические особенности двигательного анализатора умственно отсталых школьников. Средства повышения двигательной активности умственно отсталых учащихся. Коррекционно-развивающее значение уроков ритмики в школе для детей с нарушением интеллекта. Влияние физических...
Коррекционная программа составлена на ребенка с нарушением слуха. учащегося 2 класса. Специального образовательного учреждения. Рассчитана на возраст от 8-10 лет.
Данная индивидуальная программа развития предназначена для ребенка 2 класса специальной коррекционной школе 2 вида (для ребенка с нарушением слуха). Программа включает слудующие раздела: развитие слухового восприятия, формирование произношение, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, формирование элементарных математических представлений.
Лингвогуманитарный колледж, УО МГЛУ, г.Минск, Республика Беларусь. — 28 с.
Теоретическая часть: Психолого-педагогическая характеристика учащихся с ОПФР; Концептуальные основы индивидуального подхода к учащимся с ОПФР.
Практическая часть: Коррекция эмоциональной сферы; Коррекция психического развития; Здоровьесберегающее обучение.
Науч. рук.: кандидат пед. наук, доцент. Романовская И.А. выполнила: Бардынина А.А. Астрахань, 2017. В работе проводится исследование о продуктивности психолого-педагогических условий инклюзивной среды в общеобразовательной школе. О плюсах и минусах в работе с детьми с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) в общеобразовательной школе.
ВГСПУ, Волгоград, 8 листов, 2012 год. Реферат содержит введение и раскрывает вопросы: Новые технологии в реабилитации детей с церебральными параличами с использованием метода динамической проприоцептивной коррекции. Уникальный инновационный костюм "Атлант" для лечения детей с детским церебральным параличом (ДЦП). «Инновационная модель индивидуальной коррекционной работы с...
ВГСПУ, Волгоград, 7 листов, 2012 год.
Реферат имеет введение и раскрывает вопросы использования информационно-коммуникационных технологий в работе с детьми с нарушением зрения.
Раскрываются вопросы: как ИКТ могут помочь педагогу в коррекционно-педагогической работе с дошкольниками с нарушениями зрения; какими преимуществами обладают компьютерные технологии по сравнению с...
Инструкция по приему детей с нарушениями слуха в дошкольные организации образования коррекционного типа. Инструкция по приему детей с тяжелыми нарушениями речи в дошкольные организации коррекционного типа. Инструкция по приему детей с нарушениями зрения в дошкольные организации коррекционного типа. Инструкция по приему детей с нарушениями интеллекта в дошкольные организации...
Реферат Минск, 2009 год, 17 с.
Введение
Понятие арт-терапии
Специфика использования арттерапевтических технологий
Методы арт-терапии в коррекционно-развивающей работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками
Методы арт-терапии в коррекционно-развивающей работе с подростками
Методы арт-терапии в работе с семьёй
Структура коррекционно-развивающего занятия...
Методические рекомендации. Ульяновск, 2008. 38 с
Методические рекомендации содержат информацию о технологиях воспитания, используемых в коррекционно-развивающей работе с детьми и подростками с ограниченными возможностями. Представленные технологии творческого и физического развития позволяют детям и подросткам с ограниченными возможностями и их родителям интегрироваться в среду...
М.: Эксмо-Пресс, 2015. — 352 с. — ISBN: 978-5-699-84174-5. Каждый родитель наверняка сталкивался с тем, что вдруг его милый и такой чудесный ребенок становится капризным, недовольным, воюет из-за любой мелочи или грубит. В этот момент, когда контакт нарушен, родителям нужна помощь: вряд ли проблемы разрешатся сами собой. Алан Каздин, один из самых авторитетных психологов мира,...
В планировании указаны направления работы по разделам "Коррекция и развитие восприятия", "Развитие мышления", "Развитие памяти" и др. на материале русского языка, математики, описаны примерные задания. Планирование рассчитано на средние классы для учащихся с трудностями в обучении (ЗПР). Автор планирования неизвестен, Материал скачан с сайта).
Учебно-методическое пособие / Под ред. Л.Б. Баряевой. — СПб.: НОУ «СОЮЗ», 2006. Пособие предназначено для специалистов ДОУ (воспитателей, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, логопедов и др. ) и родителей. Сенсорная комната — это специально оборудованное помещение, предназначенное для проведения лечебно-профилактических сеансов, необходимых детям и взрослым с различными...
Картотека содержит игры, помогающие снять агрессивность, эмоциональное и мышечное напряжение, обучить эффективным способам общения, оказывать поддержку и сопереживать, формировать чувство доверия к окружающим, восстанавливать силы, развить самоконтроль.
Каждая игра имеет цель, описание.
Картотека удобна для использования на занятиях и оформлении документации дефектологов,...
Картотека содержит интересные игры, расположенные по блокам: подвижные игры; этюды на расслабление мышц; игры, направленные на формирование у ребенка чувства доверия и уважения к себе.
Каждая игра имеет цель, описание.
Материал будет полезен и удобен в оформлении документации дефектолога, воспитателя, психолога, логопеда.
Ізмаїльський Державний Гуманітарний Університет; Україна; педагогічний факультет; предмет: інклюзивна освта; 2014 рік; 17 сторінок.
Поняття діти з особливими освітніми потребами, широко охоплює всіх учнів, чиї освітні проблеми виходять за межі загальноприйнятої норми. Воно стосується дітей з особливостями психофізичного розвитку, обдарованих дітей та дітей із соціально...
Методическое пособие. — Переломова Н.А. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 110 с. — ISBN: 5-86149-073-2. Тренинги по проблеме «Успешная социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». Тренинг: «Самораскрытие потенциальных возможностей и развития креативности». Тренинг коммуникации. Тренинг по эмоциональной компетентности. Педагогические мастер-классы по проблеме...
Данная статья(18 страниц) представляет собой обобщение опыта по формированию основ восприятия и внимания у детей-инвалидов в семье. Родителям предлагаются направления формирования основ восприятия и внимания у ребенка-инвалида в семье. Кратко описаны наиболее эффективные методы и приемы, которые можно использовать в домашних условиях.
Под ред. Е.В. Клочковой; [пер. с нем. К.А. Шарр]. — М.: Теревинф, 2010. — 240 с. Книга немецкого эрготерапевта Уллы Кислинг продолжает публикации, посвященные сенсорно-интегративной терапии. Автор - специалист с огромным опытом практической работы - рассказывает читателям о своих находках и о том, как теоретические принципы сенсорной интеграции могут быть применены в конкретных...
К., 2006. 50 стор. Брошура висвітлює питання соціальної реабілітації, навчання та виховання дітей з органічним ураженням нервової системи в родині, побудована на матеріалі лекцій, які читаються психологом батькам дітей, що вперше потрапили на курс в Український медичний центр реабілітації дітей з органічним ураженням нервової системи МОЗ України. Розраховано на батьків дітей з...
М.: Педагогическая газета, 2012 г. 5 стр., 8 лет. Конспект урока по математике для учащихся коррекционных школ. Содержание: Цели – Расширять представления учащихся о разновидностях часов; Закреплять навыки решения примеров с мерами величин; Воспитывать навыки самоконтроля, аккуратность. Оборудование – макеты часы, иллюстрации часов, иллюстрация автобуса, видеоклип, учебник,...
Учебно-методическое пособие для студентов дошкольного отделения Института педагогики КГУ им. К.Э. Циолковского; Калужский гос. ун-т им. К.Э. Циолковского. — Калуга, 2013. — 54 с. Учебно-методическое пособие предназначается для студентов дневной и заочной формы обучения дошкольного отделения Института педагогики КГУ им. К.Э. Циолковского (050703 Дошкольная педагогика и психология)....
М.: Гном-Пресс, 1999. — 96 с. — (Опыт работы практического педагога).
Вашему вниманию предлагается методическое пособие «Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет », которое является второй книгой цикла по подготовка дошкольников к обучению грамоте. Первая книга этого цикла «Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет», третья книга - « Развитие звуко-буквенного...
Київ, 2007. В роботі розглядаються наступні питання: Що таке індивідуальний навчальний план? Компоненти індивідуального навчального плану. З чого почати розробку? Хто відповідає за розробку та реалізацію ІНП? Залучення батьків до розробки та подальшої реалізації ІНП.
За мат. наук.-мет. пос. «Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання». Рівне: РОІППО, 2010. – 44 с.
Зміст посібника складають науково-методичні рекомендації з питань надання освітньо-корекційних послуг дітям з особливими освітніми потребами, поняття інклюзивного та інтегрованого навчання.
На допомогу вчителям та вихователям загальноосвітніх закладів, які...
Принципы работы с проблемным ребенком.
Логика психолого-медико-педагогического сопровождения.
Перечень программного обеспечения комплексного сопровождения проблемного ребенка.
словарь терминов.
Лекции по предмету Комплексные сенсорные и интеллектуальные нарушения.
Темы: Понятие и этиология комплексных нарушений. Виды комплексных нарушений, включающих нарушения слуха. Этиопатогенез и структуры дефекта при различных сочетаниях слуха и зрения. Клинико-психологическая характеристика детей с глубокими нарушениями зрения и слуха. Особенности КПХ при комплексном сочетании...
Введение. Теоретическая часть.Рассматриваются вопросы особых образовательных потребностей детей с отклонениями в развитии и значение компьютера для решения особых образовательных задач.Практическая часть. Описаны различные обучающие программы. Заключение. Список литературы.
Обоснованность применения компьютера в работе с ребёнком дошкольного возраста Компьютерная среда как структурный компонент предметно - развивающей среды: преимущества. Организация её в некоторых странах Европы и Америки. Основные задачи работы при использовании компьютерных технологий Санитарно-гигиенические требования к использованию компьютеров в дошкольном образовании...
В пособии отражена технология «Психомоторная коррекция в системе комплексной реабилитации детей с задержкой психического развития». Представлено теоретическое обоснование использования психомоторной коррекции у детей дошкольного и младшего школьного возраста, перспективное планирование занятий по психомоторной коррекции, описание упражнений.
В приложении собран практический...
В материалах представлено 35 занятий в каждом из которых около 5 заданий по развитию мышления, внимания, моторики, памяти и др. познавательных процессов.
Пособие для руководителей, учителей и воспитателей учреждений, обеспечивающих получение образования лицами с особенностями психофизического развития. Пособие носит практико-ориентированный характер. Оно отражает попытку придать технологический уровень процедуре определения качества специального образования, основанной на позициях современного видения задач обучения и воспитания...
Навч.посіб.К: Знання, 2010. 293 с.
У посібнику розкриваються науково-теоретичні та методологічні засади логопсихології як самостійної галузі спеціальної психології з урахуванням сучасних досягнень психолінгвістики,нейропсихології,спеціальної психології,логопедії. Обгрунтовуються закономірності психічного розвитку нормальної дитини і дитини,яка має паталогію.
Открытый урок по предмету "Основы жизнедеятельности" Тема: «Домашние птицы» Задачи:Продолжать формировать представления о домашних птицах, их особенностях поведения, питания, оперения. Развивать координацию движений глаз и руки, моторику кисти рук. Воспитывать волю, усидчивость, организованность.
Цель: продолжать учить детей навыкам чтения.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать закреплять умения детей читать слоги с помощью упражнения «Зарядка для языка».
Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным ответом в ходе урока.
Продолжать учить детей слушать и понимать рассказ в ходе чтения рассказа учителем
Продолжать расширять словарный запас в ходе разбора трудных...
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 2 стр.
Содержание:
Организационный момент
Основная часть
Пальчиковая гимнастика «Холодные ручки».
Игра «Помоги кукле собрать фасоль».
Игра «Пуговицы».
Физкультминутка «Соберем игрушки»
Игра «Шарики».
Игра «Карандаши».
Заключительный этап
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 2 стр
Содержание:
Организационный момент
Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик»
Основная часть
Игра «Запасы на зиму».
Игра «Покормим Зайку».
Игра «Разрезные картинки».
Игра «Листья для Барсука».
Физминутка «Листья»
Игра «Ежики».
Заключительная часть.
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 2 стр.
Содержание:
Организационный момент
Основная часть
Игра «Птицы улетают»
Артикуляционная гимнастика.
Игра «Кукла хочет спать».
Игра «Кукла плачет»
Физкультминутка «Бусы».
Игра «Бусы для Ани».
Подведение итогов.
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 3 стр.
Содержание:
Организационный момент
Основная часть
Игра «Птички».
Артикуляционная гимнастика.
Игра «Музыкант».
Физкультминутка «Музыканты»
Игра «Найди колокольчик».
Подведение итогов.
Минск, БГПУ, 2010. Категория: легкая степень интеллектуальной недостаточности. Возраст: 6 лет. Цель занятия: сформировать знания о количестве предметов (понятия «один-много»). Задачи: формировать умение определять один и много предметов на основе предметно-практических действий; формировать умение составлять группу из отдельных предметов; закреплять представления о...
РКС(К)ОУ школа-интернат для глухих детей, Владикавказ,РСО-Алания, Бабиева Л.Г.,2013г., 3 стр.
Конспект индивидуального занятия показывет основные этапы работы над формированием правильного произношения и закреплением навыков восприятия на слух и слухо-зртельно речевого материала.
ГрГУ им. Я. Купалы, Беларусь, Курецкая Д.В., 2013, 3 стр.
Конспект урока по чтению во вспомогательной школе, 5 класс. Знакомство учащихся со сказкой Г. Цыферова «Облачковое молочко».
ХМАО-Югра, г.Сургут, 2014. — 3 с.
Учитель-дефектолог Пономарева Я.С.
В данном конспекте показано, как можно использовать прием развития критического мышления "ЗХУ" на уроке чтения в коррекционной школе.
Беларусь, учитель-дефектолог Спасюк О.В. Развитие зрительного анализа и синтеза. Складывание объемных фигур по представлению. Структурирование и упорядочивание материала. Развитие памяти. Развитие связной монологической речи. Составление рассказа- описания по представлению. Запоминание с помощью ассоциаций. Способность оперировать смыслом. Развитие памяти.
2011 г., 48 стр.
Конспекты составлены и систематизированы мною из различных источников.
Цель. Активизировать реакцию поворота головы в сторону источника света. Учить слежению за движущимся предметом, фиксированию взгляда на неподвижном предмете: побуждать реагировать на внезапно возникшие звуки (интонацию человеческого голоса, простые мелодии и шумы). Создавать ситуации,...
РГПУ им Герцена, Санкт-Петербург, 2013. — 27 с.
Введение.
Проблемы конструктивной деятельности в современной психолого-педагогической литературе.
Овладение конструктивной деятельностью нормально развивающимися дошкольниками.
Особенности развития конструктивной деятельности детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Заключение.
Список использованной литературы.
Дефак, 5 курс, 12 страниц.
Введение.
Цели и функции контроля качества ЗУН.
Контроль качества знаний умений и навыков на уроках математики.
Заключение.
Список литературы.
Навчальний посібник для студентів загально педагогічного профілю, - Одеса, Пнпу, 2012 р. - 113 с.
Зміст
вступ
Навчальна програма з дисципліни «Основи корекційної педагогіки»
Модуль
1. Порушення розвитку, їхні види, причини. Загальні
закономірності відхиленого розвитку
Педагогічна типологія відхиленого розвитку. Закономірності психічного розвитку дітей в умовах дизонтогеній...
Коррекционная педагогика. Становление и развитие коррекционной педагогики как науки. Гуманистические образовательные системы. Педагогика Марии Монтессори. Основополагающие принципы педагогической системы Марии Монтессори. Специальная педагогика и педагогика Монтессори. Гуманистические образовательные системы. Педагогика Рудольфа Штайнера. Теоретико-философские положения...
ПСТГУ, Москва, факультет Педагогический, Педагогика и Методика Начального Образования, автор: Петрова В.А., 2014. — 17 с.
Введение.
Особенности психолого-педагогического развития детей с аутизмом.
Коррекционно-педагогическая помощь детям с ранним детским аутизмом.
Методы и подходы коррекции аутизма.
В пособии изложены психолого-педагогические и методические проблемы технологизации коррекционного образования. Представленные материалы позволяют осуществлять коррекционное обучение различных категорий детей с особенностями психофизического развития.
Пособие предназначено для учителей, работающих в сфере специального образования и в интегрированных образовательных структурах.
КГПУ, Петрозаводск, 2006
Общие (методы формирования сознания, организации деятельности и стимулирования) и специальные методы педагогической коррекции (субъективно-прагматический метод, метод естественных последствий, метод возмещения, метод коррекции через труд). 4 группы методов, направленных на исправление отклоняющегося поведения личности (Гонеев): методы разрушения...
СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2012. - 21 с.
Дисциплина "Дефектология".
Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом.
Методы и приемы коррекционной помощи помощи детям с нарушениями эмоционального развития.
Г. Костанай, КГПИ, - 67с. Специальность - Дефектология, 2010г. Аннотация. Цель исследования: изучение особенностей развития запоминания учебного материала у младших школьников с ЗПР. Объект исследования: процессы запоминания учебного материала у младших школьников с задержкой психического развития в системе коррекционно-педагогического процесса. Предмет исследования:...
