Копысова Э.С. (ред.) Социальные практики в основной школе. Из опыта работы образовательных учреждений Пермского края

Пермь: Институт развития образования Пермского края, 2016. — 139 с.Сборник подготовлен в рамках реализации мероприятия 2.4. ФЦПРО «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым ФГОС посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений» в Пермском крае, стажировочной площадки Пермского края «Инновационные механизмы достижения новых предметных, метапредметных, личностных образовательных результатов обучающихся, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья» в 2016 г.Организация социального воспитания в условиях введения ФГОС основного общего образования (по результатам работы временного творческого коллектива – «Воспитание и социализация»). Э.С. Копысова.
Формирование коммуникативных компетенций через организацию профессиональных проб и социальных практик. И.Н. Кордияк, Е.В. Погоржальская, Н.С. Кунгурова.
Развитие инициативности подростков как условие самостоятельного социального действия. Т.В. Кузнецова, О.Н.Елькина.
Образовательная практика «Школа ведущего» как способ освоения социально-коммуникативных умений и навыков. Н.В. Харина.
Организация социальных практик для учащихся 7 классов с привлечением родителей. А.Г. Никитина, Л.А. Павликова.
Социально-психологический тренинг как социальная практика коммуникативных умений для подростков. Т.В. Новикова, Н.Г. Костырева.
Социальное партнёрство и системно-деятельностный подход как необходимое условие учебно-воспитательного процесса в МАОУ «Гимназия № 6» города Перми (из опыта взаимодействия семьи и школы). Е.А. Васильева.
Социальные пробы в рамках реализации образовательного проекта «Навстречу Победе». Н.Н. Кузнецова.
Социальные пробы и практики в условиях детского творческого объединения «Природа и творчество». С.Г. Запека.