Матвеев Олег. Как учиться легко и с удовольствием

Выходные данные не приведены. — 24 с.Мне повезло, я в школе был отличником. Вспоминая своих менее удачливых однокашников, сейчас я понимаю, что основная проблема наших школьников и студентов не в том, что они неспособные или программа обучения является слишком сложной, а в том, что они просто не умеют учиться.
В наше сложное время, умение быстро и эффективно учиться и переучиваться – это необходимое условие для достижения успеха в жизни. Но как научиться это делать? Как учиться быстро и эффективно? Учат ли этому в школе? На мой взгляд, в школе учат чему угодно, но только не этому. Но зато постоянно тестируют! Очевидно, преподаватели считают, что школьники и студенты должны каким-то волшебным образом усвоить то, чему их учат. Надо сказать, что у некоторых это действительно получается, но и эти счастливчики редко уносят свои знания дальше экзамена.
Вследствие этого возникает множество ничем не обоснованных, на мой взгляд, теорий о том, что якобы есть люди способные и неспособные. Разработано множество разнообразных тестов, на выявление способных и неспособных детей. Но я уверен, что если бы нашим двоечникам-троечникам показали, объяснили, как нужно учиться, они бы быстро перешли в разряд способных и одаренных.
Студенты и школьники!
Настойчиво овладевайте знаниями!
И тогда троечник из вашего класса
обязательно возьмет вас в свою компанию на престижную и высокооплачиваемую работу.Введение.
Уровни компетентности.
Неосознанная некомпетентность.
Осознанная некомпетентность.
Осознанная компетентность.
Неосознанная компетентность.
Сверхосознанная компетентность.
Основные препятствия в обучении.
Препятствие первое: я все уже знаю.
Препятствие второе: неумение присутствовать и наблюдать.
Препятствие третье: отсутствие массы.
О пользе замешательства.
Препятствие четвертое: нарушение постепенности.
Препятствие пятое: непонятое слово.
Обучение по аудио/видеозаписям.
Диапазон внимания.
Балансировка потоков.
Его величество конспект.
Принцип максимального интереса.
Принцип трех источников.
Общие рекомендации.
Заключение.