Нгпу им.Козьмы Минина,Нижний Новгород,Каштанова С.Н.,Психолого-педагогический факультет,Специальность- Олигофренопедагогика, Предмет-Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта,2013г,41стр. Введение.Коррекционно- Развивающая работа в школе viii вида. Понятие коррекционно-развивающей работы в школе Viii вида. Составляющие коррекционно-развивающей работы школе Viii вида....
КГКСКОУ "Коррекционная школа-интернат для детей-сирот г. Артема", Кочмарева Т. А., 2014. — 6 с.
Конспект психологического занятия. Цели: развитие познавательного интереса, стимулирование психических процессов, двигательной активности, развитие эмоциональной сферы. Занятие проводится в форме путешествия с веселыми приключениями, играми, психологическими заданиями. Дошкольный и...
Введение Глава I. Общетеоретические аспекты коррекции Коррекция Компенсация Социальная реабилитация Социальная адаптация Воспитание аномальных детей Обучение и развитие аномальных детей Методы обучения во вспомогательной школе Глава II. Система специального (коррекционного) образования Новейшая история развития коррекционного образования Структура специального образования...
Диплом, 2014. 68 стр. с прил. Агрессивность детей подросткового возраста как психолого-педагогическая проблема. Феномен, основные факторы агрессии подростков уо. Личностные особенности УО подростков с высоким уровнем агрессивности. Психолого - педагогическая характеристика умственной отсталости. Особенности проявлений агрессивности. Методическое обеспечение диагностики...
Ачинск: Ачинский филиал Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (АФ КГПУ), 2014. — 30 с.
4 курс.
Содержание.
Введение.
Понятия о характере.
Классификация недостатков характера (В.П. Кащенко).
План педагогической коррекции дефектов характера на примере слабоволия и застенчивости.
Заключение.
Теоретические основы коррекции отклонений в поведении младших школьников как предмет психолого-педагогического исследования Основные проявления, причины и типы отклонений в поведении младших школьников Самоконтроль как важнейшая составляющая саморегуляции поведения гиперактивных детей Выводы по I главе Экспериментальная работа по организации коррекции отклонений поведения детей...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.08 – теория и методика профессионального образования. МПГУ. Москва. 2014. — 258 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор И.Г. Шамсутдинова.
Цель исследования - каковы особенности организации, содержания профессионального образования молодежи с особыми...
Разработано на основании «Методических рекомендаций по организации мониторинга качества специального образования" Министерства образования РБ №97 от 16.06.2009 г. ) Оценка качества специального образования может осуществляться при помощи следующих методов: изучение документации, наблюдение, анкетирование педагогов, учащихся и их родителей, тестирование, проведение контрольных...
В архив входят изображение с кроссвордом и вопросами к нему, а также документ с художественно оформленным кроссвордом. Ответы на вопросы кроссворда содержат термины коррекционной педагогики, а также фамилии учёных в этой области. 20 вопросов.
Книжка-игрушка, альбом развивающих заданий. СПб: КАРО, 2004 Пособие представляет собой сборник материалом, рассказывающий о сезонных изменениях в природе, происходящих в каждом месяце в средней полосе России. В нем затрагивается широкий круг вопросов, позволяющий создать относительно полное представление о природных изменениях: погодных условий, жизни растений, животных и...
В пособии приведены некоторые сведения по теории учебной деятельности; представлен краткий обзор исследований, посвященных изучению учебной деятельности младших школьников с нормальным интеллектом и учеников с проблемами интеллектуального раз-вития; предложены методики, позволяющие охарактеризовать состояние учебной деятель-ности младших школьников с интеллектуальной...
Учебное пособие для студентов педвузов / Бозаджиев В.Ю., Вараксина А.В., Воронцова М.В., Кукушин В.С., Курочкин М.Н., Панкратова Л.Г. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Изд-во НОУ ВПО "МПСУ", 2014. — 552 с.
В пособии изложены научные основы специальной педагогики; рассмотрены проблемы школьной дезадаптации учащихся, коррекционно-педагогическая работа с умственно-отсталыми детьми....
Academa. – 314 с. Введение. Коррекционная педагогика как область научного педагогического знания Предмет и задачи коррекционной педагогики. Школьная дезадаптация как педагогическое явление Коррекционно-развивающее образование в современной педагогической практике Организационно-педагогические и дидактические особенности коррекционно-развивающего образования Воспитательные...
Гродненский государственный университет имени Янки Купалы, 2015 , 39 страниц Дисциплина : "Логопедия" Введение Теоретические аспекты использования арт-терапии с детьми-инвалидами формирование социальной адаптации детей-инвалидов средствами арт-терапии анализ результатов формирования социальной адаптации у детей Заключение список использованных источников
Статья из журнала "Дошкольное воспитание", 2006, №11, с. 76-80. Обучение дошкольников с ОНР в специализированной группе позволяет устранить речевые нарушения и подготовить детей к обучению в школе. Развитием речи в этих группах занимаются и логопед, и воспитатель, в том числе на занятиях - как общеобразовательных, так и специальных логопедических. Несмотря на их несомненную...
Гродно: ГрГУ, 2013.
введение
анализ теоретико-практической разработанности проблемы развития коммуникативных способностей у младших школьников с опфр
роль коммуникативных способностей в развитии личности
Особенности формирования коммуникативных способностей в онтогенезе
Специфика развития коммуникативных способностей у младших школьников с особенностями психофизического...
Москва: Просвещение, 1991. — 143 с. Авторы знакомят студентов педагогических институтов с основами дефектологии — отраслью педагогической науки, занимающейся вопросами изучения, обучения, воспитания и социально-трудовой адаптации аномальных детей. Знания основ дефектологии помогут будущим педагогам на более ранних этапах обучения определить причины неуспеваемости учащихся...
Учеб.-метод. пособие.— Минск: БГПУ, 2004. — 22 с. В пособии изложен теоретический и практический материал по курсу специальных методик дошкольного воспитания. Предлагаются вопросы и задания, которые содержат основные направления организации воспитания и обучения детей с тяжелыми нарушениями речи. Учебно-методическое пособие «Специальные методики дошкольного воспитания» содержит...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — Под ред. И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамной. — М.: Академия, 2003. — 320 с. — ISBN 5-7695-0555-9. В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии. Рассмотрен комплексный подход к изучению таких детей, объединяющий усилия врачей,...
М.: Книголюб, 2008. — 64 с. Пособие посвящено актуальной проблеме выявления и изучения детей с нарушениями развития. В нем представлена диагностическая программа, описание диагностических методик, процедура обследования, способы обработки данных, образцы оформления документации. Адресовано психологам массовых и специальных образовательных учреждений и центров реабилитации.
Учебное пособие. — Донецк: Лебідь, 2002. — 327 с.
Пособие рассчитано на студентов, изучающих коррекционную педагогику, основы дефектологии, слушателей курсов повышения квалификации, практических работников специальных школ.
Рекомендовано Министерством образования и науки Украины как учебное пособие для высших педагогических учреждений образования специальности «Дефектология»....
Донецк: Лебідь, 2000. – 319 с. Эта книга задумана как своеобразное введение в коррекционную педагогику, осуществляемое путем сочетания теоретического и прикладного изложения материала. По своему характеру книга эта – не хрестоматия, не методическое пособие. Скорее всего ее можно рассматривать как своеобразный справочник, который может быть полезен и студенту, и опытному...
Детский дом №1 г. Москва, воспитатель Варламова Е.А.
Развитие экологических представлений у детей с нарушением интеллекта. Формирование социально-бытовых навыков у детей с нарушением интеллекта.
Обогащать и активизировать словарный запас детей. Учить видеть различия в цвете и форме листьев деревьев. Уметь составлять панно из листьев, знать как наклеить их на бумагу. Развивать...
Методические рекомендации. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. — 32 с.
В пособии рассматривается значение дидактических игр природоведческого содержания, их влияние на активизацию процесса обучения, развитие мышления и речи, на поддержание эмоционального настроя на уроке.
Даются рекомендации по методике использования игр на уроках естествознания в специальных коррекционных школах...
Специальность - Дефектология, предмет - специальная педагогика, 34 стр.
Введение.
Законодательная основа социальной адаптации людей с ограниченными возможностями.
Люди с ограниченными возможностями в мире искусства.
Ученые с ограниченными возможностями.
Заключение.
Список литературы.
Специальность - дефектология
предмет - специальная педагогика
34 стр.
тема: "Лица с ограниченными возможностями жизнедеятельности в мире культуры, науки, искусства"
Введение
Лица с ограниченными возможностями в мире культуры и искусства
Понятия Нормы и аномалии
Искусство Для «медленных» детей
Слепые Люди
Глухие и великие
Лица с ограниченными возможностями в науке и...
Ред. -сост. В. С. Мухина. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с. — ISBN 5-09-003063-4.
Хрестоматия представляет собой учебное пособие по курсам: психология детей с задержкой развития, психология личности в условиях депривации, основы психодиагностики, психология педагогического воздействия. Эти дисциплины изучают будущие специалисты — социальные педагоги — психологи,...
В монографии рассматриваются историко-генетические, социокультурные основы становления, оформления и развития специального образования с точки зрения отношения общества и государства к людям с отклонениями в развитии в различные исторические эпохи в разных странах.
Для студентов, преподавателей, ассистентов, научных работников, специализирующихся в области коррекционной...
ГНУ «Институт коррекционной педагогики», 2007. В учебном пособии представлены современные представления о философии, истории, современном состоянии и перспективе развития западноевропейских и отечественной систем специального образования. Пособие содержит инструмент анализа и прогнозирования развития национальных систем специального образования. Авторская разработка имеет...
М. : Просвещение, 2009. — 319 с. Вам предлагается новый подход к пониманию того, как складывалась практика помощи детям с нарушениями развития. История становления системы специального образования впервые рассматривается в широком контексте развития европейской цивилизации. Такой подход выводит тему специального образования за рамки чисто педагогической проблемы, но именно это...
Монография. - М.: Печатный двор, 1996. - 182 с.
Книга рассказывает об эволюции отношения западноевропейского общества и государства к лицам с отклонениями в развитии от античных времен до 90-х годов XX столетия; возникновении и развитии национальных систем специального образования; социо-культурных факторах, детерминирующих кризисы и кардинальные преобразования этих систем. Книга...
М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 350 с., 28 ил. — ISBN: 978-5-288-05962-9. В издании в доступной интегрированной форме представлены методы психологической коррекции, отражающие специфику психокоррекционной работы психологов. Автор анализирует основные направления психологической коррекции, ее цели, задачи. Представлены теоретические и методологические...
СПб.: Речь, 2006. — 400 с. В данном научно-практическом пособии излагаются различные психокор-рекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития. Представленные технологии апробированы в процессе многолетнего опыта работы с детьми и...
Коррекционно-педагогический процесс требует постоянного систематического контроля, динамики хода и эффективности коррекции, поведения диагностических процедур. Поэтому все этапы коррекционно-педагогической деятельности учащихся – от постановки целей до достижения результата целесообразно отражать в дневнике коррекционной работы.
Волгоград; ВГСПУ; 94стр.
Предлагаемое пособие предназначено студентам педагогических специальностей для освоения курса «Основы специальной педагогики и психологии». Содержание курса отражает как специфику самой дисциплины, так и может быть существенным дополнением к курсу возрастной психологии. Оба курса в соответствии с образовательным стандартом изучаются параллельно. Основная...
Санкт-Петербург, 2013-2014. — 29 с.
Программа составлена на основе «программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Баряевой Л.Б. Содержит : титульный лист, пояснительную записку, требования к основным знаниям и умениям, тематическое планирование, календарно-тематическое планирование.
Санкт-Петербург, 2013-2014. — 39 с.
Программа составлена на основе «программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Баряевой Л.Б. Содержит: титульный лист, пояснительную записку, требования к основным знаниям и умениям, тематическое планирование, календарно-тематическое планирование.
Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии - Москва.: Гуманит. изд. центр Владос, 1997. — 304 с. В книге обобщены многолетние данные автора, а также отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального нервно-психического развития детей. Особое внимание обращено на раннюю диагностику...
М.: Просвещение, 1992. — 95 стр.
В книге обобщены данные отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального развития детей раннего возраста.
Автор рассматривает аномальное развитие как следствие органического поражения центральной нервной системы. Особое внимание обращает на раннюю диагностику и коррекцию отклонений в познавательной...
М. : Классикс Стиль, 2003. — 320 с. — ISBN 5-94603-051-5.
В книге обобщены многолетние данные автора, а также отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального нервно-психического развития детей.
Особое внимание обращено на раннюю диагностику наиболее частых отклонений в развитии познавательной деятельности и сложных дефектов.
Книга...
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В. И. Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2003. — 408 с. ISBN 5-691-01100-6 Учебное пособие содержит сведения о современных технологиях воспитания в семье ребенка с отклонениями в развитии: сенсорными нарушениями, интеллектуальной недостаточностью, речевыми расстройствами, нарушениями опорно-двигательного...
Херсонський державний університет, кафедра дефектології, 2010 р., 3 стор. Мета уроку: Навчальна: вчити диференціювати поняття глибше – мілкіше, закріпити поняття глибокий – мілкий, формувати обчислювальні навички додавання і віднімання чисел, вправляти в засвоєнні табличних випадків додавання і віднімання чисел 1, 2, 3, 4; засвоєння прикметників за допомогою яких відображаються...
ВГСПУ, 2012 год, 6 листов.
Раскрываются вопросы:
Объект, субъект, предмет и цели коррекционной педагогики и психологии.
Какие задачи ставит перед собой коррекционная педагогика и психология.
Основные понятия коррекционной педагогики и психологии.
Классификация основных категорий нарушений развития дошкольников.
Причины возникновения нарушений и отклонений в развитии...
ВГСПУ, 2012 год, 8 листов.
Раскрываются вопросы:
Дайте объяснение первичному нарушению и вторичному отклонению в структуре дефекта при аномальном развитии. Приведите примеры.
Связь коррекционной педагогики с другими науками.
Раскройте социальное значение коррекционной педагогики.
Дайте определение «аномальный ребенок» и «аномальное развитие». Охарактеризуйте таких детей с...
ВГСПУ, 2012 год, 7 листов. Раскрываются вопросы: Понятие о синдроме раннего детского аутизма (РДА) и аутистических чертах личности. Причины аутизма. Клинико-психолого-педагогическая характеристика РДА. Возможности развития, образования и социализации детей с РДА. Коррекционно-педагогическая помощь при аутизме. Понятие о сложном нарушении в развитии. Основные группы детей с...
ВГСПУ, 2012 год, 7 листов.
Раскрываются вопросы:
Дайте определения понятий «глухие», «слабослышащие», «позднооглохшие».
Как влияет нарушение слуха на развитие речи в детском возрасте? Каковы особенности речи слабослышащего ребенка? Глухого?
Какие факторы учитываются при определении вида образовательного учреждения для ребенка с нарушенным слухом?
Охарактеризуйте...
ВГСПУ, 2012 год, 6 листов.
Раскрываются следующие вопросы:
Причины речевых нарушений.
Основные виды речевых нарушений.
Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями.
Какие затруднения речи затрудняют обучение ребенка в школе и почему? В чем состоят рекомендации учителя таким детям?
Система специальных учреждений для детей с нарушениями речи....
ВГСПУ, 2012 год, 6 листов.
Раскрываются следующие вопросы:
Раскройте понятия «дети с трудностями в обучении», «дети с ЗПР».
В чем состоит принципиальное отличие ребенка с ЗПР от умственно отсталого ребенка?
Каково содержание и организация коррекционно-образовательного процесса для детей с ЗПР?
Раскройте понятия «умственная отсталость» и охарактеризуйте степени умственной...
ВГСПУ, 2012 год, 8 листов.
Раскрываются вопросы:
Интеграция в общество человека с особыми образовательными потребностями и ограниченной трудоспособностью сегодня означает процесс и результат предоставления ему прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах социальной жизни (включая и образование) наравне и вместе с остальными членами общества в условиях,...
Целью занятий по социально-эмоциональному воспитанию является социально-эмоциональное развитие школьников. Задачи социально-эмоционального воспитания: развитие адекватного эмоционального реагирования; развитие умений расшифровывать и воспроизводить мимические и пантомимические формулы различных эмоциональных состояний; развитие навыков релаксации. Социально-эмоциональное...
Екатеринбург 2008г
Аликина Н.Б. Особенности усвоения глагольной лексики детьми с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста
Архангельская О.Б. Интегрированное обучение слабослышащих детей в условиях начальной общеобразовательной школы
Бабина Е.С. Организация логопедической работы по развитию связной речи у дошкольников с патологией зрения
Баландина Г.А....
Екатеринбург 2010г
Алехина А.А. Психосамостическая реактивность детей раннего возраста под влиянием неадекватного материнского поведения
Акулова А.С. Проблемы нравственного воспитания и обучения глухих детей
Бахарева Е.Л. Особенности восприятия объектов сюжетной формы детьми дошкольного возраста с нарушениями зрения
Газизуллина Ю.О. Формирование навыков общения у детей...
М.: Академия, 2002. — 224 с.
В учебном пособии раскрываются как общие подходы к музыкальному воспитанию детей с различными отклонениями в развитии, так и специфические особенности содержания и организации коррекционной работы средствами музыки в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида. Впервые в систематизированном виде представлены содержание и технология...
