Развитие наглядно-действенного мышления у умственно отсталых школьников

Содержание:
Введение.
Теоретическое обоснование изучения наглядно-действенного мышления.
Характеристика мышления как высшей психической функции.
Психолого-педагогическая характеристика.
Особенности наглядно-действенного мышления детей с интеллектуальной недостаточностью дошкольного возраста.
Вывод по первой главе.
Организация опытно-экспериментальной работы по изучению наглядно-действенного мышления у младших школьников.
Анализ диагностического инструментария по изучению наглядно-действенного мышления.
Основные направления работы по формированию наглядно-действенного мышления у умственно отсталых школьников на уроках труда.
Вывод по второй главе.
Заключение.
Литература.
Приложение.