Вайсбурд М.Л. Обучение учащихся средней школы пониманию иностранной речи на слух. На материале английского языка

Редактор Целковнева М.И. — Москва: Просвещение, 1965. — 80 с.Обычно под понятием «владение иностранным языком» подразумевается умение говорить на этом языке. Часто можно услышать вопрос: «Вы говорите по-английски (по-немецки, по-французски)?» Но никто не спрашивает: «Вы понимаете по-английски?»
Наблюдение за процессом овладения речью на иностранном языке показало, что учащиеся, которых специально не обучают слушанию устной речи, так и не приобретают этого умения. В практике обучения очень часто наблюдаются случаи, когда ученик не может ответить на вопрос потому, что не понял этого вопроса. Нетренированные учащиеся очень плохо понимают рассказ учителя или текст, который читает им вслух учитель. Они обычно требуют многократных повторений, искусственно замедленного темпа речи, совершенно теряются, когда к ним обращается на иностранном языке незнакомый человек.
Настоящее пособие опирается как на имеющийся опыт, так и на проведенные уже исследования. Оно ставит своей задачей наметить пути, по которым может развиваться методика обучения пониманию речи на слух, рекомендовать примерные образцы текстового материала и предложить систему упражнений для развития этого умения.Характеристика процесса понимания иностранной речи на слух.
Восприятие речи. Роль различных ощущений.
Мыслительные операции.
Трудности, возникающие при восприятии иностранной речи на слух.Система упражнений, направленных на обучение пониманию устной речи на слух.
Обоснование системы упражнений.
Упражнения, обучающие пониманию речи на слух.
Подготовительные упражнения.
Упражнения, обучающие пониманию связной речи на слух.Материал для обучения пониманию на слух.
Тексты для понимания на слух.