Учеб. для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений. — М. : Academia, 2001. — 246 c. — (Пед. образование). — ISBN: 5-7695-0561-3. В учебнике, написанном в соответствии с Государственным образовательным стандартом курса "Основы артпедагогики и арттерапии" рассматривается взаимодействие педагогики и искусства в коррекционно-направленном процессе формирования художественной...
Статья в журнале "Дефектология" 2001 год, №6
Чувство ритма (ритмическая способность) является "новообразованием", "функциональным органом" универсального типа и развивается в процессе жизнедеятельности человека на базе генетически обусловленной элементарной ритмичности, проявляющейся уже на первом году жизни ребенка. В период дошкольного детства формирующееся чувство ритма...
Поморский государственный университет имени М.В.Ломоносова, Архангельск, Россия, 1996г.
Содержание
Организационные формы обучения детей с ограниченными возможностями или интеграция в условиях дифференциации
Валеологические элементы в организации учебного процесса в коррекционном учреждении
Раздел VI. Вопросы изучения, обучения и воспитания детей с интеллектуальной...
Сумський державний педагогічний університет ім. А.С. Макаренка 2013, 68 сторінок Дисципліна - Корекційна освіта Вступ Теоретичні основи методу проектів у навчально-виховному процесі Історія використання методу проектів у навчальному прцесі Сутність методу проектів, їх типологія та структування Ефективність впровадження методу проектів в початковій ланці спеціальної...
Херсонський державний університет, кафедра дефектології, 2011 р. 36 стор. Сенсорне виховання створює необхідні передумови для формування психічних функцій, що мають першорядне значення для можливості подальшого навчання. Воно спрямоване на розвиток зорового, слухового, тактильного, кінетичного, кинестетического й інших видів відчуттів і сприйняттів. І тому, порушення сенсорного...
Дефектология, 1972/5, с. 12-17
О расстройствах памяти у детей с недоразвитием речи
Изучение особенностей памяти у детей с недоразвитием речи представляет не только теоретический интерес, но и имеет большое практическое значение. Оно помогает выяснить, в какой мере недоразвитие различных речевых зон может сказаться на формировании таких системных процессов, каким является память,...
Цель данной курсовой работы- исследовать вопросы методики обучения грамоте детей с отклонениями в развитии в школе для слабослышащих.
В соответствии с поставленной целью были определены задачи нашей работы:
- изучить литературу по теме исследования;
-с учетом психолого-педагогических и лингвистических основ выявить эффективные методы и пути работы по обучению грамоте школьников...
Цель курсовой работы – выявить эффективные методические приемы и пути овладения речью на уроках развития устной речи в школе для слабослышащих учащихся. В соответствии с темой курсовой работы нам необходимо решить следующие задачи: - изучить и проанализировать литературу по теме исследования; - определить методические приемы овладения речью на уроках развития устной речи в...
МГГУ им. Шолохова Дефектологический факультет. Специальность - логопедия. Предмет - литература. 2013 год Специальная методика преподавания литературы в школе для детей с ТНР и ее основная проблематика. Связь методики преподавания литературы со смежными дисциплинами: литературоведением, языкознанием, дидактикой, специальной психологией, логопедией и др. Трудности восприятия,...
Ответы на вопросы к экзамену по дисциплине "Методика преподавания русского языка" 5 курс.
Задачи, содержание, система обучения грамматики и правописания в младших классах речевой школы (спец. коррекционной школы 5 вида).
Методы обучения грамматики и правописания у детей с ТНР.
Психологическая природа орфографического навыка.
Методика работы над орфографическим правилом....
Развитие соматогностических, тактильных и кинестетических процессов. Цели, задачи; дидактические игры и задания, используемые на данном этапе.
Формирование представлений о "схеме собственного тела". Цели, задачи, дидактические игры и задания.
Развитие ориентировки в окружающем пространстве. Цели, задачи, дидактические игры и задания.
Методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников с проблемами в развитии как научная и учебная дисциплина: Методика формирования элементарных математических представлений как научная и учебная дисциплина. Теоретические основы курса ФЭМП у детей с проблемами в развитии. Основные математические теории. Дидактические основы формирования элементарных...
Данное методическое пособие является приложением к диплому по теме: "Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта". Однако, пособие может являться и самостоятельным трудом. В пособии акцентируется внимание на планировании работы воспитателя группы продленного дня с учащимися в рамках образовательного учреждения, описывается...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Петрозаводский Государственный Университет Институт Психологии и Педагогики Кафедра педагогики и психологии детства Петрозаводск 2014 Содержание Подходы к изучению и коррекции эмоциональных нарушений Методы и приемы развития и коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного...
Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2010. — 264 с.
У навчальному посібнику подано загальні знання про корекційну педагогіку як науку, дітей із порушеннями психофізичного розвитку як суб'єкт корекційної освіти, загальну характеристику сучасної системи освітньо-корекційних послуг, зміст і процедуру відбору дітей у спеціальні...
В сборнике представлена программа коррекции сенсорного и интеллектуального развития детей со слуховой депривацией и конспекты уроков первого, второго и третьего годов обучения для неслышащих детей. Развернутые конспекты занятий снабжены иллюстративно-дидактическим материалом.
Данный материал может быть также использован и для детей с различными проблемами в развитии в дошкольном...
М.: Форум: Инфра-М, 2010. - 144 с. (Профессиональное образование). ISBN 978-5-91134-048-3 ISBN 978-5-16-002874-3 Учебное пособие знакомит студентов с понятийным аппаратом, основными теоретическими положениями теории Л.С. Выготского, задачами и принципами специальной педагогики, содержанием коррекционно-воспитательного процесса. Данное учебное пособие предназначено для учащихся...
Без выходных данных. Содержание Введение. Вопросы совершенствования структуры учебных предметов в специальной школе. Дидактическая целесообразность поэтапной структуры урока изобразительного искусства. Организационный момент. Вводная беседа. Анализ объекта изображения (образца). Планирование построения рисунка. Указания к началу работы и предупреждение ошибок. Самостоятельная...
Науч. ред.: С.В. Кирдянкина. — Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 68 с. — ISBN: 978-5-9624-0553-7. В методическом пособии раскрывается сущность и особенности детского дома как общественно-активного образовательного учреждения. Пособие предназначено для педагогов, специалистов, руководителей образовательных учреждений, работающих с сиротами и детьми, оставшихся без попечения...
Структура роботи: актуальність створення закладу, законодавча база діяльності закладу, мета та завдання діяльності закладу, комплектування груп, напрямки роботи, модель діяльності, напрямки індивідуальної роботи, методи та форми роботи, діяльність психолога закладу.
Оренбург , 2008.
В пособии представлены методики изучения особенностей познавательных процессов и речи детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.
Методики сопровождаются подробным описанием, стимульным материалом, ключами и интерпретацией результатов.
Данное пособие рекомендуется студентам – олигофренопедагогам, при подготовке и написании курсовых и выпускных...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика (логопедия). МПГУ. Москва. 2014. — 196 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент О. Б. Иншакова.
Цель исследования: изучение процесса формирования навыка чтения вслух у учащихся начальных классов, имеющих особенности визуального...
2009 р., 20 стор. Дисципліна - Коррекційна педагогіка
Задача музичного виховання.
Умови для успішної роботи.
Методи й прийоми.
Методи.
Напрями музичної діяльності.
Виконавство.
Методика розучування пісень.
Музично-ритмічні рухи.
Ігри.
Творчість.
Використання фольклору.
Форми організації музичної діяльності у дітей з мовними вадами.
Музичне заняття.
Свята та...
СПб.: Речь, 2006. — 144 с. — ISBN 5-9268-0496-5.
Книга представляет собой сборник сказкотерапевтических занятий. Занятия строятся на коррекционно-развивающих играх, в основу которых положены сказки. Предлагаемые игры предназначены для детей с особенностями психофизического развития, а также для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нормальным интеллектуальным...
Навчально-методичний посібник – Рівне, 2012. – 99 с. У навчально-методичному посібнику розглядаються питання діагностування, особливостей, корекції психофізичних порушень дітей з особливими освітніми потребами. Рекомендовано для педагогів, що працюють у галузі спеціальної та інклюзивної освіти, працівників закладів охорони здоров'я, батьків дітей із особливостями розвитку,...
М.: Academia, 2000. — 519 с. Рекомендовано учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по педагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов педагогических вузов. Теория и история специальной педагогики. Общие вопросы теории специальной педагогики. Научные основания специальной педагогики. История становления и развития национальных систем...
Специальная педагогика: в 3 т. : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Н. М. Назаровой. — Т. 3: Педагогические системы специального образования / Н. М. Назарова, Л. И. Аксенова, Л. В. Андреева и др. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 400 с. В пособии представлены основные педагогические системы специального образования. Раскрыты теоретические основания...
Москва, АСАDEMА, 2008, 507 страниц. Эта книга - коллективный труд педагогов-дефектологов, преподавателей педагогических вузов, дающий возможность познакомиться с основами теории и истории специальной педагогики, основами ее специальной дидактики, ее предметными отраслями, увидеть ее мощный гуманистический потенциал и прекрасную технологическую оснащенность, которые позволяют...
Киев, 2013 год. Теоретичні підходи до проблеми освіти дітей із ФФНМ. Історичні аспекти вивчення та корекції порушень фонематичного сприймання. Сучасні підходи до вивчення та корекції порушень фонематичного сприймання. Розвиток фонематичного сприймання у онтогенезі. Особливості розвитку фонематичного сприймання у дітей із ФФНМ. Сучасні методики розвиваючої освіти для дітей із...
Самарканд: изд-во СамГУ, 2013- 134 с. В учебно-методическом пособии раскрываются основы дефектологической науки с позиции социального подходов к пониманию отклонений в развитии ребенка младшего школьного возраста, темы пособия разрабатываются в теоретико-практическом направленииЮ излагаемый материал иллюстрируется таблицами и схемами, а также сопровождается разноуровневыми...
Череповецкий государственный университет, Нетужилова О.С., преподаватель Парамонова В.А., 2012. — 13 стр.
Содержание:
Управление специальным образованием, его задачи и функции.
Научно-методические основы управления специальным образованием.
Информационные основы управления.
Выработка управленческого решения.
Основы делопроизводства.
Список литературы.
(взгляд на проблему интереса в начальной школе). В класс выравнивания мальчика перевели уже в четвёртом. До этого он учился в престижном - английском - классе. "Не потянул". Да и на фоне бывших ЗПР (детей с задержкой развития) выглядел далеко не блестяще. Учительница попросила "посмотреть" его. Я веду в этом классе уроки Развития творческого воображения, отвечать на вопрос...
Учебно - методическое пособие Спб. Каро 2006. В пособии определяются цели и задачи уроков чтения; раскрываются методы и формы учебной работы на уроках чтения; методика изучения произведений разных жанров; принципы и содержание словарной работы на уроках чтения. Представленные в пособии конспекты уроков раскрывают методику обучения связным высказываниям с элементами рассуждения на...
Учебное пособие для вузов. - М.: Феникс, 2006. В учебном пособии рассматриваются сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общие педагогические методы, приемы коррекционно-педагогического воздействия
СПб.: КАРО, 2006. — 144 с. Учебное пособие Издание 4-е, переработанное и дополненное В словарь вошли краткие сведения о детях с ограниченными возможностями здоровья, основные понятия коррекционной педагогики и специальной психологии и смежных наук; включено более 600 терминов. Пособие предназначено студентам педагогических вузов, может быть использовано педагогами, психологами,...
Г. Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 4 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Цели: Коррекционно-образовательные: Вырабатывать умение различать на слух твердые и мягкие согласные и правильно их произносить. Расширить представление учащихся о способах обозначения мягкости согласных звуков...
Учебно-методическое пособие «Обучение грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи» содержит обобщённые современные взгляды на проблему подготовки детей с тяжелыми нарушениями речи к обучению грамоте.
Статья // Дефектология. — 1992. — №04.
В статье описаны диагностика нарушения зрения и слуха, особенности обучения и воспитания детей слепо-глухих, различные методы и методики.
Белорусский государственный педагогический университет имени М. Танка, Минск, 2013. — 33 с. Преподаватель: Семенова Е.А. Работу выполнила: Миненкова О.А. Содержание: Общие вопросы преподавания грамматики во вспомогательной школе. Обучение русскому языку в старших классах вспомогательной школы по теме: «Имя прилагательное». Конспект урока по русскому языку во вспомогательной...
Реферат по социальной защите лиц с нарушениями в развитии. ЧГПУ. 2011.
Петр I был одним из первых политических деятелей, который обратил внимание на "убогих". Его образовательные реформы коснулись не только общего образования, но и специального тоже. В реферате рассматриваются именно реформы специального образования: создание домов призрения, закон "О дураках и дурах" и т.д.
Научн. ред.: Н.А. Переломова. — Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 58 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В методическом пособии рассматриваются сущность и особенности успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на основе реализации ключевых принципов общественно-активной школы (демократизация, добровольчество и социальное партнерство) в образовательных...
ВУЗ не известен, 2015. — 11 с. Основные понятия, термины специальной педагогики Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики Систематика и статистика специальной педагогики
Методика А. Р. Лурия по определению состояния кратковременной памяти. Методика Джекобсона по определению объема памяти. Методика по определению концентрации и распределения внимания. Методика, выявляющая уровень развития операции систематизации. Методика по определению способностей обобщать, абстрагировать и классифицировать.
Важным компонентом профессиональной дельности педагога-психолога в образовательном учреждении является оформление различного рода документации, сопровождающей каждое направление деятельности педагога-психолога. В сборник вошел комплект (пакет) рабочей документации педагога-психолога: специальная документация и организационно-методическая документация. Данная документация...
В сборнике представлены Постановления Правительства РФ, приказы и письма Министерства образования РФ, регламентирующие деятельность службы практической психологии в системе Минобразования РФ.
Сборник предназначен для работников органов управления образованием, руководителей и специалистов территориальных образований, педагогов-психологов и специалистов образовательных учреждений...
Данный сборник Службы практической психологии образования вклю-чает справку «О состоянии психологической службы в Новосибирской области», составленную на основании анализа данных мониторинга, который проведён Центром службы практической психологии образования в конце 2004 – начале 2005 гг. и региональные документы, регламентирующие деятельность системы психолого-педагогического...
МГГУ им. Шолохова, Москва, 2010
Содержание
Сущность и причины нарушения слуха.
Классификация нарушений слуха.
Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением слуха.
Задачи и организация коррекционно-педагогической помощи детям с нарушением слуха
Специальность- дефектология
предмет- клинические особенности развития детей с ОВ
12 стр.
тема: "Организация работы ПМПК и их роль в социальной адаптации детей с ограниченными возможностями"
Введение.
Организация работы ПМПК.
Цели и задачи ПМПК.
Организация работы ПМПК.
Основное содержание работы ПМПК.
Порядок приема и обследование детей в ПМПК.
Порядок хранения и выдачи...
МБДОУ МО детский сад комбинированного вида №179 г. Краснодар Дударевой Н.А. учитель дефектолог . Выступление на педагогическом совете. Отображены цели и задачи работы учителя-дефектолога по работе и с особенностями детей с нарушением интеллекта, а также взаимосвязь с другими специалистами.
Москва, МПСИ; преподаватель Семёнова Н. В.; факультет педагогики ; специальность: логопедия ; предмет: специальная педагогика; год: 2007; 19 стр.
Введение
Понятие о детском церебральном параличе
Психолого - педагогическая характеристика детей с ДЦП
Основные направления коррекционно-педагогической работы при ДЦП
Заключение
Список литературы
МПСУ, г.Одинцово, 2012. — 25 с. Дети с нарушением речи. Дети с интеллектуальной недостаточностью. Глухие и слабослышащие дети. Слепые и слабовидящие дети. Дети с ранним детским аутизмом.
Контрольная работа, РГУФК, ИЗДО 4курс
Сущность коррекционно-педагогической деятельности
Гиперактивность у детей и способы педагогической коррекции.
Агрессивность у детей и способы пед коррекции
Задержка психического развития и способы коррекции
Проявления асоциального поведения у детей и способы коррекции
Система работ М. Монтессори.
Лекции. 2012 г., 65 с. Теоретические основы специальной психологии Предмет специальной психологии. Принципы специальной психологии Компенсация и коррекция отклонений в развитии Социализация ребенка с отклонениями в развитии. Социально-психологическая реабилитация и абилитация Основы специальной педагогики Становление системы специального образования. Принципы, методы и приемы...
Карельская государственная педагогическая академия. Факультет Дошкольной и социальной педагогики и психологии. Кафедра дошкольной и социальной педагогики
Петрозаводск 2012 год
Содержэание
Введение
Особенности игровой деятельности детей у детей с нарушением слуха
Особенности игровой деятельности у детей с нарушением зрения
Особенности игровой деятельности у детей с нарушением...
Любая игра есть деятельность. При таком ее понимании открываются широкие возможности применения игры в коррекционных целях. Игра как деятельность включает собственно разнообразные игры и множество действий, операций, непосредственно отвечающих условиям достижения игровой цели. На основе именно такого подхода к ее использованию строится методика игровой деятельности, внутри и в...
Введение. Теоретические основы искусства пейзажа. Изображение пейзажа. Изображение пространства. Виды пейзажа. Зрительно-двигательная готовность к изобразительной деятельности. Отражение в пейзаже пространственных отношений предметов. Специфический характер деятельности учащихся в процессе рисования пейзажа. Методика рисования пейзажа. Заключение. Библиография.
Методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений. – г. Новокуйбышевск, 2008 г. – 104 стр.
Содержание.
Основные виды нарушений поведения у детей и организация их индивидуального сопровождения.
Причины поведенческих расстройств.
Особенности проявления детской агрессии.
Способы преодоления агрессии (рекомендации специалистам и родителя).
Гиперактивные...
Введение Современный кризис, охвативший все сферы жизни в Российской Федерации, представляет серьезную проблему для нормального развития человека. При этом самой ранимой и уязвимой частью населения становятся дети. По статистическим данным в стране лишь 12% здоровых детей, а 33% больных и 55% с различными отклонениями в состоянии здоровья. В условиях нарастания экономических и...
МПГУ. 2008. Введение Перинатальные поражения ЦНС Психомоторное развитие детей первых трех лет жизни в норме Исследование психомоторного развития детей раннего возраста с перинатальным поражением ЦНС Заключение Литература
Зміст. Вступ. Теоретичні основи розумової діяльності у дітей молодшого шкільного віку, що мають ЗПР. Основні характеристики мислення дітей із ЗПР. Особливості мислення у дітей молодшого шкільного віку що страждають затримкою психічного розвитку. Емпіричне дослідження мислення молодших школярів із ЗПР. Методика дослідження мислення дітей молодшого шкільного віку із ЗПР....
Вступ. Загальне поняття пам'яті. Історія вивчення пам'яті. Види пам'яті. Процеси пам'яті. Теоретичні основи розвитку образної пам'яті у дошкільників. Сутність, структура і зміст образної пам'яті в педагогічній та психологотипу літературі. Розвиток пам'яті у дошкільників. Дослідження можливості розвитку пам'яті в старшому дошкільному віці.
ГБОУ СПО СО "РПК", Ревда, 2013 год. Объем - 14 страниц.
Содержание:
Введение
Проблема отклоняющегося поведения
Понятия гиперактивного и демонстративного поведения
Индивидуальный подход к детям с гиперактивным поведением
Индивидуальный подход к детям с демонстративным поведением
Заключение
Литература
Республика Беларусь. Ответы на 30 вопросов. Понятие о медицинской и социальной моделях реабилитации лиц с ОПФР. Сущность и методологические основы коррекционно-развивающей работы в контексте социальной модели реабилитации. Направления совершенствования коррекционно-развивающей работы с детьми с ТМНР. Место коррекционно-развивающей работы в системе образования детей с ОПФР....
Москва 2012 год. Содержание Одной из задач специальной психологии выявление общих и специфических закономерностей развития аномального ребенка Объектом специальной педагогики является специальное образование лиц Одной из задач специальной педагогики является реализация программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья К биологическим факторам риска не относятся Первичные...
Республика Беларусь. Ответы на 54 вопроса. Динамика развития предмета и объекта коррекционной (специальной) педагогики. Общее и специфическое в содержании родственных наук (дефектология, коррекционная педагогика, специальная педагогика, лечебная педагогика, эрготерапия и др.). Развитие понятийно-категориального аппарата коррекционной (специальной) педагогики. Понятия нормы,...
НИУ "БелГУ"
Белгород
2014 г.
Преподаватель - Годовникова Лариса Владимировна
Перечень вопросов:
Основы специальной педагогики и психологии
Предмет, цели и задачи специальной педагогики.
Предмет, цели и задачи специальной психологии.
Понятие аномального развития (дизонтогенеза).
История исследования проблем аномального детства.
Вопросы аномального развития в трудах Л.С....
Основы сурдопедагогики» Предмет, задачи и отрасли сурдопедагогики. Связь сурдопедагогики со смежными дисциплинами. История развития и становления сурдопедагогики в России и за рубежом. Причины нарушений слуха. Основные методы исследования слуховой функции. Аудиологические классификации нарушений слуха (классификация нарушений слуха Л. В. Неймана, международная классификация...
Студентка.МГОУ. Московский государственный областной университет. Дефектологическое отделение. Логопедия. 2 курс. 2013г. стр. 86. Выдающиеся ученые-дефектологи. Гуманизация общества и системы образования как условие развития специальной педагогики. Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в...
Государственный экзамен ЖГУ г. Талдыкурган специальность дефектология.
Основные понятия, термины специальной педагогики
Объект, субъект, предмет, цели и задачи специальной педагогики
Теория и история развития специальной педагогики
Классификации нарушений в специальной педагогике
Социокультурные основы специального образования
Правовые основы специального образования...
Республика Беларусь. Ответы на 22 вопроса, квалификационные задания и ответы к тесту. Теоретические вопросы: Организация ранней помощи в Республике Беларусь. Ранняя коррекционная работа с детьми с фактором риска в речевом развитии: цель и задачи. Понятие «фактор риска», «фактор риска в речевом развитии». Биологические факторы риска. Социально-психологические факторы риска....
Курсовая работа "Отношения дошкольника, имеющего отклонения в развитии, с родителями". Актуальность исследования заключается в том, что содержание современного семейного и дошкольного образования недостаточно ориентировано на становление благоприятных отношений в семьях, воспитывающих ребенка с отклонениями в развитии, а ведь именно семья для ребёнка в дошкольном возрасте...
ГУО "СШ № 1 г. Белоозерска" Вашкевич Н. А. 2011г.
Отчет о работе учителя-дефектолога
Количественные данные:
Количество проведенных занятий, консультаций, физических лиц
Качественный анализ:
Анализ причин поступления детей
Диагностика (методики, совпадает ли первичный запрос и результаты диагностики)
Коррекционная работа:
Количество диагностируемых и направленных на...
Разработанный мною паспорт содержит описание кабинета по разделам: дидактический материал для диагностики, по ФЭМП, для развития мелкой моторики, для ознакомления с окружающим миром и развития речи, для развития психических процессов, а также список методической литературы. Данным материалом можно воспользоваться как шаблоном при составлении паспорта своего кабинета специалистам,...
Статья из Журнала "Дефектология"1983 г.- 16 стр. Обучение словесному языку слепоглухих. Разработка содержания обучения словесному языку и выявление эффективных методических приемов.
Введение.
Педагог как субъект коррекционно-педагогической деятельности.
Общие требования к профессионально-педагогической деятельности педагога.
Квалификационная характеристика педагога.
Заключение.
Список литературы.
2009. , 24 стр.
Введение.
История создания «вальдорфских школ».
Теоретико-методологические основы педагогики Рудольфа Штайнера.
Кэмпхиллское движение.
Заключение.
Библиографический список.
Сутність девіантної поведінки.
Причини та умови девіантної поведінки учнів ПТНЗ.
Принципи виховання учнів ПТНЗ із девіантною поведінкою.
Прийоми та методи виховально-корекційної роботи з учнями ПТНЗ.
Педагогічна вимога як метод корекції девіантної поведінки учнів ПТНЗ.
МС(к)ОУ 8 вида, п. Сарс, воспитатель Зейц А.А., 2011 г., 8 стр. Методическая разработка занятия. Цель: Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе. Задачи: Расширять у детей знания и представления о цветах-первоцветах. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей: Учить детей давать полные ответы на вопросы; Воспитывать...
Областной центр диагностики и консультирования, Челябинск, 2014. Коррекционно-развивающая программа для детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья (расстройством аутистического спектра и тотальным недоразвитием) Программа раскрывает систему организации коррекционно-развивающего процесса детей младшего школьного возраста с ограниченными...
Выходные данные неизвестны Из опыта работы в проекте «РАСточки» по коррекционно-развивающей программе для детей школьного возраста с ОВЗ (расстройством аутистического спектра и тотальным недоразвитием) список заголовков Внеурочная деятельность - функции Проект «РАСточки» Организация проекта Содержание проекта Результаты работы
УМК по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии» для специальности 031200 – Педагогика и методика начального образования: учебно-методическое пособие
Адыгейский государственный университет.
Кафедра педагогики и педагогических технологий.
Майкоп, 2010 - 98 с.
Автор-разработчик – Пешкова Валентина Евгеньевна - кандидат педагогических наук, доцент. Автор 60...
Учебно-методическое пособие. — Адыгейский государственный университет. Кафедра педагогики и педагогических технологий. — Майкоп, 2010. — 61 с.
Специальность 031200 – «Педагогика и методика начального образования».
Автор-разработчик – Пешкова Валентина Евгеньевна - кандидат педагогических наук, доцент. Автор 60 научных и методических работ, в том числе, 7 монографий, 16...
Электронно-учебно-методический комплекс для студентов специальности 1-030301 "Логопедия", дневная форма обучения. — Гродно: Учреждение образования “Гродненский государственный университет имени Янки Купалы”, 2015. — 691 с. Учебные программы. Теоретический блок (14 лекций-презентаций). Практический блок. Блок контроля знаний. Мультимедийные презентации . Организм как единое...
Учебное пособие. Владивосток: 2008. , 45 с. (Тир. 150 экз. ). Рекомендовано методическим советом Морского государственного университета в качестве учебного пособия для психологических специальностей. Рецензенты: Е. Б. Агафонова, канд. психол. наук Н. Н. Савельева, канд. пед. наук. Аннотация. Учебное пособие по курсу «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии»...
М.: Педагогика, 1985. -128с. Монография посвящена важной проблеме подготовки учащихся вспомогательной школы к самостоятельной жизни и посильному труду. Дается психологический анализ процесса трудового обучения, показана роль труда в коррекции недостатков психического развития аномальных учащихся, в формировании адекватной самооценки, мотивации, потребностей, интересов и других...
Монографія. — Кам’янець-Подільський: Абетка-НОВА, 2007. — 304 с. Монография посвящена проблемам профессионального образования специалистов, обеспечивающих коррекционную работу в системе образования детей с нарушениями интеллекта. Подана социальная характеристика специальности «Дефектология» , содержание и методика осуществления коррекционной работы учителя специальной школы;...
Тема малого педколлектива: Гендерное обучение и сохранение здоровья воспитанников группы детей–сирот оставшихся без попечения родителей.
Задачи: Воспитывать у детей положительное отношение к учебной и трудовой деятельности.
Осуществлять всесторонне развитие детей, привлекать каждого воспитанника к активному участию в жизни коллектива, в общественных делах. Прививать детям навыки...
План содержит мероприятия проводимые с детьми в дни зимних новогодних каникул. Подготовительные мероприятия, поездки на новогоднюю Ёлку, Евангельские чтения для детей, игры на свежем воздухе и чаепития.
Тема: Повторение нумерации, сложения и вычитания в пределах 10. Цель: Закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 10. Закрепить умения и навыки решения задачи. Развивать мышление, внимание, память, речь; воспитывать умения работать в коллективе, самостоятельность, закрепление навыка работы с оборудованием. Воспитывать любовь к предмету. Коррекция: Навыков сложения и...
В работе указаны задачи и примерный ход занятий по математике в средней группе, материал подготовлен по лексическим темам, дидактический, демонстрационный материал и динамические паузы подобраны в соответствии с лексическими темами. Можно использовать в логопедических группах.
ГрГу им. Я. Купалы, Беларусь, Курецкая Д.В., 2013, 2 стр.
Конспект коррекционно-развивающего занятия с ребенком раннего возраста с ИН 2-3 лет. Целью занятия является развитие сенсорной сферы. Занятие включает в себя упражнения по развитию мелкой моторики, упражнения по развитию представлений о форме и величине, а также упражнение по закреплению знаний цветов.
2009 г., 3 стр. Цель: закрепить знания названий и последовательности месяцев года; развивать познавательный интерес, учебную мотивацию, внимание, память, мышление
Задачи: создать условия для закрепления умения анализировать, сравнивать и выполнять действия с числами в пределах 1000000; совершенствовать умение считать до 1000000 счётными единицами, десятками тысяч и сотнями тысяч; упражнять в правильном назывании числительных; активизировать произвольное внимание; формировать логическое мышление через поиск правильного решения предложенных...
ГУО "СШ № 1 г. Белоозерска" Закрепить умение складывать однозначные числа и вычитать из двузначного числа однозначные с переходом через разряд, продолжать работу по усвоению таблицы сложения и вычитания в пределах 20. Воспитывать самостоятельность, бережное отношение к природе. Развивать навыки счета, устную речь, смекалку, внимание.
Геометрические фигуры и геометрические тела» Цель: формировать у учащихся знания геометрических фигур и геометрических тел, их свойства. Задачи: Образовательная: учить различать геометрические фигуры (прямоугольник, квадрат, ромб) и тела ( куб, пирамида, конус), а также формировать представления о свойствах данных геометрических фигур и тел посредством наглядного материала и...
Тема: Отношение: число – цифра – предметное множество. Свойства чисел в числовом ряду.
Цель: Формирование у учащихся представлений об отношении число – цифра – предметное множество; формирование знаний о свойствах чисел в цифровом ряду.
Задачи:
1. Формировать у учащихся понятия «число», «цифра» через объяснение учителя с использованием наглядного материала; формирование...
Тема: Сложение и вычитание в пределах 10. Цель: Формирование у учащихся умений складывать и вычитать в пределах 10. Задачи: 1. формировать у учащихся умения составлять и решать арифметические примеры и задачи в пределах 10 с опорой на наглядный материал; совершенствовать навыки узнавать, называть и показывать геометрические фигуры через работу с наглядным материалом; закрепить...
Одежда
Цель: познакомить детей с видами и группами одежды, правилами ухода за ней.
Задачи:
Научить классифицировать одежду по видам и группам с помощью упражнений «Что куда одеть? », «Что когда одеть? »; обучать правилам ухода за одеждой.
Развивать зрительное внимание и мыслительные операции путем исключения лишнего из предложенной группы рисунков; совершенствовать мелкую...
Цель: ознакомление учащихся с зимующими птицами (ворона, сорока, снегирь, синица, воробей).
Задачи:
-расширять представления детей о зимующих птицах (о внешнем виде, питании и способе передвижения);
- коррегировать и развивать зрительное внимание, память и мыслительные операции на материале дидактических игр;
- воспитывать умение наблюдать за окружающим миром, любовь к родной...
Цель: ознакомление учащихся с понятием «режим дня» Задачи: - формировать у детей представление о режиме дня, о необходимости его выполнения; - формировать зрительное внимание, память и мыслительные операции на материале дидактических игр; - воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Оборудование: предметные картинки режима дня; предметы для игры «Волшебный мешочек».
Цель - познакомить с буквой е и её ролью в слове. Задачи: - формирование у учащихся представления о звуке и букве Е, е, научить составлять и читать слова с данной буквой. - совершенствовать слуховое восприятие и мыслительные операции через отгадывание загадки, выделение звука [е] в словах; - воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку, доброжелательное отношение друг к другу через...
Цель - формирование у учащихся представления о звуке и букве Ё, ё, научить составлять и читать слова с данной буквой. Задачи: 1)формировать у учащихся четкий зрительный образ буквы Ё, ё с опорой на различные анализаторы; закреплять правильное написание изученных букв в начале и середине слова; совершенствовать слоговой анализ слова; 2) корректировать и развивать зрительное...
Цель: знакомство с написанием буквы ё Задачи: -познакомить детей с написанием строчной буквы ё, выработать у них навык написания строчной буквы е; -содействовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, зрительно-пространственной ориентировки; -воспитывать интерес и любовь к предмету через занимательные упражнения и наглядный материал. Оборудование: пропись, предметные...
Цель: Изготовление цветка из пластилина и плодов ясеня
Задачи:
- учить раскатывать шар круговыми движениями ладоней;
- развивать зрительное внимание и мыслительные операции в процессе игры «Убери лишнее»; развивать слуховое внимание и мыслительные операции в процессе отгадывания загадок; развивать мелкую моторику пальцев рук при выполнении пальчиковой гимнастики и изготовлении...
Цель: учить детей вышивание моркови с самостоятельным прокалыванием по точечному рисунку учителя с последующим раскрашиванием.
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей со швейными принадлежностями: иголкой, ниткой, игольницей; учить отмерять нужную длину нитки; учить вдевать нитку в иголку и завязывать узелок на конце нитки; закреплять знания правил техники безопасности при работе...
Цель: изготовление аппликации «Рыбка».
Продолжительность: 2 часа(урока)
Задачи:
1. Формировать умение повторять за учителем анализ образца изделия, выполнять работу пооперационно.
2. Корригировать и развивать зрительную память и произвольное внимание в процессе игры «Что изменилось? », развивать мелкую моторику в процессе изготовления аппликации.
3. Воспитывать аккуратность...
Вашкевич Н. А. СШ №1 г. Белоозерск
Тема: зимующие и перелетные птицы
Цель: расширить знания детей о мире птиц; развивать познавательные интересы, наблюдательность, подвести учащихся к выводу о том, чем похожи все птицы, создать условия для осознания школьниками эстетического значения птиц в природе, воспитывать чувство сострадания и желание заботиться о птицах зимой, развивать...
Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 349 [1] с. : ил. — (Познавайка) В этой книге собран и предложен читателям опыт предшествующих поколений. Рассмотрены наиболее интересные и эффективные нетрадиционные методы лечебной и коррекционной педагогики: фито- и ароматерапия, металло- и литотерапия, хромо (цвето)- и музыкотерапия, гидротерапия и многие другие, которые при разумном использовании...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 352 с. — (Учебники, учебные пособия).
