何雷. 捷克语 第1卷上 He Lei. Český jazyk 1a

中国，北京: 外语教学与研究出版社，1987. — 297 页. — ISBN 9787560002279.《捷克语1上》是大学捷克语基础阶段（一年级）教材，全书共四册，每学期讲授一册。基础阶段捷语教学的主要目的在于使学生掌握捷语的基础知识，通过课内外的反复实践，获得运用捷语的基本技巧，为过渡到提高阶段（三、四年级）作好准备。下面就本书的编写思想和教学安排作简单的说明。
（一）语音入门阶段：捷克语属于斯拉夫语系。捷克语为拼音文字，怎么读就怎么写，在这一点上它比另一些外国语言容易得多。但是，为了使学生从一开始便能逐步掌握捷语的正确发音、拼读、书写等方法，本书特设置了语音入门阶段（共八课，每周讲授一课）。
（二）语法部分：捷克语为屈折语，它复杂的词形变化对我国学生来说无疑是一大困难。因此，一册教材对捷语静词和动词等的变格、变级、变位给以极大的注意。同时为了培养学生能熟练掌握和运用语法知识的能力，培养学生在听说方面的良好习惯，我们又必须尽量吸收现代语言教学中行之有效的其他方法。
（三）课文、词汇部分：为了使学生能在语流中学习语音，同时也为了能在语法教学过程中进行比较充分的语言实践，每一课都包括正课文、副课文和复习性课文，它们的题材均以日常生活为主。
（四）练习（家庭作业）：为了使学生能消化、巩固课上所学的捷语知识，除课文，语音或语法部分外，每课后面还备有练习。«Чешский 1а» - это учебник для начальной ступени университетского чешского языка (первый класс). Всего в книге четыре тома, по одному тому преподается в каждом семестре. Основная цель обучения чешскому языку на базовом этапе - дать учащимся возможность овладеть базовыми знаниями чешского языка, приобрести базовые навыки использования чешского языка путем многократной практики в классе и за его пределами, а также подготовиться к переходу на продвинутый этап ( третий и четвертый класс). Ниже приводится краткое описание идей по написанию и методам преподавания этой книги.
(1) Фонетический вводный этап: чешский язык принадлежит к славянской языковой семье. Чешский - это алфавит пиньинь, и вы можете писать его прямо во время чтения. На данный момент это намного проще, чем другие иностранные языки. Однако для того, чтобы ученики с самого начала постепенно овладевали правильным произношением, правописанием, письмом и другими методами чешского языка, в этой книге предусмотрен фонетический вводный этап (всего восемь уроков, один урок в неделю).
(2) Грамматическая часть: чешский язык является флективным, и его сложные морфологические изменения, несомненно, представляют собой большую трудность для наших студентов. Поэтому в этом учебнике большое внимание уделяется изменению, уровню и положению статичных слов и глаголов в чешском языке. В то же время, чтобы развивать способность учащихся осваивать и эффективно использовать грамматические знания, а также развивать у учащихся хорошие навыки аудирования и разговорной речи, мы должны попытаться усвоить другие эффективные методы в преподавании современного языка.
(3) Текст и словарный запас: чтобы студенты могли изучать фонетику в языковом потоке, а также выполнять более адекватную языковую практику в процессе обучения грамматике, каждый урок включает в себя основной текст, подтекст и обзорный текст. Их сюжеты - в основном повседневная жизнь.
(4) Упражнения (домашнее задание): чтобы студенты могли усвоить и закрепить полученные в классе знания чешского языка, в дополнение к текстовой, фонетической или грамматической части, в конце каждого урока есть упражнения.