Проблемы управления работой с одаренными детьми в сельских муниципальных образованиях региона

Материалы региональной научно-практической конференции, г. Барнаул, 30 сентября 2021 года. — Под науч. ред. О.Г. Холодковой, Г.Л. Парфеновой. — Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет, 2021. — 83 с. — ISBN 978-5-907487-04-8.В материалах конференции рассмотрены проблемы управления работой с одаренными детьми в сельских муниципальных образованиях региона, подготовки педагогов для работы с одаренными детьми, возможности обучения одаренных детей в системе общего и дополнительного образования.
Сборник адресован специалистам в области психологии и педагогики детской одаренности.Теоретические подходы к изучению проблемы управления работой с одаренными детьми разных возрастов.
Богославец Е.Г. Организация работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования.
Воловик Е. Г. Творческие упражнения, направленные на развитие графомоторных навыков детей дошкольного возраста.
Голубцова Е.Е., Палкина Э.А. Теоретические подходы к изучению одаренности детей разных возрастов.
Губарева Е.Н. Одаренность у детей с расстройством аутистического спектра.
Егорова В.С. Проблема самоэффективности и социальной тревожности одаренных детей.
Замулина В.С. Развитие лидерских качеств как потенциал детской одаренности.
Зубкова И.С. Коррекция графического навыка письма у математически одаренных детей.
Кудыкина М.Д., Литвинова Е.В. Одаренность в области искусства. Музыкальная одарённость.
Курдюмова Т.С., Летнева Ю.Г. Современные тренды в изучении детской одаренности.
Курц В.А., Щукина А.Е. Феномен одаренности в научно-педагогических исследованиях.
Кучеренко А.С. Возможности обучения одаренных детей в системе общего и дополнительного образования.
Липатова Д.Ю. Использование ТРИЗ-технологии для обучения детей творческому рассказыванию.
Окатенко А.С. Проблема развития вербальной креативности младших школьников.
Парфенова Г.Л. Суверенность психологического пространства одаренного ребенка.
Прокопенко М.Н., Солопова Е.В. Теоретические подходы к изучению одаренности детей разных возрастов.
Пронченко Н.Н. Инновационные интерактивные методы по развитию слухоречевого восприятия дошкольников.
Актуальные проблемы подготовки учителей к работе с одаренными детьми.
Буханова Е.А., Колесникова Е.В. Организация работы с одаренными детьми в XXI веке.
Волженина А.Д., Маклакова А.В., Твердохлебова А.А. Актуальные проблемы подготовки.
учителей к работе с одаренными детьми.
Губарь В.Е., Емельянова А.А. Актуальные проблемы подготовки учителей сельской школы при работе с одаренными детьми.
Зуева В.В. Актуальные проблемы подготовки учителей к работе с одаренными детьми.
Парфенова Г.Л., Мельникова Ю.А. Педагог для эффективного обучения и воспитания одаренных детей.
Прокопенко Е.С., Пуховец К.В. Проблема подготовки учителей для работы с одаренными детьми.
Трофимова Е.Н. Готовность к саморазвитию педагогов сельской школы с разным уровнем творческих способностей.
Управление работой с одаренными детьми из сельской местности.
Арлинекова Д.А., Шаханова К.Е. Проблема организации работы с одаренными детьми в условиях сельской школы.
Луканева Н.В., Лаубах Ю.А. Школьные проблемы одаренных детей.
Пуховец К.В. Специфика организации проектной деятельности одаренных детей из сельской местности.
Размыслова А.Н. Творческие и исследовательские способности младших школьников — ресурс развития одаренности.
Семыкина И.А. Исследование вербальной креативности как феномена личности.
Тимофеева В.В. Использование творческих заданий для формирования саморегуляции у дошкольников.
Эртель А.С. Творческие задания в игровом тренинге по формированию навыков коммуникации младших школьников.
Сведения об авторах.