Книга представляет собой уникальное издание, в котором впервые раскрыто на основе интеграции, личностно-ориентированного подхода взаимодействие специалистов (педагогов, врачей) и родителей, осуществляющих диагностическую, коррекционно-развивающую и лечебно-оздоровителькую деятельность с детьми, имеющими...
ГОУ ВПО Московский ГПУ, Москва, дефектологический факультет, 2014. — 7 с. Конспект урока по литературе в школе 5 вида. Цель: совершенствовать восприятие и понимание литературных произведений. Задачи: . Образовательные: . прочитать и разобраться в содержании произведения; найти художественные особенности в тексте; Воспитательные: . воспитать у учащихся критическое отношение к...
Для средних специальных учебных заведений. – М.: Владос, 2002 В пособии рассмотрены причины возникновения отклонений поведения у детей, определены типичные признаки и особенности отклонений, представлены практические методики коррекции различных видов школьных и социальных аномалий.
Данная программа разработана для обучения на дому ребёнка-инвалида с аутизмом, которому ПМПК было рекомендовано обучение по программе С(К)ОУ VIII вида в классе для детей с глубокой умственной отсталостью.
Введение.
Психологический аспект проблемы «норма-отклонение».
Кризисы развития детей дошкольного возраста.
Кризисы развития детей школьного возраста.
Нарушения психического и личностного развития ребенка.
Критерии явления «норма-отклонение».
Заключение.
Список литературы.
2009. , 34 стр.
План лекції:
Аномальний розвиток дітей та поняття аномальні діти.
Причини аномального розвитку.
Основні групи аномальних дітей.
Аномалії у дітей відповідно до причин їх виникнення.
План лекції:
Предмет спеціальна освіта як наука.
Загальна мета корекційних заходів.
Відбір дітей до спеціальних закладів.
Поняття дефект в спеціальній освіті.
Найпоширеніші види психофізичного та психологічного розвитку дітей.
ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, город Ярославль, 2011 год, 30 страниц. В данном документе дана характеристика памяти,мышления,восприятия, воображения и речи. А также описаны особенности развития познавательной сферы детей с нарушениями речи. Особенности развития познавательной сферы детей с нарушениями зрения.Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы детей с...
Методические указания к занятиям по рабочей тетради Поставнева Е. С. Упражнения для выявления и развития интеллектуальных способностей детей 5-7 лет. Подробное описаний каждого задания, постановка вопросов, действий взрослого (подсказка для взрослого), примерные ответы ребенка. 32 стр.
Научный редактор: Н.А. Переломова. — Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 66 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В сборнике представлены материалы по организации постинтернатного сопровождения и успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в системе среднего профессионального образования. Сборник может быть интересен педагогам профессиональных образовательных...
Основная цель моего доклада – рассказать социальный аспект проблемы детей-инвалидов в России.
Но начну я с того, что расскажу стихотворение одной удивительной девочки-аутистки, никогда не жившей жизнью обычных детей, тяжелого ребенка-инвалида, всеми возможными комиссиями признанной таковой. В самом конце я еще раз вернусь к теме этой девочке. Когда-то у меня было яркое,...
Г. Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 4 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Цели: Коррекционно-образовательные: Закрепляем умения выделять ударение. Закреплять и систематизировать знания, способствующие формированию грамотного письма. Учить нахождению проверочных слов....
Г. Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 5 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Цели: Коррекционно-образовательные: Учить, что ча - ща пишется с а; чу - щу с у; жи –ши с и; закрепить их правописание. Сформулировать и объяснить правило. Коррекционно-развивающие: Развивать и активизировать...
Г. Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 4 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Цели: Коррекционно-образовательные: Формирование умения различать парные звонкие и глухие согласные звуки. Упражнять в написании слов с парными согласными. Коррекционно-развивающие: Развивать и активизировать...
Г. Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 4 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Цели: Коррекционно-образовательные: Формирование умений писать с заглавной буквы имена, фамилии, клички животных. Коррекционно-развивающие: Развивать и активизировать моторику артикуляционного аппарата....
Необходимость дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии» при подготовке учителей обусловлена растущим количеством детей с проблемами в развитии, которые попадают в общеобразовательные учреждения, где испытывают стойкие затруднения в овладении обще-учебными навыками, что приводит к неуспеваемости, социальной дезадаптации. Проведенные нами опросы учителей...
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Відокремлений структурний підрозділ «Кафедра корекційної педагогіки» Практична робота з курсу «Методика викладання природознавства в спеціальній школі» на тему: «Корекційно- практична спрямованість навчання природознавству в спеціальній школі» Виконала:...
Психическое состояние как отражение взаимодействия детей с жизненной средой.
Психическое состояние и его основные характеристики. Стресс и его характеристики.
Основные признаки стрессового состояния у детей. Основные средства профилактики и коррекции психоэмоционального напряжения у детей. Профилактика психоэмоционального напряжения у детей коррекцией бытовых процессов....
Бгпу им.М.Танка, Беларусь, Минск, 2013г., 29стр. Оглавление Введение Глава 1 Теоретические основы применения информационных технологий в обучении и воспитании детей с особенностями психофизического развития Общая характеристика образовательных информационных технологий Электронные средства обучения Глава 2 Применение электронных средств обучения на коррекционных занятиях...
ВУЗ не известен. — 2002. — 24 с. Введение. История появления иппотерапии. Основные задачи ЛВЕ. Основные условия для занятий ЛВЕ. Отличие ЛВЕ от других видов лечебной физкультуры. Особенности иппотерапии при Детском Церебральном Параличе (ДЦП). Патофизиологическое обоснование иппотерапии (ИТ). Структура ДЭЦ и особенности организации профессиональной деятельности основных...
Стр. 13 Принципы построения и специфика экспериментально-психологического исследования детей с нарушениями психического развития. Методы изучения детей с нарушениями развития. Процедура психологического исследования. Исследование игровой деятельности как метод изучения психического развития.
(МГГУ им. Шолохова, научный руководитель - Ткачёва В. В. ) Обзор литературы по проблеме исследованияПроблемы обучения и воспитания детей со сложной структурой дефекта, описание коррекционных подходов в исследованиях отечественных и зарубежных авторов, Особенности познавательной сферы у детей со сложной структурой дефекта Особенности эмоционально-волевой сферы у детей со сложной...
План.
Введение.
Создание коррекционно-развивающих программ для учащихся.
Основные принципы организации коррекционно-развивающих занятий на примере специальной школы.
Организация занятий в школе.
Заключение.
В работе раскрыты темы. Понятие интегрированного подхода в образовании. Сущность интеграции в обучении детей с ограниченными возможностями. Медицинская и социальная модели инвалидности. Образование детей с нарушениями психофизического развития в России. История вопроса. История становления социальной интеграции детей с особыми образовательными потребностями в России. Изменение...
Программа по нравственно-этическому воспитанию учащихся коррекционной школы VIII вида. — ХМАО-Югра, 2013. Программа «Нравственно-этическое развитие» составлена для воспитанников 5-9 классов специальной коррекционной школы VIII вида. При составлении использовалась программа Нижегородского института развития образования Л. Н. Точилиной «Нравственно- этическое воспитание в...
Учебная программа составлена на основе учебного издания «Биология. Неживая природа» для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторами которого являются И.В.Романов, И.Б.Агафонов и программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 – вида А. К. Аксеновой, Н. Г. Галунчиковой.
Учебная программа составлена на основе учебного издания «Биология. Человек» для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторами которого являются И.В.Романов, И.Б.Агафонов и программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 – вида А. К. Аксеновой, Н. Г. Галунчиковой.
Учебная программа составлена на основе учебного издания «География» для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторами которого являются Т.М. Лифанова и Е.Н. Соломина и программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 – вида А. К. Аксеновой, Н. Г. Галунчиковой.
Учебная программа составлена на основе учебного издания «География» для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторами которого являются Т.М. Лифанова и Е.Н. Соломина и программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 – вида А. К. Аксеновой, Н. Г. Галунчиковой.
Занятия ведутся по двум направлениям: Мир вокруг нас (экологические игры, беседы, экскурсии на природу и т.д.) Природная фантазия (работа с природными материалом: глина, сухоцветы, бумага) По окончании курса по двум направлениям дети научатся: определять деревья, кустарники и травы, произрастающие в нашем городе, узнают много интересного о птицах, животных, о правилах поведения...
Рабочая программа создается учителем на основе примерных основных общеобразовательных программ с целью адаптации их к условиям определенного образовательного учреждения, региона, к деятельности конкретного учителя, к имеющейся материально-технической базе, методическому и дидактическому обеспечению и т. п.
Содержание: сферы профессиональной компетенции коррекционного педагога, функции коррекционного педагога, профессиональные знания и умения, противопоказания к профессии.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Шуйский государственный педагогический университет», Шуя 2009 г.
Научный руководитель Волкова Е. Н.
Содержание
Введение
Теоретические основы формирования профессионального самоопределения умственно отсталых подростков
Проблемы трудового воспитания и профессиональной подготовки выпускников...
НПУ ім М.П. Драгоманова, Київ, 2013. — 40 с. Об'єкт дослідження - профорієнтаційна робота в корекційній школі. Предмет дослідження - професійні переваги у розумово відсталих школярів. Мета дослідження: розкрити технології профорієнтаційної роботи вихователя. У дослідженні були поставлені наступні завдання: теоретично проаналізувати дослідження проблеми професійної орієнтації та...
В сборнике представлены теоретические, практические и методи-ческие аспекты интеграции и социализации детей с особенное тями развития, их обычных сверстников. Основой настоящего издания стало обобщение и анализ деятельности сотрудников ГОУ № 1465 с 1997 по 2007 г., где с 2003 года работает Городская экспериментальная площадка «Внедрение современных психолого-педагогических...
СмолГУ, Смоленск, 2015. — 35 с.
Введение.
Глава 1. Особенности формирования способности распознавать эмоции (эмоционального интеллекта) у детей дошкольного возраста.
Общая психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста.
Особенности эмоционального интеллекта у дошкольников.
Глава 2 Сказкотерапия как средство психологической коррекции детей дошкольного...
ДНУ, Дніпро, 2010, 35
кафедра педагогіки та корекційної освіти
Проблеми розвитку дітей з розумовою відсталістю
Корекційна робота з дітьми, які мають розумову відсталість
Вступ.
Розділ 1 Розумово відсталі діти Визначення розумової відсталості. Причини порушень інтелектуального розвитку у дітей Класифікація олігофренії.
Розділ 2 Психологічні особливості розвитку розумово відсталих дітей Моторика Увага.
Інтереси Сприйняття Пам'ять Мислення Мова.
Висновки.
Список використаних джерел.
41 стр.
2009г 72с.
Глава.
1. Теоретические основы психолого-педагогической диагностики интеллектуальной готовности детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии к обучению в школе.
Понятие об интеллектуальной готовности детей к обучению в школе.
Особенности интеллектуального развития детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Особенности интеллектуального...
Содержание: Понятие о сложных и множественных нарушениях развития. Причины сложных нарушений развития у детей. Классификация сложных и множественных нарушений у детей. Проблемы воспитания ребенка со сложными нарушениями в семье. Задачи специального дошкольного воспитания ребенка со сложными и множественными нарушениями. Литература.
Выходные данные неизвестны. Файл содержит две разные психолого-педагогические характеристики обучающихся специальной (коррекционной) школы для детей с нарушениями интеллекта в степени имбецильности. 4 стр.
КарГУ,Караганда/Казахстан,2011,студ.Иванова И.Н.,14 стр.,4 курс Дисциплина "Психофизическое развитие детей со сложными дефектами" Понятие «дизонтогенеза».Типы , факторы проявления , основные параметры дизонтогенеза Психомоторное развитие детей в норме и при дизонтогенезе Классификация отклонений в развитии
Разработка речевого занятия с презентацией по экологии для 5-6 класса коррекционной школы 8 вида. Содержит речевую разминку, описательные рассказы о птицах, правила поведения в лесу, художественное слово.
М: ИНТ, 2010 Методические рекомендации. Приводится описание игр и тренажеров, создающих развивающую среду детских дошкольных учреждений, начальной школы, кабинетов психомоторной коррекции. Представлены варианты индивидуальной и групповой работы при коррекции тех или иных трудностей в развитии и обучении.
Радужный ХМАО-Югры, сост. Шептухина Т.В., 2013. — 22 с. Рабочая программа по учебному курсу "Живой мир" для первого класса. Составленная на основе базисного учебного плана для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида 1-4 классы Бгажнокова И.М. "Просвещение" С-Петербургский филиал, 2011., рассчитана на 33 часа (1 час в неделю) и в соответствии с учебным планом на 1 год...
Г. Нижний Тагил, 2013. — 9 с.
Рабочая программа составлена на основе «Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью» Новоселова Н. А., Шлыкова А. А.
Программа рассчитана на обучение учащихся 1 класса с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталости первого года обучения. 66 часов.
2019 - 2020 учебный год, 6 страниц, КГБОУ "Барнаульская общеобразовательная школа-интернат № 5". Рабочая программа учебного предмета «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» седьмого года обучения детей с глубокой умственной отсталостью
Нижний Тагил, 2013. — 9 с.
Рабочая программа составлена на основании «Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью» Новоселова Н. А., Шлыкова А. А.
Программа рассчитана на обучение учащихся 1 класса с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталости первого года обучения.
П. Кугеси, 2013г. Кугесьская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат Рабочая программа по физкультуре в 1 классе разработана на основе государственной учебной программы « Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» авторы В. М. Белов, В. С. Кувшинов, В. М. Мозговой, под редакцией В. В....
НГПУ, Россия/Новосибирск, 2014, 98 стр. Иплантация как один из наиболее эффективных методов преодоления последствий нарушений слуховой функции у глухих детей Психолого-педагогическая характеристика детей после кохлеарной имплантации Коммуникативное развитие у кохлеарноимплантированных детей Организация условий развития коммуникативных навыков у детей с кохлеарными имплантами в...
Дипломная работа написано в 2017 году на заказ. С.63, рис.25, табл.1, библ.назв.56. Содержание . Введение. Глава 1. Теоретические исследования развития коммуникативных навыков у младших школьников с задержкой психологического развития. 1.1.Теоретические исследования коммуникативных навыков в структуре общения. 1.2.Особенности коммуникативных навыков младших школьников в норме....
Ачинск, 2015. — 43 с.
Мышление - это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового, процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности. Мышление теснейшим образом связано с речевой функцией, а совершенствование логического мышления положительно влияет на речевое развитие, которое не возможно без...
Министерство общего и профессионального образования РФ. Астраханский Государственный Педагогический Университет. Научный руководитель: Кандидат педагогических наук, доцент.
Аммосова Н. В. Астрахань-2008 - 32 с.
Содержание.
Введение.
Глава первая Особенности развития младших школьников коррекционных классов.
Физиологические, психические и психолого–педагогические особенности...
Казанский (Приволжский) федеральный университет» Институт педагогики и психологии Кафедра специальной психологии и коррекционной педагогики 2012 год, 7 стр. У категории детей, которых мы выбрали, наблюдаются существенные нарушения познавательных процессов, нарушения сенсорных и двигательных функций. Исходя из этого, важным направлением работы является формирование конкретных...
МГОУ, факультет специальной педагогики и психологии, преподаватель Криворотова М.Ю Москва, 2014. — 12 с.
Специальность - логопедия. Предмет - Право.
Определение основных понятий.
Проблемы ИО.
Задачи и требования к ИО.
Реализация задач ИО.
Перспективы развития ИО.
Введение
Психолого-педагогические особенности школьников с нарушениями интеллектуального развития
Принципы педагогической деятельности
Коррекция программы по трудовому обучению (лепка из соленого теста)
Система обучения лепке из соленого теста
Создание условий для повышения познавательной активности
Организация практической работы. Осуществление анализа готовых изделий....
Лабораторная работа - Развитие понятийного аппарата специальной педагогики ЧГУ, Череповец/Россия, Кафедра коррекционной педагогики, 18 стр., 3 курс. Дисциплина «Обучение и воспитание лиц с проблемами в развитии» Разделы: Специфика формирования понятийного аппарата дисциплины. Закономерности формирования и развития понятийного аппарата специальной педагогики. Развитие...
НГПУ, Россия/Новосибирск, 2012, 47 стр. Теоретические основы слухового восприятия у детей с кохлеарной имплантацией Кохлеарная имплантация как один из наиболее эффективных методов реабилитации глухих детей Психолого-педагогическая характеристика кохлеарно-имплантированных детей Особенности развития слухового восприятия у детей с кохлеарной имплантацией Методические подходы и...
Материалы научно-практической конференции. Институт коррекционной педагогики РАО, 1999. Сборник содержит развернутые тезисы докладов и сообщений первой научно-практической конференции, посвященной актуальным проблемам младенчества. Представлен мультидисциплинарный подход к исследованию раннего развития, диагностике и коррекции отклонений в развитии детей первых двух лет жизни....
Статья. Опубликована в "Альманахе ИКП РАО" , 2000. В статье анализируются 4 известные диагностические методики оценки психомоторного развития детей младенческого возраста.
В отечественной и зарубежной специальной педагогике в последние годы значительно возрос интерес к возможно более ранней коррекции отклонений в развитии. Раннее начало коррекционно-педагогической работы имеет особое значение в учреждениях интернатного типа, где с первых месяцев жизни воспитываются дети, оставшиеся без попечения родителей, развитие которых обусловлено сочетанием...
