Кандидатский экзамен по философии (направление Языкознание и литературоведение)

Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского, аспирантура, направление "Языкознание и литературоведение", кандидатский экзамен, 2022. - 297 с.Общие проблемы философии наукиПредмет философии науки. Три аспекта организации науки: деятельностный, институциональный, социокультурный.
Логико-эпистемологический подход в осмыслении культуры. Позитивистская традиция.
Эмпирический реализм и критический рационализм К.Поппера.
Особенности научного познания. Наука и обыденное познание. Наука и философия. Функции науки в жизни общества.
Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).
Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знания: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей.
Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика.
Средневековая наука. Организация науки в средневековых университетах.
Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединение с математическим описанием. Г.Галилей, Ф.Бэкон, Р.Декарт.
Технологические применения науки. Формирование технических наук.
Становление социальных и гуманитарных наук. Мировоззренческие основания социально-исторического исследования.
Научное знание как сложная развивающаяся система. Эмпирический и теоретический уровни.
Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Случайные и систематические наблюдения. Проблема теоретической нагруженности факта.
Структура теоретического знания. Развитая теория. Математизация теоретического знания.
Научная картина мира, ее исторические формы и функции.
Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания, их эвристическая функция в научном поиске.
Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Процедуры обоснования теоретических знаний.
Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Механизмы развития научных понятий.
Классический и неклассический варианты формирования теории.
Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы. Включение новых теоретических представлений в культуру.
Научные традиции и возникновение нового знания.
Междисциплинарные взаимодействия как фактор революционных преобразований в науке.
Социокультурные предпосылки глобальных научных революций.
Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейный характер роста знаний.
Глобальные революции и типы научной рациональности: классическая, неклассическая и неоклассическая наука.
Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Роль синергетики в современных представлениях об исторически развивающихся системах.
Сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного знания. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности.
Новые этические проблемы науки конца XX – начала XXI веков. Экологическая этика и ее философские основания.
Постнеклассическая наука. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
Различные подходы к определению социального института науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества. Научные школы.
Историческое развитие способов трансляции научных знаний. Компьютеризация науки и ее социальные последствия.
Наука и экономика.
Наука и власть. Проблема государственного регулирования наукиСовременные философские проблемы социально-гуманитарных наукСоциокультурная обусловленность формирования научных дисциплин социально-гуманитарного цикла; эмпирические сведения и историко-логические реконструкции.
Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания. Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе.
Конвергенция естественнонаучного и социально-гуманитарного знания в неклассической науке, эволюция и механизмы взаимодействия. Возможность применения математики и компьютерного моделирования в СГН.
Влияние информационно-компьютерных технологий на формирование философского постмодернизма как рефлексии computer science и виртуальных миров.
Субъект социально-гуманитарного познания.
Коллективный субъект, его формы существования. Научное сообщество как субъект познания.
Ценности и рациональность. Роль ценностей в социально-гуманитарном познании. Явные и неявные ценностные предпосылки как следствие коммуникативности социально-гуманитарных наук.
Жизнь как категория наук об обществе и культуре. Понимание жизни за пределами ее биологических смыслов. Социокультурное и гуманитарное содержание понятия жизни (А.Бергсон, В.Дильтей, философская антропология).
Ограниченность применения естественнонаучных методов и причинных схем. Познание и «переживание» жизни –основное содержание художественных произведений.
История как одна из форм проявления жизни, объективация жизни во времени, никогда не завершаемое целое (Г.Зиммель, О.Шпенглер, Э.Гуссерль и др.).
Время и пространство в социальном и гуманитарном знании. Объективное и субъективное время. Социальное и культурно-историческое время.
Введение понятия хронотопа как конкретного единства пространственно-временных характеристик. Особенности художественного хронотопа.
Коммуникативность (общение ученых) как условие создания нового социальногуманитарного знания и выражение социокультурной природы научного познания. Научные конвенции как необходимость и следствие коммуникативной природы познания.
Проблема истинности в социально-гуманитарных науках. Классическая и неклассическая концепции истины. Экзистенциальная истина. Истина и правда.
Объяснение и понимание в социальных и гуманитарных науках.
Герменевтика –наука о понимании и интерпретировании текста. Текст как особая реальность.
Осмысление мира как Текста в постмодернистской философии.
Язык, «языковые игры», языковая картина мира. Интерпретация как придание смыслов и значений высказываниям, текстам и событиям.
