Широков О.Н. (гл. ред.) Наука и образование: современные тренды. Выпуск III

Монография. — Чебоксары: Интерактив плюс, 2014. — 178 с. — (Научно-методическая библиотека». Выпуск III). — ISBN: 978–5–906626–19–6.В коллективной монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития науки и образования.
Предназначен для широкого круга читателей.Парадигмы современной науки
Беребен О.И. Йога как один из способов развития смысложизненных позиций личности
Вельчинская Е.В. 1,1–БИС–[Бензимидазолил–1’–ИЛ]–2–Бромо–2’–Хлоро-этилены: синтез и противоопухолевая активность
Жиркова М.А. Эмиграция в жизни и творчестве Саши Черного
Парадигмы современного образования
Атакищев О.И., Атакищева И.В. Особенности управления выбором стратегий и программ обучения в интеллектуальных обучающих системах на основе метаграмматического подхода
Буковская Е.Ю. Социальные технологии формирования конфликтологической культуры у студентов вуза в постиндустриальных условиях
Кананчук Л.А. Саногенная рефлексия в теории и практике подготовки специалистов
Капустина О.В. Проблемы изучения в школе истории создания в СССР системы всеобщего государственного пенсионного обеспечения (1956 – 1991 годы)
Кашуба Э.А., Бельтикова А.А., Ханипова Л.В., Морозов Н.А., Дроздова Т.Г., Антонова М.В., Любимцева О.А., Орлов М.Д., Крючков М.Я., Огошкова Н.В., Мишакина Н.О., Чехова Ю.С., Козлов Л.Б. Подходы к преподаванию курса инфекционных болезней, детских инфекций и эпидемиологии в профессиональном цикле в рамках ФГОС ВПО III поколения при подготовке студентов медицинского Вуза на кафедре инфекционных болезней
Птущенко Е.Б. Адаптивная модель обучения информатике как основа формирования профессиональной информационно–технологической компетентности бакалавра
Штепа Ю.П. Психолого–педагогические основы применения задач по информационному моделированию для развития креативных способностей старшеклассников
Проблемы управления системой высшего образования
Чмырь Ю.Ю. Особенности развития и воспроизводства кадрового потенциала научно–инновационной деятельности ВУЗа