Психомоторное развитие детей раннего возраста в норме, особенности развития детей в домах ребенка, методика обследования, результаты обследования, коррекционная программа, результаты, список литературы
ГБОУ СПО СО "РПК", Россия, Ревда, 2014 год, 16 стр.
Содержание:
Введение
Физическое развитие: понятие и особенности
Понятия "нормы" и "отклонения" в физическом развитии
Виды отклонений в физическом развитии
Ранняя помощь детям с отклонениями в физическом развитии
Заключение
Литература
Г. Абакан, ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2014, 2 стр.
Раскрыты особенности тревожных детей. Выделяются практические рекомендации для педагогов с такой группой детей.
Стендовая информация для родителей от специалистов ДОУ (психолога, дефектолога, социального педагога). 4 стр. А 4.
Все родители воспитывают детей, исходя из своего жизненного опыта, понимания жизни. Каждый из нас мечтает о том, что он будет самым хорошим, самым умным и самым добрым в отношениях со своим ребёнком. И часто это получается. Но бывают моменты, когда поведение...
Москва, МПГУ, преподаватель Палочкина Ю. А.; дефектологический факультет; специальность: специальная дошкольная педагогика и психология; предмет: методика развития речи детей с нарушениями в развитии; год: 2010; 2 стр.
Основной принцип организации образовательного процесса в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях. Основные направления коррекционной работы. Примерная тематика коррекционных занятий. Динамическое наблюдение за развитием каждого ребенка
ГГУ им Ф. Скорины,Гомель,Беларусь,2011,22ст.
Общие сведения о сенсорной комнате;Коррекционная работа при нарушениях голоса;Упражнения для активизации мышц небной занавески;Развитие тембра голоса;
Задачи:
-формировать учащихся умения решать арифметические задачи; закреплять вычислительные приемы сложения и вычитания в пределах 10;
-развивать зрительное внимание и мыслительные операции при изменении чисел числового ряда; коррегировать слуховое внимание и мыслительные операции в процессе решения арифметической задачи;
-воспитывать интерес к предмету через использование...
Иркутск: ИПКРО, 2014. — 62 с. — ISBN: 5-86149-073-2. СПО как система комплексного постинтернатного сопровождения детей-сирот: актуальность, основные направления деятельности Образовательная организация СПО как система социализации и воспитания детей-сирот. (Из опыта работы ПУ № 6 г. Зима) Применение игровых технологий в методике социально–педагогического сопровождения...
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 66 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В данном сборнике представлены материалы по социально-педагогическому сопровождению подростков с девиантным поведением (из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей) в условиях образовательной организации. Сборник может быть интересен педагогам разных образовательных организаций, специалистам,...
Аномальні діти. Загальна характеристика. Предмет і завдання дефектології. Загальні закономірності психічного дизонтогенезу. Захворювання нервової системи. Взаємозв'язок відхилень у функціонуванні психічних процесів та особистісному розвитку дитини. Діти з порушенням інтелектуального розвитку. Діти із затримкою психічного розвитку. Особливості навчання дітей із затримкою...
Омский педагогический университет, 2014 год, 4 курс, Соколова И.А. Содержит справочную информацию для родителей по развитию речи и профилактике нарушений речи у дошкольников.
Московский государственный открытый Педагогический университет имени Шолохова Дефектологический факультет.
Кафедра олигофренопедагогики.
5 курс.
Выпускная квалификационная работа.
Научный руководитель – кандидат психологических наук доцент, зав. кафедрой.
специальной психологии МГОПУ Левченко Ирина Юрьевна.
М. - 2003, 67 с. и приложения.
Глава I посвящена проблемам...
Московский институт открытого образования, Россия, Москва, Яковлева М.А., 2011. — 6 с.
Меры помощи семье;
Стили общения в семьях, имеющих ребенка с особенностями развития;
Основные трудности семей, воспитывающих ребенка с особыми возможностями здоровья;
Особенности практической работы в семьях, воспитывающих ребенка с особыми возможностями здоровья;
Нюансы работы...
Науково-методичний збірник за матеріалами обласних педагогічних читань - Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, кафедра корекційної освіти. - Рівне: РОІППО, 2011. - 121 с. У збірнику розглядаються наукові концепції та погляди Л.С.Виготського на проблеми навчання, розумового розвитку та компенсації дефекту, дослідження психології особистості розумово...
Інститут спеціальної педагогіки Національної академії педагогічних наук України, Київ, 2012. — 238 с.
Програма розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку «Віконечко» – перша складова науково-методичних матеріалів, пов’язаних із модернізацією змісту спеціальної дошкільної освіти в Україні та гуманізацією її цілей і завдань. У програмі...
Показать умение детей узнавать и различать основные эмоции (радость, грусть, злость, страх, удивление, спокойствие); показать умение детей чувствовать и понимать других; обобщить знания детей о чувствах; показать умение детей изображать настроение мимикой и жестами; развивать эмоционально-выразительные движения; развивать внимание, память, речь, мышление детей; способствовать...
Оглавление.
Кружковая работа по развитию ручной умелости и речи у детей дошкольного возраста, имеющих нарушения опорно–двигательного аппарата.
Кружковая работа в системе коррекции и развития тонкой моторики и подготовки руки к письму.
I Блок: Укрепление и развитие руки, координации, ритмики, общей и артикуляционной моторики. Развитие пространственных отношений, речевое...
2013. — 75 с. Сборник разработан в помощь для учителей математиков в специальной (коррекционной) школы для обучающихся с ОВЗ. Данный сборник содержит задания коррекционной направленности по предмету математика по таким разделам как: «Нумерация», «Единицы измерения и их соотношения», «Арифметические действия», «Дроби», «Арифметические задачи» для обучающихся 6 класса. Задания...
Организация связи со школой как психолого-педагогическая проблема.
Воспитание умственно отсталого ребенка в семье.
Основные направления в работе школы с семьей.
Экспериментальная работа по организации связи со школой.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. МПГУ. Москва. 2014. — 166 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Е.Ю Рау.
Цель исследования: установление специфики развития эмотивной интонации у дошкольников, страдающих функциональными нарушениями зрения и имеющих первый уровень...
М.: Теревинф, 2007. — 368 с. — (Особый ребенок). — ISBN: 978-5-901599-69-3 Семья ребенка с нарушениями развития ничем принципиально не отличается от любой другой семьи. Но появление такого ребенка – сложнейшее испытание, при котором семья нуждается в объективной информации, поддержке значимых людей, социальных ресурсах и квалифицированной помощи специалистов. Системный подход,...
МГПУ Факультет коррекционной педагогики Психолого-медико-социальный центр помощи детям и подросткам Северо-Западного округа, Семенович А. В., Воробьева Е. А.
Комплексная методика психомоторной коррекции, Москва, 1998 ,80с.
Настоящее методическое пособие рассчитано на специалистов, работающих с детьми, имеющими те или иные отклонения или искажения психического развития...
Файл содержит текст выступления дефектолога и памятку для родителей (с играми). Задачи: познакомить родителей с программным содержанием тем «Состав числа» (2-10); дать представление о знакомстве с составом числа из 2 меньших чисел в старшем дошкольном возрасте; познакомить с игровыми приемами, дидактическими играми для закрепления состава числа (2-10); создавать условия для...
Введение
Особенности зрительных представлений умственно отсталых школьников на уроках изобразительного искусства в специальной коррекционной школе VIII вида
Цвет в рисунках учащихся вспомогательной школы
Коррекционно-воспитательная работа на уроках рисования
Конспект урока по изодеятельности в СКОШ VIII вида. Тема урока «Рисование предметов круглой и овальной формы»...
Или трагедия? Или обуза? Вам что больше нравится? И как поступить, если новорожденный оказывается инвалидом? Отдать в специальный детский дом и родить нового?
Или всю жизнь нести «тяжкий крест», лишиться перспективной работы, карьеры, полноценной, то есть среднестатистической семьи и превратиться в «серое, унылое г., бредущее сквозь немыслимые страдания к благодати»? Хотим мы...
Проблема повышения эффективности учебного процесса, совершенствования методов обучения и контроля качества знаний, умений, навыков учащихся актуальна для специальных образовательных учреждений. Важнейшее требование к уроку в специальной школе — активная деятельность учащихся.
АГПА, г. Армавир, 2012 г., 9 стр. Среди слабослышащих и глухих довольно часто встречаются лица с поражением органа зрения - бисенсорным дефектом. Характер и степень выраженности патологии могут быть различными. Учитывая значимость зрения в компенсации дефекта у людей с нарушенным слухом, следует уделять больше внимания углубленному и регулярному их офтальмологическому...
Синьов В.М. Корекційна психопедагогіка, Олігофренопедагогіка.
Підручник. - Частина І - К.: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2007. -238 с.
У І частині підручника розглядаються теоретичні основи корекційної психопедагогіки та її найголовнішої складової - олігофренопедагогіки, визначаються предмет і завдання цієї галузі педагогічної науки і практики, її зв'язки з іншими...
Навч. посібник.— К.: Вища шк., 1994.— 143 с. ISBN 5-11-004239-Х. Посібник знайомить студентів з основами дефектології — галузі педагогічної науки, яка розробляє питання вивчення, навчання, виховання та соціальної адаптації аномальних дітей. Подано характеристику різних категорій аномальних дітей та навчально-виховних закладів для них, висвітлено особливості процесу виховання і...
2010 г.
Факультет логопедии
Одним из самых важных направлений в педагогической науке и образовательной практике является область коррекционной педагогики. Сегодня организация системы коррекционного обучения и воспитания, социальной адаптации и интеграции детей с нарушениями психофизического развития – одна из актуальнейших и наиболее сложных теоретических и практических...
ТГСПА (г.Тобольск), к.п.н. Лицман Г.Н., 2012. 85 стр.
Специальность "учитель начальных классов".
Современное состояние проблемы нарушения чтения у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи.
Чтение как сложный психофизиологический процесс.
Этиология, симптоматика, классификация нарушений чтения.
Нарушение смысловой стороны процесса чтения у младших...
Волгоград. ВГСПУ. Факультет дошкольного и начального образования. 2012г. - 5 стр.
Реферат содержит введение и 5 листов с 12 играми, направленными на развитие целенаправленного поведения у детей с различными нарушениями.
Игры: «Обезьянка», «Возьми, положи, брось», «Я – не Я», "Скалолазы", «Будь внимателен!» и другие.
Контр. работа по специальной дошкольной педагогике "Система специальных дошкольных учреждений" НТГСПА ИППО Н. Тагил, 2009 год, 24 страницы. Выполнила Ширяева Е. Н. Введение. Основная часть: Характеристика системы специального дошкольного образования в СССР. Система специального дошкольного образования в Российской Федерации. Интегрированная модель специального дошкольного...
Курс:4, отделение специальной дошкольной педагогики и психологии (ОЗО) Архангельск 2011 Успешное формирование личности может осуществляться только на основе разумно организованного соединения воспитательной работы с практической трудовой деятельностью. Представители педагогической мысли (Ушинский К.Д., Макаренко А.С. и др.) видели в труде большую преобразующую силу, которая...
Г. Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 5 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Цели: Коррекционно-образовательные: Закрепить написания слов с разделительным Ь Объяснить, что Ь дает мягкость предшествующему звуку; изменяется значение слов Коррекционно-развивающие: Развивать и...
Г. Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 2 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Урок Стечение двух согласных в начале слова. Цели: Коррекционно-образовательные: Формировать умения правильно писать слова со стечением согласных и выделять их. Коррекционно-развивающие: Развивать и...
Специальность "Специальная педагогика и психология", КузГПА, январь 2012. 15 с. Более 200 основных понятий из областей: логопедия, олигофренопедагогика и психология, тифлопедагогика и психология, сурдопедагогика и психология.
Учебно-методическое пособие для логопедов, дефектологов. - СПб.: "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2004, - 320 с., ил.
В учебном пособии представлены теоретические и практические материалы по диагностике и коррекции, а также профилактике различных отклонений в развитии речи дошкольников, в том числе детей раннего возраста. Издание снабжено подробными комментариями, относящимися к занятиям с...
Материал подготовлен для научной конференции. Разбираются виды информационных и коммуникационных технологий в образовании детей с особыми образовательными потребностями и их значение в жизни детей. Указан список литературы.
В презентации (34 слайда) и текстовой части доклада представлено:
- понимание современного урока.
- типы уроков.
- принципы нестандартных уроков.
- цели и задачи урока: образовательные, коррекционно-развивающие, воспитывающие.
- формы и методы обучения.
- классификация методов обучения.
- этапы урока.
- типы вопросов на уроке.
- характер обучения:...
Особенности родителей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. Социальный уровень Психологический уровень Этапы переживания горя Формы работы с родителями
Зеленогорск, 2011. – 6 с. Здесь представлен опыт работы по созданию предметно-развивающей среды кабинета дефектолога. Лейтмотивом выводов отечественных дефектологов является положение: задержка психического развития детей во всех формах может поддаваться педагогической коррекции в таких педагогических условиях, которые соответствуют состоянию ребенка.
Иркутск: Иркутский государственный педагогический университет, 2012. — 77 с. В словарь вошли краткие сведения об аномальных детях, основные понятия дефектологии и смежных наук. Объяснение каждого термина дается в понятийно-содержательном аспекте, что позволяет получить тот минимум информации, который необходим для правильного представления о его смысловой нагрузке. Предназначен...
Цель: Дать представление детям о соотношение денежных единиц в пределах 100. Задачи: Образовательные: Продолжать закреплять знания детей о счете до 100 с помощью устного счета. Продолжать закреплять знания детей о круглых десятках через устный счет десятками хором. Продолжать закреплять знания и умения детей о графическом изображении и написании чисел в ходе всего урока. Дать...
Цель: учить составлять арифметические задачи по серии двух-трех рисунков Задачи: - формировать у учащихся умения составлять арифметические задачи по серии двух-трех рисунков. - развивать зрительное внимание и мыслительные операции при изменении чисел числового ряда. - воспитывать интерес к предмету через использование игровых приемов на уроке. Оборудование: картинные...
Н. А. Вашкевич СШ №1 г. Белоозерск Тема: составление текста-описания с опорой на план. Цель: формировать навык составления текста описательного характера с опорой на план. Задачи: обогащать словарный запас по теме «грибы», развивать слоговой анализ, развивать элементы логического мышления, развивать умение отвечать на вопросы полным ответом, способствовать укреплению мелкой...
Социализация детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. (Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ в условиях общеобразовательного пространства школы: из опыта организации инклюзивного образования детей с ОВЗ в условиях общеобразовательного пространства МБОУ СОШ №9, г. Зима). Методическое пособие. – Иркутск: ГАУ ИПКРО, 2014. — 158 с. Авторы-составители:...
Московский Педагогический Государственный Университет, Россия/Москва,2015,53 стр. В работе описываются методы(игры) по которым можно достичь успешной социальной адаптации детей с умственной отсталостью. Введение Социализация. Тезаурус Работы. проблемы социальной адаптации детей с умственной отсталостью. Особенности социализации детей с ОВЗ. Возможные методы и приемы для...
Готовность детей к школе. Социальный аспект готовности ребенка к обучению в школе. Социальная готовность к школе детей с особыми нуждами. Развитие самосознания, самооценки и общения. Влияние среды на социальное развитие ребёнка. Семья как благоприятная среда развития самосознания и самооценки ребенка. Общение как важный фактор в мотивации дошкольников. Программа образования для...
Иркутск: ИПКРО, 2014. — 90 c. — ISBN: 5-86149-073-2. В методическом пособии рассматриваются теоретико-методологические подходы к проблеме саморазвития и самоорганизации детей; сущность и специфика социально-педагогического сопровождения; практические аспекты социально-педагогического сопровождения саморазвития и самоорганизации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения...
Укладачі: кандидати педагогічних наук: Гіренко Н.А., Мерсіянова Г.М., 2009. — 39 с.
Пояснювальна записка.
Програма.
Програма має такі розділи, які розглядаються у всіх класах спеціальної школи:
Особиста гігієна.
Догляд за одягом і взуттям.
Культура харчування.
Культура поведінки.
Догляд за житлом.
Транспорт.
Торгівля.
Родина. Родинні стосунки.
Засоби зв’язку....
Содержание:
Введение.
Влияние Великой Французской Буржуазной революции на отношение общества к слабоумным.
Опыт воспитания и обучения слабоумных.
Развитие во Франции школ для слепых.
Выводы.
Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского, Москва 2013 г., 26 стр.
Введение
Понятия, термины коррекционной педагогики
Принцип наглядности - наиболее важное условие коррекционной работы у детей с недостатками в развитии
Особенности использования наглядных методов в учебном процессе у детей с недостатками в развитии
Наглядные средства...
Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, 2013 г., 6 стр. Дисциплина - Методика преподавания русского языка (специальная). В виде сводной таблицы проведен сравнительный анализ букварей Аксеновой А.К. и Воронковой В.В. Сделан вывод.
МПСУ (г.Москва), 80 стр, психолог Пепеляева С.Б., 2012г.
специальность "Специальное дефектологическое образование".
Теоретическая часть.
Общая характеристика познавательных процессов.
Общая характеристика детей младшего школьного возраста.