Объяснение и понимание в: социологии, исторической, экономической, юридической науках, психологии, филологии, культурологи (в одной из указанных наук).
Вера и знание. Вера как уверенность и доверие к имеющемуся знанию.
Убежденность (верование) и сомнение как компоненты познавательного процесса в социально-гуманитарных науках.
Совместное рассмотрение веры и истины – традиция, укорененная в европейской философии. «Философская вера» как вера мыслящего человека (К.Ясперс).
Основные исследовательские программы социально-гуманитарных наук: натуралистическая и антинатуралистическая, их общенаучное значение.
Натуралистическая и антинатуралистическая исследовательские программы в филологии
Разделение социально-гуманитарных наук на социальные и гуманитарные (по предмету, методу, по предмету и методу одновременно, по исследовательским программам).
Вненаучное социальное знание. Взаимодействие социальных и гуманитарных наук с вненаучным знанием в экспертизах социальных проектов и программ.
Дисциплинарная структура и роль социально-гуманитарных наук в процессе социальных трансформаций. Смена лидирующих дисциплин.
Переопределение парадигм и тем, появление новых областей исследования. Возрастание роли знания об обществе. Значение опережающих социальных исследований для решения социальных проблем и предотвращения социальных рисков.История науки
Языкознание и литературоведениеПроисхождение языка как междисциплинарная проблема
Методологические основы теории языка
Философия языка в лингвистических концепциях XIX века
Психологическое направление в изучении связи языка и мышления
Язык как представление о мире или концептуализация мира языком
Методы лингвогенетических исследований
Методы структурного анализа языка
Общенаучные и специальные методы исследования языка в современной лингвистике
Знаковый характер языка и лингвосемиотика
Социальная природа языка в концепциях современной социолингвистики
Гносеологические концепции сущности языка
Диалог культур в зеркале языка
Проблемы современной лингвистической контактологии
Логическое направление в истории языкознания
Изолирующие языки в контексте лингвистической типологии
«Философия истории» и компаративистика
Семантика в теориях и моделях языка
Дискурс как объект современных лингвистических исследований
Лингвопрагматический аспект теории речевых актов
Вопросы взаимодействия языка и мышления в теории номинации и ономастике
Понятие концепта в современной когнитивной лингвистике
Проблемы современной лингвоэкологии (эколингвистики)
Становление науки о литературе в образах критиков 1830-40-х годов (В.Г. Белинский, А.А. Григорьев)
Развитие академического литературоведения в России (мифологическая и психологическая школа)
Значение трудов А.А. Потебни для литературоведения XX-XXI вв.
«Психология искусства» Л.С. Выготского и решение вопросов психологии художественного творчества в науке о литературе
Биографический метод в литературоведении. Создание научной биографии в отечественной науке о литературе (Л.П. Гроссман, Ю.М. Лотман)
Развитие академического литературоведения в России (культурно-историческая и сравнительно-историческая школы)
«Историческая поэтика» А.Н. Веселовского
Неомифологическая школа и ее вклад в науку XX в. (В.Я. Пропп, О.М. Фрейденберг)
Проблема реконструкции творческого процесса и творческой истории произведения в трудах текстологов XX века
Значение работ В. Шкловского в развитии идей русского формализма
Проблемы прозы и поэзии в трудах Ю.Н. Тынянова
Значение работ А.Ф. Лосева в формировании структурализма
Понятие текста в трудах Ю.М. Лотмана
Труды Ю.М. Лотмана по истории литературы в контексте современного литературоведения
Теория литературы в трудах Г.Н. Поспелова, В.Е. Хализева
Представители московско-тартуской семиотической школы как наследники русских формалистов
Теория автора в трудах М.М. Бахтина
Диалог и «Другой» в понимании М.М. Бахтина
Концепция народно-смеховой культуры в трудах М.М. Бахтина
Вопросы жанровой поэтики в трудах М.М. Бахтина
«Поэтика древнерусской литературы» Д.С. Лихачева: основные идеи и понятия, методологическое значение
Культурологический подход в современном литературоведении (Д.С. Лихачев, А.М. Панченко, Б.А. Успенский)
Петербургская филологическая школа в литературоведении: основные идеи и представители
История и современное состояние пушкинистики
Роль философского литературоведения в современных научных концепциях