Минеев В.В. Атлас по истории и философии науки

Атлас. - М.: Берлин: Директ-Медиа, 2014. - 120 с.Адресовано, прежде всего, студентам магистерского уровня педагогического вуза, осваивающим такие дисциплины общенаучного цикла, как «История и философия науки», «Философия образования и науки», «Современные проблемы науки и образования». Может использоваться студентами специалитета и бакалавриата на этапе изучения историко-философского и историко-научного модулей дисциплин «Философия», «История философии», «Концепции современного естествознания», а также аспирантами и соискателями, сдающими кандидатский экзамен по курсу «История и философия науки». Соответствует государственному образовательному стандарту и учебным программам (по истории научных дисциплин), одобренным экспертными советами ВАК Минобрнауки Российской Федерации. Включает обширный теоретический материал, обобщенный на основе авторской научно-философской концепции, консолидированную учебную программу, визуальные схемы, историко-географические карты, хронологические таблицы, интеллект-карты, классификационные древа, графы, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля, вопросы к экзамену, списки основной и дополнительной литературы. На картах-схемах события отображаются с точностью до миллиметра. Атлас призван помочь сформировать целостное восприятие историко-познавательного процесса, систематизировать знания и наглядно продемонстрировать прогресс научного мировоззрения.Содержание
Вводный раздел.
Общая характеристика атласа.
Цели и задачи работы с атласом.
Структура пособия.
Ход работы.
Описание учебно-методической модели и заданий к ней
Принципы построения модели.
Структура модели.
Пиктографическое сопровождение.
Условные обозначения.
Перечни событий.
Шкалы времени.
Историко-географические карты.
Визуальные схемы историко-когнитивного процесса.
Реестры имен.
Директории синтезов.
Сводная программа по истории науки.
Преамбула.
Содержание сводной программы.
История науки и философии
Теоретико-методологическое сопровождение к разделу.
Визуально-хронологическая проекция сводной программы.
Мелкомасштабные шкалы времени.
Основные эпохи в истории научно-познавательной деятельности.
Основные эпохи в истории науки.
Важнейшие направления распространения научных знаний.
Прогресс научно-философского мировоззрения в Средиземноморье.
Становление науки как социального института.
Эпохи и периоды в истории науки: характерные направления синтеза знаний.
Философия и наука в античную эпоху.
Философия и наука в Средние века.
Философия и наука в Новое время.
Философия и наука в XX веке.
Единство различных аспектов науки и уровней научного познания.
Классическая и неклассическая наука: философско-мировоззренческий синтез знаний.
Классическая и неклассическая наука: синтез знаний в рамках физической картины мира.
Классическая и неклассическая наука: синтез знаний в свете наук о живом и наук о Земле.
Философия и наука в России (социальный институт).
Философия и наука в России (имена).
Философия и наука в России (теории и открытия).
Философия и наука в России (основные периоды).
Великие ученые и философы исламских стран.
Старт философской и научной мысли в Китае.
Опорные точки для изучения истории философской и научной мысли Индии.
Способы построения карты историко-познавательного процесса.
Динамическая модель историко-познавательного процесса.
Философия науки и философские проблемы конкретно-научного знания
Теоретико-методологическое сопровождение к разделу.
Философия науки.
Наука в ряду социальных, духовных феноменов.
Наука и околонаучные («превращенные») формы знания.
Философские основания науки. Эпистемологическая подсистема (знание и познание).
Научное знание (научное познание).
Уровни научного знания.
Сознание. Познавательные способности человека.
Философские основания науки. Онтологическая подсистема (сеть категорий и принципов диалектики).
Совершенствование классификации наук.
Эксперимент в системе методов научного познания.
Преднаука и наука.
Научно-технический прогресс в контексте истории и производства.
Наука в системе социальных институтов.
Наука как культурно-цивилизационный феномен.
Положение человека в природе.
Философские проблемы физических наук.
Философские проблемы наук о живом и наук о Земле.
Философские проблемы социально-гуманитарного знания.
Проблемное поле биоэтики.
Глобальные проблемы современности.
Приложение
Вопросы для самоконтроля.
Методические рекомендации для подготовки к экзамену.
Некоторые рекомендуемые опорные даты.