Особенности познавательной сферы детей младшего школьного возраста.
Особенности познавательной сферы детей младшего школьного возраста с...
Барнаул: Алтайская государственная педагогическая академия (АлтГПА), 2012. - 26 с. Дисциплина: Специальная педагогика. Введение Средства обучения как важный компонент процесса обучения Определение и общая характеристика средств обучения Основная ценность средств обучения в коррекционно-образовательном процессе Характеристика средств обеспечения коррекционно-образовательного...
В файле представлен конспект из книги под редакцией Б. П. Пузанова «Становление дефектологической науки» в Западной Европе(начало становления: начало XIX в.) и в России(начало становления: конец XIX в.)
Научн. ред. Переломова Н.А. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 38 с. — ISBN: 5-86149-073-2. Пособие раскрывает содержание понятия «социально-негативные явления», их виды и типы. Рассматривает методы и виды работ по профилактике социально-негативных явлений детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Адресовано педагогам, руково-дителям ОУ, специалистам, работающим с...
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 36 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В пособии раскрываются психологические особенности детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа, и их психологические аспекты постинтернатной адаптации. Рассматриваются современные технологии постинтернатной адаптации. Психологические особенности детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа...
Некоторые причины и механизмы школьной неуспеваемости В статье дается психолого-педагогическая характеристика групп учащихся типичных случаев школьной неуспеваемости: тихий двоечник; двоечник спокойный; двоечник не всегда, но буйный; старательный двоечник, типичный двоечник; инфантильный двоечник; двоечник по чужой вине.
М.: Полиграф сервис, 1998.
В пособии освещен современный комплексный подход к психолого-медико-педагогической диагностике детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Дано описание конкретных методик для обследования детей от младенческого до подросткового возраста. Особое внимание уделено критериям оценки развития детей, воспитывающихся в интернатных учреждениях....
ИПТК «Логос» ВОС, 1996 г. - 120 стр Предлагаемая книга представляет собой часть большого исследования «Проблемы конкретной человечности». В ней три раздела, особо насыщенные практическими соображениями, как инвалиду жить в «большом мире» в окружении самых разных людей: больных и здоровых, инвалидов и неинвалидов, — а не в какой-либо специальной, искусственно созданной среде. Об...
Курсова робота - Сучасний стан спеціальної освіти дітей з ОПФР: сегрегація та інтеграція Національний педагогічний університет ім. М.П.Драгоманова, 2010 р. 32 стор. Дисципліна - Корекційна педагогіка та психологія Теоретичний аналіз спеціальної освіти дітей з ОПФР. Визначення спеціальної освіти. Огляд історичного розвитку спеціальної освіти. Форми спеціальної освіти: сегрегація...
ВГСПУ, Волгоград, 6 листов, 2012 год.
Реферат раскрывает следующие вопросы:
Актуальность использования метода «Холдинг-терапии» при преодолении раннего детского аутизма (РДА).
Сущность метода Холдинг-терапии при преодолении РДА.
Противопоказания для использования метода Холдинг-терапии.
Возможности метода Холдинг-терапии.
Имеется список использованной литературы.
ГрГу им. Я. Купалы Беларусь 2009г. 46 страниц.
Сущность социальных факторов.
нарушенного развития.
Методы исследования.
используемые в специальной психологии.
Общая характеристика.
интеллектуальной недостаточности.
Бгпу им М. Танка. 2013 г. Преподаватель Варенова Т. Таблица для допуска к экзамену.
Классификация физических и психических нарушений. Деление нарушений по сферам: когнитивная, эмоциональная,сенсорная, моторная.
Основы коррекционной педагогики. Особенности развития, обучения и воспитания личности при тяжелых нарушениях речи (вопрос логопедагогики). Таблица "Классификация речевых нарушений и их причины". Украина, 2015 г. 12 страниц.
Г Магнитогорск МаГу пед.факультет 2013 г. 4 стр. - Конспект составлен для практического занятия по дисциплине : "Методика преподавания русского языка в школах VII вида" Урок Различение твердых и мягких согласных. Цели: Коррекционно-образовательные: Тренировать детей в различении твердых и мягких согласных (в произношении, на слух и на письме) Учить, что после твердых согласных...
Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности (природа) Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 3 класс, авт. Е.Д.Худенко, С.Н.Кремнёва, Москва «Аркти» 2007г. 1 час в неделю. Всего 35 часов.
Развернутое планирование содержит объяснительную записку, тему урока, цель и задачи, оборудование, словарную работу, знания и умения 2 уровней. Предназначено для педагогов работающих в СКОУ 8 вида.
Про становище дітей в Україні за підсумками 2006 року „Забезпечення прав дітей з особливими потребами Щорічна тематична доповідь про становище дітей в Україні є офіційним документом, що готується з метою забезпечення центральних і місцевих органів виконавчої влади, населення України об’єктивною систематизованою аналітичною інформацією про становище дітей й тенденції його змін у...
Введение, Теория интегративного подхода в коррекционной педагогике, Программа «Лонгитюд» как последнее достижение ранней диагностики детей с нарушениями в развитии, Достижения ранней коррекции нарушений, Работа с родителями детей, имеющих психофизические нарушения, Статистика, Положение семей с детьми-инвалидами, Заключение, Список литературы. 18 страниц
Введение.
Проблемы слепоглухонемоты и методы исследования.
Формирование поведения и развитие психики слепоглухонемых.
Слепоглухонемой ребенок до обучения.
Принципиальный путь первоначального развития.
Навыки самообслуживания и психическое развитие слепоглухонемого ребенка.
Воспитание навыков бытового поведения и развитие психики слепоглухонемого ребенка.
Режим и воспитание...
Выходные данные неизвестны.
«Коррекционная педагогика с основами специальной психологии»
Теория развития и обучения слепоглухих детей А.И. Мещерякова
Оглавление
Введение
Проблемы слепоглухонемоты и методы исследования
Формирование поведения и развитие психики слепоглухонемых
Слепоглухонемой ребенок до обучения
Принципиальный путь первоначального развития
Навыки...
Государственный экзамен. ЖГУ, специальность дефектология.
основные понятия, термины специальной педагогики
объект, субъект,предмет, цели и задачи специальной педагогики
Теория и история развития специальной педагогики
классификации нарушений в специальной педагогике
социокультурные основы специального образования
правовые основы специального образования
экономические...
Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки, 2016.— 9 с.
Примеры вопросов:
Одной из задач специальной психологии является выявление общих и специфических закономерностей…
Утверждение о том, что все психические явления необходимо рассматривать в динамическом плане соответствует…
К биологическим факторам риска не относятся…
Первичные дефекты возникают в...
Выходные данные не известны. - 17 с.
Терминология.
Артикуляционная гимнастика: понятие, цель, значение.
Принцип отбора упражнений. Классификация артикуляционных упражнений. Артикуляционные комплексы.
Техника проведения артикуляционной гимнастики.
Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики.
Организация проведения артикуляционной гимнастики....
Мозырский государственный педагогический университет, Беларусь. 2013. - 39 стр. (29 стр. без приложений)
Практическое задание (контрольная работа) по специальной (коррекционной) методике преподавания математики детям с ОПФР, вариант 13.
Содержание:
Опишите ситуации применения ТСО в преподавании математики
Роль ТСО и ЭСО в обучении математике во вспомогательной школе...
Срок обучения- 4 года. Академическая степень: бакалавр образования по специальности «5В010500 - Дефектология».
Цикл дисциплин, код дисциплины, наименование дисциплины, кол-во кредитов, семестр, форма контроля
(научное и педагогическое направление). Срок обучения - 3 года
Ученая степень: Доктор философии (PhD) по специальности «6D010500-Дефектология».
(профильное направление). Срок обучения - 3 года. Ученая степень: доктор образования по специальности «6D010500-Дефектология.
Цикл дисциплин, код дисциплины, наименование дисциплины, кол-во кредитов, семестр, форма контроля
Данная работа является первой попыткой создания методики психологической помощи семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии. Автор пособия последовательно, шаг за шагом, вводит читателя в мир переживаний и проблем родителей аномальных детей и предлагает пути их преодоления.
Книга может стать необходимым помощником психологу, работающему в специальном учебном учреждении,...
Автореф. дис. . канд. педагогических наук. - 13.00.03 – коррекционная педагогика. - М., 2008. - 25 с. Работа выполнена в Государственном научном учреждении «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» Научный руководитель: доктор пед. наук, проф. Стребелева Е.А. Актуальность исследования На современном этапе развития педагогической теории и практики...
Реферат по истории коррекционной работы в Республике Беларусь Минск, 2013 год БГПУ имени М. Танка Факультете переподготовки специалистов образования Введение Третий период эволюции отношения общества и государства к лицам с особенностями психофизического развития в Западной Европе Системы образования для «аномальных детей» в СССР Развитие социальной политики в Республике...
СПб.: Питер, 2005. — 304 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»). — ВГПУ, 3 курс. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных...
Минск: Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка, 2012.
Особенности формирования трудовой деятельности незрячих и слабовидящих детей дошкольного возраста.
Формирование самостоятельности в процессе деятельности по самообслуживанию.
Формирование самостоятельности в процессе хозяйственно-бытового труда.
Формирование самостоятельности в процессе...
Группа №1: Упражнения на развитие способности к воссозданию мысленных образов (визуализацию понятий). Группа №2: Упражнения, направленные на развитие осознанного восприятия и концентрацию внимания. Группа №3: Упражнения на развитие операций установления сходства и различий, анализа деталей и их синтеза. Группа №4: Упражнения, направленные на развитие способности устанавливать...
Учебное пособие. - Красноярск, 2008 г. - 21 страница. Данное учебное пособие предназначено для студентов, изучающих дисциплины «Психология детей с отклонениями в интеллектуальном развитии», «Психолого-педагогическая диагностика детей» и предполагает ознакомление с экспериментально-психологическими методиками изучения уровня сформированности познавательных процессов у младших...
Материалы научно-практических конференций студентов, аспирантов, соискателей и практических работников Дни науки МГПУ - 2010 - март - апрель 2010 года. — М.: МГПУ, 2010. — 190 с. Введение Екатерина Ильина. Педагогические идеи, созвучные моему педагогическому выбору Анохина Е.А. Основные направления коррекционно-развивающей работы по стимуляции речевого и познавательного...
Учебно-методическое пособие для студентов педагогических факультетов Балашов: Изд-во "Николаев", 2004. — 80 с. В учебно-методическом пособии изложено краткое содержание курса «Специальная дошкольная педагогика», даны практические рекомендации к проведению занятий.
Пособие предназначено для преподавателей и студентов педагогических факультетов для использования в практике...
Введение. Теоретический обзор проблемы физического развития детей с ОПФР. Общая психолого-педагогическая характеристика детей с ОПФР. Возрастные особенности физического развития детей с ОПФРстаршего дошкольнного возраста. Организация работы по физическому воспитанию детей с ОПФР. Основные направления работы по физическому развитию дошкольников с ОПФР. Особенности проведения...
Практическая часть к курсовой работе. г. Москва, педагогический колледж 2015 г. 12 листов Результаты опытно-экспериментального исследования Характеристика методики физического воспитания глухих и слабо слышащих детей младшего школьного возраста Анализ результатов исследования Заключение Список использованной литературы
Методические рекомендации. Автор - научный сотрудник отделения дефектологии Национального института образования.
Коммуникация, или общение,- понятие гораздо более широкое, чем устная речь. Например, слушание, чтение и письмо - ведь тоже общение.
Кроме того, в практике существует ещё другие несловесные способы общения: мимика, жест, поза, интонация, пауза, темп, громкость,...
Игра "Сделай так же". Игра "Лесенка". Игра "Сохрани слово в секрете". Игра "Спрячь букву от буквоежки". Как превратить "о" в "и". Помоги пчёлке собрать урожай. Можешь ли ты делать два дела сразу? Как сказать слово, не произнося ни звука.
Детский Дом №1, г. Москва, воспитатель Варламова Е.А. Дать представление о книге и её назначении, материалах, из которых изготавливают книги: картон, толстая, тонкая, матовая, глянцевая и блестящая бумага. Учить описывать свойства бумаги, воспринятые с помощью зрения и осязания. Воспитывать бережное отношение к книге.
Специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология». Общее количество страниц 111. содержание: Теоретическое обоснование проблемы формирования социальной адаптации у детей дошкольного возраста с синдромом Дауна Феноменологическая характеристика социальной адаптации Этиопатогенетическая характеристика интеллектуального недоразвития у дошкольников с синдромом Дауна...
Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка». Институт инклюзивного образования. Кафедра логопедии. 2019 /26 страниц. Научный руководитель-старший преподаватель кафедры логопедии Кривовязова О.Л. Понятие "описательный рассказ и повествовательный рассказы" в психолого-педагогической, лингвистической и методической литературе. Особенности...
Херсонський державний університет, Україна, 2010 р., 21 стор. Рання корекція вад розвитку дитини, особливо в установах закритого типу, таких як будинок дитини, дитячий будинок стає усе більш актуальною проблемою корекційної педагогіки України. Малюки, що потрапляють у Будинок дитини, часто мають погану спадковість, обтяжену алкоголізмом і наркоманією, уроджену психічну й...
Большие профориентационные игры
Отрицательные последствия неправильно выбранной профессии затрагивают как самого человека, так и все общество, поэтому порфориентационная работа очень важна, но в условиях коррекционного учреждения VIII вида является очень сложной.
Предлагаем вниманию читателей четыре большие профориентационные игры, цель которых — помочь старшекласснику с...
Контрольная работа по специальной педагогике, РГУФК 4курс ИЗДО АФК
Содержание:
Индивидуальная форма
Фронтальная форма
Подгрупповая форма
Консультативная форма
Индивидуально-групповая форма
Классно-урочная система
Групповые формы
Москва, ГОУ ВПО МГПУ; студ. Устинов В. В.; факультет специальной педагогики; специальность: олигофренопедагогика; дисциплина: "Основы нейрофизиологии и ВНД"; год: 2010; 18 стр.
Введение
Теории происхождения асимметрии
Развитие асимметрии
Половые различия и асимметрия
Профили функциональной асимметрии
Патология и функциональная межполушарная асимметрия
ЮГУ г.Ханты-Мансийск; преп. Беткер Л.М.; Факультет искусств; Специальность: Музыкальное образование; предмет: Специальная педагогика и психология; 2011г. 16 стр.
История возникновения и развития системы специального образования.
Современная система специального образования.
Заключение.
//Педагогіка, психологія та мед. -біол. пробл. фіз. виховання і спорту, 2003, N 17. — С. 128-133. На підставі опитування фахівців, які працюють з дітьми-олігофренами, аналізу літературних джерел здійснено підбір тестових випробувань для визначення рівня розвитку психомоторики та психічних процесів у молодших школярів із легкою формою розумової відсталості.
Учеб. пособие. – Минск: Изд-во Гревцова, 2009. – 280 с.
Раскрываются основные положения дефектологии: структура дефектологического знания, психологические основы, общая психолого-педагогическая характеристика различных категорий детей с особенностями психофизического развития и др. В книге даются краткая информация об основных персоналиях дефектологической науки, а также...
Представлена циклограмма учителя-дефектолога: время работы с детьми распределено по разным видам деятельности (подгрупповые и индивидуальные занятия, режимные моменты). Материал удобен как шаблон для создания собственной циклограммы.
Учебное пособие для студентов университета. — Улан-Удэ: Бурятский государственный университет, 2011. — 168 с. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи, принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специфика, формы, методы и способы образования детей, имеющих нарушения физического и психического развития. Пособие адресовано студентам педагогических...
Пособие для учителя-дефектолога / Под ред. Ю.А. Костенковой. — М.: Парадигма, 2012. – 88 с. ил., табл.
В данном пособии представлены конспекты коррекционно-развивающих занятий с детьми младшего школьного возраста, имеющими задержку психического развития. В пособие включены конспекты коррекционно-развивающих занятий, направленных на привлечение детей к чтению. Каждое занятие...
СПб.: КАРО, 2011. – 190 с.
В пособии представлены подходы к выявлению и коррекции наиболее частых поведенческих нарушений детского возраста: синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, тиков, тревожных расстройств, речевых нарушений.
Авторы – врачи, нейрофизиологи и психологи, работающие с детьми в Институте мозга человека РАН, Санкт-Петербургской государственной...
М.: Советский спорт, 2002. — 212 с. Пособие знакомит с особенностями организации игровой деятельности. В нем дано описание более 200 подвижных игр и упражнений для ослабленных детей и детей-инвалидов с нарушениями зрения, слуха, интеллекта, речи, опорно-двигательного аппарата. Для каждой игры, помимо подробного описания, предлагаются возможные варианты и методические указания...
М.: Школьная Пресса, 2003. — 96 с. (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала. Вып. 12) Пособие разработано по заказу Министерства образования РФ. В первой книге раскрываются вопросы организации коррекционно-развивающего воспитания и обучения старших дошкольников с ЗПР, представлены программы по ознакомлению детей с окружающим ми ром и развитию...
Методичні вказівки по організації та плануванню самостійної роботи студентів при кредитно-модульній організації навчального процесу денної форми навчання інженерно-педагогічних спеціальностей Харків 2013 Дисципліна: Основи корекційної педагогікиметодичні вказівки по організації та плануванню самостійної роботи студентів при кредитно-модульній організації навчального процесу...
Уипа.Харьков. Шемигон Н.Ю.2012г Основи корекційної педагогіки. Тестові завдання з дисципліни «Основи корекційної педагогіки». Ці завдання допоможуть перевірити вам ваші знання з данної дісціплини
Стаття// Педагогіка, психологія та мед. -біол. пробл. фіз. виховання і спорту. — 2003. — №
24. — С. 61-66.
Розглянуто питання розвитку основних рухових якостей у розумово відсталих дітей молодшого шкільного віку у порівнянні з нормою в контексті підготовки їх до експериментальної роботи з включенням до ігрової діяльності.
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 68 с. — ISBN: 978-5-9624-0553-7. В данном сборнике представлены материалы по модели успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при использовании педагогического потенциала дополнительного образования. Сборник может быть интересен специалистам, работающим с молодёжью, педагогам образовательных учреждений....
Иркутск: ИИПКРО, 2014. — 52 с. — ISBN: 978-5-9624-0553-7. В данном сборнике представлены материалы по модели успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при использовании педагогического потенциала дополнительного образования. Сборник может быть интересен специалистам, работающим с молодёжью, педагогам образовательных учреждений. Историческая...
Учебное пособие. — Москва: ACADEMA, 2001. Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов РФ по педагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальностям 031500 -Тифлопедагогика; 031600- Сурдопедагогика; 031700- Олигофренопедагогика; 031800-Логопедия; 031900 - Специальная психология В пособии изложены вопросы управления системой...
С.М. Шингаев, Г.С. Никифоров, Н.Е. Водопьянова. — М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 190 с., 16 ил. — ISBN: 978-5-288-06061-8. Учебное пособие посвящено раскрытию теоретических, методологических и практических проблем психологии профессионального здоровья руководителей как нового научного направления. Представлен анализ истории развития психологии...
Монография / Е.Ю. Шинкарева. Архангельск. - 2009. - 96 с.
Монография посвящена проблеме совершенствования законодательства в области образования детей с ограниченными возможностями здоровья, приведен обзор российских и зарубежных актов законодательства, норм международного права о гарантиях реализации права на образование инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья....
Навчальний посібник. – Кіровоград: видавництво. — 2012. – 380 с. Сучасний педагог має бути підготовленим до ефективної взаємодії із людьми будь-якого рівня розвитку, здібностей і можливостей. У загальноосвітніх закладах уже зараз навчаються діти, які мають не тільки легкі, а й значні порушення розвитку, поведінки. Важливо не лише вміти діагностувати, ефективно навчати й...
2012
Тематическое планирование 1 класс для школы 8 вида с глубокой умственной отсталостью математика, письмо чтение рассчитаны на 2 часа в неделю развитие речи и конструирование на 1 час в неделю
Методическое пособие к ДПП ПК «Теория и методика деятельности уполномоченного по правам ребёнка в образовательных учреждениях» В методическом пособии рассматриваются основы правового положения уполномоченного по правам участников образовательного процесса, раскрываются организационные основы его деятельности, содержатся рекомендации по конкретике деятельности Службы...
26 вопросов:
Охарактеризуйте объект, предмет и задачи специальной педагогики (СП). Назовите предметные области современной СП.
Охарактеризуйте основные этапы истории СП и специального образования (СО)
Раскройте философские основания СП
Охарактеризуйте современные философские направления, актуальные для специальной педагогики
Дну ім. О. Гончара, 2013 рік, Дніпропетровськ
Екзаменаційні питання з курсу «ППД та ВІДБІР ДІТЕЙ ДО СПЕЦІАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ»
Система спеціальних закладів в Україні.
Комплектування спеціальних навчально-виховних закладів.
Принципи спеціальної психодіагностики.
Методи спеціальної психодіагностики.
Педагогічна характеристика на дитину.
Метод спостереження.
Загальна...
Содержит 21 ответ на вопросы: психический дизонтогенез, ведущие принципы коррекционно-развивающей работы, структура коррекцтонно-педагогического процесса, образовательные потребности детей с отклонениями в развитии, современная система образованиядетей с ОВР, основные направления реабилитации детей с отклонениями в развитии, интеграция и другие.
2013 г., 99 с.
Представлены ответы на вопросы экзамена по Основам специальной педагогики и специальной психологии для студентов педагогических колледжей.
Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии
Основные понятия специального образования: «коррекция», «компенсация», «адаптация», «реабилитация». «социализация», «ограниченные возможности здоровья»....
Специальная психология как наука (определение и основные понятия).
Предмет и объект изучения специальной психологии.
Задачи специальной психологии.
Взаимосвязь специальной психологии со смежными науками.
Предметные области специальной психологии.
Принципы психологического изучения аномальных детей.
Методы психологического изучения аномальных детей.
История развития...
Шпаргалка содержит ответы на 14 вопросов по специальной педагогике к государственному экзамену "Логопедия":
Объект и предмет специальной педагогики.
Задачи специальной педагогики.
Личность педагога-дефектолога.
История развития. Этапы развития специальной педагогики.
Система дошкольного и школьного образования (виды специальных школ).
Профессиональная подготовка лиц с...
Красноярск, 2012. Ответы на экзамен по специальной педагогике. Файл содержит 48 вопросов. Первичные, вторичные, третичные нарушения. Понятие нормы и патологии в спец.педагогике. Школа Монтессори. Понятия компенсации, коррекции дефекта. Реабилитация, абилитация. Характеристика школ восьми видов. И многое др.
Выходные данные не указаны Омский педагогический университет Шпаргалки по дисциплине "Специальная педагогика". Ответы к госэкзамену. 30 вопросов. 15 с. Структура и закономерности процесса обучения Современная система общего и спец. образования Характеристика общеобразовательной и специальной коррекционной программы Урок как основная форма обучения в общеобразовательной школе...
Содержание. Понятие и области специальной педагогики. Специальная педагогика. Дефектология. Коррекционная педагогика. Лечебная педагогика. Субъект, объект, предмет, цели и задачи специальной педагогики. Объект, субъект и предмет специальной педагогики (по Н. М. Назаровой). Цели специальной педагогики. Задачи специальной педагогики. Основные термины специальной педагогики....
БГПУ им Танка. 2018. Преподаватель Сороко Т.Н. 25 вопросов. Особенности коммуникации лиц с тяжелыми и (или) множественными нарушениями в психическом и (или) физическом развитии. Поддерживающая и альтернативная коммуникация как средство повышения качества жизни лиц с тяжелыми и (или) множественными нарушениями в психическом и (или) физическом развитии. Группы пользователей...
Экзамен. Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко,Украина, преподаватель - Макаренко И.В., 2012 г. 63 билета: этапы становления дефектологии, структура, цели специальной педагогики, дети с ограниченными возможностями, уровни и виде компенсации, реабилитация, адаптация, причины психического недоразвития детей, виды умственной отсталости и деменции, классификация...
Экзамен. Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко,Украина, преподаватель - Нечаева О.В., 2012 г. 45 билетов: внутриутробный период, период новорожденности, периоды школьного возраста, доношенные и недоношенные дети, физическое развитие детей, закаливание, физиологические рефлексы, этапы рефлекторной деятельности, характеристика 2 и 3 года жизни,...
10 стр. Види дизонтогенезу за В. В. Лебединським. Дефект розвитку та його структура. Біологічні чинники виникнення порушення психофізичного розвитку у дитини. Загальна характеристика деривації. її види. Ознаки розумової відсталості. Види розумової відсталості. Олігофренія. Види розумової відсталості. Деменція. Ступені розумової відсталості. Загально клініко-психологічна...
Определение понятия "дефект" и "компенсация". Врожденные и приобретенные дефекты развития. Теория компенсации. Классификация задержки психического развития. Развитие дошкольников с нарушениями зрения в разных видах деятельности. Деятельность Л. С. Выготского. Эволюция взглядов Выготского на отклоняющееся развитие ребенка. Дифференциальная диагностика ЗПР от сходных состояний....
Шпаргалки для гос экзамена по специальности " логопедия с доп специальностью олигофренопедагогика" Вопросы: Основы теории специальной педагогики. Основные понятия, объект, предмет, цель и задачи специальной педагогики. Ее место в структуре педагогического знания. Систематика и статистика специальной педагогики. Предметные отрасли современной специальной педагогики, ее связь с...
Екзамен. ДНУ ім. Олеся Гончара, Україна, м. Дніпропетровськ, 2012 р. Дайте визначення спеціальної психології як науки. Мета та завдання спеціальної психології Місце спеціальної психології в системі наукового знання. Підходи до класифікації порушень розвитку. Категоріально-понятійний апарат спеціальної психології. Основні методологічні принципи спеціальної психології. Концепція...
Список вопросов к экзамену по клиническим основам интеллектуальных нарушений
Особенности психомоторного развития детей с умственной отсталостью.
Анатомо-физиологические изменения мозга и ВНД у детей с умственной отсталостью.
Микроцефалия. Клинико-педагогическая характеристика. Экзогенно-эндогенные формы олигофрении.
Атипичные и осложненные формы олигофрении.
Особенности...
Предметом специальной (коррекционной) педагогики является исследование закономерностей обучения, воспитания и развития детей со специальными образовательными потребностями.
Объектом выступают определенные ученические коллективы, группы школьников, занятые тем или иным видом деятельности, а также отдельные воспитанники и учащиеся специальных образовательных коррекционных...
ТвГУ, Тверь, специальность логопедия, сдавался в 2014г. 20 ответов на вопросы Общие понятия об интеллекте и интеллектуальных нарушениях. Дайте характеристику основных форм интеллектуальных нарушений. Дизонтогенез. Определение. Факторы дизонтогенеза. Критические возрастные периоды. Типы психического дизонтогенеза (по В.В.Лебединскому). Охарактеризуйте основные степени...
Экзамен, 2012. — 23 с.
Предмет и задачи коррекционной педагогики.
Онтогенез, дизонтогенез.
Специфические принципы коррекционно-педагогической деятельности.
Критерии оценки возможного отклонения в поведении ребенка.
Факторы риска оказывающие влияние на психическое развитие ребенка в разные возрастные периоды.
Классы компенсирующего обучения.
Обучаемость, принципы...
ВКГУ, 2011 г.
Специальная методика русского языка как наука. Русский язык как учебный предмет в специальной коррекционной школе.
Реализация основных дидактических принципов на уроках русского языка во вспомогательной школе.
Методические принципы обучения умственно отсталых школьников русскому языку.
Характеристика речевого развития умственно отсталых детей. Задачи и пути...
Коррекционная педагогика с основами соц. психологии.
Основные понятия, термины специальной педагогики.
Предмет, цель и задачи логопедии.
Сущность деятельности полушариев головного мозга.
Сурдопедагогика.
Тифлопедагогика. Предмет и задачи.
Школьная система специального образования. 1, 2 вид.
Школьная система специального образования. 3, 4 вид.
Школьная система специального...
Входные данные не известны. — 2 с.
Словарик специальных терминов по специальной педагогике
Агнозия - нарушение различных видов восприятия, возникающее при поражении коры головного мозга, человек утрачивает способность к анализу и синтезу поступающей информации.
Аграфия ~ нарушение письма, при котором ученик не может овладеть навыком соединять буквы в слоги, слова, при этом...
Воспитывая детей с нарушениями развития, необходимо учитывать их возможности и прогнозировать конечный результат педагогической работы.
В настоящей брошюре описаны некоторые подходы к воспитанию таких детей. Целесообразность рекомендуемых подходов подтверждена практическим опытом.Издание адресовано как педагогам различных, в том числе и коррекционных, образовательных учреждений,...
Шпаргалка по анатомии, 1 курс, 1 семестр Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, Київ, 2018, 65 с., 90 вопросов и ответов. Значення курсу «Анатомія, фізіологія та паталогія дітей» для корекційних педагогів різних спеціальностей. Організм, як система, що саморегулюється. Асиміляція, дисиміляція. Вчення про гомеостаз. Поняття «розвиток дитини». Роль...
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Республики Крым "Крымский инженерно-педагогический университет", Кафедра специального (дефектологического образования), Специальность - Социальная педагогика, 2014 г., 13 стр.
Предмет - История олигофренопедагогики.
Введение
1. Эпидемиология умственной отсталости
2. Выводы о эпидемиологии умственной...
Содержание.
Введение.
Сущность эстетического воспитания.
Задачи эстетического воспитания.
Эстетическое воспитание в детском саду компенсирующего вида.
Эстетическое воспитание детей с нарушением интеллекта средствами музыкальной.
деятельности.
Заключение.
Литература.
Введение.
Пути становления специального образования.
От агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости призрения инвалидов.
От призрения к осознанию возможности обучения.
От осознания возможности к осознанию необходимости обучения.
От обучения отдельных категорий аномальных детей к дифференцированной системе специального образования.
От изоляции к интеграции.
Заключение....
ВГСПУ, Волгоград, 11 листов, 2012 год.
Реферат содержит введение, список литературы.
Раскрываются этапы:
От агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости помощи.
(9-8 вв. до н.э. - 12 в.).
От призрения к осознанию возможности обучения.
(12 в. - 70-80 гг. 18 в.).
Средневековый город: полноценное большинство охраняет свою жизнь и права.
Первые ростки терпимости к...
Цель курсовой работы – выявить эффективные методические приемы и пути овладения речью на уроках развития устной речи в школе для слабослышащих учащихся. В соответствии с темой курсовой работы нам необходимо решить следующие задачи: - изучить и проанализировать литературу по теме исследования; - определить методические приемы овладения речью на уроках развития устной речи в...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. - СПб.: ЛГУ, 2009. – 25 с. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: кандидат педагогических наук, профессор Назарова Л. П. Аннотация. Объект исследования – процесс социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях...
Предлагаю сурдопедагогику вынести отдельным разделом как и логопедию. Дефектология(коррекционная педагогика):логопедия, олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика и т.д.Думаю, дефектологи со мной согласятся.
На предложения подобного рода модераторы-администраторы предлагают "рассортировать" материал с указанием адресов файлов по рубрикам. Справедливости ради - может быть, а спец. он и в любом месте соориентируется и найдет)
Считаю, что разделение Специальной педагогики на подразделы по дефектам крайне облегчит работу с библиотекой сайта не только для дефектологов, но и для всех категорий посетителей. Убедительная просьба администраторам: прислушайтесь к пожеланиям посетителей сайта. С благодарностью и уважением.
Воспользовалась вашими материалами, готовясь к процедуре лицензирования! Очень содержательные и разнообразные материалы. С уважением. Методист ГДОУ комбинированного вида.
Огромное спасибо за ценную информацию по музыкотерапии, её очень мало в Интернете и вообще книг на эту тему в продаже нет. А работать с проблемными детьми нужно каждый день. СПАСИБО ВСЕМ!
Уважаемые! Спасибо за ценную информацию! Мне как начинающему олигофренопедагогу очень пригодились издания Процко Т. А. и Федченко А. П. - за них отдельное СПАСИБО!
Спасибо за предоставленный материал. Я начинающий учитель-дефектолог и информация на этом сайте поистине бесценна. Многие материалы не могла найти целый год. А здесь столько полезного нашла, что даже не верится своему счастью!
Большая просьба ко всем тем, кто размещает материалы на сайте. Пожалуйста, не сохраняйте работы в формате docx, ведь не у всех есть 7 версия, возникают проблемы с использованием очень полезного и нужного материала. Заранее спасибо.
У Вас 2 раздела об обучении аномальных детей. Название данной дисциплины менялось. Коррекционная педагогика - это полный синоним специальной педагогики, а до 1991 года она называлась дефектология. Логопедия - раздел специальной педагогики Поэтому, объедините данные разделы, просто слив книги из "коррекционная педагогика" в "дефектология и логопедия" Объединнный раздел лучше назвать просто "дефектология", но и существующее название нормально, так как не специалисту часто нужны книги по популярной логопедии, а то, что это часть именно дефектологии многие не подозревают.
Как логопед, работающий в школе 8 вида, полностью поддерживаю Ирину Леонидовну, объединять разделы совершенно ни к чему, это только загромоздит раздел и затруднит поиск. В случае необходимости всегда можно заглянуть в раздел по своему профилю.
"объедините данные разделы, просто слив книги из "коррекционная педагогика" в "дефектология и логопедия" Объединнный раздел лучше назвать просто "дефектология"" - "спасибо", в разделе "Логопедия" более 500 книг. Нам, логопедам, своей литературы достаточно. Если логопеды работают со всеми группами детей с ограниченными возможностями здоровья, это не значит, что вся залитая литература по проблеме коррекции д.б. в одном разделе.
Комментарии
...
Дефектология(коррекционная педагогика):логопедия, олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика и т.д.Думаю, дефектологи со мной согласятся.
СПАСИБО ВСЕМ!
А то все идут вперед с прогрессом, а вы тянете назад.
Коррекционная педагогика - это полный синоним специальной педагогики, а до 1991 года она называлась дефектология. Логопедия - раздел специальной педагогики Поэтому, объедините данные разделы, просто слив книги из "коррекционная педагогика" в "дефектология и логопедия" Объединнный раздел лучше назвать просто "дефектология", но и существующее название нормально, так как не специалисту часто нужны книги по популярной логопедии, а то, что это часть именно дефектологии многие не подозревают.